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淺析高校大專生的就業(yè)指導(dǎo)工作論文參考
論文關(guān)鍵詞：大專生 就業(yè) 學(xué)校管理 就業(yè)教育
論文摘要：當(dāng)前高校大專生半業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題是大專院校面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文在分析造成大專畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的原因基礎(chǔ)上從學(xué)校的管理及日常教學(xué)上提出了一些見(jiàn)解和解決措施。
近幾年來(lái)，大中�？频漠厴I(yè)生就業(yè)遇到了困難，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越傾向于高學(xué)歷，招聘啟事上總是赫然標(biāo)明要本科學(xué)歷以上畢業(yè)生，大專生的市場(chǎng)相對(duì)很冷清。就業(yè)市場(chǎng)上傳來(lái)的信息：“研究生供不應(yīng)求，本科生供需平衡，專科生供大于求”。學(xué)校也收到過(guò)很多已經(jīng)在讀的專科生的來(lái)信，反映就業(yè)的艱難及用人單位對(duì)專科生的歧視。大專畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2004年有50％的�？粕鷽](méi)有找到“婆家”；2005年全國(guó)普通高校未就業(yè)的�？粕淳蜆I(yè)的共有34．8萬(wàn)人；2006年，全國(guó)高校的大專畢業(yè)生的就業(yè)率跌破最低點(diǎn)，僅有30％“暫時(shí)成功就業(yè)，而且近一些年來(lái)還呈下降的趨勢(shì)。
我們應(yīng)該看到隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)還急需大批具有一定動(dòng)手能力和掌握一定技術(shù)的�？茖哟稳瞬牛粋�(gè)企業(yè)或單位經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展離不開(kāi)高級(jí)管理和技術(shù)人才，但并不是說(shuō)全部都是這樣的人才就可以更快地發(fā)展，事實(shí)上各行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)隊(duì)伍中，高、中、初級(jí)技術(shù)人員應(yīng)有合理的結(jié)構(gòu)和比例，這也是為什么國(guó)家大中專院校要不斷擴(kuò)招的原因。當(dāng)然，大專生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)多方面的問(wèn)題，需要社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政策、學(xué)校和家庭等的共同努力才能得到有效的解決，其中大專院校的就業(yè)指導(dǎo)工作就是其中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。下面我就如何加強(qiáng)高校大專生的就業(yè)指導(dǎo)談幾個(gè)方面的意見(jiàn)和看法。
1 認(rèn)識(shí)大專生就業(yè)指導(dǎo)工作中的不足
目前我國(guó)大中專院校的組織體制中，都設(shè)立了專門的畢業(yè)生工作的機(jī)構(gòu)，這一部門的設(shè)立對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)、就業(yè)將起著至關(guān)重要的作用。但這些機(jī)構(gòu)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作很難到位，很難代替就業(yè)指導(dǎo)的職能，事實(shí)上目前高校畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)由于忙于應(yīng)付大量的與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定時(shí)間和精力去調(diào)查研究和開(kāi)展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作，不能向?qū)W生提供及時(shí)有用的信息，不能提供具體實(shí)在的幫助，而且由于缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊，以至就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，內(nèi)容狹窄，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)，在職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)缺乏專門咨詢和有效指導(dǎo)，以及職業(yè)道德教育等方面著力較少，難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的要求，難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的效果。因而使學(xué)生就業(yè)工作出現(xiàn)走彎路，加劇了就業(yè)之“難”。
2 加強(qiáng)管理組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度
高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是負(fù)責(zé)研究、制定和全面落實(shí)學(xué)校畢業(yè)生有關(guān)就業(yè)的規(guī)定、措施，開(kāi)展擇育，引導(dǎo)和組織畢業(yè)生多渠道全方位順利擇業(yè)就實(shí)施部門。但一方面，其要順利開(kāi)展工作需要學(xué)校其他部門的配合和協(xié)作，需要?jiǎng)訂T每一位教師的積極投入到就業(yè)指導(dǎo)工作中來(lái)，研究如何將就業(yè)指導(dǎo)滲透到教育和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要讓全體教師到認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)和專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能教學(xué)，對(duì)于學(xué)生職業(yè)生涯具有同等重要的作用，因此要結(jié)合授課計(jì)劃，聯(lián)系就業(yè)實(shí)際，聯(lián)系未來(lái)市場(chǎng)需求，自行設(shè)計(jì)與就業(yè)的教學(xué)聯(lián)結(jié)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，真正促進(jìn)學(xué)生全面提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，這離不開(kāi)學(xué)校的有效管理、組織領(lǐng)導(dǎo)；另一方面，學(xué)校還應(yīng)加大宣傳力度，可以在報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體上廣泛宣傳學(xué)校及學(xué)校的畢業(yè)生，可以上人才信息網(wǎng)推薦畢業(yè)生，為畢業(yè)生就業(yè)廣造聲勢(shì)，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。這樣對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作，才能取得良好效果。
3 以學(xué)生為本，開(kāi)展好就業(yè)教育
3．1大專生就業(yè)要從“�！比胧�。抓好大專生就業(yè)前的能力準(zhǔn)備
占全國(guó)大學(xué)生一半的大專生，專在何處?根據(jù)高教委的教育方針，大專生與本科生相比，專在他們的操作技能上。大專生的就業(yè)，也就應(yīng)在專業(yè)操作、實(shí)踐技能上做好功夫。學(xué)校在設(shè)置專業(yè)方面要防止專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相脫節(jié)，要緊密結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)；在專業(yè)課程設(shè)置方面把培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)市場(chǎng)需要作為設(shè)置各專業(yè)課程的指揮棒，精化基礎(chǔ)課，優(yōu)化專業(yè)課，強(qiáng)化實(shí)踐技能課，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程設(shè)置；在教學(xué)上構(gòu)筑與專業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，各專業(yè)要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)合理壓縮理論教學(xué)學(xué)時(shí)，增加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課時(shí)，使學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力得到提高；在實(shí)踐上加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，作為學(xué)校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，以實(shí)踐基地為依托，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生定期開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使理論知識(shí)得以鞏固和升華。讓學(xué)生不僅拿到一張畢業(yè)文憑，更重要的是讓他們因?yàn)椤皩Ｋ援厴I(yè)后能夠順利適應(yīng)市場(chǎng)需求，就到業(yè)，就好業(yè)。正如《實(shí)力比學(xué)歷更重要》的作者所說(shuō)：“與其怨天尤人、唉聲嘆氣，不如充分利用在校時(shí)間，拓展自己的素質(zhì)，提高自己的能力，增加自己在就業(yè)市場(chǎng)上的籌碼。畢竟，大多數(shù)用人單位更看重人的能力，而非學(xué)歷。”"
3．2搞好入學(xué)之初的起始教育，抓好大專生就業(yè)前的心里準(zhǔn)備
就業(yè)心理準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)前一種發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)。這種心理活動(dòng)一般從學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)便開(kāi)始了。對(duì)大專生的就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，對(duì)這項(xiàng)工作要爭(zhēng)主動(dòng)，應(yīng)抓早字、并在平常的教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行滲透，常抓不懈。通過(guò)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象等方面，了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及使用方向，逐步認(rèn)識(shí)到自己今后所要從事的職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)特征，逐步樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，把學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)集中在有關(guān)的專業(yè)課上，為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。這些努力，就是大學(xué)生就業(yè)前的心理準(zhǔn)備過(guò)程。有了這個(gè)過(guò)程，大學(xué)生形成了積極主動(dòng)的求職意識(shí)，才能主動(dòng)地去了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，注意搜集社會(huì)各方面，特別是關(guān)于本專業(yè)目前的或歷年的用人信息，因此能跟上社會(huì)的發(fā)展變化步伐，不斷調(diào)整自己的就業(yè)意向或目標(biāo)，增強(qiáng)自身在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
3．3開(kāi)展多形式活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能
大專生要順利推銷自己，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，除了一定的心理準(zhǔn)備、專業(yè)技能和必要的職業(yè)規(guī)劃外，還必須有一定的就業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能，可采用多途徑、多方法相結(jié)合以拓寬思路和眼界，提高自身綜合技能素質(zhì)。比如我所在的學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能，一方面開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求，指導(dǎo)學(xué)生的求職應(yīng)試技巧；另一方面適時(shí)舉辦一些像“成功推銷秘訣、“服飾搭配與技巧”、“交流與溝通技巧”等就業(yè)專題講座；同時(shí)利用學(xué)生團(tuán)體舉辦模擬招聘會(huì)、校友座談會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)诟髯怨ぷ鲘徫簧先〉脙?yōu)異成績(jī)的本校畢業(yè)生介紹其求職經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)應(yīng)聘過(guò)程中的技巧、注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題中的不足，了解自己的優(yōu)勢(shì)，這就讓?xiě)?yīng)屆生體驗(yàn)在模擬求職歷程中受到教育和啟發(fā)，增強(qiáng)就業(yè)技能。
4 結(jié)語(yǔ)
總之，面對(duì)大專生就業(yè)的諸多困難，如果能清醒地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，提早準(zhǔn)備積極面對(duì)，困難就可以迎刃而解。讓我們大家都來(lái)關(guān)心大專生的就業(yè)問(wèn)題，積極出謀劃策，為我們的學(xué)生也為我們自己尋找出路!
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