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四川理工學(xué)院工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
四川理工學(xué)院工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
摘 要：工商管理專業(yè)存在課程“大而全卻不精”的問(wèn)題，學(xué)生知識(shí)體系比較理論化，缺乏實(shí)踐鍛煉，而創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是很好地解決學(xué)生實(shí)踐能力和檢驗(yàn)其專業(yè)知識(shí)的方法。創(chuàng)業(yè)意識(shí)滲透、SYB創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)能力提高、創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)業(yè)園實(shí)戰(zhàn)幾個(gè)步驟的培養(yǎng)，能夠真正讓學(xué)生學(xué)以致用，鍛煉各方面能力。
關(guān)鍵詞：工商管理;創(chuàng)業(yè)管理;創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)
一、創(chuàng)業(yè)意識(shí)滲透
高校從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始，在思想品德修養(yǎng)課和由輔導(dǎo)員指導(dǎo)的學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃中，就可以將創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行滲透，給學(xué)生宣講創(chuàng)業(yè)政策和學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)業(yè)體系安排。指導(dǎo)學(xué)生如果要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)應(yīng)該儲(chǔ)備哪些方面的基礎(chǔ)知識(shí)，如何去發(fā)現(xiàn)生活中的商機(jī)。管理學(xué)院的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷類課程都可以是創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課。
二、SYB創(chuàng)業(yè)課程系統(tǒng)培訓(xùn)――針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生
針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生， 組織參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)， “SYB創(chuàng)辦你的企業(yè)培訓(xùn)”是由國(guó)際勞工組織開(kāi)發(fā)的，旨在幫助發(fā)展中和不發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人員創(chuàng)辦屬于自己的企業(yè)，目前人社部已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了一套專門針對(duì)大學(xué)生培訓(xùn)的SYB教材，非常具有針對(duì)性和實(shí)用性。
具體操作建議：SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要求小班開(kāi)課，每班不超過(guò)三十人，教室必須布置成U形教室，課時(shí)為80學(xué)時(shí)。高�？珊退拇ㄊ∽载暿懈鲄^(qū)縣的就業(yè)局合作，按照標(biāo)準(zhǔn)化方式培訓(xùn)學(xué)生。
學(xué)院可布置幾間標(biāo)準(zhǔn)化教室用于SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，還可從各區(qū)縣就業(yè)局的SYB講師儲(chǔ)備中獲得師資，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。通過(guò)這一步學(xué)習(xí)，學(xué)生可以寫出有實(shí)際操作可能性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。這個(gè)課程可放在大二下學(xué)期，對(duì)于有需求的學(xué)生，根據(jù)人數(shù)，輪流開(kāi)班。
三、創(chuàng)業(yè)能力提高――針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生
1.實(shí)訓(xùn)課――創(chuàng)業(yè)之星軟件實(shí)訓(xùn)
“創(chuàng)業(yè)之星”是團(tuán)中央“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和教育部組織的創(chuàng)業(yè)大賽的指定競(jìng)賽平臺(tái)，完成SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)之后的學(xué)生，可以選修“創(chuàng)業(yè)之星軟件實(shí)訓(xùn)”，有興趣和優(yōu)勢(shì)的小組可以參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽。該課程可納入第二課堂計(jì)劃的學(xué)分，若在比賽中獲獎(jiǎng)，也有相應(yīng)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。
2.相關(guān)提高課程的開(kāi)設(shè)
從創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)形式劃分，主要分為實(shí)體店創(chuàng)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)店創(chuàng)業(yè)。針對(duì)兩種創(chuàng)業(yè)形式都需要的知識(shí)，可開(kāi)設(shè)與中小企業(yè)相關(guān)的“營(yíng)銷與談判”“會(huì)計(jì)和稅收實(shí)務(wù)”“與公司相關(guān)的法律實(shí)務(wù)”等課程供學(xué)生選擇。而對(duì)于有需要網(wǎng)絡(luò)開(kāi)店創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，可開(kāi)設(shè)淘寶創(chuàng)業(yè)課程，而且根據(jù)需要可以開(kāi)設(shè)為入門課程和提高課程兩門。
3.舉辦講座和論壇
在開(kāi)設(shè)這些課程的同時(shí)，可由學(xué)校出面，或者和自貢市政府合作，邀請(qǐng)成功企業(yè)家舉辦講座和論壇，給學(xué)生更多拓展視野的空間和機(jī)會(huì)。
四、創(chuàng)業(yè)孵化園
學(xué)校建設(shè)的大學(xué)生科技園，作為創(chuàng)業(yè)孵化園，可以讓有需要的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐。孵化園應(yīng)該有嚴(yán)格的進(jìn)駐、考核和退出、淘汰制度，達(dá)到優(yōu)勝劣汰、去偽存真的目的。
和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐相配套的應(yīng)該有一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)最好能涵蓋公司注冊(cè)、創(chuàng)業(yè)政策、管理、技術(shù)、財(cái)務(wù)、法律方面專業(yè)，而且最好是自己有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者在公司里面做過(guò)管理人員的老師。學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)孵化園活動(dòng)的學(xué)分計(jì)算和指導(dǎo)老師的工作量考核制度，是孵化園能高效運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。
五、創(chuàng)業(yè)園實(shí)戰(zhàn)――針對(duì)項(xiàng)目能夠盈利的學(xué)生
創(chuàng)業(yè)是一門實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，只有在商海中搏擊，才能出現(xiàn)真正成功的企業(yè)和企業(yè)家。因此學(xué)校應(yīng)該給真正有能力創(chuàng)業(yè)的學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。對(duì)于實(shí)體開(kāi)店的學(xué)生，學(xué)�？梢匝亟中抟慌砰T面，以社會(huì)化經(jīng)營(yíng)的方式出租給學(xué)生，讓學(xué)生自己選項(xiàng)目，自負(fù)盈虧。
以上措施能夠保證工商管理專業(yè)人才向創(chuàng)業(yè)人才轉(zhuǎn)變的每一步正常運(yùn)作，能夠極大地調(diào)動(dòng)師生的積極性，能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，為我校的工商管理專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)增加實(shí)力。
參考文獻(xiàn)：
[1]梅偉惠，徐小洲.中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展難題與策略[J].教育研究，2009(4)：67.
[2]曹 亮，張 莉，王少紅.高校引入創(chuàng)業(yè)教育研究[J].商業(yè)現(xiàn)代化， 2009(19)：193.
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