- 相關(guān)推薦
250例患兒輸液心理護理分析
經(jīng)歷了黑色的六月，順利考入大學(xué)，轉(zhuǎn)眼間美好的四年大學(xué)生活就這么過去啦!又是一年的畢業(yè)季，畢業(yè)成績單：畢業(yè)論文，總是讓人頭疼。下面小編為大家?guī)砹艘黄究飘厴I(yè)醫(yī)學(xué)論文，供大家閱讀參考!
摘要：目的：探討急診患兒輸液心理的心理特征，加強心理護理。方法：采取調(diào)查、心理詢問、表情觀測等方法，對250例患兒進行心理特征分析，并分為對照組和護理組，對不同的情況分別處理。結(jié)果：護理組患兒輸液合作率為87.0%，顯著高于對照組(P<0.01)。結(jié)論：患兒輸液時，應(yīng)進行適當(dāng)?shù)男睦碜o理，可提高患兒配合治療的成功率。
關(guān)鍵詞：輸液療法;方法;心理護理
隨著我國醫(yī)學(xué)環(huán)境的不斷改善，心理護理已經(jīng)成為醫(yī)院護理環(huán)節(jié)中的重要部分，越來越多的人意識到了患兒輸液心理護理的重要性，在臨床實踐中，安撫家長的情緒及護士保持良好的心理狀態(tài)對患兒輸液的心理護理有不可忽視的作用[1]。
1 資料與方法
1.1 一般資料：抽取本院2010年1月～2010年10月在門診部首次進行靜脈輸液的急診患兒250例，年齡2～9歲。研究中，將患兒隨機分為對照組和護理組：對照組125例，男66例，女59例，年齡(5.90±1.12)歲;護理組125例，男61例，女64例，年齡(5.40±1.54)歲。兩組患兒年齡、性別比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。
1.2 方法：使用調(diào)查法，護理人員向患兒家屬詢問患兒平時的性格特征、心理行為，同時觀察患兒的面部表情，大概了解其心理活動。囑咐對照組的家長、患兒積極配合治療，并說明注意事項，與患兒家長加強溝通，對患兒采取常規(guī)的治療手段。而護理組則是加強與患兒的溝通，溫柔的對待每一位患兒，輕拍、撫摸患兒，并積極鼓勵患兒，主動與其交朋友，語言溫柔，動作輕微，同時要求加強積極配合治療。
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法：采用SPSS 10.0軟件分析，數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差()表示。
2 結(jié)果
實踐證明，對照組的患兒在治療過程中比較緊張，眼神較恐懼，配合率為68.0%(85/125);而護理組的患兒比較平靜，表情輕松，眼神輕松，治療配合率為87.0%(112/125)，與對照組比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)。
3 討論
在患兒輸液過程中，心理護理與輸液的成功與否有著密切聯(lián)系，如果護理人員在操作過程中情緒不好，也很難一次成功，所以，除了應(yīng)具備完善的醫(yī)學(xué)理論知識外，還需掌握數(shù)量的穿刺技術(shù)，當(dāng)然，高度的責(zé)任心也是關(guān)鍵，只有這樣，才能提高輸液的一次性成功率。在患兒輸液過程中，密切觀察輸液的滴速，并觀察針頭有無斷損[2]。
醫(yī)護人員必須根據(jù)輸液規(guī)范嚴(yán)格操作，在治療過程中，觀察患兒的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向患兒家屬說明輸液的必要性，以及輸液有可能引起的并發(fā)癥。輸液應(yīng)在醫(yī)護人員的監(jiān)控下進行，門診患兒應(yīng)集中在輸液觀察室，同時做好記錄，以便醫(yī)護人員應(yīng)對輸液中可能發(fā)生的不良反應(yīng)、并發(fā)癥的預(yù)防、處理措施熟練掌握正確實施[3]。
3.1 對患兒的心理護理：對不同年齡階段的患兒需采取不同的護理手段：①對于周歲以內(nèi)的患兒輸液，在穿刺過程中通常需要助手協(xié)助固定患兒頭部，這必然使患兒感到恐懼，所以，護士應(yīng)盡量縮短這一過程持續(xù)時間，在靜脈穿刺時，可以選擇讓患兒家屬抱住患兒，穿刺完成后再放下患兒，穿刺并妥善固定后立即抱起并哺乳以安撫患兒;②幼兒學(xué)前階段的患兒反抗情緒較強烈，也比較喜歡新奇的玩具，好奇心強，護士可以和家長配合，許諾給他買喜愛的物件，同時安撫他們，告訴他們這是最小的針頭，無疼痛感，減輕患兒的緊張情緒，積極取得他們的配合;③上述的護理方式主要適合幼兒園學(xué)前時期的患兒，而已經(jīng)步入幼兒園的兒童已經(jīng)有了自己的獨立意識，喜歡得到老師和家長的表揚，采取各種鼓勵的護理手段是十分可行的，例如，通過言語進行鼓勵，或者給一些小朋友喜歡的玩具等鼓勵他們。待患兒的情緒逐漸放松后，并在家長的配合下，盡快找到血管行靜脈穿刺;④學(xué)齡前兒童通常可以主動配合治療，但也有些許緊張情緒，此時，護士可與患兒交談，分散他們的注意力，對肥胖或手足冰涼等血管顯現(xiàn)不明顯的患兒，可在與他們交談的同時，采用手臂下垂、局部熱敷等方法幫助血管的顯露，選擇橈靜脈等易于穿刺的靜脈進行穿刺[4]。
3.2 注意與患兒家長溝通：護士要發(fā)自真心的關(guān)心患兒，重視患兒家屬的實際要求，貫徹以人為本的護理觀念。在治療中，一些患兒家屬不希望進行頭皮穿刺，認(rèn)為頭皮穿刺會剃光頭發(fā)，影響美觀，護士應(yīng)說明頭皮穿刺的必要性，并指導(dǎo)患兒科學(xué)的看待頭皮穿刺，除此之外，還可選擇前額淺表靜脈行離心穿刺，這樣做就不需要提出太多的頭發(fā)，保證患兒頭部美觀。完善自己的心理護理知識，認(rèn)真對待每一位患兒，對年齡稍大一些的患兒可進行輸液前教育，以鼓勵、贊美為主，耐心引導(dǎo)他們積極配合輸液治療，提高治療效果[5]。
3.3 患兒家長的心理護理：在靜脈穿刺中，也會出現(xiàn)一次不成功的問題，此時的家屬往往不能理解，有的還會向護士發(fā)脾氣。因此，護理人員在操作的過程中，一定要耐心仔細(xì)，抱著負(fù)責(zé)到底的態(tài)度，奉獻自己的愛情，并向家屬解釋清楚沒有一次穿刺成功的原因，盡量得到家長的諒解與配合，及時完成靜脈穿刺。患兒在輸液時，身邊最好只留下一位親人，這樣做既可以減輕家屬的心理壓力，也能減輕操作護士的心理負(fù)擔(dān)，提高輸液效果。
4 參考文獻
[1] 陳曉燕,鄭修霞.門診注射室患兒需求調(diào)查分析[J].護理學(xué)雜志,2002,17(2):126.
[2] 鄧維英.患兒健康教育模式的探討[J].實用護理雜志,2000,16(1):57.
[3] 嚴(yán) 謹(jǐn).住院學(xué)齡兒童的醫(yī)療恐懼及其影響因素[J].中華護理雜志,2005,35(10):584.
[4] 劉桂蓮,王秀梅.改進患兒靜脈輸液固定方法的探討[J].護理研究,2008,22(4C):1099.
[5] 蔣智慧,緱 蔚,張 瑤.急診科護理糾紛原因分析及防范措施[J].中國誤診學(xué)雜志,2008,8(17):4237.
【250例患兒輸液心理護理分析】相關(guān)文章：
靜脈輸液護理論文10-09
靜脈輸液護理教育論文10-08
輸液室護理的工作總結(jié)10-07
對眼科患者的心理護理進行分析論文10-08
門診輸液患者護理優(yōu)秀論文10-09
60例手足口病患兒急診心電圖分析論文10-09
人文化護理干預(yù)對新生梅毒患兒治療的影響論文10-08