做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，你是否每天忙碌，但成果有限，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？下面是小編收集整理的做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃，歡迎閱讀與收藏。

做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃1

　　一、宏觀層面

　�。ㄒ唬╊C布政策法規(guī)，完善頂層設計

　　首先，國家應該頒布和完善相應的政策法規(guī)，引導社會輿論，從頂層設計上打破社會對思政課教師的刻板印象，改變公眾對思政課教師是“副課教師”的傳統(tǒng)認知，提升思政課教師的社會地位。其次，政策的制定多向小學思政課教師傾斜，為思政課教師提供普惠政策，切實保障思政課教師的權(quán)利，從外部給予思政課教師更多的幫助與支持。最后，國家應完善小學思政課教師的各項制度，包括準入制度、退出制度、處罰制度、獎勵制度、管理制度與退休制度等，規(guī)范s束小學思政課教師的不良行為，提升小學思政課教師職業(yè)責任感。

　�。ǘ�）加大經(jīng)濟投入，增加教學經(jīng)費

　　研究表明，收入水平與教師的職業(yè)幸福感呈正相關(guān)關(guān)系，那么，提高小學思政課教師工資待遇，能夠有力提升他們的職業(yè)幸福感。國家應加大對小學思政課教師專業(yè)發(fā)展方面的經(jīng)濟投入，鼓勵支持小學思政課教師參與教學改革、學術(shù)交流與科學研究等活動，促進其專業(yè)發(fā)展。

　　二、中觀層面

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設教學環(huán)境，營造良好氛圍

　　首先，小學校應不斷完善教學設施。與時俱進，順應時代潮流是提高教學質(zhì)量、促進思政課發(fā)展的重要途徑。例如小學�？梢酝晟贫嗝襟w教學設備，將現(xiàn)代化設備融入課堂教學，創(chuàng)新教學形式，減輕小學思政課教師的教學負擔。其次，小學校應該以尊師重教為基本指導理念，創(chuàng)造人文校園，幫助教師形成歸屬感、增強認同感。人文校園是教師形成歸屬感、增強認同感的土壤。學校通過營造以人為本的校園氛圍，尊重與傾聽思政課教師的聲音，有利于激發(fā)其主人翁精神，調(diào)動思政課教師積極性、主動性和創(chuàng)造性。最后，學校還應拓寬教學渠道，給予思政課教師更多的自由，將顯性課程和隱性課程結(jié)合起來，切實提高思政課教學質(zhì)量，從而增強思政課教師職業(yè)榮譽感。

　�。ǘ�）加強學科建設，加大關(guān)懷力度

　　小學校要有計劃地組織小學思政課教師加強教學資源庫建設。教學資源庫的缺乏，會增加思政課教師備課的難度，降低思政課教師的職業(yè)熱情。小學校可以組織教師編制校本教材，擴充小學思政課教師的教學資源。小學校也要為思政課教師提供更多的培訓機會，滿足教師需求。通過專業(yè)培訓，小學思政課教師可以獲得學科前沿知識，改進教學方式，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。此外，小學校應該加強對思政課教師的人文關(guān)懷。思政課教師的壓力來自多方面，小學校應多鼓勵支持思政課教師，保護其積極性與創(chuàng)造性，并為思政課教師提供心理輔導，密切關(guān)注思政課教師的身心狀況。

　　三、微觀層面

　�。ㄒ唬┐蚱苽鹘y(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變職業(yè)認同

　　小學思政課教師應打破傳統(tǒng)的職業(yè)觀念，充分認識到小學開設思政課的迫切性，清楚了解作為一名思政課教師的價值所在，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)認同感。培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的后備軍、提高全體國民素質(zhì)與增強國家軟實力是思政課教師所肩負的使命與責任。小學思政課教師應以此為榮，為新時代中國特色社會主義事業(yè)貢獻出自己的一份力量。小學思政課教師應做好職業(yè)規(guī)劃。凡事預則立，不預則廢。合理的職業(yè)規(guī)劃將有利于幫助小學思政課教師更好地履行職業(yè)使命以及實現(xiàn)職業(yè)理想。

　　將教師職業(yè)發(fā)展作為教師培訓的重要使命，既要強調(diào)教師為學校發(fā)展和教育改革所應承擔的義務，又要努力滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我完善的需求，使小學教師在完善培訓體系的支持下完成由師范生到新教師、由新教師到專家教師的專業(yè)進階。小學教師培訓必須嚴格遵循教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律，考慮到教師成長的三大發(fā)展階段――關(guān)注生存適應期、關(guān)注情景的經(jīng)驗定型期、關(guān)注學生的發(fā)展成熟期，針對不同階段教師需求及所關(guān)注問題的'差異，調(diào)整培訓課程與模式，以促進教師職業(yè)發(fā)展。與此同時，要將教師專業(yè)發(fā)展納入培訓目標中，以培養(yǎng)專家型教師為小學教師培訓的最終目標。具體而言，一方面，專家型教師要具備以腳本、圖式、命題結(jié)構(gòu)等出現(xiàn)的知識體系，并具備知識整合能力；另一方面，要具備解決教學問題的能力，可以將認知資源全面集中于教育教學領(lǐng)域?qū)用�，能夠迅速完成各項教學任務；此外，要具備敏銳的觀察力，迅速識別教學信息，并將信息加以聯(lián)系重構(gòu)問題表征，給出適當?shù)慕獯鸱椒�。通過明確的培訓目標，為培訓內(nèi)容的確定、模式的選擇、考核評估機制的構(gòu)建提供基本依據(jù)。

　�。ǘ�）提升職業(yè)熱情，加深職業(yè)情感

　　教師的授課對象是學生，對學生的熱愛能夠提升教師的工作動力。濃厚的師生情誼也有利于提高教學效果，促進思政課教師的職業(yè)認同，從而激發(fā)職業(yè)榮譽感。所以小學思政課教師應秉持對學生負責就是對國家負責的態(tài)度，熱愛學生，充分調(diào)動職業(yè)積極性。此外，小學思政課教師應該加強自我效能感建設，提升職業(yè)幸福度。自我效能感是思政課教師更好完成教學工作的不竭動力，與教師的教學熱情成正比。小學思政課教師應樹立信心，全力以赴地完成教學工作，提升自我效能感，融入學生群體，處理好人際關(guān)系，增強職業(yè)認同。

　�。ㄈ�）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”把小學思政課教育引向深入

　　電視、網(wǎng)絡及自媒體的迅猛發(fā)展，讓涉世未深、自控力差，還沒形成明辨是非的能力的青少年，極易受到網(wǎng)絡媒體不良思想的誘惑和侵蝕。在物質(zhì)生活比較充足的今天，如果不加強思想政治品德的教育，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，他們的精神世界就容易空虛，具體表現(xiàn)為：理想信念缺失、責任感不強、任性、唯我獨尊，尤為突出的是在道德行為上的嚴重缺失，一部分青少年既少尊師重教的意識，也缺乏孝敬父母、關(guān)愛同學的品質(zhì)，針對以上情況，思政課教師可以適當適時將網(wǎng)絡媒體中的一些事例如：因網(wǎng)癮輟學、盲目模仿網(wǎng)絡上的做法而標新立異等案例引入課堂，結(jié)合思品課的相關(guān)內(nèi)容與學生共同探討分析，進而提高學生明辨是非、區(qū)分善惡、提高自律意識，達到思想教育的目的。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)把一些具有正能量的典型事例如“十佳少年事跡”等引入課堂，達到引領(lǐng)感化的教育效果。

　　四、結(jié)語

　　總之，扎實推進小學思政課教師培訓模式，以思政課培訓為依托，研究提升教師思政素養(yǎng)的方法，研究教師教學中存在的問題，才能讓廣大教師深刻認識思政課教學在小學生成長過程中的重要作用，建設高效務實課堂主陣地，把小學思品學科打造成學校第一學科，把思政課教學和其他學科教學有效融合，達到最佳的教育效果。

做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃2

　　自我分析

　　優(yōu)勢：

　　本人性格上的優(yōu)勢：性格溫和，有上進心，有耐心、有愛心、有責任心。

　　學科上的優(yōu)勢：我是漢語言專業(yè)畢業(yè)的學生，參加工作幾年，對新課改推行有一定的了解。另外，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。

　　弱勢：

　　性格上的弱勢：不太愿意表達自己的看法。

　　工作上的弱勢：能力、經(jīng)驗不足，眼界不開闊，所以工作起來有點被動，弄不清楚什么是可以主動爭取的，同時，也有一些職業(yè)倦怠現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　愿景規(guī)劃

　　一、我的人生愿景

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的.，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平。

　　二、我的三年發(fā)展目標（ __年――20__年）

　　在語文教學方面：認真學習，形成自己的教育教學特色。

　　自我成長方面：有自己風格的名師。

　　三、我的具體的措施

　　1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

　　要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格；

　　2、虛心請教，取人之長，補己之短。

　　作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

　　教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。

　　4、教學基本功。學習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結(jié)合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

　　四、我需要的幫助

　　教學方面：請老師進行指導，多給一些觀摩和參加培訓的機會。

　　自我發(fā)面方面：多讀各類書籍，在教學實踐中不斷反思、總結(jié)。

做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃3

　　作為一名思政課教師，職業(yè)規(guī)劃需要考慮以下幾個方面：

　　學術(shù)背景和專業(yè)技能

　　因此，在職業(yè)規(guī)劃中需要考慮到學術(shù)背景，不斷提升自己的學術(shù)水平，提高教學質(zhì)量和科研能力，以更好地服務于學生和學校。

　　課程設計和教學方法

　　在職業(yè)規(guī)劃中，思政課教師需要不斷提高自己的教學整體素質(zhì)和教學方法。要精通課程設計和選材方法，創(chuàng)造出適合時代背景和學生個性的教育方式。同時，結(jié)合學生的`背景和學科特點，靈活運用教學方法，提高學生對社會政治、思想道德等方面的認識。

　　專業(yè)知識和教育理念

　　作為一名思政課教師，要有深入的專業(yè)知識儲備和豐富的教育理念。要在理論與實踐中找到平衡，不斷學習并轉(zhuǎn)化知識，以更好地實現(xiàn)自我價值和職業(yè)追求。

　　細致和責任感

　　思政課教師需要具備細致和責任感，關(guān)注學生個性和思想品質(zhì)，著重培養(yǎng)學生的批判思維和責任感，同時注重課堂效果和教學目標達成。

　　職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃

　　職業(yè)規(guī)劃中，思政課教師需要為自己設定好明確的職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃。要加強自我提升和研究，發(fā)表論文、出版著作等，為職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

　　綜上所述，作為一名思政課教師，需要注重學術(shù)背景和專業(yè)技能提升，創(chuàng)造出適合學生的教育方式，就需要細致、負責任并設定職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃來不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平。這些因素需要在不斷實踐中加強完善，才能不斷提升職業(yè)階梯。

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