公文寫作學習總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的公文寫作學習總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

公文寫作學習總結(jié)1

　　最近不少人找我，問我寫作到底有什么訣竅，我思來想去，實在是不明白自己到底有什么值得告訴別人的。更加慚愧的是年少輕狂，曾經(jīng)收過一個徒弟，徒弟尊敬咱，但是師傅不知道到底該傳給他什么。我最初是一個學計算機軟件應(yīng)用專業(yè)的理科學生，從事寫作是因為工作的逼迫，從最初的不知從何下筆，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手隨心所欲，十余年來一晃而過，昨天又有朋友為女兒找我，問我寫作的心得與竅門，當時我一直在敷衍，自己實在不知道該如何回答，晚上睡前考慮了一下，決定以我的經(jīng)歷寫此文回答他。

　　一、文學修養(yǎng)

　　文學修養(yǎng)是個積累，別人幫助不了你。我是獨生子，從小除了找朋友玩以外，最大的愛好就是看書，只要能找到的什么書都看，記得我第一次看《易經(jīng)》是在小學三年級，看的是本《易經(jīng)入門》，一個月下來把自己看的暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒懂;初中的時候，去青島湛山寺玩，那里的一位大和尚送了一本《金剛經(jīng)》，回來看的也是一塌糊涂，啥也沒明白。術(shù)數(shù)也小有研究，但是這些只是我看書很小的一部分。最多的是各種名著和小說，一直到現(xiàn)在我最喜歡逛的地方是書店，最喜歡做的事是買書看書。這是第一點，簡單說就是求知欲。

　　二、公文寫作的秘密

　　公文是有固定格式的，類似通知，請示之類的，掌握好了以后寫就是了，這個不用你發(fā)揮，關(guān)鍵就是個格式，別讓人看笑話就行了。新聞寫作是個考驗你寫作能力的工具。你的寫作能力究竟咋樣就是就看你發(fā)表多少新聞在哪里發(fā)表新聞。先說大公文寫作，大家很頭疼寫單位的總結(jié)和領(lǐng)導的講話稿，寫總結(jié)的時候關(guān)鍵的一點是要做個旁觀者，最好你能站在空中俯瞰你的單位，千萬不要以一個寫作者的角度寫總結(jié)類的文章，那樣你的局限性太大，領(lǐng)導也不會滿意，做這個的前提是單位一切都在你心中。領(lǐng)導講話稿的寫法就平常注意觀察主要領(lǐng)導喜歡的語法，用詞，他關(guān)注的事項。

　　動員講話寫的意氣飛揚，慰問性的講話寫的平和委婉等等，但是要把領(lǐng)導平常喜歡用的話放在里面。政治類的文章，關(guān)鍵是要和上級保持一致，政治敏銳性需要培養(yǎng)，不是一蹴而就，悟性高的人幾個月就行。平常要多看《新聞聯(lián)播》，尤其是的`社論那里的作者都是政治類文章的大家，學習并且要琢磨，領(lǐng)導人今天為何說這句話，這個新聞到底是什么意思，時間長了一看新聞你就明白新聞背后的意思了。說白了一點，寫領(lǐng)導講話的時候，你就要把自己當成領(lǐng)導。大家別不敢，這是最大的訣竅。這樣的大公文，寫完以后找個沒人的地方，自己讀出來，下面就是聽眾，這時候不滿意的地反全部都浮現(xiàn)出來，你再改，反復改，一篇好的文章就這樣改出來了。大家明白了沒有，一篇好的文章是改出來的，不是一蹴而就寫出來的，大家沒有到那個行云流水的地步，最初還是按照這個一步步來。

　　再說新聞寫作，新聞寫作的5個W一個H是個格式，這個誰都知道。寫新聞就是個琢磨，琢磨什么，一是琢磨事，單位發(fā)生的事是不是個新聞;二是琢磨人，什么人?報紙每版面的編輯，這個編輯喜歡什么樣的文章，你就寫什么樣的文章;三是琢磨題目，你想每個編輯每天的郵箱里那么多文章，你拿什么吸引他，就是標題，做個標題黨，這個不丟人。只要你的新聞刊發(fā)一次，編輯就關(guān)注你了，呵呵，下次就好說咯。記得當年為了一個題目，自己吃飯睡覺都在想，一連幾天的功夫就是想個題目。努力吧，沒別的辦法。

　　三、樹立目標

　　做人做事都要有個目標，既要有長期目標，也要有短期目標，公文寫作上路后，就開始寫新聞，先縣級，然后市級，接著省級，最后國家級，一步步的去做，每達到一步那種成就感只有自己能夠體會到。記得20xx年的時候，國家級報刊已經(jīng)多次刊登了我的文章，那時候自己突然就失去了目標，寫作沒什么意思了，因為自己愛好體育，就在網(wǎng)易的博客上發(fā)表一些體育方面的看法什么的，直到有一天網(wǎng)易體育的編輯找到我，要我寫籃球新聞和評論，這時候突然有事做了，我寫體育新聞和評論的時候，那時候的網(wǎng)絡(luò)正處于大發(fā)展的時期，自己也如魚得水，非常暢快，每天看著網(wǎng)友的評論頗為自得。直到有一天感覺沒勁了，徹底不寫了，當然這時候自己的年齡也大了，激情伴隨著年齡的增長在減退。目標是成功的基礎(chǔ)，努力會縮短成功的時間。

　　四、別把寫作當負擔

　　主動和被動去做一件事，取得的結(jié)果是完全不同的，注意培養(yǎng)自己對寫作的愛好，有時候愛好是逼出來的。很簡單的例子，我們很多的體育明星，你以為他們最初真的就愛好體育?逼出來的，誰逼的，父母，教練等等。學會給自己一點壓力，學會獨立完成一件事情，學會用陽光的心態(tài)看待每件事每個人，學會在生活中觀察生活，工作中觀察工作，寫作是個很好的工作，只要你鉆進去，你就會發(fā)現(xiàn)里面的空間無限大，你怎樣發(fā)揮都可以。這篇文章20xx多字，我不到一個小時寫出來，當然也有些不盡人意，畢竟好久沒有提筆和構(gòu)思了，但是基礎(chǔ)在所以自己也不怵。

　　最后小小總結(jié)一下，寫作的竅門是什么，積累，愛好，努力，目標，就這八個字。

公文寫作學習總結(jié)2

　　作為一名中文系的學生，我非常喜歡公文寫作這門課，公文寫作課程采取理論與實踐相結(jié)合的方式，采用例文分析方法，讓我對公文不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應(yīng)用。一直以來我也在努力學習，加強鍛煉，增強自己的實際寫作能力，經(jīng)過近一個學期的學習，有老師的辛勤教導和平常的不斷付出，我認為自己收獲很多，并且在今后也會更嚴格督促自己去更好的學習公文寫作。

　　一.我對“公文寫作”的認識

　　從字面意義上講，公文寫作是指公務(wù)文書的寫作，是文件的擬稿工作，它是機關(guān)制發(fā)文件的第一個工作環(huán)節(jié)。學習過程中，我認識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的'任何書面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。

　　公文的種類有很多，比如“通知”、“批復”、“請示”“意見”等，此外，每一類公文中有很多精確細致的分類，比如“通知”這類我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會議通知，任免通知，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因為這對寫好公文起著關(guān)鍵的作用。

　　另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨特的功能作用，不能相混淆。我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過一學期的公文寫作課的學習，我對于公文的認識有了質(zhì)的飛躍。

　　二.實際操作能力的培養(yǎng)

　　這一學期，各類公文的寫作是我們學習的重點，課下我進行了一些練習，對老師布置的作業(yè)也認真完成。因此，我對它們的概念，分類，寫作方法有了進一步形象化的了解。以“申請”為例，通過做練習，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關(guān)于??請批復”這句話在申請中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯數(shù)字，所以我認為學習公文一定要細心，如果不仔細，就會出現(xiàn)小的錯誤。

　　一般而言，公文的寫作都分成3部分：標題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說清楚事項，它所使用的文字是嚴肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現(xiàn)。在剛開始練習時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過訓練后，我會很自覺的運用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準確的運用公文。當然我做的練習離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會繼續(xù)努力學習。

　　三.加強對公文寫作的學習

　　通過學習公文寫作，不但增加了自己的理論知識，也對我的實際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對“計劃”的學習，使我學會了在日常生活中也對自己的工作制定計劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動權(quán)。我保持了擬訂學習計劃的習慣，在以前，我只是大約定個時間，可以說是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識的地去訓練“計劃”的寫作手法，會在學習計劃中寫明確切的目標，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實，并且有具體的時間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。

　　學習公文寫作讓我受益匪淺，所以在今后的學習中，我還會完善自己公文寫作的理論體系，更多的把自己學到的理論運用到實踐中去，相信公文寫作會帶給我更多的收獲。

公文寫作學習總結(jié)3

　　20xx年2月13日—20xx年2月17日我局特邀請李永平等三位講師對我局領(lǐng)導干部職工進行了為期五天的公文寫作培訓。在培訓中我了解到公文寫作分為：公文的概況、公文的寫作要求、公文的特點、公文的種類、歸檔程序及公文處理。

　　在五天的學習中，各位講師根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗，以及無數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實際操作中總結(jié)出了一些寫作經(jīng)驗和寫作方法，應(yīng)用大量的實踐案例分析、公文寫作實用模式，帶給我最具實用的公文寫作培訓體驗。講師們還介紹了常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式。規(guī)范文書的寫作技巧，提高我們的寫作技巧。

　　這次學習培訓讓我徹底走出了公文寫作的思想誤區(qū)。過去我對公文寫作的認識是一知半解的，總是認為隨便寫寫應(yīng)付過去就行了，根本不想去深究它的寫作特點、寫作方法和寫作要領(lǐng)等，所以，迄今為止，也沒有寫出自己認為滿意的.公文。這次學習培訓使我對公文寫作有了重新的認識，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹嚴、固定，語言準確、簡明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征，也是對公文寫作的基本要求。

　　在今后的工作中我會努力學習公文寫作，把講師教給我的知識應(yīng)用到今后的公文寫作中。努力加強語言修養(yǎng)，錘煉思維能力;掌握公文寫作的規(guī)律;善于領(lǐng)會政策，熟悉規(guī)定;要研究問題，把握情況。

　　我在寫好公文的道路上還有很長一段路要走，只有努力練習，多看多學才是走好這條路的基礎(chǔ)�？傊�，這次的學習使我受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。感謝單位領(lǐng)導為我們提供公文寫作培訓的機會，這次學習培訓必定會讓我受益終身!

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