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課題研究中期報告應(yīng)該怎么寫？有哪些寫作要點
隨著人們自身素質(zhì)提升，我們使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的課題研究中期報告應(yīng)該怎么寫？有哪些寫作要點，希望能夠幫助到大家。
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我們從20xx年9月開始對本課題進行前期準備，并正式立項，我們按照課題研究目標(biāo)、方法、步驟，認真制訂階段實施計劃。經(jīng)過努力探索，課題研究已取得了階段性的成果，達到了預(yù)期的目標(biāo)。目前課題的研究已進入深入研究階段，現(xiàn)將半年多來課題研究工作整理匯報如下：
1、健全組織，有序開展
20xx年9月“XXXXXX”課題正式啟動。課題組專門召開了成員會議，一起探討課題研究的目標(biāo)、方法以及過程，共同探討課題的研究要從哪幾個方面入手，怎樣進行研究，達到什么樣的目標(biāo)，以什么形式呈現(xiàn)研究成果等問題，在大家的共同討論下，我們初步形成了“XXXXXX”課題研究方案與實施計劃，并于20xx年10月開始正式進入實施階段，我課題組多次舉行課題會議，使課題組成員明確課題研究的有關(guān)內(nèi)容、步驟和人員分工等，確保課題研究工作有序開展。
（1）明確研究目標(biāo)
一是深入分析當(dāng)前小學(xué)英語“以讀促寫”教學(xué)工作展開情況；
二是對比引入信息技術(shù)進行教學(xué)前后，小學(xué)英語“以讀促寫”教學(xué)效果差異；
三是歸納總結(jié)小學(xué)英語“以讀促寫”教學(xué)展開方面存在的不足之處；
四是探究如何做好小學(xué)英語“以讀促寫”教學(xué)工作，找到應(yīng)用信息技術(shù)進行“以讀促寫”教學(xué)的方法，以促使小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀得到更好的改善。
�。�2）明確研究內(nèi)容
一是進行教學(xué)設(shè)計，同樣的教學(xué)內(nèi)容，分別采用傳統(tǒng)“以讀促寫”教學(xué)方法與信息技術(shù)教學(xué)。二是對比“以讀促寫”教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用不同形式的教學(xué)效果差異。
�。�3）明確研究方法
一是文獻資料法。通過網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書館，搜集與本文研究相關(guān)的資料，重點搜集“以讀促寫”、教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用情況等相關(guān)資料，對現(xiàn)有研究資料進行閱讀、整理，為課題研究做鋪墊。二是對比研究法。同樣的教學(xué)內(nèi)容，對比傳統(tǒng)“以讀促寫”與信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)效果差異。同時，對比不同教學(xué)內(nèi)容，不同教師不同的信息技術(shù)“以讀促寫”應(yīng)用的教學(xué)效果差異。
�。�4）明確研究時間節(jié)點
20xx.9.1——20xx.9.30：教師之間進行討論，一起探討課題研究的目標(biāo)、方法以及過程；
20xx.10.1——20xx.10.31：根據(jù)課題研究計劃，進行課題實施以及課題實施效果記錄分析；
20xx.11.1——20xx.11.20：根據(jù)課題研究的具體情況，進行課題研究結(jié)果分析；
20xx.11.21——20xx.12.10：根據(jù)研究情況，進行課題研究論文寫作。
�。�5）明確課題實驗人員分工
2、加強學(xué)習(xí)，奠定理論基礎(chǔ)
課題研究工作的先進性很大程度上取決于課題組成員的素質(zhì)。沒有高水平的教科研隊伍和一流的學(xué)術(shù)人才，不可能取得一流的課題研究成果。為此我課題組特別注重教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及提高。首先組織了多次課題研究培訓(xùn)工作，讓課題組教師明確課題研究的一般流程、方法與研究策略；其次，根據(jù)研究主題和目標(biāo)展開針對性培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)方法；再次，舉行多次展示課、磨課活動，在英語讀寫實踐中更好地促進教師業(yè)務(wù)提升，為課題研究積累了大量經(jīng)驗和材料。最后，組織課題組教師開展理論學(xué)習(xí)，通過集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)的方式，大量閱讀了相關(guān)期刊、論文和著作，有效地指導(dǎo)了課題組教師們的課題研究。
（二）階段性成果
1、理論成果
經(jīng)過對學(xué)校英語“以讀促寫”教學(xué)工作的全面了解，本課題教師深入分析了當(dāng)前小學(xué)英語“以讀促寫”教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用情況，并在此基礎(chǔ)上，課題組展開看理論研究，廣泛閱讀和查找與課題相關(guān)的理論材料，對課題研究的可行性進行了論證，并從理論的層面分析和探索了課題研究的方向與策略，為課題研究奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在探索如何做好小學(xué)英語“以讀促寫”教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用方法策略的實踐中，本課題組經(jīng)過反復(fù)備課、磨課后總結(jié)了多條建設(shè)性方法和策略，為后期總結(jié)出在英語“以讀促寫”教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)模式積累了大量實踐經(jīng)驗和理論支撐。
2、實踐成果
此次研究采取了對比研究法，經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，應(yīng)用信息技術(shù)的班級英語教學(xué)方面得到了極大的改善，英語學(xué)習(xí)興趣和英語學(xué)習(xí)水平都得到了提升。具體表現(xiàn)為：
�。�1）促進了學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。教師通過對小學(xué)英語課堂教學(xué)中以讀促寫教學(xué)有效性進行了分析，合理地進行教學(xué)設(shè)計，進一步增加了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，通過虛擬性技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容豐富，提升了教學(xué)有效性，激發(fā)了學(xué)生的課堂參與興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生有了較強的英語學(xué)習(xí)能力和實踐能力，學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力得到了提高。
（2）提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶動了課堂教學(xué)的優(yōu)化。在研究實踐中，教師努力將先進的教育思想內(nèi)化為自己的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃袨椋A為自己的教育教學(xué)特色。學(xué)生在課堂作業(yè)時，充分發(fā)展自己的特長，積極地走向課外、走向社會進行實踐，最大限度地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在創(chuàng)造力。在促進學(xué)生發(fā)展的同時，教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了發(fā)展。
�。ㄈ�主要創(chuàng)新點
在當(dāng)前的相關(guān)研究和英語教育實踐中，有關(guān)小學(xué)英語以讀促寫教學(xué)的研究很多，不過從信息技術(shù)角度展開的研究較為有限。因此，本課題在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)情況展開研究，著重從小學(xué)英語以讀促寫教學(xué)實際情況入手，重點分析信息技術(shù)對小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用，找到如何有效發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中作用的方法，促使小學(xué)英語課堂教學(xué)中通過信息技術(shù)的應(yīng)用，提升以讀促寫教學(xué)工作效率、教學(xué)質(zhì)量，以此達到進一步改善小學(xué)英語以讀促寫教學(xué)的方法，確保小學(xué)英語以讀促寫教學(xué)可以達到更好的效果，為小學(xué)英語教學(xué)工作改進起到促進作用。因此，本課題研究具有其他課題無法比擬的創(chuàng)新之處。
�。ㄋ模�存在問題
我們的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實踐中不斷完善。
1、課題組個別參研教師在教學(xué)中雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但放得不開，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績，課堂上學(xué)生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。
2、“以讀促寫”課堂教學(xué)的設(shè)計如何走向信息化、課堂練習(xí)設(shè)計如何走向效率化還有待提高。
3、對課堂中學(xué)生評價研究程度不夠。
改進措施：
1、進一步豐富、積累研究性學(xué)習(xí)課例，多出精品課例，做好理論分析，力求出模式、出策略、出成果。
2、加強集體備課的力度。每兩周進行一次集體備課，互相探究課題實施過程中的教學(xué)點滴，解決疑惑，交流經(jīng)驗。
3、加強技術(shù)指導(dǎo)，加強對教師的培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教學(xué)媒體手段的應(yīng)用。
4、圍繞課題，多做些調(diào)查研究，爭取多出一些有質(zhì)量的論文。
5、開展課題研究數(shù)據(jù)的收集與處理，建立和完善課題研究的評價方法。
6、切實抓好課題研究的管理，對課題研究狀況不斷進行認真及時的調(diào)查診斷。
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課題自實施以來，無重要變更。
�。�下一步計劃
本課題組下一步將繼續(xù)按照先期制定的課題研究方案和計劃有序進行課題研究，同時在課題研究中注意對研究過程性材料的整理和積累，以及實時進行課題研究反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整不足。首先，繼續(xù)加強理論知識學(xué)習(xí)，進一步提高教師的研究能力與專業(yè)素養(yǎng)。其次，總結(jié)研究成果和研究經(jīng)驗，推出優(yōu)秀教學(xué)案例。再次，做好研究過程的材料收集、資料整理歸檔等工作，為結(jié)題做好準備。最后，認真總結(jié)課題研究中的各種成果，在校內(nèi)校外做好推廣工作。
�。ㄆ撸�可預(yù)期成果
1、形成課題研究報告。
2、建立學(xué)�！靶W(xué)英語‘以讀促寫’教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例庫，包括：實驗報告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗總結(jié)等。
3、形成一定可推廣的經(jīng)驗成果和教學(xué)模式。
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