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幼兒園開學調(diào)研報告
導語：兒童身心的健康發(fā)展是造就人一生的基礎(chǔ),而幼兒園正是對幼兒進行教育的奠基工程。為了幼兒的更好的成長和教育，我們進行了一份有關(guān)幼兒園的調(diào)研報告，而這份報告將有利于幼兒教育和健康成長。以下則是小編為大家推薦的幼兒園開學報告的具體內(nèi)容。
幼兒園的調(diào)研報告范文
一、設(shè)計概述
幼兒園是為3-5歲的幼兒提供教育的場所,而幼兒與成人在生理與心理的發(fā)展過程所呈現(xiàn)出來的特征是有很大差別的。 因此,幼兒園設(shè)計不同于其他建筑。它首先要求建筑師必須站在兒童的角度,運用兒童行為科學、心理學的理論特點來研究設(shè)計幼兒園建筑,充分表達“兒童化”、“綠化”、“凈化”、“ 美化”的要求。只有遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的幼兒園,才能真正成為被幼兒所接受并喜愛的場所,繼而為幼兒提供良好的環(huán)境,促進幼兒在體、智、德、美等諸方面健康、活潑地成長。
我們此次課程設(shè)計的課題是六班幼兒園設(shè)計。為了能夠設(shè)計出真正符合幼兒生理與心理,且能夠被幼兒接受的建筑,我們班分小組對洛陽市的幼兒園進行了實地調(diào)研!通過調(diào)研,來了解幼兒園的功能布局,造型特點,家具擺放以及幼兒行為特點等,以期對此次課程設(shè)計有所幫助!
二、經(jīng)典案例分析
(一)名稱:聚福園幼兒園
地點: 南京市
(二)整體概述
該幼兒園處于南京市某區(qū),周圍是林立的高層住宅,用地較為緊張.雖地理位置優(yōu)越,但由于處在高層的夾縫中,故對幼兒園的通風和采光產(chǎn)生了不利的影響!(三)基地分析
該幼兒園辦園規(guī)模為六班。除主體位于西北方的教學樓建筑外,還設(shè)有器械活動場地(位于主體建筑南側(cè))、集體活動場地(東側(cè))、跑道(位于集體活動場地東側(cè))、小動物房舍(主體建筑東南側(cè))等!
(四)建筑功能分析
由于該幼兒園處于高層住宅夾縫中,采光和通風會受到不利影響,為了保證幼兒寢室能夠接受良好的采光和增加活動單元的趣味性,同時也為了節(jié)約用地,設(shè)計者將幼兒園主體建為兩層,每層設(shè)三個活動單元。在每個活動單元中,下部為衣帽間、室內(nèi)活動場所、和衛(wèi)生間;在室內(nèi)活動場所上部設(shè)一個夾層,作為幼兒的寢室,既節(jié)約了用地,也增加了活動單元的趣味性!成為該建筑的一個閃光點!
闡
分條闡述
1、大門設(shè)在左側(cè),與基地主干道臨近,便于出入;
2、值班室、晨檢室、辦公室等服務(wù)用房靠近入口處,符合幼兒入園后的一系列操作流程:
�、僭绯縼砩蠈W后,進入晨檢室,如果身體沒有異常,可以直接去教室;
②如果有異常,可送去醫(yī)務(wù)室,經(jīng)診斷患病后可進入隔離室!這些房間設(shè)在入口處,且相隔較近,避免了生病幼兒將病菌帶入園區(qū),減少交叉感染的可能!
3、后勤用房位于東北部,且在東北部設(shè)有一個雜物院,使后勤用房既相對獨立,又與主體保持著一定的聯(lián)系,使動靜分明、合理!
4、活動單元位于主體建筑南側(cè)。進入活動單元有個小門廳,再往里走就進入了室內(nèi)活動場地。在活動單元內(nèi),衣帽間并沒有一個明確的區(qū)域,我認為這多少會給幼兒的生活和老師的管理帶來不便!
(五)造型、色彩分析
因用地較為緊張,且為了留有專門的室外活動場地,故建筑主體占地面積較小。有些幼兒園在建筑內(nèi)部設(shè)有中庭,可以種植一些觀賞性植物,既為后排低層建筑的采光創(chuàng)造了條件,也增加了建筑的趣味性。但設(shè)計者考慮到此基地的實際情況,采用了較小的體量,但并未削減建筑應(yīng)有的功能,這點值得我去學習。
因為主體建筑頂部為室外分班活動場地,所以采用平屋頂,這樣雖提高了土地的利用率,但使得建筑有點呆板。建筑在平面上采用圓與方的組合,在立面上可以看到三個突出的半圓柱體。圓柱體頂部為錐狀屋頂,這種圓與方的結(jié)合,頓時打破了那種呆板,為里面增色不少。
在色彩上,主要運用了紅、黃、白,這三種顏色在一塊,顯得十分干凈。同時,也是幼兒所喜愛的顏色!達到了“兒童化”、 “凈化”、“ 美化”的要求。
小結(jié)
1、該幼兒園處于高層住宅夾縫中,為盡量擴大室外場地面積,建筑采用集中式布局,并利用平屋頂作為活動平臺,緩解了用地緊張的矛盾。
2、在技術(shù)上利用太陽能集中供熱,門窗采用阻斷型鋁合金中空玻璃窗,維護系統(tǒng)護結(jié)構(gòu)采用外墻保溫系統(tǒng)。
3、臥室置于夾層之上,既豐富了室內(nèi)空間,又提高了空間利用率,增添了空間的趣味性。
三、實地調(diào)研分析之一
(一)名稱:洛陽市市直機關(guān)第一幼兒園
地點: 洛陽市西工區(qū)凱旋巷4號(如左下圖所示)
(二)整體概述
該幼兒園造型獨具創(chuàng)新,既有鉛筆狀的“擎天柱”來支撐出挑的外走廊;也有呈波浪形的建筑主體,大大增加了建筑的童趣,符合幼兒的心理要求。
(三)基地分析
1、該幼兒園位于凱旋巷上一個狹長的胡同里,與城市道路有一定距離,且由于大門前的道路較為狹窄,交通很是不便!尤其是在幼兒園上下班高峰期間,會造成門前的交通擁堵,不利于幼兒和老師上下學。
2、幼兒園門前路況不好,雨雪天會有積水,給給幼兒和老師上下學造成很大的不便。又因為幼兒園處于一個胡同中,所以衛(wèi)生打掃不及時,故門前衛(wèi)生狀況令人堪憂。長此以往,會給幼兒的身心發(fā)展帶來不利影響。
3、幼兒園西北方向有較為高大的建筑,在寒冷的冬季可以遮擋寒冷的西北風。
(四)建筑功能分析
該幼兒園坐西朝東,主體建筑高度不等:活動單元和服務(wù)用房設(shè)在主體建筑內(nèi)部,音體室和后勤用房與主體建筑相對獨立,音體室為兩層,位于西側(cè);后勤用房為一層,位于西北角;南面有一些游戲設(shè)施以及戲水池和沙坑。
1、幼兒園的大門采用兩支鉛筆作為兩根柱子,富有創(chuàng)意,符合幼兒的心理要求。幼兒園大門旁有一個值班室,從大門進去通過門廳直接進入主體建筑內(nèi)部,我們并沒有發(fā)現(xiàn)晨檢室、醫(yī)務(wù)室和隔離室等必備功能用房。所以這點設(shè)計并不合要求。且這些功能用房是幼兒進入園區(qū)必須首先經(jīng)過的房間,這些房間應(yīng)被設(shè)計在大門入口處,應(yīng)該很容易被發(fā)現(xiàn)。所以即使該幼兒園設(shè)計了晨檢室的功能用房,那么它們所在的位置一定存在問題。
2、穿過門廳,眼前頓時豁然開朗,可以看到一個中庭院落。該中庭是幼兒進行室外活動的場所。值得一提的是,門廳的四根柱子,做成了樹干的樣子,,有樹枝和樹葉,再配以周圍環(huán)境的綠色,給人一種在森林里的感覺。這種設(shè)計既符合幼兒心中對森林對自然的向往,也成為了設(shè)計中的一個閃光點。
3、由于南面建筑太高,且庭院的寬度又不夠,導致了北面底層建筑采光不足。我看到很多設(shè)計都有一個中庭,所以想把中庭運用到自己的設(shè)計中,鑒于該幼兒園存在的這個后排采光問題,我在設(shè)計時一定要加以注意,防止出現(xiàn)陰暗的屋子。
4、音體室與主體建筑相對獨立,位于幼兒園西側(cè),呈八角形,為兩層建筑,各層由走廊與主相連。使之與主建筑既相對獨立又有聯(lián)系。
5、后勤用房位于西北角,由一層建筑組成。后勤用房與主體建筑的分離,明顯的體現(xiàn)出了動靜分區(qū)。這樣可以既保證了它可以更好的為幼兒園提供后勤服務(wù),也避免了交通流線上的交叉。
(五)造型色彩分析
1、從整體上看,該幼兒園造型豐富,色彩鮮艷。主要用了粉、白、藍三種顏色,尤其是粉的大量運用,襯托了幼兒園純真的夢想和心靈。給幼兒在心理上一種溫暖的感覺。引導幼兒積極向上。
2、在南立面的處理上,采用了波浪型的造型,這又是該建筑的一個亮點,既表現(xiàn)出了強烈的韻律感,同時也增大了房屋的采光面,同時也為室外活動留下了足夠的空間。
3、室外活動場地有一些高大的樹木,這為幼兒夏天在室外玩耍提供了遮陽的同時,也美化了室外環(huán)境。
4、運用廚房的屋頂做為幼兒的室外活動場地,節(jié)約了不少寶貴的土地資源,與南京聚福園幼兒園的設(shè)計有異曲同工之妙。
實地調(diào)研分析之二
(一)名稱:洛陽市市直機關(guān)第二幼兒園
地點:王城大道和凱旋西路交叉口南部
(二)整體概述
洛陽市直機關(guān)第二幼兒園創(chuàng)建于1955年,占地面積3800余平方米,院內(nèi)有軟化地面500平方米,綠地280平方米,種植多種花草樹木,使校園四季有花、有草。教職工34人,內(nèi)設(shè)10個教學班,各班都配有電教設(shè)備、空調(diào)和各種圖書資料,為在園師生創(chuàng)設(shè)了寬松、舒適的育人環(huán)境,是一所環(huán)境優(yōu)雅、師資力量雄厚的市級示范園所。
(三)基地分析
1、該幼兒園入口設(shè)在一棟建筑的內(nèi)部,穿過建筑為一小院,幼兒園的入口就在小院內(nèi)。從地理位置上分析,交通不便。
2、又因為南西北三面均為居民樓,故在幼兒園所處位置會形成旋渦區(qū),不利于幼兒園的通風。
3、由于被周圍建筑所環(huán)繞,離城市主干道較遠,故噪音較小。
(四)建筑功能分析
1、在幼兒園入口的左側(cè)為傳達室和值班室,右側(cè)為服務(wù)用房,有晨檢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室及廚房。
2、主建筑位于北部,也是小班教學樓,南部為大班教學樓,兩幢建筑以位于二層的走廊相連接。西側(cè)為附屬樓,活動場位于附屬樓南側(cè),該幼兒園設(shè)計的一大亮點在于幼兒園內(nèi)部分為兩個活動區(qū)域,內(nèi)部為幼兒活動區(qū)域,外部為工作人員的活動區(qū)域,兩個活動區(qū)域避免了交通流線的交叉,使得整個空間布局較為合理。
3、由于用地受限,故室外活動場地較小,不利于進行室外活動,且室外活動場地中擺放的玩具種類少,難以激發(fā)幼兒的娛樂興趣!也許會使幼兒對幼兒園產(chǎn)生排斥心理。
(五)造型色彩分析
1、該幼兒園的主要建筑都是簡單的長方體建筑物,在造型上有點呆板,缺少豐富的造型。
2、幼兒園主體建
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