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醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)
醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)
摘 要 與日常英語(yǔ)相比較而言，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)在詞匯、表達(dá)和語(yǔ)法等方面和它既有相同之處，也有不同于它的獨(dú)特之處。
而其中詞匯是語(yǔ)言的基本成本，因此本文對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)進(jìn)行探究，闡釋其基本組成、結(jié)構(gòu)和拼寫(xiě)規(guī)則，以有助于醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)詞匯的學(xué)習(xí)掌握及其概念的準(zhǔn)確理解。
關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)英語(yǔ) 詞匯 特點(diǎn)
一、引言
英語(yǔ)詞匯本身就包含有大量的外來(lái)詞匯，而醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯的外來(lái)客則尤其多。
醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯大部分源于古拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)和古英語(yǔ)(李鈺銘， 2009)，而其中相當(dāng)一部分詞匯甚至在拼寫(xiě)上毫無(wú)改動(dòng)。
因此，與普通英語(yǔ)泛濫的一詞多義相比，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯中的每個(gè)單詞都有其固定的意義，掌握其前綴、詞根和后綴也就顯得尤其重要。
從這一意義上說(shuō)，了解醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)有助于我們理解學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯以及對(duì)其概念的準(zhǔn)確把握。
二、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞特點(diǎn)
從構(gòu)詞上來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯也具有普通英語(yǔ)詞匯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，往往有前綴、詞根和后綴組成，但卻具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。
例如，前綴并不一定在詞首，可在詞的中部，但卻一定在詞根之前。
如，“strephexopodia”(足外翻)和 “strephenopodia”(足內(nèi)翻)中的“ex-”(向外)和“en-”(入內(nèi))位于詞根“pod-”之前。
根據(jù)調(diào)查研究(王俊， 2003)，如果能掌握500個(gè)詞素、掌握醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)詞素分析法和詞素合成法，那么對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，可以不用查字典就可以理解性識(shí)別詞素合成的術(shù)語(yǔ)。
因此，掌握醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的詞根和詞綴的特點(diǎn)，將有助于醫(yī)學(xué)生們對(duì)醫(yī)學(xué)詞匯進(jìn)行分段式記憶。
(一)醫(yī)學(xué)詞根
詞根作為醫(yī)學(xué)詞匯構(gòu)成的基本形式，是承載意義的核心部分。
一般說(shuō)來(lái)，詞根可以在不同的單詞中出現(xiàn)，但其基本意義和含義不變。
例如，carcincestatin(制癌菌素)、carcinectomy(癌切除)、carcinemia(癌血癥)都有共同的詞根carcin-(癌)，其形式和含義均相同。
醫(yī)學(xué)詞根還可細(xì)分為自由詞根和粘著詞根。
自由詞根，顧名思義，可以自由地與其他自由詞根相結(jié)合，也可與各種詞綴結(jié)合，從而產(chǎn)生大量的派生詞。
而粘著詞根則必須與別的詞素相結(jié)合才能構(gòu)詞，可以與詞綴、自由詞根或另一黏著詞根復(fù)合構(gòu)成新詞，如vas(o)-(血管)，不是一個(gè)獨(dú)立的詞，但卻可以復(fù)合各種詞素成為新詞，例如，vasoactive (血管活性的，vaso+act+ive)，vasodepressor (血管減壓藥，vaso+de+press+or)等。
隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，黏著詞根越來(lái)越顯示出它強(qiáng)大的構(gòu)詞能力，尤其是醫(yī)學(xué)方面，每年有大量的新詞都是有粘著詞根所構(gòu)成的。
(二)醫(yī)學(xué)詞綴
根據(jù)詞綴在單詞中的位置，可分為前綴(prefix)和后綴(suffix)。
具體說(shuō)來(lái)，前綴一般位于詞首，或位于詞的中斷的詞根之首，而且該詞素在詞中可互換位置而不改變?cè)~義。
例如，myatrophy =amyotrophy=myoatrophy(肌萎縮);前綴a-與詞根my-換位不影響詞義，這種靈活機(jī)動(dòng)的構(gòu)建模式是醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯所獨(dú)具的特色。
另外，值得注意的是，同一前綴可能有兩種以上的變體。
相對(duì)而言，后綴的主要作用則是改變?cè)~的語(yǔ)法屬性，如-ly通常將形容詞轉(zhuǎn)化為副詞，而-ness則將形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，且比改變?cè)~的詞義。
這類(lèi)詞綴通常稱為簡(jiǎn)單后綴，在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)中很常見(jiàn)。
與這種簡(jiǎn)單后綴相對(duì)的是“位置后綴”，它并不表示附加意義，而表示基本意義，并且在讀音上也往往是重讀，如若刪除位置后綴，剩余部分不能夠單獨(dú)成詞。
三、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則
醫(yī)學(xué)單詞比較難記憶，詞形又長(zhǎng)又復(fù)雜，罕見(jiàn)的字母組合也比比皆是，同一單詞可能有兩種及兩種以上的拼寫(xiě)方式，并且醫(yī)學(xué)英語(yǔ)中可以根據(jù)需要組合創(chuàng)造新的詞匯，每年大約有1500個(gè)新詞出現(xiàn)(周連鴻， 1991)。
醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯拼寫(xiě)的千差萬(wàn)別和其起源有著密切的關(guān)系，它源于古希臘語(yǔ)和古拉丁語(yǔ)，這些詞匯在進(jìn)入英語(yǔ)時(shí)，又都發(fā)生了英語(yǔ)化現(xiàn)象(Anglicization)，其拼寫(xiě)發(fā)生了變化。
有些英語(yǔ)單詞在拼寫(xiě)上，會(huì)在詞根與前/后綴之間，或詞根之間，加上連接元音，主要是-o-和-i-，偶爾也會(huì)加上-a-，-e-，-u-，例如，-o-： therm+meter=thermometer (溫度計(jì)); -i-：insect+cide=insecticide(殺蟲(chóng)劑);-u-：cent+ple=centuple(百倍)等等。
有些單詞在構(gòu)成是還會(huì)加入雙字母，例如，gon(角)+meter(測(cè)量器)=gon-io-meter(量角器);有些單詞在構(gòu)成時(shí)會(huì)重復(fù)詞根末尾的輔音字符，例如，metal+ic=metallic(金屬的)等等。
當(dāng)前綴或詞根與另一個(gè)詞根鏈接時(shí)，如果這個(gè)前綴或詞根結(jié)尾的元音與后面詞根的開(kāi)頭字母相同時(shí)，常用連字符鏈接。
這也是一些新的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯常用的構(gòu)詞方法。
例如，photo-onycholysis(光照性甲剝落)，ultra-acoustics(超聲學(xué))。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)作為醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的工作語(yǔ)言和交際工具，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的表達(dá)習(xí)慣和規(guī)范。
掌握理解其詞匯的構(gòu)成特點(diǎn)將有助于醫(yī)學(xué)生們和醫(yī)學(xué)英語(yǔ)工作者跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的進(jìn)度，通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)提高閱讀的能力，從而最終提高醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的整體水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]李鈺銘，李霄露.醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)及翻譯微探[J].西北醫(yī)學(xué)教育， 2009(10)：10～15.
[2]王俊，陳樺.21世紀(jì)醫(yī)學(xué)共核英語(yǔ)[M].南京：南京大學(xué)出版社，2000：36.
[3]周連鴻等.醫(yī)學(xué)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)學(xué)入門(mén)[M].上海：上海翻譯出版社，1991.
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