公文寫作課程總結(jié)范文

　　公文寫作課程總結(jié)范文

　　作為一名中文系的學(xué)生，我非常喜歡公文寫作這門課，公文寫作課程采取理論與實踐相結(jié)合的方式，采用例文分析方法，讓我對公文不僅有了比較全面的認(rèn)識，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫作的格式特點及其應(yīng)用。一直以來我也在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的實際寫作能力，經(jīng)過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，有老師的辛勤教導(dǎo)和平常的不斷付出，我認(rèn)為自己收獲很多，并且在今后也會更嚴(yán)格督促自己去更好的學(xué)習(xí)公文寫作。

　　一． 我對“公文寫作”的認(rèn)識

　　從字面意義上講，公文寫作是指公務(wù)文書的寫作，是文件的擬稿工作，它是機(jī)關(guān)制發(fā)文件的第一個工作環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。

　　公文的種類有很多，比如“通知”、“批復(fù)”、“請示”“意見”等，此外，每一類公文中有很多精確細(xì)致的分類，比如“通知”這類我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會議通知，任免通知，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因為這對寫好公文起著關(guān)鍵的作用。

　　另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨特的功能作用，不能相混淆。我所學(xué)到的理論知識遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過一學(xué)期的公文寫作課的學(xué)習(xí)，我對于公文的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍。

　　二． 實際操作能力的培養(yǎng)

　　這一學(xué)期，各類公文的寫作是我們學(xué)習(xí)的重點，課下我進(jìn)行了一些練習(xí)，對老師布置的作業(yè)也認(rèn)真完成。因此，我對它們的概念，分類，寫作方法有了進(jìn)一步形象化的了解。以“申請”為例，通過做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關(guān)于??請批復(fù)”這句話在申請中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心，如果不仔細(xì)，就會出現(xiàn)小的錯誤。

　　一般而言，公文的寫作都分成3部分：標(biāo)題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的'地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說清楚事項，它所使用的文字是嚴(yán)肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現(xiàn)。在剛開始練習(xí)時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過訓(xùn)練后，我會很自覺的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文。當(dāng)然我做的練習(xí)離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

　　三． 加強(qiáng)對公文寫作的學(xué)習(xí)

　　通過學(xué)習(xí)公文寫作，不但增加了自己的理論知識，也對我的實際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對“計劃”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會了在日常生活中也對自己的工作制定計劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動權(quán)。我保持了擬訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個時間，可以說是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識的地去訓(xùn)練“計劃”的寫作手法，會在學(xué)習(xí)計劃中寫明確切的目標(biāo)，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實，并且有具體的時間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。

　　學(xué)習(xí)公文寫作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我還會完善自己公文寫作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運(yùn)用到實踐中去，相信公文寫作會帶給我更多的收獲。

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