大專畢業(yè)論文(精選15篇)

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，許多人都寫過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。那要怎么寫好論文呢？以下是小編精心整理的大專畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大專畢業(yè)論文1

　　關(guān)鍵詞：超精密加工;微機(jī)械;機(jī)械制造

　　隨著相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，對超精密/精密微小零件的要求越來越高，需求量也不斷增加。超精密微機(jī)械制造技術(shù)是新興的一種科學(xué)技術(shù)，是在20世紀(jì)80年代末才出現(xiàn)的，在21紀(jì)獲得了較大的發(fā)展，并被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如國防領(lǐng)域、電子領(lǐng)域、醫(yī)療領(lǐng)域等。為了滿足對精密微小零件的使用要求，微機(jī)械被應(yīng)用于精密微小零件加工中，從而也改變了現(xiàn)代裝備加工發(fā)展的方向。本文將從超精密微機(jī)械制造技術(shù)的內(nèi)涵入手，介紹超精密加工的特點(diǎn)，并對超精密微機(jī)械制造技術(shù)展開分析和研究。

　　1超精密微機(jī)械制造技術(shù)的內(nèi)涵

　　微制造系統(tǒng)的主要加工對象是微小機(jī)械零件，在加工的過程中主要依靠系統(tǒng)化和集成化的理論，通過觀察加工工件的結(jié)構(gòu)和相關(guān)的要求進(jìn)行加工、檢測、搬運(yùn)等工序，與一般的零件加工相比，微小零件是要在比較狹小的空間完成上述工序。在進(jìn)行微制造的過程中要堅(jiān)持一個(gè)理念，就是小機(jī)床小零件理念，這種理念也是微制造技術(shù)和其它制造技術(shù)之間的區(qū)別。微制造系統(tǒng)的存在可以解決微小零件加工過程中遇到的問題，是進(jìn)行微小零件加工一種有效的方法。超精密微機(jī)械制造技術(shù)加工的對象是微小零件，在加工的過程中對微小零件的尺寸有一個(gè)控制范圍，一般來說微小零件的尺寸要在10μm～10mm之間，且要具有復(fù)雜的幾何形狀。對于符合這兩種要求的微小零件進(jìn)行加工和檢查才是屬于超精密微機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用范圍。這種制造技術(shù)相比于其他技術(shù)而言具有操作方便、工作效率高、能耗低的優(yōu)勢。將超精密微機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用于零件加工中不僅能有效減少制造過程中的能源消耗，同時(shí)也可以最大限度的`節(jié)約制造空間，這是符合現(xiàn)代綠色環(huán)保生產(chǎn)理念的，也是未來制造系統(tǒng)發(fā)展的主要方向之一。

　　2超精密加工的特點(diǎn)

　　超精密加工技術(shù)起源于20世紀(jì)，這種具有較高科技含量的加工技術(shù)隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展業(yè)越來越完善，能加工的微小零件尺寸已經(jīng)發(fā)展到納米級(jí)別。隨著超精密加工技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，這種加工技術(shù)具備的特點(diǎn)越來越多。超精密加工的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面。第一，就是“進(jìn)化”加工原則。“進(jìn)化”加工包括直接和間接兩種加工方式。使用直接加工方式，使用的加工設(shè)備精度要比工件精度低，需要通過特殊加工工藝的處理才能滿足相應(yīng)的精度要求。這種加工方式適用于單件、小批量的生產(chǎn)過程。間接加工需要以直接加工方式為基礎(chǔ)，利用母機(jī)完成加工任務(wù)，這種加工方式適合于批量生產(chǎn);第二，就是微量切削機(jī)理。這和一般的切削機(jī)理不同，是在晶體內(nèi)完成的切削工作;第三，使用了大量的新方法。這主要與工件加工技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，傳統(tǒng)的切削和磨削方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代加工工藝的要求，特種加工、復(fù)合加工等新方法應(yīng)運(yùn)而生，不斷提高加工的精度;第四，和高新技術(shù)產(chǎn)品的關(guān)系更加緊密。通過和高新技術(shù)產(chǎn)品的結(jié)合，可以大大提高加工的科學(xué)性和合理性，從而確保加工的質(zhì)量和精準(zhǔn)度。

　　3超精密微機(jī)械制造技術(shù)

　　超精密微機(jī)械制造技術(shù)是一種比較重要的技術(shù)，國內(nèi)外都對這種技術(shù)比較重視，同時(shí)也取得了很大的成果。但在微機(jī)械加工設(shè)備技術(shù)的研究方面，日本還是要遙遙領(lǐng)先于世界各國。日本研發(fā)的超精密微機(jī)械加工機(jī)床成功地解決了微機(jī)械切削加工中面臨的難題，能對復(fù)雜自由曲面進(jìn)行加工。除了日本，德國在微機(jī)械加工設(shè)備技術(shù)方面的研究也比較領(lǐng)先，德國研究出的微切銑削技術(shù)可以對淬火鋼和硬鋁材料的微小零件進(jìn)行切削加工。此外，德國還研究出專用于微小零件加工的系統(tǒng)，解決了大型機(jī)械無法進(jìn)行微小零件加工的難題。相比于國外，國內(nèi)的研究還是比較緩慢的，但也取得了一定的成果。我國在微機(jī)械加工設(shè)備技術(shù)方面的研究主要集中于微小制造系統(tǒng)和微小切削技術(shù)兩個(gè)方面。哈工大研究出的微小型車銑加工系統(tǒng)已經(jīng)能達(dá)到國際水平。同時(shí)，我國還研發(fā)出來微摩擦磨損測試儀。這些研究成果為我國超精密微機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。微切削加工技術(shù)的研究重點(diǎn)不僅包括如何使加工的零件微小化，同時(shí)還包括要將微切削加工過程微小化。因此，在微切削加工技術(shù)方面的研究要關(guān)注加工的全過程，要全面掌握微切削的機(jī)理和相關(guān)參數(shù)信息。

　　4總結(jié)

　　總之，超精密微機(jī)械制造技術(shù)對于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展具有重要作用，國內(nèi)外對此都給予了高度的重視。現(xiàn)階段，我國在超精密微機(jī)械制造技術(shù)方面的研究還要落后于國際先進(jìn)水平。因此，應(yīng)加大在相關(guān)方向研究的力度，促使該項(xiàng)技術(shù)向更加科學(xué)系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]于化東。超精密微機(jī)械制造技術(shù)研究進(jìn)展[J]。長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），20xx，31（3）：1~8。

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　　[3]鄭穎。超精密微機(jī)械制造技術(shù)研究進(jìn)展[J]�？萍硷L(fēng)，20xx，（13）：241~241。

大專畢業(yè)論文2

　　摘要：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是運(yùn)用現(xiàn)代物理化學(xué)方法，手段進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，主要研究如何通過實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷，冶療提供依據(jù)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們會(huì)了解如何鑒定人的血型，確定一個(gè)人是否貧血，肝功能是否正常怎樣拍人體胸部及四肢的X線片，怎樣進(jìn)行CT掃描等等。該學(xué)科要求使用各種光電儀器及化學(xué)試劑完成實(shí)驗(yàn)分析，所以偏重理科，要求有較好的物理、化學(xué)基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作職責(zé)規(guī)章制度

　　醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是運(yùn)用現(xiàn)代物理化學(xué)方法，手段進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，主要研究如何通過實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷，冶療提供依據(jù)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們會(huì)了解如何鑒定人的血型，確定一個(gè)人是否貧血，肝功能是否正常怎樣拍人體胸部及四肢的X線片，怎樣進(jìn)行CT掃描等等。該學(xué)科要求使用各種光電儀器及化學(xué)試劑完成實(shí)驗(yàn)分析，所以偏重理科，要求有較好的物理、化學(xué)基礎(chǔ)。

　　1醫(yī)院檢驗(yàn)科的項(xiàng)目

　　1.1生化檢查9項(xiàng)。①生化全項(xiàng)檢查。②肝功能檢查。③腎功能檢查。④糖尿病檢查。⑤血脂檢查。⑥心肌損傷相關(guān)指標(biāo)檢測。⑦貧血檢查。⑧離子檢查。⑨血、尿定粉酶，胰蛋白酶原II，血脂肪酶。

　　1.2免疫檢查法。①感染疾病檢查。②病毒標(biāo)志物檢查。③腫瘤標(biāo)志物檢查。④特種蛋白檢查。⑤自身抗體檢查。⑥骨代謝類檢查。⑦激素檢查。

　　1.3微生物檢查13項(xiàng)。①普通細(xì)菌培養(yǎng)+藥敏。②真菌培養(yǎng)+藥敏。③厭氧菌培養(yǎng)+藥敏。④結(jié)核桿菌培養(yǎng)。⑤L型細(xì)菌培養(yǎng)+藥敏。⑥淋球菌培養(yǎng)+藥敏。⑦支原體培養(yǎng)+藥敏。⑧霍亂胍菌培養(yǎng)。⑨衣裳原體抗原檢查。⑩輪狀病毒抗原檢查。鉤端螺旋體抗體檢查。肺炎支原體抗體測定。幽門蝎桿菌檢查。

　　1.4臨檢檢查12項(xiàng)。①血液一般檢查。②血液寄生蟲檢查。③尿液檢查。④糞例檢查。⑤體液及腦脊液檢查。⑥血栓性疾病檢查。⑦G-6PD酶缺乏檢查。⑧地貧病病檢查。⑨陳發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿檢查。⑩自體溶血性疾病。血液病形態(tài)學(xué)檢查。新生兒疾病篩查。

　　2醫(yī)院檢驗(yàn)科的工作職責(zé)

　　2.1在檢驗(yàn)科主任領(lǐng)導(dǎo)下和上級(jí)技師指導(dǎo)下進(jìn)行工作。

　　2.2努力學(xué)習(xí)黨的路線，方針和政策，遵守國家法律、法規(guī)和醫(yī)院，科室的規(guī)章制度。

　　2.3刻苦專研業(yè)務(wù)，對技術(shù)精益求精，不斷提高診療技術(shù)水平，自覺遵守醫(yī)療工作制度，嚴(yán)防醫(yī)療事故、差錯(cuò)，保證醫(yī)療安全。

　　2.4遵守職業(yè)道德規(guī)范，文明廉潔行醫(yī)，嚴(yán)格遵守公正性改朝換代明和隱私保護(hù)制度。同行、同事間，互尊互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　2.5熟悉各種儀器原理，性能和使用方法，嚴(yán)格遵守檢驗(yàn)程序進(jìn)行檢驗(yàn)和質(zhì)量措施，檢測完成后認(rèn)真核對，嚴(yán)防差錯(cuò)事故，按規(guī)定發(fā)放結(jié)果報(bào)告。在上級(jí)技師的指導(dǎo)下解決復(fù)雜；疑難技術(shù)問題，參加相應(yīng)的診查工作。

　　2.6指導(dǎo)下級(jí)技術(shù)人員和進(jìn)修，實(shí)習(xí)人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

　　2.7學(xué)習(xí)、應(yīng)用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)；開展科研和新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)檢驗(yàn)方法，積極撰寫論文。

　　2.8做好菌株、檢驗(yàn)器材的管理，特殊試劑的配制與鑒定。

　　2.9如何與服務(wù)用戶（臨床、患者）的.溝通和聯(lián)系，持續(xù)改進(jìn)工作。

　　3檢驗(yàn)科工作制度

　　3.1認(rèn)真執(zhí)行檢驗(yàn)技術(shù)操作規(guī)程，保證檢驗(yàn)質(zhì)量和安全，嚴(yán)格執(zhí)行查對制度。

　　3.3普通檢驗(yàn)，一般應(yīng)于當(dāng)天發(fā)出報(bào)告，急診檢驗(yàn)應(yīng)在檢驗(yàn)單上注明“急”字，隨彩隨驗(yàn)，及時(shí)發(fā)出報(bào)告，對不能及時(shí)檢驗(yàn)的標(biāo)本，要妥善保藏。標(biāo)本不符合要求者，應(yīng)重新采集。

　　3.3認(rèn)真核對檢驗(yàn)結(jié)果，填寫檢驗(yàn)報(bào)告單，做好登記，簽名發(fā)現(xiàn)。檢驗(yàn)結(jié)果與臨床不符或可疑時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與臨床醫(yī)生聯(lián)系。重新檢查，發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)項(xiàng)目以外的陽性結(jié)果，應(yīng)主動(dòng)報(bào)告。

　　3.4檢驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)清理器材，容器；經(jīng)清洗干燥、滅菌后放原處，污物及檢查后標(biāo)本妥善處理，防止污染。

　　3.5采血必須堅(jiān)持一人一針一管，嚴(yán)格無菌操作，防止交叉感染。

　　3.6檢驗(yàn)室應(yīng)保持清潔整齊，認(rèn)真執(zhí)行檢驗(yàn)儀器的規(guī)范操作規(guī)程，定期保養(yǎng)，檢測儀器，不得使用不合格的試劑和設(shè)備。

　　3.7建立并完善實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量保證體系，開展室內(nèi)質(zhì)量控制，參加室間質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　3.8配合臨床醫(yī)療工作，開展新的檢驗(yàn)項(xiàng)目和技術(shù)革新。

　　3.9應(yīng)制定檢驗(yàn)后標(biāo)本保留時(shí)間和條件，并按規(guī)定執(zhí)行。廢棄物處理應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　3.10加強(qiáng)檢驗(yàn)室安全管理和防護(hù)，做好生物及化學(xué)危險(xiǎn)品，防火等安全防護(hù)工作，遵守安全管理規(guī)章制度。

　　4嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度

　　4.1檢驗(yàn)科所屬各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格按照質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)質(zhì)量管理，發(fā)現(xiàn)失控，分析查找原因，及時(shí)整改。

　　4.2嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，不準(zhǔn)弄虛作假，保證檢驗(yàn)質(zhì)量。

　　4.3建立儀器檔案，加強(qiáng)儀器管理及日常維護(hù)保養(yǎng)工作，使儀器處于最佳狀態(tài)。

　　4.4協(xié)助做好設(shè)備運(yùn)行檢查及設(shè)備自校工作。

　　4.5嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院檢驗(yàn)報(bào)告制度的規(guī)定及實(shí)施。

　　4.6負(fù)責(zé)疾病監(jiān)測、消毒監(jiān)測。

　　4.7負(fù)責(zé)HIV初篩檢測和預(yù)防性體檢及門診相關(guān)臨床檢驗(yàn)。

　　4.8開展實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)控，按計(jì)劃參加實(shí)驗(yàn)室的比對和驗(yàn)證及新項(xiàng)目預(yù)試驗(yàn)工作。

　　4.9加強(qiáng)防感工作管理，對一次性醫(yī)療用品按院要求處理。

　　4.10尊重患者權(quán)利，保護(hù)患者隱私，所有化驗(yàn)結(jié)果不得向社會(huì)公開撒播。

　　綜上所述，注重檢驗(yàn)質(zhì)量，保證檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。規(guī)范檢驗(yàn)室內(nèi)質(zhì)量控制，堅(jiān)持天天做，同時(shí)積極參加我院臨床檢驗(yàn)中心室間質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，在免疫、生化、血液，尿液等六個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)中均取得了良好成績，充分顯示了我科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性和在各實(shí)驗(yàn)室間的可比性。

大專畢業(yè)論文3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　一次自由活動(dòng)時(shí)，聽到小朋友們說昨晚家里吃了什么什么菜，有的說：“我媽媽做的排骨可好吃了”有的說：“我爸爸做的更好吃，每次我都要吃很多！”有的說：“我喜歡吃我媽媽做的涼拌菜，可好吃了”，聽他們講得那么興奮，都夸自己的爸爸媽媽做的菜好吃。大班的孩子對于模仿爸爸媽媽做菜做飯是很感興趣的，我找到了靈感，我何不和他們一起來做菜呢。于是我就從這方面入手，我選擇了操作簡易的涼拌菜作為活動(dòng)內(nèi)容。

　　讓他們在觀察，操作中了解涼拌菜的制作過程，體驗(yàn)生活的多彩，體會(huì)做菜的快樂。活動(dòng)要注意與孩子的基本能力相吻合，同時(shí)要注意使用比較常見的蔬菜相結(jié)合，讓孩子在活動(dòng)中也有話可說。同時(shí)又要關(guān)注孩子的動(dòng)手能力和其他方面能力的發(fā)展，于是我就設(shè)計(jì)了本次生活探索活動(dòng)——《學(xué)做涼拌菜》。

　　二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、通過欣賞課件和品嘗涼拌菜及實(shí)踐操作，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)制作簡單的涼拌菜。

　　2、孩子在拌制涼拌菜的過程中，讓孩子初步認(rèn)識(shí)我們常吃常見的蔬菜。

　　3、豐富了孩子的生活知識(shí)，讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對人體的好處，培養(yǎng)不挑食不偏食的好習(xí)慣。

　　4、孩子在拌制涼拌菜的過程中，認(rèn)識(shí)各種常用的調(diào)味品的功能。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境布置：“廚房一角”。有黃瓜、海帶、番茄、土豆、豆芽、紅白蘿卜等等蔬菜寶寶。

　　2、課件：美味涼拌菜的制作錄像帶，背景音樂。

　　3、現(xiàn)成的涼拌菜二三盆，切成絲好分盤的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、綠豆芽、熟花生、胡蘿卜、白蘿卜。

　　4、調(diào)味品：鹽、醋、麻油、白糖、雞精、醬油、香油等調(diào)料分類放好。

　　5、一次性的碗、勺子、牙簽若干。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。參觀寶貝廚房，認(rèn)識(shí)各種熟悉的蔬菜寶寶。

　　師：歡迎你們來到寶貝廚房，我是廚師長，你們就是小廚師。小廚師們，我們一起來參觀一下寶貝廚房，認(rèn)識(shí)一下蔬菜寶寶，看看都有哪些？好嗎？

　　師：請小朋友到前面的'箱子里看一看，摸一摸，感受其蔬菜的外形特征（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的），看看自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。引導(dǎo)孩子能夠說出常見蔬菜的名稱，如：黃瓜，番茄，土豆，豆芽，紅白蘿卜等。

　　師向孩子介紹幾種常見的具有代表性的幾種蔬菜如：黃瓜，番茄，土豆，豆芽，紅白蘿卜，幫助孩子理解不同的蔬菜有什么不同（有的長在土里；有的長在水里；有的吃樹上結(jié)的果；有的吃底下的莖）。

　　接著師讓孩子說一說（黃瓜，番茄，土豆，豆芽，紅白蘿卜）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬菜不可以生吃？（師適時(shí)鼓勵(lì)說得好的孩子）

　　孩子們真棒！下面老師想知道你們都喜歡吃哪些菜？你們能和老師說一說自己喜歡吃哪些菜，不喜歡吃哪些菜嗎？（鼓勵(lì)孩子大膽說說自己喜歡吃的菜和不喜歡吃的菜）同時(shí)向孩子介紹這些蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對人體的好處，鼓勵(lì)孩子吃飯不挑食。

　　同孩子一起認(rèn)識(shí)了蔬菜寶寶，相信孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。一個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入與該教學(xué)活動(dòng)效果有著密切的聯(lián)系，導(dǎo)入是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是活動(dòng)的開端，帶孩子參觀寶貝廚房，就是給孩子視覺上的熟悉，吸引孩子注意，讓孩子產(chǎn)生好奇心。

　　2、欣賞課件，了解制作涼拌菜的簡單方法。

　�。�1）看錄像了解涼拌菜的制作過程。

　　師：小朋友們，你們知道涼拌菜是怎么做的嗎？今天我給小朋友帶來了學(xué)習(xí)做美味涼拌菜的影碟，讓我們一起來看看吧（利用課件給孩子講解制作涼拌菜中的注意事項(xiàng)）。

　　教師引導(dǎo)孩子欣賞做涼拌菜的錄像，在觀看過程中教師可問：猜猜錄像中的阿姨在拌涼拌菜的時(shí)候放了些什么？你還吃過什么涼拌菜？好吃嗎？你們爸爸媽媽在家也會(huì)做或者買過涼拌菜嗎（讓孩子分別說一說自己喜歡吃哪種蔬菜，不喜歡吃哪種蔬菜，為什么？）

　�。�2）介紹幾道美味涼拌菜。

　　師：今天，廚師長向你們介紹幾道涼拌菜。到底是什么呢，我們一起來看一看：涼拌蘿卜絲，涼拌海帶絲，涼拌青瓜，涼拌番茄。（詳細(xì)介紹二三個(gè)涼拌菜），像涼拌青瓜，要放半勺鹽，一點(diǎn)芝麻醬，少許雞精，拌勻—————涼拌青瓜就做好了。涼拌番茄，將一個(gè)番茄切成同等大小的丁，倒在一起，加半勺鹽，半勺糖，幾滴香油，少許雞精，一點(diǎn)白醋，拌勻，涼拌番茄就做好了，酸酸甜甜同樣很好吃。很開胃，向孩子介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對人體的好處，鼓勵(lì)孩子吃飯不挑食等。

　　師：你們想不想嘗一下這幾道涼拌菜呢？我已經(jīng)做好了�？矗�這就是美味涼拌菜———（讓孩子品嘗涼拌菜，鼓勵(lì)孩子慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品嘗食物，說說它們的味道，激發(fā)孩子對拌涼拌菜的興趣）。

　　3、讓孩子認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品。

　�。�1）老師提問：你們看看桌子上有些什么調(diào)味品？你是怎么知道的？再看看這些是什么（有白糖，雞精，鹽，醬油，醋，香油）

　　孩子每說一種就拿出該調(diào)料，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字寶寶。同時(shí)，讓孩子初步了解調(diào)料的味道和作用。（醋聞起來酸酸的，鹽吃起來是咸咸的，糖是甜甜的……）

　�。�2）你們知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導(dǎo)孩子合作協(xié)商制作標(biāo)記）

　�。�3）孩子品嘗涼拌菜，了解調(diào)料的作用。

　　師：提問，你吃的涼拌菜味道怎么樣？涼拌菜為什么好吃呢？因?yàn)榫褪怯辛藢氊悘N房里的調(diào)料，有了這些調(diào)料，我們涼拌菜的味道就更鮮美了，涼拌菜口味清新，色澤鮮艷，營養(yǎng)豐富，所以人人都喜歡吃呢！

　�。�4）辨別安全食品。

　　請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）

　　師：這小朋友怎么了？為什么會(huì)這樣？

　　引導(dǎo)孩子小結(jié)：我們購買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　教師出示圖片請幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

　　小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

　　4、實(shí)踐操作，合作完成任務(wù)。

　�。�1）師：小廚師們，你們想做涼拌菜嗎？今天，廚師長為你們準(zhǔn)備了一些蔬菜，都已經(jīng)切好的了，有青瓜，萵苣，芹菜，番茄，黃瓜，海帶，綠豆芽，熟花生，胡蘿卜，白蘿卜。

　　（2）一會(huì)兒，你們四人一組，先看看桌上是什么蔬菜，然后商量一下放些什么調(diào)料。最后，我們來比一比哪一組做的菜最好吃。好，小廚師們準(zhǔn)備好了嗎，行動(dòng)吧！（孩子四人一組操作）

　�。�3）師：小廚師們可要注意哦，今天可是你們第一次做涼拌菜，你們調(diào)料先少放一點(diǎn)，攪拌以后，嘗一嘗，如果覺得味道不好呀，再慢慢添加些調(diào)料。

　�。�4）孩子做好了，教師給予表揚(yáng)。如果能力弱的孩子在操作過程中遇到困難，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。爭取每組孩子都有自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。（孩子操作，教師巡回指導(dǎo)）好像淡一點(diǎn)，再放點(diǎn)鹽；好像咸一點(diǎn)，再加點(diǎn)糖；讓孩子自已品嘗一下，再?zèng)Q定添些什幺調(diào)料。（做好以后可以給它取個(gè)好聽的名字）

　　5、介紹操作結(jié)果，評(píng)選最佳涼拌菜。

　�。�1）孩子介紹涼拌菜的名稱和做法。

　　師：小廚師們，誰來介紹一下你們做好的涼拌菜，你們拌的是什么蔬菜，用了哪些調(diào)料。（孩子介紹菜）

　　師：哇，你們都很棒，但味道到底怎么樣呢？我們請客人老師來品嘗一下吧。（孩子將涼拌菜端給客人老師品嘗）

　　（2）評(píng)選最佳涼拌菜。

　　師：小廚師們，我們問問客人老師哪道菜最好吃。你們都很能干，得到了客人老師的好評(píng)，拍手祝賀一下。

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓孩子回家后與父母合作制作涼拌菜。建議菜單一份：

　�。�1）拌粉皮

　　原料：好粉面，清水，黃瓜，芝麻醬，芥末，辣椒油，香油。

　　制法：將粉面加入清水打成濃汁，上火熬成糊狀，熬好后攤在木板上，薄厚要均勻，涼冷后卷起，切成寬條盛盤，撒上黃瓜絲、調(diào)入芝麻醬、芥末、辣椒油、澆上調(diào)和湯，滴入香油即成。

　　特點(diǎn)：清涼味美，盛夏佳品

　�。�2）三味黃瓜

　　原料：黃瓜，辣椒，精鹽，白糖，醋，蔥，姜絲，醬油。

　　制法：將黃瓜切成段；辣椒也直刀切成絲；黃瓜在開水中焯一下?lián)瞥隹馗�，撒上鹽拌勻盛盤。起鍋把椒油加熱，放上蔥、姜、辣椒、醬油、醋、白糖等調(diào)好熗在黃瓜上即成。

　　特點(diǎn)：色鮮味美，制作方便。

　　六、活動(dòng)反思

　　孩子們平時(shí)都喜歡看大人做菜，這次終于可以親自實(shí)踐了，他們都很興奮，激動(dòng)。在制作涼拌菜時(shí)，孩子們商量著加什么調(diào)料，取什么菜名……真正成為活動(dòng)的主人！活動(dòng)中，孩子們知道了通過自己親手做出來的涼菜，無論酸，甜，苦，辣都會(huì)覺得很有成就感，體驗(yàn)到了與他人共享勞動(dòng)成果的幸福感，感受到了勞動(dòng)帶來的無限樂趣，也更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦。

大專畢業(yè)論文4

　　摘要：任何一種單一的教學(xué)模式都有它的優(yōu)勢和不足。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式多年運(yùn)用，說明其具有一定的合理性。合理的應(yīng)當(dāng)保留，不足的應(yīng)該改進(jìn)，在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中針對學(xué)習(xí)對象，采取不同的教學(xué)方式，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的較好的模式。

　　關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué);教學(xué)

　　一、在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中引入開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想

　　學(xué)生在掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能和方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，自主完成;基本內(nèi)容是將整合后的機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分為以下三部分。第一部分為經(jīng)典的、基本實(shí)驗(yàn)：由教師指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上完成。占整個(gè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)的40%，由10-12個(gè)實(shí)驗(yàn)組成。以訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能;學(xué)習(xí)生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法為主。第二部分為自選實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間、興趣在規(guī)定的18個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中選擇8-10個(gè)實(shí)驗(yàn)，自主完成，并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。占整個(gè)計(jì)劃學(xué)時(shí)的30%。這部分主要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主動(dòng)性。第三部分為探索性實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主完成設(shè)計(jì)方案、自主整理實(shí)驗(yàn)資料，撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，并在年級(jí)匯報(bào)自己的研究成果，這部分約占計(jì)劃學(xué)時(shí)的30%(其中：醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究基本知識(shí)講座占6-8學(xué)時(shí);實(shí)驗(yàn)方案討論占8學(xué)時(shí);實(shí)驗(yàn)答辯占4學(xué)時(shí);實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施主要以課外為主)。這部分主要為研究性學(xué)習(xí)，通過這部分教學(xué)激發(fā)學(xué)生探索未知事物的興趣和積極性。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)與能力的目的。

　　二、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

　　開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放是兩個(gè)不同的概念，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有實(shí)驗(yàn)室開放，同時(shí)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中具有更大的獨(dú)立性、自主性，是學(xué)習(xí)的主體。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)最主要形式有學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)(探索性實(shí)驗(yàn))。實(shí)踐證明，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1.有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

　　興趣是探索未知事物和主動(dòng)攝取知識(shí)的原動(dòng)力，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備、試劑的配制，大都由教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中學(xué)生基本上是按教師講解、示范來完成。學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)則把學(xué)生推到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體位置。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、時(shí)間，自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，自行制定實(shí)驗(yàn)步驟，分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在這一過程中教師只做解惑、答疑工作。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生求知興趣和主動(dòng)性，學(xué)生減少了對教師的依賴，其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了充分的培養(yǎng)。

　　2.有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

　　中學(xué)生根據(jù)文獻(xiàn)，或?qū)W習(xí)中、生活中遇到的問題，在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主完成，并對實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，寫出實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，這樣的教學(xué)方式不僅能夠營造良好的學(xué)術(shù)交流氛圍，激發(fā)學(xué)生探索未知事物的興趣和積極性，而且可使學(xué)生文獻(xiàn)查閱能力;獨(dú)立思考能力;探討分析問題的能力;論文寫作能力得到了充分的訓(xùn)練。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

　　3.有利于提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)組織能力

　　實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的角色發(fā)生了變化，教學(xué)內(nèi)容的不確定性(學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)，或自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))，教學(xué)內(nèi)容甚至涉及到跨學(xué)科問題，要求教師不僅要掌握本專業(yè)的知識(shí)，而且要熟悉相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容，不僅自身要有扎實(shí)的科研功底，而且要熟練掌握一定數(shù)量的、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。這就要求任課教師不斷的充實(shí)自己知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)。因此，這一教學(xué)方式的引入，有利于提高教師的教學(xué)水平。除此之外，在這種模式的教學(xué)中，任課教師要當(dāng)好導(dǎo)師，主導(dǎo)好整個(gè)教學(xué)過程，對其教學(xué)組織能力也是一種考驗(yàn)。所以，開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于教師教學(xué)組織能力的提高。思想活躍的學(xué)生在開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的一些設(shè)想，也可能對教師的科研工作起到一些啟示。從而使教師與學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

　　三、機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的問題

　　開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常好的自主學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)方式，但由于其對學(xué)生素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、教師的教學(xué)能力有著很高的要求，故開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的局限性。因此，在引入開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下問題：學(xué)生要想獨(dú)立、自主的進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，必須經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，且能夠熟練掌握。因此，系統(tǒng)的、基本訓(xùn)練是必須的'，開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是八年制機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分或傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的補(bǔ)充。機(jī)能實(shí)驗(yàn)需要大量的動(dòng)物、藥物、試劑以及實(shí)驗(yàn)空間，故需要大量的資金作為后盾，對于人數(shù)眾多的大面積醫(yī)學(xué)本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)若采用這種模式可能在實(shí)施過程中會(huì)遇到諸多的困難，所以，這種模式僅對人數(shù)較少的長學(xué)制、小專業(yè)醫(yī)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的借鑒作用。

　　開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求學(xué)生自身素質(zhì)高、自學(xué)能力強(qiáng)、思想活躍，故開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅適合綜合素質(zhì)較高的學(xué)生群體，如：八年制學(xué)生和學(xué)有余力的拔尖學(xué)生。開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具備完善的軟硬件條件。如：充足的資金、充足的設(shè)備、充足實(shí)驗(yàn)空間和完備的實(shí)驗(yàn)預(yù)約、門禁管理、監(jiān)控管理等。開放性實(shí)驗(yàn)由于學(xué)生的獨(dú)立性、自主性所帶來的教學(xué)對象、內(nèi)容、時(shí)間等因素不確定的問題，完善的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要輔助手段。網(wǎng)絡(luò)資源能夠給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的圖文說明等，以方便學(xué)生隨時(shí)查詢。

　　四、結(jié)語

　　任何一種單一的教學(xué)模式都有它的優(yōu)勢和不足。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式多年運(yùn)用，說明其具有一定的合理性。合理的應(yīng)當(dāng)保留，不足的應(yīng)該改進(jìn)，在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中針對學(xué)習(xí)對象，采取不同的教學(xué)方式，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的較好的模式。

大專畢業(yè)論文5

　　管理評(píng)分患者在接受治療期間會(huì)因一些潛在因素影響而出現(xiàn)出現(xiàn)傷殘的可能，此即為護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)[1]。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)不僅會(huì)對患者身心健康造成一定影響，同時(shí)也會(huì)使患者與醫(yī)護(hù)人員之間的關(guān)系僵化，不利于后續(xù)的治療[2]。而護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)存在于治療的各個(gè)方面，其復(fù)雜性以及不確定性將會(huì)導(dǎo)致護(hù)理人員出現(xiàn)過重的心理壓力和精神壓力，使其工作效率有所下降，患者亦會(huì)因此而衍生出不滿情緒，繼而影響到治療的有效性[3]。為確�；颊咧委熞缽男�，同時(shí)保證療效，醫(yī)務(wù)人員必須要將尋找出有效的手術(shù)室管理制度，以提高護(hù)理質(zhì)量[4]。有研究指出[5]，借助于護(hù)理標(biāo)識(shí)管理能夠顯著降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率，從而使患者預(yù)后有所改善。我院在手術(shù)室實(shí)施護(hù)理標(biāo)識(shí)管理，此次研究特對比標(biāo)識(shí)前及標(biāo)識(shí)后手術(shù)室管理效果，以探析護(hù)理標(biāo)識(shí)管理應(yīng)用價(jià)值�，F(xiàn)報(bào)告如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　選取我院20xx年6月～20xx年7月收治的手術(shù)患者1240例作為研究對象，均為常規(guī)管理，選取我院20xx年6月～20xx年12月共完成手術(shù)617例列為對照組，其中存在血液傳染患者21例，合并感染者32例。選取20xx年1月到20xx年7月我院收治的手術(shù)室患者623例，列為觀察組，其中存在血液傳染類疾病者23例，合并感染者35例。此兩組一般資料無顯著差異，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

　　1.2方法

　　對照組為常規(guī)手術(shù)室管理，觀察組則為護(hù)理標(biāo)識(shí)管理，具體如下[6]。

　　1.2.1護(hù)理標(biāo)識(shí)分類

　　比較常用的護(hù)理標(biāo)識(shí)主要包括腕帶、卡片、標(biāo)簽等，依照內(nèi)容可將其分為患者、環(huán)境以及警示三類。

　　患者：本院患者所用護(hù)理標(biāo)識(shí)主要以腕帶為主，在腕帶上一般會(huì)登記有患者所屬科室、床號(hào)、姓名、性別、年齡、血型、過敏史、診斷以及手術(shù)名稱等，在患者進(jìn)入手術(shù)室之前，由其責(zé)任護(hù)士為其帶上，并在進(jìn)入手術(shù)室、開始手術(shù)治療前對由主刀醫(yī)師、麻醉醫(yī)師以及相關(guān)護(hù)理人員對患者信息予以核實(shí)，待確定無誤后方可進(jìn)行手術(shù)。手術(shù)患者需要建立多根輸液通道，因此為了能夠便于對輸液通道進(jìn)行管理，可在輸液滴壺上用水性筆標(biāo)識(shí)“外周靜脈”或“中心靜脈”等，以免混淆，并在輸入液體袋(瓶)上標(biāo)明所輸液體總瓶數(shù)。在為患者成功穿刺之后，護(hù)理人員應(yīng)立即做好標(biāo)識(shí)，以便于后期識(shí)別，從而降低差錯(cuò)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，提高工作效率。在為患者留置各種導(dǎo)管時(shí)，將記錄有導(dǎo)管名稱及日期的紅色標(biāo)簽貼在距管道末端5cm處。手術(shù)醫(yī)生按要求進(jìn)行手術(shù)部位標(biāo)識(shí)，避免做錯(cuò)手術(shù)部位，保障手術(shù)安全。

　　環(huán)境：由于手術(shù)治療對手術(shù)室的環(huán)境要求較高，因此對于手術(shù)室的`不同區(qū)域予以標(biāo)識(shí)，如限制區(qū)、非限制區(qū)等。各個(gè)手術(shù)間及附屬間做好標(biāo)識(shí)，如第一手術(shù)間，藥品間，無菌間等。對藥品架上不同類型的藥品予以分類置放，外用藥、靜脈用藥、消毒劑分開放置，將藥物標(biāo)簽粘貼于藥品架的下方，標(biāo)簽清晰，醒目。藥品定位定量存放，方便管理及使用。對于高危藥品，將其固定放置于專門的藥品柜中，并與藥柜外側(cè)張貼所放藥物的名稱，同時(shí)做好警示標(biāo)識(shí)予以區(qū)分。對于手術(shù)所用儀器、器械，分區(qū)域標(biāo)識(shí)管理，定點(diǎn)放置，以方便術(shù)前器械準(zhǔn)備。無菌包及一次性物品按標(biāo)識(shí)固定位置放置，便于查找及管理。

　　警示：此類標(biāo)識(shí)主要用于不同藥物的配置中。由于手術(shù)患者所需藥物較多，而為了確保用藥的準(zhǔn)確性，則必須要以不同標(biāo)簽對其進(jìn)行區(qū)分。對抽吸到注射器內(nèi)待用的藥液，用相對應(yīng)的藥物標(biāo)簽標(biāo)識(shí)清楚，防范用藥差錯(cuò)發(fā)生。手術(shù)臺(tái)上不同藥液作好標(biāo)識(shí)，防止錯(cuò)用。

　　1.2.2標(biāo)識(shí)制定

　　護(hù)理標(biāo)識(shí)制定應(yīng)遵照患者心理需求，體現(xiàn)人性化的管理模式，標(biāo)識(shí)應(yīng)簡潔、通俗易懂，字體應(yīng)統(tǒng)一規(guī)范，標(biāo)識(shí)應(yīng)放置在醒目的位置。有效的標(biāo)識(shí)可以對護(hù)理工作起到警醒作用，減少護(hù)理人員的操作失誤，減少不必要的操作環(huán)節(jié)，降低護(hù)理人員的高度緊張感，也避免造成醫(yī)患雙方的誤解和糾紛。

　　1.3指標(biāo)觀察

　　對護(hù)理管理質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，主要包括手術(shù)器械準(zhǔn)備完好情況，器械準(zhǔn)備所需時(shí)間長短、藥品和儀器管理等內(nèi)容，滿分為100分。以問卷調(diào)查的形式對兩組手術(shù)室的管理效果進(jìn)行調(diào)查，通過為患者發(fā)放本科自制護(hù)理滿意度評(píng)分表，對護(hù)理情況進(jìn)行評(píng)分對比，滿分為100分，分值在60以下即為不滿意，分值在60～80分之間即為滿意，分值在80分以上即為十分滿意。同時(shí)為手術(shù)醫(yī)師發(fā)放滿意度調(diào)查表，分值評(píng)估情況同上。總滿意度=十分滿意度+滿意度。于手術(shù)結(jié)束后將護(hù)理管理質(zhì)量、差錯(cuò)情況以及投訴情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

　　采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以“x±s”表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)(%)表示，采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2結(jié)果

　　2.1兩組手術(shù)室管理效果對比由本次研究可知，在護(hù)理管理質(zhì)量評(píng)分、差錯(cuò)率以及投訴率上，觀察組均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。2.2兩組手術(shù)室護(hù)理滿意度對比由本次研究可知，在患者滿意度及醫(yī)生滿意度上，觀察組均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表2、表3。

　　3討論

　　手術(shù)室作為醫(yī)院醫(yī)療工作的核心區(qū)域，其所涉及環(huán)節(jié)之多、人員流動(dòng)之大使得其極易出現(xiàn)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，并對患者的臨床療效造成極大影響[7]。目前來講，比較常見的手術(shù)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)包括以下幾類，分別是墜床、切口感染、灼傷、輸血錯(cuò)誤、手術(shù)器械遺留、藥物錯(cuò)用、器械準(zhǔn)備不足、患者差錯(cuò)等[8-9]。此類錯(cuò)誤的出現(xiàn)不僅會(huì)使患者身體遭受不必要的損傷，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致其對醫(yī)院的醫(yī)療能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響到后期的臨床治療與配合，繼而導(dǎo)致臨床療效無法達(dá)到預(yù)期要求[10-11]。護(hù)理標(biāo)識(shí)的應(yīng)用能夠幫助醫(yī)務(wù)人員減輕工作負(fù)擔(dān)，做到資源與時(shí)間的合理分配，從而降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生幾率[12]。本次研究特將將標(biāo)識(shí)后護(hù)理管理效果與標(biāo)識(shí)前進(jìn)行對比，以了解其在手術(shù)室護(hù)理管理中的實(shí)際效果。由研究結(jié)果可知，在護(hù)理管理質(zhì)量評(píng)分、患者滿意度、醫(yī)生滿意度、差錯(cuò)率以及投訴率上，觀察組均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，提示護(hù)理標(biāo)識(shí)管理有助于促進(jìn)護(hù)理管理的規(guī)范化，保證醫(yī)療護(hù)理工作的準(zhǔn)確性以及效率性，同時(shí)還能夠提高患者與醫(yī)師對于護(hù)理工作的滿意度，減少差錯(cuò)發(fā)生率以及患者投訴率，使手術(shù)室的護(hù)理質(zhì)量得到顯著提升。

　　綜上所述，通過實(shí)施護(hù)理標(biāo)識(shí)管理，可顯著提高手術(shù)室的管理質(zhì)量，提高各方滿意度，使護(hù)理管理工作更加規(guī)范、有序，進(jìn)而減少出錯(cuò)率。

大專畢業(yè)論文6

　　三年大學(xué)生活將要結(jié)束了，但回頭看看自己走過的路，還是挺扎實(shí)的，雖然經(jīng)過了波折和崎嶇。從跨進(jìn)大學(xué)門檻，就抱著一個(gè)新的希望和目標(biāo)，去走三年的大學(xué)路�；厥兹�年的大學(xué)生活，有渴望，有追求，有成功，也有失敗。我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在思想品德上，本人有著良好的道德修養(yǎng)，并有著堅(jiān)定的政治方向。能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，并參加了“xx年年度吉首大學(xué)師范學(xué)院入黨積極分子培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，積極地向黨組織靠攏。本人遵紀(jì)守法，尊敬師長，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人，熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動(dòng)，有一定的奉獻(xiàn)精神。

　　在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，成績優(yōu)良；本人已初步掌握了如：籃球、足球、排球、田徑、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、游泳、健美操、體操等等的基本技術(shù)。因成績優(yōu)異多次獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，并榮獲“07—10年度國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。

　　在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)幾年擔(dān)任班里的干部，同時(shí)擔(dān)任系衛(wèi)生部部長一職。三年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大學(xué)生活與社會(huì)生活是相互映射，所以大學(xué)階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高，才是我們作為當(dāng)代大學(xué)生的主題，也是我以后的人生道路的主力。

　　在工作上，本人有著高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還積極參加院內(nèi)組織的活動(dòng)，并配合和協(xié)助組織系里舉辦的活動(dòng)，從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力，并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

　　三年的大學(xué)生活，使我的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心和高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

　　四年的大學(xué)生活即將結(jié)束了，回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有歡笑，有悲傷，有成功，當(dāng)然也有失敗，但我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的'是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，修養(yǎng)和能力。

　　在思想品德上，我有良好的道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，關(guān)注國家的時(shí)勢要聞，積極向黨組織靠攏，使我對我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí)。并用真誠的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，去關(guān)心和幫助他人！

　　在學(xué)習(xí)上，由于高考落榜帶來的灰心，曾有一陣消極，為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用從未有過的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來充實(shí)自己，并在學(xué)校得到了肯定，連獲三年學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中，能有更大的進(jìn)步提高。

　　在生活和工作中，當(dāng)然我也有自己的缺點(diǎn)，就是性情太直率了，需要處事冷靜穩(wěn)重才好。我對班級(jí)和學(xué)生會(huì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，對人友善，注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致肯定。

　　現(xiàn)在我擁有年輕和知識(shí)，我可以用熱情和活力，自信和學(xué)識(shí)來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào)，管理能力去完成今后的美麗人生！

大專畢業(yè)論文7

　　一、羅馬法的取得時(shí)效制度

　　《法學(xué)階梯》共分為四卷，每卷又下設(shè)若干題，其中“取得時(shí)效和長期占有”是第二卷第6題。這一題開篇就以優(yōu)士丁尼的口吻介紹了市民法中關(guān)于取得時(shí)效的規(guī)定即基于正當(dāng)原因誠信地收受物的人以動(dòng)產(chǎn)一年、意大利的土地兩年為期限取得物權(quán)，以及這樣規(guī)定的原因即“以免伍的所有權(quán)處于不確定的狀態(tài)”。然而，這位東羅馬帝國偉大的皇帝考慮的比古人更加周全，為防止“所有人過快地被騙取其物”以及避免這種先進(jìn)的制度“被限于特定的地方”，他規(guī)定“動(dòng)產(chǎn)經(jīng)3年，確實(shí)以時(shí)效取得；但不動(dòng)產(chǎn)通過長期占有，換言之，在鄰近的人之間經(jīng)過10年，在不鄰近的人經(jīng)過20年，以時(shí)效取得，以這種方式，不僅在意大利，而且在朕的諭令權(quán)統(tǒng)治的全部土地上，都根據(jù)事前發(fā)生的正當(dāng)?shù)恼加性�因取得物的所有�?quán)�！绷_馬法時(shí)代實(shí)行絕對主義的所有權(quán)制度，然而取得時(shí)效的存在表明了羅馬所有權(quán)絕對主義的觀念并未導(dǎo)致其對交易安全的完全漠視。法史學(xué)家梅因也曾指出，由于羅馬復(fù)雜的交易制度，近乎極端地遵循所有權(quán)不可侵犯的羅馬人不得不采用了取得時(shí)效制度。結(jié)合第6題的其他條文陳述并根據(jù)羅馬法學(xué)家的研究，我將羅馬法有關(guān)取得時(shí)效制度的構(gòu)造要件概括如下：

　�。ㄒ唬┪锏倪m格

　　被時(shí)效取得的標(biāo)的物應(yīng)當(dāng)是合格的物。在這一題當(dāng)中，法律排除了自由人、圣物、安魂物、逃亡奴隸、被盜物、以暴力占有的物、善意之人基于正當(dāng)原因收受的被盜物及以暴力占有的物、國庫里的物作為時(shí)效取得的標(biāo)的資格，并且只有本身無權(quán)限的物才能被時(shí)效取得。當(dāng)然，對這些不適格的物還有例外存在，當(dāng)物的出賣人或轉(zhuǎn)讓人沒有盜竊的缺陷及盜竊的意圖時(shí)，占有人得以時(shí)效取得該物。在這里特別值得一提的是“無盜竊的意圖，便沒有實(shí)施盜竊”的規(guī)定，羅馬法如此強(qiáng)調(diào)意圖的重要性，一方面的確避免了誠信的轉(zhuǎn)讓人在交易中的損失、保護(hù)了善意的第三人，但另一方面正如現(xiàn)代刑法中的目的犯不好認(rèn)定一樣，在很大程度上加重了執(zhí)法一方的舉證責(zé)任，有可能會(huì)造成一些人利用此而逃脫法網(wǎng)。但無論如何羅馬法中重視主觀上的認(rèn)識(shí)而不完全以客觀表現(xiàn)為判斷依據(jù)還是相對比較先進(jìn)的。

　�。ǘ�）占有的正當(dāng)原因

　　占有必須是根據(jù)正當(dāng)原因?qū)崿F(xiàn)的，這是客觀性的狀態(tài)。該構(gòu)成條件主要是要求占有人確證在占有時(shí)未侵害他人而且足以使所有權(quán)取得合法的那種同前者占有者的關(guān)系。因此正當(dāng)原因通常以物發(fā)生轉(zhuǎn)移效力前的`法律行為和法律事實(shí)為準(zhǔn)。例如基于正當(dāng)?shù)馁I賣、贈(zèng)與、清償而占有物。而借用、信托則不適用。

　�。ㄈ�）占有人的善意

　　占有人取得占有物必須基于善意即占有人接受占有物時(shí)并不知曉轉(zhuǎn)讓人的權(quán)利存在著交易的瑕疵。即取得人確信是從有權(quán)處分的人那里取得了物，這是主觀性的狀態(tài)。但是此處的善意并不要求占有人從始至終都具有善意，這種善意是一種起始善意，只要占有人在接受占有物時(shí)具有善意即可。

　�。ㄋ模┱加谐掷m(xù)經(jīng)過一定的法定期間

　　占有人對物的占有必須持續(xù)的經(jīng)過法定的占有期間，其包涵了兩方面含義：一是占有狀態(tài)持續(xù)一定時(shí)間，優(yōu)帝之時(shí)對動(dòng)產(chǎn)而言，取得時(shí)效期間為3年，對不動(dòng)產(chǎn)規(guī)定同省10年異省20年；二是持續(xù)未中斷，它要求占有狀態(tài)未出現(xiàn)中斷情形。

　　二、善意取得制度———以德國物權(quán)法為例

　　1900年的《德國民法典》以立法方式首創(chuàng)善意取得制度。德國物權(quán)法中善意取得的前提要件被描述為“動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)的善意取得的前提，除了善意以外，還要有建立在占有基礎(chǔ)上的權(quán)利外觀”。關(guān)于善意取得的概念，各法學(xué)家對其定義的內(nèi)容也不盡相同，但筆者認(rèn)為這樣表述應(yīng)更為貼切和全面，即善意取得是指無處分權(quán)人以財(cái)產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移或其他物權(quán)設(shè)定為目的，將其實(shí)際占有且又無權(quán)處分的財(cái)產(chǎn)處分給善意第三人，該善意第三人則依法取得財(cái)產(chǎn)所有權(quán)或其他財(cái)產(chǎn)權(quán)利的法律制度。具體分析，其構(gòu)成要件有以下幾點(diǎn)：

　　（一）正當(dāng)?shù)恼加袪顟B(tài)

　　這種作為權(quán)利外觀載體的特定占有狀態(tài)必須使取得人有充分理由在出讓人身上發(fā)現(xiàn)所有權(quán)人的特征。同時(shí)，僅僅在出讓人處的正當(dāng)占有狀況并不是足夠的，取得人還必須通過某種特定形式的占有，單單有間接占有的取得也是不夠的�？倸w一句話，取得人必須獲得占有，而且是一種排除出讓人擁有任何一種形式占有的占有。

　�。ǘ�）取得人的善意

　　如果取得人明知或出于重大過失而不知出讓人是無處分權(quán)利人時(shí)就不能取得該所有權(quán)。這里的善意從時(shí)間上只需要交易時(shí)善意，交易后是否善意則在所不問。

　�。ㄈ�）通過法律行為有償取得

　　受讓人需要通過交易性質(zhì)的法律行為有償取得財(cái)產(chǎn)，只有當(dāng)事人之間存在交易行為時(shí)，才能適用善意取得制度，而基于事實(shí)行為如繼承、盜竊等以及無償贈(zèng)與則不適用善意取得。

　　三、羅馬法取得時(shí)效制度與近現(xiàn)代法善意取得制度的關(guān)聯(lián)性比較

　　為了緩解貴族和平民間的矛盾，促進(jìn)“有余與不足”間的平衡，羅馬法創(chuàng)設(shè)了時(shí)效取得制度。但隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，善意第三人在交易活動(dòng)中的利益無法受到保護(hù)，這種弊端隨著交易活動(dòng)日益頻繁不斷被暴露出來。為了調(diào)和這種利益沖突，近代法出現(xiàn)了善意取得制度，其理論基礎(chǔ)為法律的特別規(guī)定。羅馬法雖然并沒有規(guī)定善意取得制度，但其時(shí)效取得制度與近代法善意取得制度是具有相當(dāng)程度的關(guān)聯(lián)性的，主要表現(xiàn)在以下方面：

　�。ㄒ唬┤〉脮r(shí)效與善意取得在彌補(bǔ)權(quán)利缺陷方面的作用是相同的

　　取得時(shí)效的邏輯功能在于補(bǔ)救“后手不能取得大于前手的權(quán)利”規(guī)則造成的受讓人所有權(quán)權(quán)原方面的瑕疵，這種補(bǔ)救是通過時(shí)間的經(jīng)過來完成的，即一定時(shí)間的經(jīng)過彌補(bǔ)了物的善意受讓人在取得物的權(quán)原方面的缺陷。善意取得的邏輯功能亦在于彌補(bǔ)“無論何人不能將大于自己所有的權(quán)利讓與他人”規(guī)則造成的所有權(quán)權(quán)原方面的瑕疵，這種彌補(bǔ)是通過公示公信力來實(shí)現(xiàn)的，即物權(quán)的公示公信彌補(bǔ)了無權(quán)處分人的權(quán)原瑕疵，成為了“善意取得對抗原權(quán)利人原物返還請求權(quán)的法理基礎(chǔ)”。

　�。ǘ�）取得時(shí)效與善意取得制度的構(gòu)成要件具有一定的相似性

　　通過上文對二者的構(gòu)成要件分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩者存在很大的相似之處，例如對善意的認(rèn)定、對被盜物和暴力占有物能否適用等，取得時(shí)效與善意取得都有要求。但兩者間明顯的區(qū)別在于善意取得中沒有取得時(shí)效中的“持續(xù)”要件即取得時(shí)效制度下善意的受讓人必須經(jīng)過對標(biāo)的物的法定期間的占有才可以取得所有權(quán)，而善意取得制度中善意第三人對物的所有權(quán)的取得是在瞬間即完成的。

大專畢業(yè)論文8

　　摘要：目前我國的維修服務(wù)主要還是換件為主，4S店的主要盈利之一就是配件的銷售。但是目前我國汽車配件流通的法律法規(guī)太過繁雜，協(xié)調(diào)性差，無法保證消費(fèi)者的基本利益，難以提高行業(yè)規(guī)范程度。許多部門進(jìn)行管理。在目前還沒有第三方行業(yè)監(jiān)管，由于我國管理體制存在不足，使得政府也很難完全發(fā)揮作用。

　　關(guān)鍵詞：配件;利潤;維修

　　《關(guān)于促進(jìn)汽車維修業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升服務(wù)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》在14年第三季度由各相關(guān)部委聯(lián)合發(fā)布。這為我國汽配行業(yè)的轉(zhuǎn)變方式和今后行業(yè)售后服務(wù)確定了目標(biāo)，而且對我國的汽配行業(yè)體系的完善產(chǎn)生極大促進(jìn)。下面配件流通企業(yè)應(yīng)該如何加深與維修業(yè)的融合發(fā)展，促進(jìn)汽配與汽修業(yè)的戰(zhàn)略合作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法。

　　一、我國汽車維修配件流通體系存在的問題

　　我國的汽車配件通體系仍然不夠完善，主要存在管理部門過于繁多、相關(guān)政策存在欠缺，質(zhì)量無法得以保證、專賣店價(jià)格相對比較高。

　　我是上海市xx夜大20xx屆財(cái)稅班的學(xué)生，我懷著強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心參加了夜大的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)了。3年夜大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，依時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè);通過了全部課程考試 ，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過夜大學(xué)習(xí)，使我增長了知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。

　　(1)政策法規(guī)體系不健全

　　現(xiàn)在我國關(guān)于汽車配件流通的法律法規(guī)對當(dāng)前的市場可以規(guī)范其主體行為，維持市場秩序，保證市場的平穩(wěn)發(fā)展。但是客觀來看，我國汽車配件流通的法律法規(guī)太過繁雜，協(xié)調(diào)性差，無法保證消費(fèi)者的基本利益，難以提高行業(yè)規(guī)范程度。而且，大多數(shù)出臺(tái)的政策法規(guī)配套的相應(yīng)細(xì)則不過詳細(xì)，所以是一些政策法規(guī)可實(shí)施性降低，政策法規(guī)達(dá)不到期待的效果

　　(2)整車廠壟斷原廠配件流通渠道

　　在我國由于4S店的業(yè)務(wù)包括了整車銷售、零部件的供應(yīng)、售后保養(yǎng)及服務(wù)等業(yè)務(wù)。國內(nèi)外汽車廠在國內(nèi)設(shè)立的汽車經(jīng)銷商基本把所有的汽車業(yè)務(wù)都?jí)艛嗔�。�?dǎo)致以下幾個(gè)問題：

　�、倨�車廠提高售價(jià)追求高額利潤大幅，汽車廠通過控制配件的批發(fā)價(jià)格，還有一些汽車廠直接確定配件零售的最終價(jià)格，使得經(jīng)銷商和顧客處于被動(dòng)狀態(tài)，影響了經(jīng)銷商的對配件的定價(jià)，進(jìn)而使得4S店的價(jià)格過高;

　�、谄�車廠控制配件的供應(yīng)鏈，不允許除經(jīng)銷商和4S店外其他未經(jīng)授權(quán)的企業(yè)，進(jìn)而使得汽修廠等企業(yè)得不到原廠配件和維修原理圖，于4S店相比處于劣勢，使得消費(fèi)者必須去4S店維修保養(yǎng)花費(fèi)高昂，消費(fèi)者的利益受損;

　　在工作中取得成績并沒有使我滿足，我知道自己距優(yōu)秀學(xué)生的距離還遠(yuǎn)，很多方面還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以，為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入學(xué)習(xí)中，向同學(xué)、師兄姐妹請教、討論、學(xué)習(xí)、集思廣益、廣開思路，經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)成績較前一階段有了很大的進(jìn)步，雖然沒有達(dá)到拔尖的水平，但各科都還不錯(cuò)。

　�、垡话愕钠�配商家無法通過正規(guī)渠道拿貨，就要通過其他的方法拿貨，為降低成本通常不開發(fā)票和進(jìn)貨憑證，使得配件無法得以證明，無法確定真假。

　�、墚a(chǎn)品繁多，質(zhì)量不等、4S店的維修費(fèi)用高，消費(fèi)者無法承擔(dān)高額費(fèi)用。個(gè)體維修商利用消費(fèi)者的心理，通過降低購買成本價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于原廠品牌的價(jià)格。產(chǎn)品各品牌比較多，就給假冒偽劣產(chǎn)品提供了空間。

　　(3)缺乏品牌化、規(guī)�；�的大型汽配流通企業(yè)

　　如今，在國內(nèi)汽配流通系統(tǒng)主要是以汽配城為基地集中于大量的中小型經(jīng)銷商，沒有形成品牌化的連鎖的配件流通企業(yè)，由于中小型配件經(jīng)銷商其各方面實(shí)力有限，不可能成規(guī)模的采購產(chǎn)品不可能在短期內(nèi)達(dá)到采購的規(guī)�；�，在今后的發(fā)展中處于劣勢，另一方面，在汽配城內(nèi)存在大量經(jīng)銷商，各個(gè)商家之間經(jīng)常相互拿貨，是配件產(chǎn)品得不到質(zhì)量保證。還有，每個(gè)經(jīng)銷商的進(jìn)貨渠道十分混亂，給監(jiān)管部門帶來難度。

　　(4)許多部門進(jìn)行管理。在目前還沒有第三方行業(yè)監(jiān)管，由于我國管理體制存在不足，使得政府也很難完全發(fā)揮作用。除商務(wù)部、交通運(yùn)輸部等行業(yè)主管部門以外，我國汽車配件流通市場的除了商務(wù)部、交通部外，還包括工商、稅務(wù)、質(zhì)檢、城管、環(huán)保等多個(gè)管理部門。由于管理部門繁多，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，也使得汽車配件流通市場次序凌亂。現(xiàn)在還沒有建立行業(yè)協(xié)會(huì)，缺乏第三方監(jiān)督。

　　三年的高中生活,使我增長了知識(shí),也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會(huì)盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的.提高。

　　二、認(rèn)清市場經(jīng)濟(jì)條件

　　我們需要在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，充分認(rèn)識(shí)相關(guān)行業(yè)間融合發(fā)展的重要性。在汽車行業(yè)中，汽配需求與汽車維修是兩個(gè)息息相關(guān)、相互依存，相互融合的子行業(yè)，好比是學(xué)校和書店的關(guān)系。在國內(nèi)，數(shù)以萬計(jì)的汽車經(jīng)銷商都是為汽車保養(yǎng)與維修服務(wù)的，所有的汽車配件都是用在汽車維修與保養(yǎng)上的，所以汽車維修是汽車配件的必要條件。在我國這兩個(gè)行業(yè)是相互獨(dú)立的，是因?yàn)槭芪覈�的汽車行業(yè)的發(fā)展的約束和傳統(tǒng)理念。

　　體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

　　從而導(dǎo)致了相互爭奪利益的關(guān)系�，F(xiàn)如今，隨著信息的發(fā)達(dá)大眾的消費(fèi)理念和認(rèn)識(shí)發(fā)生了巨大的改變老百姓的消費(fèi)越來越科學(xué)，對產(chǎn)品的性價(jià)比和附加值要求愈加迫切，如果我們還不改變方式，只是想依靠一行業(yè)中的一兩個(gè)企業(yè)來滿足群眾新增的各類問題，是不可能做到的，而且也難以在現(xiàn)在的市場中發(fā)展。現(xiàn)在是物聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代不再是原來靠個(gè)人或個(gè)別企業(yè)的時(shí)代，各個(gè)行業(yè)、企業(yè)間的交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒已是當(dāng)今企業(yè)的主旋律。彼此間相互交流、融合使的利益爭奪者變成共同創(chuàng)造者，汽配與汽修業(yè)今后的發(fā)展之路必然是風(fēng)雨同步;各企業(yè)相互合作、相互競爭、合作投資、共同提高企業(yè)的各方面競爭力，也是適應(yīng)新時(shí)代的正確選擇更。

　　三、辨明新形勢下的發(fā)展要素

　　要認(rèn)識(shí)清楚新形勢下汽配與汽修行業(yè)生存和發(fā)展要素 如果要使汽配與汽修業(yè)很好的融合在一塊，就要辨明當(dāng)今的發(fā)展趨勢，把握好其中的要素要領(lǐng)，在遇到機(jī)遇時(shí)要可以提前做好準(zhǔn)備。因?yàn)橹挥姓J(rèn)清了新的形勢，才能讓汽配與汽修行業(yè)更好的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的潮流，才能讓汽車恢復(fù)原有的功能與作用。我國目前已經(jīng)進(jìn)入了汽車飛速發(fā)展的時(shí)代，汽車的身影已經(jīng)融入在各行各業(yè)中。

　　其中，汽車維修和汽配供應(yīng)是汽車所需各項(xiàng)服務(wù)中的重點(diǎn)項(xiàng)目，特別是在商務(wù)車中，有著密不可分的關(guān)系，關(guān)聯(lián)度盈利的特性特別突出。因此，不管在零配件的需求過程中還是汽車的保養(yǎng)過程中，都要做到零件的相互依存和互補(bǔ)，面對眾多的車型，一定要求及時(shí)、準(zhǔn)確，一方面保證汽車的性價(jià)比，另一方面還要有好的售后服務(wù)，讓汽車的維修與售后服務(wù)很好的結(jié)合，因汽車后市場中占據(jù)主導(dǎo)地位，所以實(shí)現(xiàn)汽車的一體化服務(wù)是至關(guān)重要的。

　　汽配行業(yè)是為汽車維修服務(wù)的，在汽車行業(yè)中占據(jù)主導(dǎo)地位，汽修行業(yè)也占有重要地位。這兩個(gè)行業(yè)息息相關(guān)，密不可分，能更很好地保證后勤的服務(wù)功能。所以，當(dāng)我們想讓汽配與汽修合在一起發(fā)展時(shí)，首先要端正態(tài)度，想好思路，擺正位置，結(jié)合實(shí)際分析自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力的為發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體現(xiàn)自己的價(jià)值所在。

　　在實(shí)施計(jì)劃之前，要做好市場的調(diào)查工作，根據(jù)實(shí)際情況把計(jì)劃實(shí)施，了解市場合作各方的利益需要，市場地位、客戶的類型、服務(wù)的條件和能力，消費(fèi)者的個(gè)人喜好和消費(fèi)理念等都要做詳細(xì)的調(diào)查和分析。只有認(rèn)清市場，才能將自己擺放在一個(gè)正確的位置，認(rèn)清自身的能力，不要妄自尊大，高估自己，避免雙方因?yàn)槔�益過分的強(qiáng)調(diào)自己的重要性，出現(xiàn)爭權(quán)奪利，互相利用，提防過度，導(dǎo)致雙方信任的丟失。只有做到以上這幾點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)汽配與汽修企業(yè)間的融合發(fā)展，讓汽車行業(yè)得到更好的空間和發(fā)展。

　　四、結(jié)論

　　目前的汽修行業(yè)，大多數(shù)都是傳統(tǒng)落后的企業(yè)，不僅規(guī)模小，盈利也較低，容易出現(xiàn)囤貨現(xiàn)象，相關(guān)的工作人員的知識(shí)技能和素質(zhì)也達(dá)不到要求，不能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。特別是小型的維修企業(yè)，不但設(shè)備陳舊，技術(shù)匱乏，并且經(jīng)營環(huán)境也相對較差，加上原來的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，很難將其改變。傳統(tǒng)的汽車?yán)习逑萑肓艘环N困境，因?yàn)槿狈π碌纳�命�?chuàng)造力量，企業(yè)一步步的敗落，面對自己打下的江山只能嘆氣。

　　所以，這些人要想改變目前的現(xiàn)狀，依靠自己的力量那是很不現(xiàn)實(shí)的，只有通過企業(yè)之間的相互交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源整合等，從企業(yè)的單打獨(dú)斗變?yōu)楣仓\發(fā)展的局面，才能打破這種尷尬，實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的利益共享。并且在謀求合作發(fā)展的這一過程中，要緊跟時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，積極地改變稱就落伍的形象，才能提高企業(yè)的優(yōu)勢，不斷的改變自己，從而讓汽配與汽修業(yè)更好的融合在一起。

　　參考文獻(xiàn)：

　　作為學(xué)習(xí)了差不多三年會(huì)計(jì)的我們,可以說對會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了.所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),基本理論,基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我們都基本掌握.但這些似乎只是紙上談兵.倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我們也會(huì)是無從下手,一竅不通.

　　[1]欒航乾.濟(jì)南汽車維修行業(yè)發(fā)展模式及相關(guān)政策[J].科學(xué)與管理，20xx，25(6)：83-90

　　[2]金華明.淺析汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀與改進(jìn)措施[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，20xx，9(20)：158-162

　　[3]高賓緒.淺議新形勢下如何加強(qiáng)汽車維修行業(yè)管理[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，20xx，12(12)：259-265

大專畢業(yè)論文9

　　摘要：作為國家改革發(fā)展示范校和省卓越校，學(xué)前教育專業(yè)一直是吉首市職業(yè)中專學(xué)校的拳頭專業(yè)，擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，幾十年來，為湘西州乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)了大批合格的幼教人才。學(xué)前教育專業(yè)要適應(yīng)新的形勢，加大課程改革力度，注重實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生綜合技能；要改進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)與幼兒園一線教師要求相適應(yīng)的優(yōu)秀人才；同時(shí)，要改善育人環(huán)境，提高學(xué)生發(fā)展水平；要建全考核評(píng)價(jià)體系，把好學(xué)生質(zhì)量關(guān)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的新型學(xué)前教育畢業(yè)生提高制度保障。

　　關(guān)鍵詞：新形勢；學(xué)前教育；實(shí)踐教學(xué)；育人環(huán)境；評(píng)價(jià)機(jī)制

　　吉首市職業(yè)中專學(xué)校是湘西地區(qū)的一所品牌職業(yè)學(xué)校，先后獲得國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國家改革發(fā)展示范校、湖南省卓越建設(shè)學(xué)校等殊榮。是經(jīng)省教育廳批注的湘西地區(qū)唯一的有資質(zhì)培養(yǎng)幼師人才的學(xué)校。我校學(xué)前教育專業(yè)已開辦了近三十年，師資力量雄厚，教育教學(xué)設(shè)施齊全，課程體系完整，已成為學(xué)校的拳頭專業(yè)和湘西州的品牌專業(yè)，堪稱湘西地區(qū)幼兒教師的搖籃，為湘西幼教事業(yè)的發(fā)展輸送了大量的合格人才。新形勢下，隨著競爭的加劇和就業(yè)壓力的加大，特別是教師資格證從業(yè)考試門檻的提高，我校學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過調(diào)查了解和個(gè)人的體會(huì)，我校學(xué)前教育專業(yè)要在壓力下求生存和發(fā)展，必須發(fā)揚(yáng)成績、興利除弊，進(jìn)一步加大教育改革的力度，特別是加快課程體系建設(shè)，更新人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，改善育人環(huán)境，改革評(píng)價(jià)體系，把好學(xué)生質(zhì)量關(guān)，縮小幼師畢業(yè)生與幼兒園教師之間的差距，培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型幼教人才。那么，如何抓好學(xué)前教育專業(yè)的教育改革，使該專業(yè)的課程體系更合理，考核評(píng)價(jià)體系更科學(xué)，以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才呢？本人結(jié)合多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得出以下幾點(diǎn)體會(huì)，現(xiàn)贅述如下，不當(dāng)之處，請同仁指正。

　　一、抓好課程改革，注重實(shí)踐教學(xué)

　　多年來，我校學(xué)前教育專業(yè)一直是學(xué)校的招生“大戶”，學(xué)生幾乎占了每年所招收新生的一半以上，學(xué)前教育專業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，既是好事，又是難事，給學(xué)校的各項(xiàng)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為實(shí)現(xiàn)“招得進(jìn)、留得住、學(xué)有成、推得出”的辦學(xué)宗旨，我校的學(xué)前教育抓住了教學(xué)質(zhì)量這一生命線，努力抓好課程改革、創(chuàng)新教學(xué)模式，組織教師積極探索符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)和教學(xué)管理新模式，深入剖析自己的不足，積極揚(yáng)長避短，抓好課程改革。作為國家改革發(fā)展示范校，學(xué)校的課程改革應(yīng)該先行，建設(shè)一個(gè)具有示范性的課程體系。為此，我們得先對自己所在專業(yè)課程有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，我校學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)多年，課程體系比較完善，但隨著形勢的發(fā)展，也顯現(xiàn)出某些不足：一是重視音樂、舞蹈、繪畫、手工、普通話等的專業(yè)技能技巧訓(xùn)練，忽視專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)知識(shí)的傳授，忽視開放型的教育實(shí)踐活動(dòng)；二是課程、教法比較滯后，對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)重視不夠；三是學(xué)前教育學(xué)生在校教育體系和幼兒園管理體制銜接不到位。學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)一直沒有走出傳統(tǒng)模式，這就導(dǎo)致學(xué)校的課程體系，特別是學(xué)前教育專業(yè)課程體系缺乏后勁，完善有余，合理不足，培養(yǎng)的學(xué)生越來越難以適應(yīng)社會(huì)的多元化需求�，F(xiàn)代教育理論告訴我們，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的新型學(xué)前教育畢業(yè)生，就要以全面發(fā)展為目標(biāo)、以提高素質(zhì)為手段，在學(xué)生的生理、心理、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面，實(shí)施系統(tǒng)的教育。近年來，我校學(xué)前教育專業(yè)結(jié)合實(shí)際，有的放矢，調(diào)整了課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排，根據(jù)需要增減教學(xué)內(nèi)容，在合理開設(shè)文化理論課的同時(shí)，注重加強(qiáng)專業(yè)技能課教學(xué)力度。同時(shí)，實(shí)施分班分組教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)技能驗(yàn)收，取得了很好的效果。專業(yè)技能是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)的立業(yè)之本。學(xué)校根據(jù)驗(yàn)收要求，對學(xué)前教育專業(yè)的琴法、舞蹈、聲樂、試唱、普通話等科目進(jìn)行了技能考核驗(yàn)收，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性，促進(jìn)了專業(yè)課的教學(xué)。學(xué)前教育專業(yè)在搞好專業(yè)技能教育的基礎(chǔ)上，注意擬訂好學(xué)期、學(xué)年和整個(gè)３年時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)的見習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求，使專業(yè)知識(shí)與專業(yè)理論同幼兒園的教學(xué)實(shí)踐保持緊密的聯(lián)系，改變過去教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生到本地區(qū)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行一定時(shí)間的見習(xí)和實(shí)習(xí)，并與所在幼兒園共同研究制定實(shí)習(xí)、見習(xí)計(jì)劃，完善教學(xué)實(shí)習(xí)方法，為學(xué)生配好實(shí)習(xí)、見習(xí)指導(dǎo)老師。在學(xué)生具體代班時(shí)，學(xué)生在幼兒園能得到本專業(yè)教師和幼兒園教師的共同指導(dǎo)，加快幼師學(xué)生下去學(xué)習(xí)新知識(shí)、吸收新經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提升，為培養(yǎng)復(fù)合型幼師專業(yè)人才提供了課程保障。

　　二、改進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，提高學(xué)生素質(zhì)

　　作為湖南省卓越學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)制的建設(shè)也是卓越校建設(shè)的內(nèi)容之一。要使培養(yǎng)出來的學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代幼教需要，必須使學(xué)生具備綜合性的專業(yè)技能。學(xué)生的綜合技能提高程度和學(xué)習(xí)效果的好壞最終要受到實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此，教師要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制，了解學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，然后結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)制，教師采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。學(xué)生在校期間，其學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、興趣以及學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性直接關(guān)系到學(xué)生能否順利掌握該專業(yè)的技能，能否滿足今后從事現(xiàn)代幼兒教育的需要。因此，教師要堅(jiān)持創(chuàng)新思維，注意吸收和借鑒不同的教育教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，努力提升自己的教育教學(xué)藝術(shù)。只有把靈活的教學(xué)形式、豐富的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代化的教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，才能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新的生機(jī)和活力，才能培養(yǎng)學(xué)生各方面的.能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的幼兒教育人才。

　　三、改善育人環(huán)境，提高學(xué)生發(fā)展水平

　　學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的是幼兒教師這一神圣職業(yè)，學(xué)生的獨(dú)立自主和管理能力必須達(dá)到較高的水平，才能適應(yīng)今后工作的需要。所以，專業(yè)教師在學(xué)校必須注重改善育人環(huán)境、提高學(xué)生發(fā)展水平。教師在教育教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)能力。因此，教師除了對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)以外，還應(yīng)盡力為每人創(chuàng)造一種寬松、和諧、具有管理意識(shí)和競爭意識(shí)的育人環(huán)境。在專業(yè)內(nèi)，可以以班級(jí)為單位，在班級(jí)內(nèi)可以以小組為單位，讓各班或者各小組組內(nèi)成員輪流組織參與各種校內(nèi)外的競賽和專業(yè)技能活動(dòng)。比如組織學(xué)生以小組為單位參加歌詠比賽、手工制作比賽、普通話比賽、舞蹈比賽、繪畫書法比賽等等活動(dòng)。這些比賽活動(dòng)，學(xué)生喜聞樂見，充當(dāng)著主人翁的角色，樂意參與活動(dòng)的組織和管理。教師在其中起指導(dǎo)的作用，學(xué)生起主體作用，學(xué)生主觀能動(dòng)性得到積極的發(fā)揮，這樣有利于學(xué)生施展才華、鍛煉技能，使每個(gè)學(xué)生獲得良好的自我管理意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而有助于提高學(xué)生發(fā)展水平。

　　四、建全考核評(píng)價(jià)體系，把好學(xué)生質(zhì)量關(guān)

　　考核評(píng)價(jià)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，這種考核評(píng)價(jià)體系包含諸多方面：文化知識(shí)考評(píng)、專業(yè)理論考評(píng)、專業(yè)技能考評(píng)等等。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的實(shí)際需要，還必須對學(xué)生的應(yīng)用能力作一個(gè)評(píng)價(jià)，從而確定學(xué)生的實(shí)際水平，有針對性的做好學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生應(yīng)用能力評(píng)價(jià)可以包括認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題能力的考評(píng)和社會(huì)適應(yīng)性能力的考評(píng)。在上述考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的政治思想、工作責(zé)任心、協(xié)作精神做出整體的概括性總結(jié)，最后形成總結(jié)性評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行最后的集中比較、排隊(duì)、審核，為科學(xué)地考核評(píng)價(jià)學(xué)生提供可靠的依據(jù)。被授予國家改革發(fā)展示范校一來，我校學(xué)前教育專業(yè)根據(jù)現(xiàn)代幼教對學(xué)生的實(shí)際需要和幼兒教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求，對學(xué)生畢業(yè)的綜合考評(píng)實(shí)施靈活的管理體制，逐漸建立了一套科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。學(xué)前教育專業(yè)對畢業(yè)生實(shí)行了“四證換一證”制度，即學(xué)生必須先獲得思想品德合格證、文化成績合格證、專業(yè)技能合格證、職業(yè)資格證，然后才能獲得畢業(yè)證。這種考核評(píng)價(jià)機(jī)制的健全和完善保證了學(xué)生的質(zhì)量，對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生適應(yīng)激烈的人才市場競爭提供了重要保障�？傊�，在新的形勢下，我校的學(xué)前教育專業(yè)既迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，又面臨新的挑戰(zhàn)。作為該專業(yè)的一員青年骨干教師，我知道自己肩負(fù)的責(zé)任，在積極搞好所在專業(yè)教育教學(xué)的同時(shí)，也要積極參與到專業(yè)的教育改革當(dāng)中來，當(dāng)好改革發(fā)展示范校的排頭兵，當(dāng)好省卓越校的攻堅(jiān)者，通過自己的努力，為學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

　　參考文獻(xiàn)：

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大專畢業(yè)論文10

　　無痛人流術(shù)的護(hù)理

　　【摘要】人工流產(chǎn)術(shù)是終止計(jì)劃外妊娠的一種補(bǔ)救手術(shù),在婦產(chǎn)科門診因各種原因需終止妊娠的人數(shù)日益增多，傳統(tǒng)的人工流產(chǎn)讓患者疼痛難忍、恐懼、焦慮、心理創(chuàng)傷極大。無痛人流術(shù)可有效地緩解疼痛及避免人工流產(chǎn)綜合征的發(fā)生，有效解除患者宮頸擴(kuò)張和吸宮的痛苦，并且減低手術(shù)難度。該文對無痛人流術(shù)的護(hù)理常規(guī)作以綜述。

　　【關(guān)鍵詞】 無痛人流術(shù) 護(hù)理

　　引言： 人工流產(chǎn)術(shù)是終止計(jì)劃外妊娠的一種補(bǔ)救措施，在婦產(chǎn)科門診患者中，因避孕失敗、未婚先孕、早孕因病毒感染，疾病，服用藥物等需終止妊娠的人數(shù)日益增多，傳統(tǒng)的人工流產(chǎn)讓患者疼痛難忍、恐懼、焦慮，心理創(chuàng)傷極大。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，患者在檢查和治療中對減輕痛苦的要求越來越強(qiáng)烈。無痛人流術(shù)可有效地緩解疼痛及避免人工流產(chǎn)綜合征的發(fā)生，有效解除患者宮頸擴(kuò)張和吸宮的痛苦，并且減低手術(shù)難度。因此，我們有必要對無痛人流術(shù)中的護(hù)理常規(guī)進(jìn)行探討。

　　1 術(shù)前護(hù)理

　　1.1 胃腸道準(zhǔn)備：術(shù)前禁食水6小時(shí)以上, 防止術(shù)中嘔吐或窒息等意外，并排空膀胱。

　　1.2 詳細(xì)詢問過敏史及傳染病史,查看有無基礎(chǔ)疾病，測T、P、R、Bp，血尿常規(guī)，凝血四項(xiàng)，B超、心電圖，白帶常規(guī)等。備好各種搶救器械及藥品，監(jiān)測生命體征變化,如有異常,及時(shí)通知醫(yī)師, 給予相應(yīng)的處置。

　　1.3 心理護(hù)理：由于患者對手術(shù)不了解等原因, 會(huì)產(chǎn)生緊張、恐懼心理。護(hù)理人員根據(jù)患者個(gè)體情況了解其心理狀態(tài)，應(yīng)給予安慰性語言,個(gè)性化、有針對性地指導(dǎo), 引導(dǎo)其正確對待手術(shù)，耐心細(xì)致地做好解釋工作, 緩解患者焦慮、恐懼的心理, 建立一個(gè)舒適的護(hù)患關(guān)系。

　　2 術(shù)中護(hù)理

　　常規(guī)準(zhǔn)備手術(shù)器械，因在靜脈麻醉下實(shí)施手術(shù)，護(hù)士要與術(shù)者密切配合, 保證手術(shù)順利完成，使手術(shù)時(shí)間盡量縮短，以減少患者承受麻醉的時(shí)間。在整個(gè)手術(shù)過程中都要嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度及無菌操作技術(shù),防止醫(yī)源性感染及交叉感染；配合術(shù)者和麻醉醫(yī)師, 維持靜脈通道的通暢，觀察藥液有無外滲，同時(shí)面罩給氧。嚴(yán)密觀察患者的BP、P、R、血氧飽和度的變化，如患者出現(xiàn)呼吸抑制、四肢末端紫紺, 配合術(shù)者及麻醉醫(yī)師及時(shí)給于處置，搶救�；颊叱霈F(xiàn)不自主肢體活動(dòng)時(shí), 需兩名護(hù)士在旁協(xié)助、防止碰傷、跌傷。并酌情增加藥物的用量。

　　3 術(shù)后護(hù)理

　　手術(shù)結(jié)束后可輕聲喚醒患者，并穿好衣服做好保暖工作, 并與麻醉醫(yī)師扶助患者進(jìn)入觀察室休息，用輕松的語氣告訴患者手術(shù)成功，并其家屬作適當(dāng)?shù)慕淮��?/p>

　　由于患者術(shù)后一般會(huì)有頭暈、惡心等不適, 防止患者墜床。嚴(yán)密觀察患者的腹痛及陰道流血情況，待患者恢復(fù)正常后, 應(yīng)告知患者一些基本的術(shù)后注意事項(xiàng)：禁性生活及盆浴1月，保持外陰清潔干燥，勤換內(nèi)褲。流產(chǎn)后一般陰道流血較少，3至5天左右。按時(shí)復(fù)診，復(fù)查盆腔B超，如陰道大量流血及腹痛及時(shí)就診�？诜�抗生素預(yù)防感染，禁止吃生冷食物。并告知下次月經(jīng)復(fù)潮時(shí)間。做好計(jì)劃生育的指導(dǎo)工作以免再次懷孕，向其說明雖然無痛人流術(shù)比常規(guī)人流術(shù)更人性化, 但對人體畢竟是有損傷的。對未滿20周歲未婚者應(yīng)從自強(qiáng)、自愛, 樹立正確人生觀、愛惜自己，加強(qiáng)正面性教育。

　　4 瘢痕子宮術(shù)中護(hù)理

　　近年來，各種因素尤其是社會(huì)因素導(dǎo)致剖宮產(chǎn)率不斷上升，這必將導(dǎo)致瘢痕子宮再次妊娠增多。瘢痕子宮妊娠的宮腔操作是臨床上較為棘手的問題之一。由于子宮原手術(shù)處肌纖維斷裂，組織愈合后形成瘢痕，較為薄弱，增加子宮穿孔等并發(fā)癥的發(fā)生；如果胚胎著床于瘢痕處，容易發(fā)生粘連甚至植入造成吸宮不全，組織殘留，大出血等并發(fā)癥的發(fā)生。同時(shí)，剖宮產(chǎn)術(shù)后的宮腔、盆腔炎癥粘連，造成子宮形態(tài)、位置的改變[2-4]。根據(jù)患者的基本情況，文化程度，終止妊娠的原因進(jìn)行分析與指導(dǎo)，同時(shí)給予心理疏導(dǎo)和精神安慰，術(shù)中密切配合術(shù)者和麻醉醫(yī)師，必要時(shí)結(jié)合B超全程監(jiān)測瘢痕子宮的宮腔操作,，減輕患者的痛苦, 降低手術(shù)并發(fā)癥的`發(fā)生，使手術(shù)順利完成。

　　5 低血糖癥的預(yù)防及護(hù)理

　　無痛人流術(shù)術(shù)前要禁食水6小時(shí)以上，對有早孕反應(yīng)嚴(yán)重、體質(zhì)虛弱者，極易引起饑餓性低血糖，而低血糖癥又會(huì)容易引發(fā)人流綜合征。對患者在術(shù)前做血糖測量，可明確低糖血癥患者的診斷，有利于及早采取應(yīng)對措施，使低血糖癥孕婦在術(shù)中不出現(xiàn)意外。必要時(shí)，待患者清醒后即可提供牛奶等食物。 6 閉經(jīng)的護(hù)理

　　強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)或手術(shù)等應(yīng)激會(huì)使下丘腦促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素刺激丘腦-垂體-腎腺軸(H-P-A)分泌皮質(zhì)激素受到影響。另外，人流術(shù)容易損傷子宮內(nèi)膜, 造成宮腔粘連, 出現(xiàn)閉經(jīng)。貧血，免疫功能低下，營養(yǎng)不良也可致一系列內(nèi)分泌功能紊亂，繼而致閉經(jīng)。王育華等報(bào)道[5] 健康的心理因素可獲得良好的節(jié)育效果；術(shù)后實(shí)施積極合理的社會(huì)支持或心理干預(yù)是有必要的。其次，加強(qiáng)營養(yǎng),充分休息，提高免疫力。必要時(shí)服用3個(gè)月經(jīng)周期的避孕藥，修復(fù)子宮內(nèi)膜。 結(jié)束語： 近年來，隨著生物醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，

　　以患者為中心的護(hù)理工作已深入開展,在無痛人流術(shù)中，做好心理護(hù)理, 運(yùn)用交流技巧, 建立良好的護(hù)患關(guān)系,幫助病人盡快適應(yīng)環(huán)境。護(hù)士對整個(gè)手術(shù)進(jìn)行全面觀察,及時(shí)處理術(shù)中發(fā)生的各種情況，確保手術(shù)安全。

　　參 考 文 獻(xiàn)

　　[1]曹偉新,李樂之.外科護(hù)理學(xué)[M].3版.人民衛(wèi)生出版社, 20xx, 5: 68.

　　[2]馬西文.米索前列醇在人工流產(chǎn)中的應(yīng)用[J].中國婦幼健,20xx,

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　　[5]王育華,孫雪梅.女性節(jié)育措施與心理衛(wèi)生.中國實(shí)用婦科與產(chǎn)科雜

　　志,1999,15(1):15.

大專畢業(yè)論文11

　　企業(yè)收入項(xiàng)會(huì)計(jì)與納稅論文

　　一、建造合同收入的差異與調(diào)整

　　(一)與合同有關(guān)零星收益的差異稅法規(guī)定:確認(rèn)收入，計(jì)入收入總額，計(jì)繳稅金。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:不計(jì)入合同收入而應(yīng)沖減合同成本。

　　(二)計(jì)提合同預(yù)計(jì)損失的差異稅法規(guī)定:未經(jīng)核準(zhǔn)的準(zhǔn)備金不得扣除。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:如果預(yù)計(jì)總成本超過合同預(yù)計(jì)總收入，應(yīng)將預(yù)計(jì)損失立即確認(rèn)為當(dāng)期費(fèi)用。

　　二、其他業(yè)務(wù)收入的差異與調(diào)整

　　稅法規(guī)定:材料銷售收入、代購代銷手續(xù)費(fèi)收入、包裝物出租收入。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:出租固定資產(chǎn)、出租無形資產(chǎn)、出租包裝物和商品、銷售材料、材料用于非貨幣性交換或債務(wù)重組等實(shí)現(xiàn)的收入。

　　三、視同銷售收入的差異與調(diào)整

　　視同銷售是一個(gè)稅收概念，不是會(huì)計(jì)學(xué)的概念，某一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生，首先無需考慮它是否屬視同銷售業(yè)務(wù)，而是先按會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理，如果會(huì)計(jì)處理未確認(rèn)相關(guān)的收入，即有的視同享受業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理也會(huì)確認(rèn)收入，而企業(yè)所得稅在企業(yè)所得稅匯算清繳時(shí)按相關(guān)規(guī)定需要確認(rèn)收入的再做納稅調(diào)整，調(diào)整應(yīng)納稅所得額時(shí)一般無需對該業(yè)務(wù)做專門的會(huì)計(jì)處理。

　　四、營業(yè)外收入的差異與調(diào)整

　　(一)固定資產(chǎn)盤盈稅法規(guī)定:企業(yè)的固定資產(chǎn)盤盈收入應(yīng)當(dāng)作為盤盈當(dāng)期的其他收入申報(bào)繳納企業(yè)所額稅。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:視為以前年度會(huì)計(jì)差錯(cuò)，通過以前年度損益調(diào)整科目核算日需要納稅調(diào)整。

　　(二)處置固定資產(chǎn)凈收益稅法規(guī)定:作為處置當(dāng)期的其他收入申報(bào)繳納企業(yè)所得稅。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:通過固定資產(chǎn)清理科目核算，最終轉(zhuǎn)入營業(yè)外收入賬戶。

　　(三)非貨幣性資產(chǎn)交易收益稅法規(guī)定:確定收益，計(jì)入營業(yè)外收入。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:確定損益，計(jì)入營業(yè)外收入。分析:稅法均應(yīng)當(dāng)分解為按公允價(jià)值銷售和購進(jìn)兩筆業(yè)務(wù)確認(rèn)損益。

　　(四)出售無形資產(chǎn)收益稅法規(guī)定:作為處置當(dāng)期的其他收入申報(bào)繳納企業(yè)所得稅。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:計(jì)入營業(yè)外收入。

　　(五)罰款凈收入稅法規(guī)定:計(jì)入營業(yè)外收入。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:計(jì)入營業(yè)外收入。

　　(六)企業(yè)因破產(chǎn)、清理整頓、財(cái)務(wù)困難等情況需要債務(wù)重組收益，要區(qū)別對待，既要考慮債務(wù)人沒有發(fā)生財(cái)務(wù)困難時(shí)發(fā)生的.債務(wù)重組的會(huì)計(jì)核算問題;又要考慮債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難時(shí)發(fā)生的債務(wù)重組的會(huì)計(jì)核算問題;如果債權(quán)人沒有讓步，而是采取以物抵賬或訴訟方式解決，沒有直接發(fā)生權(quán)益或損益變更，不涉及會(huì)計(jì)的確認(rèn)和披露，也不必進(jìn)行會(huì)計(jì)處理;如果企業(yè)清算或改組時(shí)，債務(wù)重組屬于非持續(xù)經(jīng)營條件下的債務(wù)重組，有關(guān)的會(huì)計(jì)核算應(yīng)遵循特殊的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

　　(七)政府補(bǔ)助收入稅法規(guī)定:我國政府補(bǔ)助收入屬于構(gòu)成收入總額財(cái)政性資金，除國務(wù)院、財(cái)政部和國家稅務(wù)總局規(guī)定不計(jì)入損益者除外，應(yīng)一律并入所得額征收企業(yè)所得稅，在實(shí)際收到款項(xiàng)時(shí)確定收入實(shí)現(xiàn)。《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第16號(hào)———政府補(bǔ)助》規(guī)定政府補(bǔ)助收入劃分為與資產(chǎn)相關(guān)和與收益相關(guān)的政府補(bǔ)助分別進(jìn)行處理，公允價(jià)值不能可靠取得的，按照名義金額計(jì)量。

　　(八)接受捐贈(zèng)收入稅法規(guī)定:根據(jù)合同或協(xié)議按照實(shí)際收到捐贈(zèng)資產(chǎn)時(shí)確認(rèn)收入的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:視同經(jīng)濟(jì)利益流入，計(jì)入營業(yè)外收入。

大專畢業(yè)論文12

　　1、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

　　2、語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　3、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　4、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

　　5、在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級(jí)以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。

　　6、該研究生的英語已順利通過CET—，并在GRE考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發(fā)展與教育心理研究所對外學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)出色。

　　7、該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

　　8、在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力。

　　9、該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。

　　10、性格開朗，思維敏捷，適應(yīng)能力較強(qiáng)，樂于助人，熱愛集體，誠實(shí)守信，上進(jìn)心強(qiáng)。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系良好，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，善于協(xié)調(diào)工作，協(xié)同作戰(zhàn)。積極參加各種集體活動(dòng)，鍛煉自己的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，基礎(chǔ)扎實(shí)，重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)和課外知識(shí)的積累，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細(xì)心認(rèn)真，踏實(shí)肯干，責(zé)任心強(qiáng)�？傊�，該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，極具團(tuán)隊(duì)意識(shí)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　11、在平時(shí)生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

　　思想積極進(jìn)步；學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確勤奮刻苦成績優(yōu)秀，在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，并且積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使自己全面發(fā)展。具備了較強(qiáng)的獨(dú)立思考問題主動(dòng)解決問題和學(xué)習(xí)的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，做事細(xì)心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，敢于創(chuàng)新。該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，具備較高社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　13、在平時(shí)生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

　　14、性格穩(wěn)重，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績在班級(jí)名列前茅。善于思考，注重動(dòng)手能力的鍛煉，并側(cè)重自己團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。積極參于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的'研發(fā)項(xiàng)目。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實(shí)訓(xùn)鍛煉，積極參加院系組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，曾做過慈善相關(guān)事業(yè)部門的兼職，具備了較強(qiáng)的分析問題解決問題的能力。總之，該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，極具團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生。

　　15、該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)工作以及生活。

　　16、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

　　17、答辯小組意見該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。

　　18、答辯組認(rèn)為，該同學(xué)在畢業(yè)論文寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫作規(guī)范，論文寫作水平較高，運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)，答辯應(yīng)對沉著，回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建議授予本科學(xué)士學(xué)位。

　　19、答辯小組意見該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

　　20、答辯小組意見該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績?yōu)橹械取?/p>

　　21、答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究價(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為。

　　22、答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個(gè)別語言表述欠妥觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為。

　　23、答辯小組意見該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

　　24、立意較好，也很有研究價(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強(qiáng)對文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。

　　25、該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。

　　26、該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計(jì)的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。

　　27、該作品在選材和選用制作工具得當(dāng)，能較好的表現(xiàn)和諧社會(huì)的主題。作者設(shè)計(jì)思路正確，色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價(jià)值。但是，作品整體缺乏獨(dú)創(chuàng)精神。

　　28、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　29、該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。該生畢業(yè)論文已達(dá)到學(xué)士論文畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同意參加畢業(yè)論文答辯。

　　30、趙迦頤同學(xué)在讀期間，刻苦認(rèn)真，閱讀廣泛，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有理論分析能力。本論文以較少受人關(guān)注的新月派女詩人林徽因的詩歌創(chuàng)作研究對象，重點(diǎn)分析英國浪漫主義詩歌對林詩的影響，具有理論與實(shí)踐的意義。論文從生命體驗(yàn)審美系統(tǒng)藝術(shù)系統(tǒng)三個(gè)方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現(xiàn)。觀點(diǎn)明確，論述有力。論文解讀細(xì)致，文字細(xì)膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對于林徽因在時(shí)代沖擊下的心境轉(zhuǎn)變與創(chuàng)作之間的關(guān)系尚可進(jìn)一步展開�？偟恼f來，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文，同意推薦該同學(xué)申請論文答辯。

　　31、新的修改意見包括：摘要的首句，關(guān)鍵詞的更換，對影響JackLondon的一生，并在其作品TheCalloftheWild中有所體現(xiàn)的“Superman”還應(yīng)有進(jìn)一步的說明。時(shí)態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過多，自己的評(píng)述太少，有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個(gè)不太好解決的問題。建議從London是所謂超人，Buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響。

　　32、作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結(jié)論部分，盡管內(nèi)容還有待充實(shí)。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。

　　33、不少錯(cuò)誤，特別是論文的后半部分。參考文獻(xiàn)部分尚缺出版社地點(diǎn)。

　　34、在一稿的基礎(chǔ)上有較大改進(jìn)。主要的問題多已解決。特別是一稿中分層太細(xì)缺少中國文化例證等缺點(diǎn)。語言上的錯(cuò)誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯(cuò)誤沒有更正，如course，cause不分等。參考文獻(xiàn)的排列也還存在一些小問題。引言部分還是沒有標(biāo)明出處。

　　35、從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問題。然后，在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，內(nèi)容上有一定的新意。

　　36、論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，對該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力。論文語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，觀點(diǎn)正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價(jià)值。論文表明，該同學(xué)對相關(guān)的專業(yè)知識(shí)掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平，同意論文答辯。

　　37、論文涉及的內(nèi)容對跨國公司內(nèi)文化沖突的解決有一定的指導(dǎo)意義。論述比較充分，條理比較清晰。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子，但對近在眼前的中國的例子卻很少。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個(gè)很大的缺陷。文章層次分得過細(xì)是另一個(gè)缺點(diǎn)，幾乎一個(gè)自然段一層，如不仔細(xì)看反而更令人糊涂。

　　38、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)基本完整，語言也比較通順，沒有大的語法錯(cuò)誤。問題是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄襲的痕跡。應(yīng)當(dāng)說，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備，作者可以在此基礎(chǔ)上對材料進(jìn)行分析歸納以得出自己的結(jié)論。

　　39、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究價(jià)值。

　　40、該文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求；該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真，不能夠完成寫作任務(wù)；論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求；工作中無創(chuàng)新。

　　41、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

　　42、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　43、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。

　　44、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

　　45、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。

大專畢業(yè)論文13

　　摘 要：閱讀教學(xué)一直以來都是初中語文的重頭戲，但閱讀教學(xué)效率低下也是有目共睹的。在“新課標(biāo)”理念的引領(lǐng)下，如何提升閱讀教學(xué)的效果？關(guān)鍵就在于重視閱讀，優(yōu)化閱讀教學(xué)策略。

　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；閱讀教學(xué)；重視；引導(dǎo)

　　不久前，天津市教育科學(xué)研究院公布了對天津市14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示，僅有30.5%的中小學(xué)生喜歡閱讀，而且年級(jí)越高閱讀量越少，中小學(xué)生閱讀量普遍不足。事實(shí)上，這種情況并不僅僅存在于天津，中國讀書人口的大量銳減讓全社會(huì)，尤其是我們教育工作者都感到擔(dān)憂。

　　那么這種目前狀況是如何形成的呢？我想，不外乎有以下幾個(gè)理由：首先，缺乏良好的閱讀環(huán)境。時(shí)下由于教育的功利色彩濃重，競爭的.壓力迫使師生追求速成、速效，沒有時(shí)間靜下心來閱讀。其次，閱讀資源得不到很好的整合和利用�，F(xiàn)在，有不少學(xué)校圖書館、閱覽室不健全，即使有，也因?yàn)闀�籍陳舊、適合學(xué)生閱讀的好書不多、學(xué)校缺乏管理而導(dǎo)致其形同虛設(shè)。還有，就是我們的閱讀教學(xué)策略陳舊，無法激起學(xué)生的閱讀興趣。

　　要想轉(zhuǎn)變這種狀況，我想，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的閱讀教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

　　一、踐行“新課標(biāo)”，明確閱讀教學(xué)的要求

　　深入解讀“新課標(biāo)”，明確課標(biāo)對閱讀教學(xué)的要求（新課標(biāo)的閱讀總目標(biāo)：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀策略。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。），讓全體師生都能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)和方向。

　　二、閱讀進(jìn)課堂，體現(xiàn)閱讀重要性

　　有人可能會(huì)問：“為什么要讓閱讀走進(jìn)課堂？課外讀讀還不夠嗎？”事實(shí)上，如果閱讀不進(jìn)課堂，學(xué)生的課外時(shí)間太少，根本沒有時(shí)間閱讀，而光靠啃書本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且，不讓閱讀進(jìn)課堂，本身就是對閱讀的輕視，讓學(xué)生覺得閱讀可有可無，學(xué)校才舍不得讓它占用課淺論踐行“新課標(biāo)” 助推閱讀教學(xué)堂時(shí)間。相反，有了專門的閱讀課，師生才能更清楚地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。

　　三、優(yōu)化教學(xué)策略，收到良好的閱讀教學(xué)效果

　　1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情

　　眾所周知，“興趣是最好的老師”。閱讀興趣一旦養(yǎng)成，就相當(dāng)于成功了一半。為此，我們在閱讀教學(xué)中，絕不能把鮮活的閱讀教學(xué)變成文學(xué)常識(shí)教學(xué)、字詞教學(xué)和理由解答，絕不能使閱讀成為應(yīng)付考試的手段，把學(xué)生變成一味接受的工具，這樣只會(huì)讓學(xué)生渴望閱讀的火苗熄滅在枯燥的功利深淵中。我們要努力探求學(xué)生喜聞樂見的方式、策略，讓學(xué)生的閱讀興趣之火越燒越旺。

　　2.引導(dǎo)小組合作，介紹讀書策略

　　蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！闭n程標(biāo)準(zhǔn)也“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。在閱讀教學(xué)中我們也要運(yùn)用這種方式�？梢园寻嗉�(jí)學(xué)生分成幾個(gè)閱讀小組，在小組長的帶領(lǐng)下開展閱讀活動(dòng)，每個(gè)小組內(nèi)共享資源，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀體會(huì)，互幫互助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。小組間定期匯報(bào)成果，評(píng)比選優(yōu)。而我們教師要做的就是教給他們?nèi)绾握n堂“精讀”，課外“博覽”，如何圈點(diǎn)批注，加深理解等。

　　3.開展活動(dòng)，推動(dòng)閱讀能力提升

　　有效的閱讀不是死讀書，而是要求學(xué)生活讀。可以每月舉辦專題讀書會(huì)，就一個(gè)專題展開討論；可以舉辦“好書大家看”活動(dòng)，推薦自己閱讀中遇到的精品；還可以舉行詩歌朗誦會(huì)、表演課本劇等等，通過一系列的活動(dòng)，來刺激和引導(dǎo)學(xué)生讀出精彩，讀出感想，讀出成長，讀出人生……

大專畢業(yè)論文14

　　會(huì)計(jì)畢業(yè)論文-現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告的局限性及其改革

　　（一）現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告體系不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告無法適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要的典型表現(xiàn)在于對一些前瞻性信息、不確定性信息以及一些潛力巨大的公司的巨額無形資產(chǎn)在財(cái)務(wù)報(bào)告中不能得到反映。從而無法滿足信息使用者預(yù)測的需要。我們現(xiàn)行的財(cái)務(wù)報(bào)告模式僅將重心放在硬性資產(chǎn)上，而對一些前瞻性、不確定性的信息，則通過一些根深蒂固的原則如歷史成本原則、實(shí)現(xiàn)原則和可靠性原則等將其排斥在財(cái)務(wù)報(bào)告之外，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這類信息卻是最重要的信息。按照現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，企業(yè)只允許對在購買與合并時(shí)形成的商譽(yù)予以計(jì)量報(bào)告，而對那些在企業(yè)所擁有或控制的有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)的綜合作用下所獲得的，超過正常報(bào)酬率而形成的自創(chuàng)商譽(yù)，不能在現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告中予以計(jì)量反映，從而使得不少公司的潛在價(jià)值被嚴(yán)重低估，這也是一種財(cái)務(wù)報(bào)告信息的失真。由于現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告模式無法反映此類重要信息，勢必會(huì)使投資者轉(zhuǎn)而尋求其他信息來源，從而增加了信息搜尋成本和信息風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的有效配置。信息技術(shù)的發(fā)展，也促進(jìn)了會(huì)計(jì)提供信息的功能。聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)報(bào)告系統(tǒng)（OLRT）的應(yīng)用，使得企業(yè)可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生情況進(jìn)行實(shí)時(shí)計(jì)量；企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化，使得會(huì)計(jì)不再是個(gè)封閉的子系統(tǒng)，它除了提供歷史的財(cái)務(wù)信息外，還可以提供非財(cái)務(wù)信息、經(jīng)營管理信息、分析性和預(yù)測性信息。與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)相比，信息技術(shù)時(shí)代的會(huì)計(jì)空間大為拓展，如果會(huì)計(jì)不迎合這種變化，勢必導(dǎo)致會(huì)計(jì)功能的萎縮。此外，由于現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)表反映的經(jīng)營事項(xiàng)必須以貨幣計(jì)量為基礎(chǔ)，而對于一些非貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，如企業(yè)的人力資源狀況和各種軟資產(chǎn)如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、職工智力等無法在財(cái)務(wù)報(bào)告體系中得到充分的揭示。而在信息時(shí)代，信息成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最主要的資源，勞動(dòng)者付出的主要是智力勞動(dòng)，產(chǎn)品或勞務(wù)的價(jià)值構(gòu)成中知識(shí)含量占相當(dāng)大的比重，知識(shí)資本成為取得成功的關(guān)鍵，也是公司未來現(xiàn)金流量和市場價(jià)值的動(dòng)力所在。

　�。ǘ�）現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告體系不能滿足信息使用者對風(fēng)險(xiǎn)信息和不確定性信息披露的要求由于估計(jì)和判斷的客觀存在，風(fēng)險(xiǎn)和不確定性充斥著整個(gè)會(huì)計(jì)處理過程。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性主要包括以下幾類：一是參與其他行業(yè)經(jīng)營而導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)；二是由于所從事行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而導(dǎo)致的市場風(fēng)險(xiǎn)；三是企業(yè)交易過程中選用不同金融工具所形成的交易風(fēng)險(xiǎn)。特別是始于20世紀(jì)70年代初的國際金融領(lǐng)域所發(fā)生的深刻變化，金融工具的不斷創(chuàng)新，衍生性金融工具的采用，給企業(yè)經(jīng)營帶來更大的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，金融工具也不斷地得到創(chuàng)新。金融工具的創(chuàng)新涉及到金融業(yè)務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域。近年來，衍生金融工具不僅翻新速度快、數(shù)量大、品種多，而且運(yùn)用衍生金融工具進(jìn)行金融衍生交易也越來越多。衍生金融工具的運(yùn)用，具有很大的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，有時(shí)可能為給企業(yè)帶來巨額的金融利潤，但有時(shí)也可能給企業(yè)帶來巨額的損失。英國巴林銀行的破產(chǎn)，以及我國上交所“3.27事件”，都是典型事例。這種巨額的金融風(fēng)險(xiǎn)已越來越引起投資者的重視。但是，現(xiàn)行的財(cái)務(wù)報(bào)告體系受傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論的制約，不能完全解決衍生金融工具的確認(rèn)、計(jì)量及報(bào)告等問題。從信息使用者的需求出發(fā)，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)當(dāng)充分披露這些風(fēng)險(xiǎn)信息。但按照現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告體系的指標(biāo)內(nèi)涵及其計(jì)量原則，企業(yè)面臨的未來風(fēng)險(xiǎn)和各種不確定性的重大事項(xiàng)則受到嚴(yán)重的制約而無法得到充分揭示。

　　改革現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告是信息需求者需求變化的要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展的動(dòng)力主要來自兩個(gè)方面：一是社會(huì)化。前者要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不斷地將新的、變化了的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)反映出來，以體現(xiàn)和強(qiáng)化會(huì)計(jì)反映的基本功能，后者則要求以提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息在使用者經(jīng)濟(jì)決策中的作用，保持其旺盛的生命力。長期以來，上述兩個(gè)方面的變化交織在一起，共同推動(dòng)著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不斷地向前發(fā)展。當(dāng)今，信息使用者信息需求的變化又對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)提出了挑戰(zhàn)。早在1994年，美國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)報(bào)告專門委員會(huì)，通過對大量的職業(yè)投資者、債權(quán)人和他們的顧問人員的調(diào)查研究后，發(fā)表了題為《改進(jìn)企業(yè)報(bào)告——客戶導(dǎo)向》又稱Jenkins的報(bào)告，該報(bào)告對使用者需要的`信息類型和改進(jìn)現(xiàn)行報(bào)告的建議等作了全面闡述。根據(jù)該報(bào)告，用戶信息需求變化主要有以下幾個(gè)方面：

　　（一）從關(guān)注歷史信息轉(zhuǎn)向注重未來預(yù)期信息過去，信息使用者往往以財(cái)務(wù)報(bào)告提供的歷史交易信息評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)費(fèi)成果，并影響著他們所作出的各種決策。但隨著信息時(shí)代的到來，投資者對財(cái)務(wù)信息的需求也發(fā)生了顯著的變化。具體表現(xiàn)在：一方面現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告所提供的歷史交易信息與使用者經(jīng)濟(jì)決策的相關(guān)性正在日益減少，有些甚至毫無用處。而現(xiàn)在人們完全可以而且很容易從電腦數(shù)據(jù)庫中獲得越來越多的著眼于提供預(yù)測數(shù)據(jù)的信息。另一方面，許多與企業(yè)未來發(fā)展休戚相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如衍生性金融工具、信息技術(shù)資產(chǎn)、人力資源價(jià)值等都未能在財(cái)務(wù)報(bào)告中得到有效地充分披露。財(cái)務(wù)報(bào)告的有用性正在日益削弱。在這個(gè)比以前任何時(shí)期都變化得迅猛的世界里，未來預(yù)測性信息的價(jià)值已比以往任何時(shí)期更重要。

　�。ǘ�）格外關(guān)注不同機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)分部信息分部報(bào)告信息，對于確定和分析從事多種業(yè)務(wù)的企業(yè)的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)是一個(gè)可靠有力的工具，它有助于投資決定是否投資、信貸等經(jīng)濟(jì)決策。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)告由于歷史發(fā)展的原因，沒有充分披露分部信息，但隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，使用者越來越認(rèn)為分部信息與企業(yè)整體信息同等重要，表現(xiàn)在按行業(yè)提供的分部信息能深入說明一個(gè)企業(yè)的機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，給投資者提供企業(yè)橫向之間的有用信息；按地區(qū)提供的分部信息能夠分辨不同地區(qū)之間的差異及各個(gè)企業(yè)的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，給投資者提供企業(yè)縱向之間的有效信息；而對于債權(quán)人最為關(guān)心的法律實(shí)體提供的分部信息，則給債權(quán)人提供了法律實(shí)體的財(cái)務(wù)和經(jīng)營活動(dòng)。

　�。ㄈ�）關(guān)注財(cái)務(wù)報(bào)告披露的信息量和信息范圍傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)告模式雖然在一定程度上能夠給信息使用者提供一定數(shù)量的財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)信息，然而伴隨著信息時(shí)代的到來，人們對財(cái)務(wù)報(bào)告提供的信息要求與期望不斷發(fā)展，使用者已不滿足財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露的現(xiàn)狀，他們希望能通過財(cái)務(wù)報(bào)告獲得更多的非財(cái)務(wù)信息、定性信息、不確定性信息、企業(yè)分部信息等。就現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)表的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)而言，已無法滿足信息使用者的需要。

　　對現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告的改革

　　（一）財(cái)務(wù)報(bào)告的改革應(yīng)遵循的原則財(cái)務(wù)報(bào)告只是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中加工與生成信息的一個(gè)程序，任何對財(cái)務(wù)報(bào)告的重大改革或改進(jìn)，都要考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的改革。例如，為了能反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)的真實(shí)性，就必須對一些現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)表中未列入的項(xiàng)目進(jìn)行充分披露。如自創(chuàng)商譽(yù)、衍生性金融工具創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人力資源價(jià)值等，這就要改變傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)只確認(rèn)已發(fā)生的交易和事項(xiàng)的做法，需要重新對資產(chǎn)、負(fù)債進(jìn)行定義。因此，現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告的改革應(yīng)遵循財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)改革為先導(dǎo)的原則。

　�。ǘ�）財(cái)務(wù)報(bào)告模式改革的方向未來財(cái)務(wù)報(bào)告的改革與改進(jìn)，其目標(biāo)在于促使財(cái)務(wù)報(bào)告提供的會(huì)計(jì)信息更加有用，不斷地滿足信息使用者的信息要求。這主要可從三方面加以設(shè)想。

　�。�1）拓寬財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露范圍�，F(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告的信息披露以財(cái)務(wù)信息為主，其披露的范圍也只局限于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)確認(rèn)與計(jì)量的交易和事項(xiàng)。未來的財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)在突破上述限制的條件下，拓寬信息披露的范圍，不僅揭示財(cái)務(wù)信息，還應(yīng)擴(kuò)大到非財(cái)務(wù)信息，應(yīng)當(dāng)將與信息使用者有關(guān)的非財(cái)務(wù)信息、社會(huì)責(zé)任信息、預(yù)測信息、分部信息、管理會(huì)計(jì)信息等納入披露的范圍，提供“管理當(dāng)局分析報(bào)告”、“社會(huì)責(zé)任報(bào)告”、“企業(yè)分部信息”、“關(guān)于管理人員和股東信息”等；同時(shí)，對現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)表不能反映的一些“表外項(xiàng)目”也能通過適當(dāng)?shù)姆绞接枰耘�露，充分滿足信息使用者的信息需求。而“財(cái)務(wù)報(bào)告”的名稱也需要更改，因?yàn)榈侥菚r(shí)已不僅僅是“財(cái)務(wù)”的報(bào)告了。

　�。�2）未來財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的計(jì)量屬性應(yīng)當(dāng)是歷史成本、公允價(jià)值、成本與市價(jià)孰低等多種計(jì)量屬性并存的體系�，F(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告是在以歷史成本屬性為主的前提下建立的，因而財(cái)務(wù)報(bào)告披露信息的相關(guān)性得不到充分體現(xiàn)，尤其在信息技術(shù)時(shí)代必將受到排擠。未來的財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)在歷史成本屬性之外，針對不同項(xiàng)目，允許多種計(jì)量屬性并存，特別應(yīng)注意“公允價(jià)值”、“成本與市價(jià)孰低”等計(jì)量屬性，促進(jìn)財(cái)務(wù)報(bào)告披露的信息能夠真實(shí)地反映企業(yè)現(xiàn)有的價(jià)值。

　�。�3）增加未來預(yù)測的信息。對信息使用者的決策來說，企業(yè)未來的信息才是最相關(guān)的，因此，未來的財(cái)務(wù)報(bào)告模式應(yīng)增加一些企業(yè)未來預(yù)測信息，如企業(yè)“前瞻性信息”、“創(chuàng)新金融工具信息”、“企業(yè)管理信息”等，這對提高財(cái)務(wù)報(bào)告整體有用性大有幫助。

　�。ㄈ�）財(cái)務(wù)報(bào)告體系的改革步驟要使財(cái)務(wù)報(bào)告的改革一步到位是不現(xiàn)實(shí)的，必須循序漸進(jìn)，采取分步改革、逐步完善的策略。從近期來看，應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國實(shí)際，在現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)告的基礎(chǔ)上，先對其作一些適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

　�。�1）應(yīng)當(dāng)重視企業(yè)分部信息的披露。近年來，我國集團(tuán)公司的迅速崛起給企業(yè)報(bào)告體系提出了一個(gè)新課題。為了滿足用戶對分部信息的需要，應(yīng)當(dāng)針對我國實(shí)際，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，建立我國分部報(bào)告，形成完整的財(cái)務(wù)報(bào)告體系。

　　（2）結(jié)合我國具體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，拓寬財(cái)務(wù)報(bào)表附注提供的信息量。由于傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的原因，我國會(huì)計(jì)報(bào)表附注現(xiàn)階段主要側(cè)重于對表內(nèi)項(xiàng)目的解釋，而對于表外企業(yè)未來的機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、表外融資方式、企業(yè)軟資產(chǎn)（如人力資源）、履行社會(huì)責(zé)任等方面的信息披露太少，改進(jìn)后的會(huì)計(jì)報(bào)表附注應(yīng)包括這些內(nèi)容。而重要事項(xiàng)的揭示應(yīng)主要包括已承諾的事項(xiàng)、或有事項(xiàng)、期后事項(xiàng)和其他重要事項(xiàng)等。

　�。�3）從財(cái)務(wù)報(bào)表的結(jié)構(gòu)上看，可以將資產(chǎn)負(fù)債表、損益表披露的會(huì)計(jì)信息分為核心信息和非核心信息兩部分。企業(yè)的核心業(yè)務(wù)是指正常的或經(jīng)常的業(yè)務(wù)、交易和事項(xiàng)，非核心業(yè)務(wù)是指非常的或者偶發(fā)的業(yè)務(wù)、交易和事項(xiàng)。在財(cái)務(wù)報(bào)表中對核心業(yè)務(wù)和非核心業(yè)務(wù)作出劃分，其目的在于提供最能夠反映企業(yè)經(jīng)營趨勢的信息。

　�。�4）從財(cái)務(wù)報(bào)表的計(jì)量屬性上看，應(yīng)當(dāng)改變原有財(cái)務(wù)報(bào)告統(tǒng)一按歷史成本計(jì)量的屬性，對于財(cái)務(wù)報(bào)告體系中某些項(xiàng)目可采用公允價(jià)值計(jì)量模式。前已述及，現(xiàn)階段要徹底改變會(huì)計(jì)計(jì)量屬性是不切實(shí)際的。因此，針對我國實(shí)際，對現(xiàn)行實(shí)務(wù)中有關(guān)核心資產(chǎn)、負(fù)債仍按歷史成本計(jì)量模式予以計(jì)量，而對資產(chǎn)負(fù)債表中的非核心資產(chǎn)、負(fù)債改為按公允價(jià)值計(jì)量。其優(yōu)點(diǎn)是能使投資者正確了解企業(yè)現(xiàn)有權(quán)益價(jià)值，符合及時(shí)性原則。

大專畢業(yè)論文15

　　畢業(yè)論文作為本科大學(xué)教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握程度和綜合應(yīng)用能力的檢驗(yàn)。工商管理專業(yè)通過撰寫畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，經(jīng)過數(shù)據(jù)采集整理分析、理性推理判斷、思考傳承創(chuàng)新等，能夠較深入地對管理實(shí)踐中的某一問題進(jìn)行探討研究，培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力[1-3]。目前，應(yīng)用型高校工商管理專業(yè)的畢業(yè)論文還存在著不少問題，表現(xiàn)在畢業(yè)論文選題不合理、撰寫格式不對、沒有達(dá)到要求，論文價(jià)值不高等。出現(xiàn)問題的原因是多方面的，有管理制度方面的、有學(xué)生自身的、還有指導(dǎo)教師方面的等等。

　　1工商管理專業(yè)畢業(yè)論文問題分析

　　1.1學(xué)生對畢業(yè)論文不重視，態(tài)度不端正

　　目前，一些高校對畢業(yè)論文的審核和答辯走過場，要求過松，強(qiáng)調(diào)通過率，卻特別強(qiáng)調(diào)就業(yè)率，因此，學(xué)生他們把大量的精力投在了考研、考公務(wù)員、考各種職業(yè)資格，花費(fèi)很多時(shí)間找工作，簽訂就業(yè)協(xié)議書，提高學(xué)校的就業(yè)率。在畢業(yè)論文的撰寫上沒有壓力，敷衍了事，應(yīng)付過關(guān)，基本上沒有投入較多的時(shí)間和精力。

　　1.2畢業(yè)論文選題不合理

　　選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵，具有方向性的作用。工商管理專業(yè)的學(xué)生在選題上主要存在以下幾個(gè)問題。第一，選題大而空，由于學(xué)生缺乏實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)踐中的一些管理問題沒有親身接觸經(jīng)歷過，沒有感性認(rèn)識(shí)，如何進(jìn)行科學(xué)研究和科學(xué)思維，基本上都不懂，在選題上主要還是借助網(wǎng)絡(luò)，東湊西拼；第二，選題難易度掌握不準(zhǔn)確。學(xué)生對所選題目的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀不了解，選題時(shí)沒有結(jié)合自身的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，沒有對題目進(jìn)入認(rèn)真分析和研究，造成選題不合適，容易出現(xiàn)難易程度不均的情況；第三，題目不確定，易變。主要表現(xiàn)在，學(xué)生選題一般是在大四的第一學(xué)期，而畢業(yè)實(shí)習(xí)在大四的第二學(xué)期。如果學(xué)生實(shí)習(xí)的單位實(shí)習(xí)內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇題目不符，就難以搜集資料，另外，有些已簽約的學(xué)生，就業(yè)實(shí)習(xí)單位要求學(xué)生畢業(yè)論文與企業(yè)相關(guān)，學(xué)生就得放棄原來的畢業(yè)論文選題。

　　1.3畢業(yè)論文寫作不符合規(guī)范要求

　　畢業(yè)論文作為學(xué)生科研輔助部分，對于論文題目、英文摘要、中文摘要、緒論部分和研究內(nèi)容、參考文獻(xiàn)、答謝以及字體、符號(hào)、行距、圖表的標(biāo)注、公式的編寫都有嚴(yán)格的要求。很多學(xué)生在撰寫論文時(shí)思路不清楚，沒有從發(fā)現(xiàn)存在問題到分析問題的原因到解決問題的脈絡(luò)來寫，語言表述不流暢，文字組織不規(guī)范，表現(xiàn)出較差的文字和工具使用操作能力。

　　1.4畢業(yè)論文缺乏創(chuàng)新性

　　只有利用自己的理論知識(shí)，對問題進(jìn)行認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)存在問題的本質(zhì)所在，才能有自己的觀點(diǎn)，寫出的論文才有個(gè)性。很多工商管理專業(yè)的學(xué)生論文基本上都是重復(fù)往屆的題目，所研究的也是一些老生常談的話題，分析方法簡單，論文屬于拼湊結(jié)構(gòu)，沒有從新的角度、新的觀點(diǎn)對問題進(jìn)行挖掘和論證，提出新的思想、新的思路和新的觀點(diǎn)。

　　1.5畢業(yè)論文指導(dǎo)教師投入不夠

　　應(yīng)用型高校教師的教學(xué)任務(wù)過重，一般每個(gè)教師每學(xué)期都承擔(dān)至少3門以上課程教學(xué)任務(wù)，教師還面臨著申報(bào)各類教改、科研課題、發(fā)表專業(yè)論文等科研任務(wù)要求。學(xué)校規(guī)定，每位教師承擔(dān)的畢業(yè)論文指導(dǎo)學(xué)生最多為6人，實(shí)際上教師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)早都超過了這個(gè)，有些教師還要指導(dǎo)承擔(dān)成人教育的畢業(yè)論文。指導(dǎo)畢業(yè)論文從當(dāng)年的9月份開始，到學(xué)生答辯，跨度達(dá)9個(gè)月，需要指導(dǎo)學(xué)生完成選題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、畢業(yè)論文撰寫等工作，任務(wù)巨大，學(xué)校在這方面恰恰缺乏激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生的工作量為6-8學(xué)時(shí)/生，既是評(píng)上校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，也沒有相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，提不起教師的積極性。

　　1.6畢業(yè)論文監(jiān)管不嚴(yán)

　　為了做好畢業(yè)論文工作，一般高校都會(huì)出臺(tái)畢業(yè)論文管理制度，對各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)都有明確要求，但畢業(yè)論文的撰寫在大四的第二學(xué)期，這個(gè)時(shí)候正是學(xué)生在外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于畢業(yè)實(shí)習(xí)屬于分散實(shí)習(xí)，學(xué)校和學(xué)生的聯(lián)系基本上是靠QQ聯(lián)系，有些同學(xué)甚至還聯(lián)系不上，指導(dǎo)教師很難有效地指導(dǎo)畢業(yè)論文。在相似度檢測方面，雖然學(xué)校規(guī)定畢業(yè)論文的相似度不得高于30%，優(yōu)秀畢業(yè)論文的相似度不得高于10%，但有些學(xué)生在提交檢測論文時(shí)采用刪除抄襲的內(nèi)容，或者對已有內(nèi)容增加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、增加詞語來應(yīng)付了事，而作為指導(dǎo)教師和二級(jí)學(xué)院管理方，不易察覺。

　　2工商管理專業(yè)畢業(yè)論文改革方法

　　思想認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)。畢業(yè)論文作為學(xué)生大學(xué)期間最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)系著學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，關(guān)系著高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，師生只有正確對待畢業(yè)論文，認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的'重要性，才能保證畢業(yè)論文的順利完成。

　　2.1建立導(dǎo)師制論文管理方法

　　建立導(dǎo)師制論文管理方法，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下，了解必須掌握那些專業(yè)理論知識(shí)，怎樣通過文獻(xiàn)檢索和培養(yǎng)文獻(xiàn)閱讀理解的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。浙江紹興文理學(xué)院在這點(diǎn)上曾嘗試，它們的學(xué)生在大二第一學(xué)期根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)導(dǎo)師，在大二第二學(xué)期寫學(xué)年論文，大三寫文獻(xiàn)綜述，大四撰寫畢業(yè)論文，期間，導(dǎo)師針對學(xué)生許多薄弱環(huán)節(jié)，給學(xué)生增加一些講座或課程，“文獻(xiàn)檢索”、“文獻(xiàn)綜述的寫法”、“統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用”等。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生還可以申報(bào)校級(jí)和省級(jí)學(xué)生科研課題，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練能力，為畢業(yè)論文撰寫打好基礎(chǔ)。教師指導(dǎo)過多的學(xué)生，精力不夠，很難達(dá)到對每一個(gè)學(xué)生精心指導(dǎo)，每個(gè)教師最多指導(dǎo)學(xué)生為6人。指導(dǎo)教師要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)性的作用，要定期召開論文工作進(jìn)度會(huì)議，對于共性的問題，通過面向團(tuán)隊(duì)授課的形式來解決，同時(shí)，也要做好每一個(gè)學(xué)生的單獨(dú)輔導(dǎo)，解決針對性的問題，把團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　2.2把握好學(xué)生畢業(yè)論文的選題，重視選題報(bào)告

　　畢業(yè)論文的選題有以下原則：第一，專業(yè)性。學(xué)生選題要緊密結(jié)合專業(yè)，要把所學(xué)專業(yè)和個(gè)人的興趣愛好結(jié)合起來，通過畢業(yè)論文寫作，提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。第二，實(shí)踐性，工商管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要從事企業(yè)實(shí)踐管理活動(dòng)，要學(xué)會(huì)在企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中分析問題，解決問題，從而獲得認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。以實(shí)踐管理中存在的問題作為選題，有助于學(xué)生的綜合能力提高。第三，學(xué)術(shù)性，畢業(yè)論文不等于調(diào)研報(bào)告，不能停留在具體問題的描述上，不應(yīng)回答“是什么”，還要回答“為什么”，要從某種現(xiàn)象的出現(xiàn)，分析這種問題出現(xiàn)的機(jī)理，怎樣解決。第四，創(chuàng)新性，創(chuàng)新不等于原創(chuàng)，本科生只要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，從一個(gè)新的視角研究存在的問題，得出比較新的觀點(diǎn)，或者通過學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)改進(jìn)現(xiàn)有的分析方法，也能實(shí)現(xiàn)論文的突破，體現(xiàn)創(chuàng)新性。第五，可行性。要量力而行，考慮自身的知識(shí)功底，所選題目不能太難。選題報(bào)告作為畢業(yè)論文的第一個(gè)環(huán)節(jié)，對于論文研究的內(nèi)容、研究的方法、研究時(shí)間階段都應(yīng)有要求，不能把選題報(bào)告作為畢業(yè)論文的一個(gè)程序環(huán)節(jié)，走過場。學(xué)生在做選題報(bào)告前要查閱大量的文獻(xiàn)資料，將自己的研究問題內(nèi)容、研究方案與他人進(jìn)行比較，在選題報(bào)告匯報(bào)時(shí)要詳細(xì)解釋其研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究技術(shù)路線、研究支持條件等細(xì)節(jié)問題，必要時(shí)，可以邀請企業(yè)的專家參與學(xué)生開題。

　　2.3做好論文的答辯工作

　　制定規(guī)范的答辯程序，嚴(yán)肅答辯紀(jì)律。答辯前，由學(xué)校有關(guān)部門出具學(xué)生畢業(yè)論文相似檢測度報(bào)告，符合要求的才有資格答辯。首先，由指導(dǎo)教師和論文評(píng)審教師對學(xué)生的論文進(jìn)行審查，檢查論文的格式和撰寫內(nèi)容是否符合要求，必要時(shí)可要求學(xué)生重新修改，并給予學(xué)生相應(yīng)的修改意見。答辯時(shí)要有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，答辯秘書要做好記錄，對答辯小組的提問和學(xué)生的回答一一記錄，學(xué)生在答辯過程中應(yīng)重點(diǎn)介紹論文的研究思路、研究方法、研究內(nèi)容，論文的創(chuàng)新之處，能夠使答辯小組成員準(zhǔn)確判斷出論文是否體現(xiàn)創(chuàng)新性和實(shí)踐性，對于工作量較小、應(yīng)用價(jià)值缺乏的論文原則上不準(zhǔn)通過，限期整改。這也可以在一定的程度上對學(xué)生對畢業(yè)論文的態(tài)度、論文的創(chuàng)新性形成一種倒逼機(jī)制。參加答辯的學(xué)生應(yīng)該衣著整潔、大方，答辯區(qū)內(nèi)禁止喧嘩吵鬧，答辯學(xué)生對于自己認(rèn)為不合理的問題可以向答辯小組申訴，但不能在現(xiàn)場無理取鬧，更不能語言不遜，出口傷人。

　　2.4加強(qiáng)對畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和管理

　　畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力直接影響著畢業(yè)論文的質(zhì)量，指導(dǎo)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神越強(qiáng)，對畢業(yè)論文越負(fù)責(zé)任，學(xué)生的畢業(yè)論文水平就越高。學(xué)校要定期邀請指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，指導(dǎo)水平強(qiáng)的教師或企業(yè)專家對其他指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，創(chuàng)造條件，激勵(lì)教師去企業(yè)掛職鍛煉參與企業(yè)的實(shí)踐管理活動(dòng)，豐富教師的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還應(yīng)建立必要的約束機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，要求教師特別是畢業(yè)論文指導(dǎo)教師要積極投入到學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神培養(yǎng)當(dāng)中，對于成績好的給予必要的物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)，對于學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)不認(rèn)真的老師實(shí)行指導(dǎo)導(dǎo)師淘汰制。

　　3結(jié)論

　　畢業(yè)論文的順利完成，關(guān)系著學(xué)生將來的就業(yè)，關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。雖然，在畢業(yè)論文管理工作中仍然存在著很多問題，只有社會(huì)重視、學(xué)校重視、師生重視，通過對學(xué)生的正確指導(dǎo)，加強(qiáng)科學(xué)精神和科研能力的培養(yǎng)和論文的規(guī)范寫作培訓(xùn)，一定能夠提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校工商管理專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文的目標(biāo)。

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