教師作文評語[優(yōu)選15篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師作文評語，歡迎大家分享。

教師作文評語1

　　1. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　2. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　3. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　4. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　5. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　6. 事件雖小，但反映出較深刻的`道理，具有一定的普遍性。

　　7. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　8. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　9. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　10. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

教師作文評語2

　　1、以飽滿的激情，描寫了……

　　2、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　14、文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　15、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　16、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　17、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　18、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　19、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　20、來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　21、文章將…寫得細致入微

　　22、語言活潑明快，富有情趣。

　　23、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　24、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭做“作文大王”。

　　25、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

　　26、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

　　27、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

　　28、你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！

　　29、文章敘述非常有條理，過渡自然，發(fā)現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！

　　30、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好�？墒牵�就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！

　　31、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！

　　32、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進！

　　33、你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進步也很大��！別急，慢慢來嘛！老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎么樣？你肯定接受吧，好，別忘了��！

　　34、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！

　　35、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧！相信你會做得更優(yōu)秀。

　　36、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！

　　37、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴！

　　38、你的這篇作文不太理想，有21個錯別字，14處病句，全篇一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的.語言、工整清晰的字跡，文章就美了！現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎？

　　39、老師用心看過你的作文，發(fā)現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你！

　　40、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

　　41、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點，；二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功！

　　42、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

　　43、你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優(yōu)點都讓你占有了�？删陀幸稽c不足，唉，我不說你也知道錯別字。怎么樣？別頭疼！我?guī)湍�，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣學業(yè)有成。Ok！

　　44、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

　　45、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

　　46、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　47、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　48、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　49、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　50、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　51、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　52、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　53、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　54、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　55、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　56、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　57、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

　　58、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　59、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　60、全文通俗易懂，趣味性強。

　　61、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　62、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　63、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　64、內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　65、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　66、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　67、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　68、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　69、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　70、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　71、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　72、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　73、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　74、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　75、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

教師作文評語3

　　1、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　3、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

　　4、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　5、以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　6、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　7、在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的'形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

　　8、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　9、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　10、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　11、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　12、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　13、文章邊敘事邊抒情。

　　14、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　15、文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

教師作文評語4

　　1.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　2.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　3.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　4.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　5.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　6.干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

　　7.引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫

　　8.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的`沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　9.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　10.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　11.文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　12.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

　　13.結尾簡煉，感人。

　　14.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　15.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　16.以飽滿的激情，描述了............，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對............的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點......作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。

　　17.涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　18.用了列數字，舉例子的方法，很形象。

　　19.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　20.太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　21.開頭出手不凡，吸引讀者

　　22.開頭簡潔自然

　　23.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

　　24.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，25.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　26.你的文章很有創(chuàng)意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　27.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　28.結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

　　29.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　30.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　31.自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。

　　32.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　33.語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　34.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　35.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　36.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　37.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　38.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　39.文章開頭引人入勝，吸引讀者�！�點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　40.文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　41.你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　42.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

　　43.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　44.全文通俗易懂，趣味性強。

　　45.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　46.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎……

　　47.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　48.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　49.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　50.簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　51.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　52.......以......開頭，較有新意前因后果娓娓道來。

　　53.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　54.發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　55.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)。

　　56.簡單交待時間，地點和結果......

　　57.反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

　　58.你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　59.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

教師作文評語5

　　1、開頭打動人心，具有真情實感。

　　2、文章開頭簡而得當。

　　3、反問句開頭，吸引讀者。

　　4、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　5、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　6、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；?

　　7、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　8、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　9、將…改成…更合適些，

　　10、開頭簡明扼要

　　11、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。

　　12、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，

　　13、開頭點題，用詞很吸引人。

　　14、開頭出手不凡，吸引讀者

　　15、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　16、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

　　17、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　18、開頭很活潑。擬人化手法的.運用使開頭顯得活潑，

　　19、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　21、點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　22、簡單交待時間，地點和結果…

　　23、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　24、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

　　25、情境描寫調動起懸念；

　　26、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　27、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　28、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　29、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　30、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　31、簡要敘述前因，進行鋪墊。

教師作文評語6

　　1、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　2、 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　3、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。

　　4、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　6、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　7、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　8、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　9、 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　10、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　11、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的`一大要素。

　　12、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　13、 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　14、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　15、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　16、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　17、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　18、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　19、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風光線！

　　20、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

教師作文評語7

　　作文評語

　　1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的'感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3,結尾含蓄,點明主題.

　　結束得有點突然,夸張了.

　　結尾簡煉,感人.

　　結尾同樣有趣.

　　結尾呼應應開頭,結構完整.

　　由景生情,結尾自然.

　　比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

　　結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.

　　結尾呼應文題,點明中心.

　　你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 。

　　你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。

　　你是一個全面發(fā)展的好學生 。你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的問題 。每次作業(yè)也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學的驕傲 ！

　　題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。

　　詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。

　　段落清晰 ，條理分明 ，文筆優(yōu)美 。

　　整體的結構 ，描寫都還不錯 。

　　這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續(xù)努力 。

教師作文評語8

　　媽媽愛喝茶。

　　她喜歡用玻璃杯泡茶。細長的茶葉放在透明的杯子里，靜靜地躺在杯底。媽媽把開水倒進杯子，茶葉一下子就被驚醒了。他們不停地旋轉，像舞蹈的小精靈，爭先恐后的浮出水面。

　　茶葉慢慢舒展它們淡綠的葉片。有些茶葉按耐不住寂寞，扭動著身軀往下游，像是在找媽媽;有些茶葉浮在水面，張望外面的風景;還有些茶葉猶如頑皮的小金魚，四處游蕩。

　　后來茶葉可能玩累了，紛紛躺在杯底，睡覺了。媽媽端起杯子，輕輕吹去杯口的熱氣，喝了一口：“好香啊!你也來一口�！�

　　媽媽把杯子遞給我，遠遠的`我就聞見了茶葉的清香。我試著喝了一口，抿嘴細細品嘗。真有股特別的香味!

　　現在我也愛喝茶了。

教師作文評語9

　　一、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　二、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了……對……的喜愛。

　　三、語言活潑明快，富有情趣。

　　四、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　五、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　六、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　七、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　八、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　九、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　十、文章邊敘事邊抒情。

　　十一、……以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　十二、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　十三、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　十四、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的.構思相得益彰。

　　十五、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　十六、這是一篇很有新意的……文章構思巧妙，語言樸實自然。

　　十七、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　十八、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　十九、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　二十、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　二十一、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了……，文筆間滲透了情感。

　　二十二、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　二十三、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　二十四、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　二十五、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　二十六、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　二十七、文章選材新穎，……這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　二十八、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　二十九、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　三十、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　三十一、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　三十二、文章將……寫得細致入微。

　　三十三、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　三十四、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。

　　三十五、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　三十六、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　三十七、以飽滿的激情，描寫了……

　　三十八、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　三十九、比喻貼切，用詞生動。

　　四十、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　四十一、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　四十二、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　四十三、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　四十四、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　四十五、本文圍繞……這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

　　四十六、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　四十七、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

　　四十八、文章想象合情合理。

　　四十九、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　五十、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。

　　五十一、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

教師作文評語10

　　1、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

　　2、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　3、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　4、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　5、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去�！彼�以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

　　6、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　7、細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

　　8、活潑，外向是你的優(yōu)點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學習成績的不斷進步成為你的又一長處。身為班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學習上你步子邁得太小，這學年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭取得最佳成績。

　　9、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　10、只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�，小作者會選材。

　　11、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。

　　12、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

　　13、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

　　14、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

　　15、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　16、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

　　17、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　18、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　19、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　20、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

　　21、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　22、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　23、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　24、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　25、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　26、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　27、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　28、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的`之作。

　　29、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　30、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　31、簡單交待時間，地點和結果…

　　32、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　33、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

　　34、學會自立，自強。不用父母擔心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動來才會讓父母感到溫馨。覺得孩子懂事了。才會感到無比的溫馨和幸福。

　　35、因為懂得感恩，世界才會如此美麗"的道理。全文十分注意過渡和照應的安排，標題和內容照應，開頭和結尾照應，議論抒情的句子和敘述的內容結合也十分緊密。文章還用"幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華"這樣的句子來組織全文，顯得完整、縝密而從容。感情真摯，健康而飽滿，也是全文獲得成功的重要因素之一。

　　36、父母的愛是偉大的，爸爸媽媽，我長大以后一定會報答你們的。我愛你們爸爸媽媽！

　　37、是誰在你小時候給你一絲關愛，給你一絲溫暖，給你一絲呵護，是父母是一個你至親的人，至愛的人，他們給你生命，供你吃穿，當你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時候你可想到他們。沒有，你沒有想到他們。當然你可以說是忘了�？墒沁@不算理由。

　　38、當你在病了的時候。你的父母在干什么？他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。

　　39、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！

　　40、你近期表現棒極了！

　　41、聰明的你成績會很快提高的！

　　42、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生！

　　43、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你！

　　44、最近有很大進步，繼續(xù)努力！

　　45、加油！書寫再工整些，會更好！

　　46、注意書法/語法，老師相信你會更出色！

　　47、老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油！

　　48、今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。

　　49、你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！

　　50、記�。郝斆魇悄阕畲蟮膬�(yōu)點，懶惰是你最強的敵人。

　　51、這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！

　　52、只要你付出，就會有收獲！

　　53、你是個好學的學生，作業(yè)做得很棒！

　　54、你的作業(yè)進步很大，繼續(xù)加油！你會更出色！

　　55、再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲！

　　56、最近你的進步很大，我很為你驕傲！

　　57、我對你充滿了信心，加油！

　　58、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！

　　59、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲！

　　60、人生中最可悲的事就是有實力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩子。

　　61、不要浪費你的時間，那是你的財產。

　　62、踴躍發(fā)言，展示真正的自己！

　　63、書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢！

　　64、表現不錯，有進步，繼續(xù)加油喲！

　　65、你的字還會飛呢？真讓人不敢相信......

　　66、功夫不負有心人，有進步，繼續(xù)努力！

　　67、家長簽字不能忘，成績提高有保障！

　　68、相信自己，一定沒問題！

　　69、加油，成功會屬于你的！

　　70、希望你的成績能更上一層樓！

　　71、加油，成功會屬于你的！

　　72、希望你的成績能更上一層樓！

　　73、認真是你走向成功的敲門磚！

　　74、加把勁，老師很看好你！

　　75、作業(yè)完成較認真，如果課堂表現再積極點就更完美了！

　　76、好的學習態(tài)度決定好的成績，你盡力了嗎？

　　77、繼續(xù)努力，你很有潛力！

　　78、有困難來找老師，老師是你的好朋友。

　　79、有困難來找老師，老師是你的好朋友。

　　80、課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的！

　　81、相信你的口語會如唱歌般的動聽！

　　82、作業(yè)完成認真及時，繼續(xù)努力！

　　83、學好英語首先從寫好作業(yè)開始！

　　84、要努力哦，爭取做到更好！

　　85、付出總會有回報！

　　86、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　87、一份耕耘，一份收獲，你試試？

　　88、我相信，你能行，別放棄��！

　　89、付出辛勤的汗水，收獲會心的微笑！

　　90、付出辛勤的汗水，收獲會心的微笑！

　　91、作業(yè)認真，老師歡心！

　　92、良好的習慣來自于點滴的積累！

　　93、努力的果實只有自己栽種，繼續(xù)努力！

　　94、勤能補拙，從你的作業(yè)中我感覺到了你的努力與上進，加油！

　　95、聰明的你一定可以把作業(yè)完成得更好！

　　96、沒有最好，只有更好，相信你就是那個更好的！

　　97、你在老師心中永遠都是最好的！

　　98、老師相信你有能力做得更好！

　　99、認真是學習的第一步，希望你把第一步邁出來！

　　100、你的進步，我的心愿！

　　101、讓我以你為榮！

　　102、喜歡看你自信的微笑，請大膽發(fā)言，別怕！

　　103、不要氣餒，老師會一直支持你的！

　　104、不要氣餒，老師會一直支持你的！

　　105、你的學習態(tài)度值得讓全班同學向你學習！

　　106、近來調皮的你真的進步很多，加油！

　　107、基本功扎實的你若再主動些，會更好！

　　108、深受老師喜歡的你最近進步可真快！要繼續(xù)噢！

　　109、我相信你，一定會努力的！你一定不會讓老師失望對嗎？

　　110、你是我心中的天使，我希望你可以飛得更高，更遠？

　　111、你的作業(yè)由灰姑娘變成了漂亮的公主！

　　112、你的不懈努力換來了老師和家長的笑臉，你永遠都是我們心中的驕傲！

　　113、作業(yè)要“保質保量”，希望下次你的作業(yè)既保質，又保量！

　　114、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛！

　　115、在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學生，一定要堅持喲！

　　116、只要你能再認真些，你就會成為最棒的！加油！

　　117、今天的欣喜，就是來自于你的進步！

　　118、再細心些，會更好啊！

　　119、明天會更好，相信自己沒錯的！

　　120、你的作文很優(yōu)美，希望下次能看到更好的文章！

　　121、方法太好了！

　　122、謝謝你讓我知道還有這么好的書法！

　　123、可要細心呀！

　　124、老師相信你肯定有高招！

　　125、謝謝你讓我知道還有這么好的書法！

　　126、可要細心呀！

　　127、老師相信你肯定有高招！

　　128、你準行！

　　129、搬開你前進的絆腳石——粗心（馬虎大意）！

　　130、請你和細心交朋友！

　　131、如果再細心一些，你準行！

　　132、這是老師原來心中的你嗎？

　　133、好樣的，老師沒看錯你！

　　134、看你的作業(yè)是一種享受！

　　135、老師贊賞你的好學精神！

　　136、老師真想表揚你，但是？

　　137、你認為這是真正的你

　　138、你將會成為了不起的人！

　　139、別怕，你肯定能行！

　　140、只要今天比昨天強就好！

　　141、104孩子，你仍然很棒。

　　142、孩子，你一點也不笨。

　　143、告訴自己：“我能做到”。

　　144、我相信你能找回學習的信心。

　　145、你將來會成大器的，好好努力吧。

　　146、開頭簡明扼要

　　147、開頭出手不凡，吸引讀者

　　148、開頭打動人心，具有真情實感。

　　149、以飽滿的激情，描寫了……

　　150、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　151、比喻貼切，用詞生動。

　　152、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　153、對于景色的描寫，言語簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　154、通過豐富人物的言語和動作，襯托出人物的思想品質。

　　155、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　156、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　157、一些精妙詞語的使用，無形中為作文增添了不少情趣。

　　158、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　159、對人物的言語、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　160、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　161、言語活潑明快，富有情趣。

　　162、大量采用生活中的口語，使作文更顯自然親切。

　　163、結尾恰到好處地點明中心，言語樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　164、以感受開關，以感受結尾。這樣便使作文前后照應，首尾連貫，同時又使作文主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　165、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　166、結尾處集中表達感情，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　167、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　168、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　169、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

　　170、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　171、全文言語生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　172、全文通俗易懂，趣味性強。

　　173、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　174、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　175、全文節(jié)奏明快，言語清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　176、全文敘事集中，不枝不蔓，言語樸實流暢，感情真摯感人。

　　177、通篇作文語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　178、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　179、全文可圈可點的佳句不少，給作文增添了些文學情趣

　　180、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　181、開頭簡明扼要

　　182、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　183、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！�點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　184、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　185、開頭出手不凡，吸引讀者

　　186、開頭打動人心，具有真情實感。

　　187、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　188、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　189、以飽滿的激情，描寫了……

　　190、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　191、比喻貼切，用詞生動。

　　192、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　193、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　194、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　195、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　196、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　197、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　198、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　199、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　200、文章想象合情合理

　　201、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　202、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　203、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　204、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　205、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　206、文章將…寫得細致入微

　　207、語言活潑明快，富有情趣。

　　208、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　209、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　210、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　211、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。

　　212、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　213、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　214、開頭出手不凡，吸引讀者。

　　215、開頭打動人心，具有真情實感。

　　216、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　217、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　218、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　219、以飽滿的激情，描寫了……

　　220、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　221、比喻貼切，用詞生動。

　　222、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　223、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　224、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　225、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　226、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　227、文章邊敘事邊抒情。

　　228、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　229、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　230、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　231、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

　　232、文章想象合情合理。

　　233、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　234、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。

　　235、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　236、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　237、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　238、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。

　　239、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　240、文章將……寫得細致入微。

　　241、語言活潑明快，富有情趣。

　　242、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　243、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　244、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　245、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　246、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　247、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　248、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　249、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　250、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　251、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　252、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣

　　253、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

　　254、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

　　255、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美��！

　　256、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感

　　257、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃

　　258、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　259、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　260、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　261、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　262、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　263、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　264、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　265、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　266、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　267、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切�！�以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　268、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　269、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　270、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　271、文章邊敘事邊抒情。

　　272、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　273、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

教師作文評語11

　　描寫細致,頗切題意 情致悠然,淡遠雅尚 用詞切當,意境亦佳 推闡詳明,語甚中肯 措辭得體,立論公正 識見頗多,亦能達意 簡切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢 筆調圓轉,見解正確 結構謹嚴,說理暢達 辭暢意達,所見亦是 闡述詳盡,文詞簡潔 說理恰當,筆調暢達 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡要 分析清楚,詞亦順適 用例恰當,解說清楚

　　文字尚能達意 文字流暢達意 用字適當自然文字簡潔動人 文字優(yōu)美感人 文字清新活潑用字生動靈活 用字斟酌審慎 用字拿捏準確 修詞需多斟酌語詞平實自然 文詞頗能達意 文詞通順適切選詞正確適宜 言詞流暢達意 用詞簡明活潑 語詞自然美妙措詞適合得體 用詞精準俐落 文詞細膩優(yōu)美詞意文雅優(yōu)美 詞意真摯感人 詞簡意明貼切 詞藻豐富動人詞匯瑰麗豐富 用詞華麗優(yōu)美 語詞精準明白句子尚稱通順 文句尚能達意 句意表達完整 句能表情達意句子平順可讀 文句通順達意 造句自然適當句意明白切題 文句清晰流利 佳句精彩可取 句子簡潔精彩造句刻意求新 詞句美妙精鍊 字句文雅細膩遣詞造句老練 字句珠璣洗鍊 句句精進有力 句句金玉良言段落分明連貫 結構層層深入 層次井然有序結構嚴謹細密 綱要正確嚴密 組織嚴密緊湊 構思巧妙可喜 尚能把握重點 內容尚稱適題 內容通順合宜 表達尚稱完整 內容稍嫌單薄 內容簡明扼 內容頗切題旨 內容解明切題 內容活潑生動 內容充實得體 內容豐富細致 內容不落俗套 內容精彩深入 內容深刻感人 內容清新雋永 內容發(fā)人深 內容幽默風趣 內容輕松有趣主旨正確詳實 材料安排妥當 取材新穎特殊 取材豐富適切 敘述手法平實 敘述扼要達意 敘述尚稱通順 敘述流利順暢 敘述順暢精彩 敘述有條不紊

　　描寫精彩動人 描寫靈活生動 描寫細膩詳盡風格清新自然 風格明快輕松 風格詼諧幽默

　　風格特殊之作 文如行云流水 行文一氣呵成全文連貫而下 行文順暢輕松 筆調輕松活潑題材清新適切 重點掌握得宜 作法中規(guī)中矩 表達恰如其分想像創(chuàng)意均豐 駕馭文字力強 概念表達完整有水準具深度 情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠遠綿長真情流露之作筆端充滿感情情感懇切動人洋溢無限情思 感情豐沛深遠作品感人至深句句語重心長真誠抒發(fā)感情平凡中見真情 情感溢於言表讀來馀味無窮說理尚稱適切尚能言之有物類容頗有見地

　　論理正確通順 說明言之成理說理充分有力說理一針見血見解不同凡響

　　論理深入詳盡 引證適當有力 內容具說服力說理圓融周到思想縝密精辟語意修詞均佳看法平實中肯 識見卓越精彩論理無懈可擊說明條理井然分析清晰公允言詞犀利無比 推理簡明正確舉證說理俱佳短小精悍之作闡述詳盡客觀

　　“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器�！�

　　“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀！愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。到那時，你會獲得更多的快樂�！�

　　“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”

　　“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務！” 學生作文評語精彩總匯

　　“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧！ 小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

　　好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

　　細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

　　字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

　　你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后， 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。

　　剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,

　　心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

　　本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的`企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

　　題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

　　本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

　　以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題

　　本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

　　這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

　　作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

教師作文評語12

　　李思潤奇奇是個帥氣的寶寶，大大的眼睛閃著靈動的光。記得奇奇剛來幼兒園的時候，很少哭呢，就是非常愛動，不知道哪里有危險，為此，我們也擔心了一陣子。其實老師非常喜歡奇奇的，奇奇的自理能力很強，自己穿鞋子、自己提褲子、自己睡覺不用老師陪著。奇奇很愛玩玩具，而且能用積木擺成很可愛的造型：槍啊，大高樓什么的，還有奇奇，老師告訴你，要解小便的時候要請老師幫忙哦。

　　新年要到了，老師真心的祝愿你快樂、健康每一天。新學期的時候要記得高高興興地來幼兒園，還要大聲地說"老師好"，好嗎?

　　呂若溪溪溪在初來幼兒園的這個學期里，你的變化、進步可大了，很快就適應了幼兒園的學習、生活;你是一個有禮貌、甜嘴巴的孩子，早上來園時你那聲甜甜的"老師好"，叫得老師多開心呀!上課時你能活躍地展示自己，積極參與老師組織的任何活動;遇到困難能找老師幫助，主動向老師表達自己的意愿，你特別喜歡玩玩具和游戲活動，什么事情都樂意自己學著做，生活自理能力有了很大的進步。新年即將來臨，過完年咱們溪溪又長大一歲了哦，那你的進步一定會更大,老師相信你一定能做到的!加油哦，寶貝!

　　趙苡萱豆豆你是個非常有主見又聰明可愛的小女孩。一雙大大的眼睛好像會說話。你也有較強的生活自理能力，能自己穿脫衣褲，自己的事自己做。你能和同伴友好相處，能在老師的`引導下參加各項活動，活動中愛動腦筋，還能大膽舉手發(fā)言，自己生活習慣也較好。你的模仿能力和觀察能力也很強，你喜歡做小老師、喜歡模仿大人，所以我們大人一定要做好榜樣的作用哦。新的一年就要開始了，老師希望長大一歲的豆豆新年快樂、身體健康，更加聰明漂亮!

　　陳競超你是咱們班進步最大的一個寶寶，看著你一天比一天能干、一天比一天優(yōu)秀，這真是讓老師太開心了!記得超超剛上幼兒園的那幾天，你總是把玩具扔的滿地都是，許多玩具寶寶都向老師來告狀，說超超總是把它們弄得很疼。但是超超是個講道理的好寶寶，很快你就和班上的老師成為了好朋友，和玩具寶寶也成為了好朋友，現在大家可喜歡超超啦!對嗎?現在的超超呀，可讓老師驕傲啦!聰明的超超上課也積極認真，有超超在課堂上，咱們的課堂氣氛也十分的好;超超現在還會自己做很多事情呢，穿脫鞋子、上廁所自己脫褲子、收玩具……幼兒園所有的老師都喜歡到咱們班來瞧瞧，因為我們班有個聰明可愛的"小胖兒子"呀!新的一年即將來臨，老師祝愿可愛的嘟嘟在新的一年里擁有更多好朋友，做一個最快樂的寶寶!

　　胡霄鵬鵬鵬在老師的印象中，你一直是個很乖很乖的小朋友，你總是靜靜的、不吵也不鬧，多聽話呀!但是如果你能夠再大膽一點，把自己的想法勇敢的告訴老師，那樣老師會更加喜歡你的。經過托班一個學期的學習、生活，你的進步很大，學會了念許多好聽的兒歌,動手能力也有了較大的進步，喜歡玩玩具和游戲活動，樂意學習自己的事情自己做。新年馬上就要到了，過完新年以后，咱們鵬鵬又長大一歲了哦，老師希望你以后能夠再勇敢、大膽一點，多點在集體面前表現自己，好嗎?老師為你加油!新的一年來到了，祝你在新的一年里開開心心快快樂樂!

　　黃夢瑩活潑可愛的你是老師們的"開心果"。臉上總是掛著甜甜的笑容，老師們總喜歡逗你玩。你總喜歡抱著老師和老師親近。上課回答問題時聲音大膽響亮。還會獨立上廁所、會自己吃飯、能安靜入睡，還會把學到的本領大膽地表演出來。老師為你的成長而高興。你一定會越來越棒!新的一年來到了，祝你在新的一年里開開心心快快樂樂!

　　施鐸祺鐸祺你是個聰明伶俐、喜歡唱歌、跳舞的小姑娘。自理能力也比較強，自己穿衣、吃飯、睡覺，自己去廁所、認識自己的小杯子、小椅子，玩玩具輕拿輕放，喜歡聽故事，老師一講故事，你就會睜大眼睛仔細地聽，你還會隨著老師講故事。每天都能愉快的與小伙伴搭積木，做游戲，真的很不錯!在生活中你還能愉快地吃完自己的一份飯菜，希望明年的鐸祺繼續(xù)努力，取得更大的進步!

　　陸瀅伊伊伊你是一個甜甜的小女孩，老師看到你你總是笑得甜甜的!從剛入園帶現在看著你的表現老師看在眼里，樂在心里。剛開始你總是膽小的縮在一旁，把自己保護的嚴嚴實實的，可是現在不同了，你愿意和小朋友一起交流，和老師一起聊天，有什么要求會大膽和老師說;上課的時候，你認真聽講，并愿意積極主動地表現自己;你興趣廣泛，喜歡看書、唱歌、舞蹈…在哪里都能夠看到你積極參與活動的身影，老師在心里祝福：希望小寶貝能夠永遠快樂，新的一年即將來臨，老師祝愿可愛的嘟嘟在新的一年里擁有更多好朋友，做一個最快樂的寶寶!

　　黃瑜釩漂亮的妞妞聰明又乖巧，每天能愉快、友好地和小朋友搭積木、做游戲。這學期來，你的進步可大了：養(yǎng)成了良好的生活習慣，學到了許多新本領，學會了自己用小勺吃飯、自己穿脫鞋子，還會用響亮的聲音唱歌、念兒歌……老師真為你高興!最后，老師想告訴你：以后要多吃飯菜，相信你會更加聰明健康的。新的一年即將來臨，老師祝愿可愛的嘟嘟在新的一年里擁有更多好朋友，做一個最快樂的寶寶!

教師作文評語13

　　壯鋒同學：

　　浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，你天資不錯，學起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢?

　　老師希望你能夠正視自己,對自己的學習引起足夠的重視。今后如果能注意各科優(yōu)秀發(fā)展，均衡提高，嚴格遵守校紀校規(guī)，相信大家一定會更喜歡你.

　　記住，前進就是勝利。

　　桂旭同學：

　　你能夠遵守學校的規(guī)章制度，但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。希望你能在學習上更加嚴格的要求自己，調整自己的學習方法，多向成績好的同學學習，努力提高自己的各個方面，讓智慧發(fā)光。

　　記住，前進就是勝利。畢竟時光飛逝，時不待我，以最旺盛的精力投入到學習中，相信你一定會成功.

　　朝海同學：

　　你是很聰明的孩子,對學習也很重視;但學習僅僅有聰明和重視絕對是不夠的，還需要有時間的保證和靜靜地思考。你的能力也很強，但老師覺得你的`自控能力還太差了;

　　希望在以后的時間，你能努力改正不足之處，用心塑造完美性格，專心致志地學習，在各方面取得較大的進步，讓老師和家長真正看到一個懂事的孩子。

　　強增同學：

　　如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失敗，那就用努力證明自己吧!學習猶如大海航行，只有頑強拼搏了，才會有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力.

　　俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!

教師作文評語14

　　1. 此篇文章多處運用引用的修辭手法。在內容豐富，結構精巧、細致，是一篇不錯的文章。

　　2. 這篇寫景文章，按總分總的結構，以時間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結尾以景結情，余音裊裊。可以說是一篇比較不錯的習作。

　　3. 這篇寫景的小文，生動地刻畫出夕陽落山時的美景。作者采用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽，把夕陽落山時得變化之美，描繪的相當精彩，更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽無限好”啊!

　　4. 《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調動讀者的想象力與各種感官的`寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩。

　　5. 這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

　　6. 這是一篇寫景的記敘文，作者以獨特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然，頗有點散文意味，不失為一篇佳作!

　　7. 這篇寫景作文用詞準確，語言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

　　8. 本文是一曲風的詠嘆調。從春到夏到秋冬，風不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強的語言駕馭力。無論在哪個部分，靈動的語言，優(yōu)美的意境，巧妙的點示都是那么恰當好處。

　　9. 跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。我們目睹了一幅優(yōu)美的秋意圖，也在思考生命的意義。作者就像一位思考者，深沉而內斂，他的文字處處充滿哲思，引人遐想。

　　10. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

　　11. 作者在明媚的春天，激情飽滿得贊美春風、春雨，滿篇都是濃濃的愛意，語言優(yōu)美，清新流暢自然，運用了比喻、擬人、夸張、排比、疊音等修辭手法，展現了一幅生機盎然的春景圖。

　　12. 本篇文章在題目上就凸顯了寫景抒情的寫作特色，而且行文流暢，經典古詩詞信手拈來，運用的恰到好處，情感濃郁，于字里行間娓娓道來，是一片不可多得的佳作!

　　13. 這篇游記，以文言文的形式，寫得精練、流暢，描繪評述極為貼切。文中景物描繪細致精當，所記武當美景猶歷歷在目。特別是，記自然之游與抒人生之情結合的嚴絲合縫，讓人不由慨嘆!

　　14. 這篇散文描繪了雨過天晴之美，那湛藍的天，飄動的云，讓人感覺舒心，給人活力。這篇作文本就不長，而第一第二段關于雨的描述占篇幅太大，應該簡單一筆帶過即可，重點放在對雨后景色的描寫上。

　　15. 文章生動地寫出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿足”。作者運用了恰當的修辭方法，寫出了自己獨特的體驗，想象極其豐富。

教師作文評語15

　　1.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

　　2.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　3.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自身的喜愛之情也寫了進去。

　　4.因為有了豐富的聯想，因此筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。

　　5.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。

　　6.在你的筆下“”儼然像個小花園，那富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

　　7.從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

　　8.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

　　9.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無瑕的美。

　　10.靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦？于是你又聯想到了――――

　　11.春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

　　12.“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好！

　　13.文筆自然清新，很多地方恰當地利用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

　　14.在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

　　15.通過自身的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

　　16.利用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。

　　17.筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的`草，青的山，藍的天……

　　18.抓住了“”的特點，十分準確；“”，給人的感覺“”。

　　19.描繪景物時，寫出了自身的體會，表達出了內心的感受。例如，發(fā)現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　20、把看到的聽到的聞到的感受到的一切有關春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！

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