教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)（精選16篇）
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢？下面是小編整理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 1
我參加了xx省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了xx教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會(huì)談?wù)劇?/p>
首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處�。然而，真正能成為一位合格的人民教師，�?yīng)說要有一個(gè)過渡過程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過渡時(shí)間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>
一、大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會(huì)活動(dòng)家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)，直接為社會(huì)服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)教師對社會(huì)改革的高見，對重大事件的'評論，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見，大學(xué)教師的社會(huì)地位，就其實(shí)質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會(huì)的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當(dāng)其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會(huì)服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、大學(xué)教師的培養(yǎng)與提高
高等學(xué)校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與提高是一項(xiàng)十分重要的工作，是關(guān)系到辦好大學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問題。從一般的規(guī)律來看，世界在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，要求大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要不斷更新和提高，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展�，F(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，必須盡快培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊(duì)伍。就我國當(dāng)前的特殊情況來看，大學(xué)的師資隊(duì)伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況。因而培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊(duì)伍的任務(wù)更顯得十分緊迫。
四、大學(xué)教師與大學(xué)生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛生。學(xué)生尊重老師，老師熱愛學(xué)生。教師和學(xué)生在社會(huì)主義高等學(xué)校中是民主平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)教學(xué)民主，與學(xué)生共同討論問題，教學(xué)相長，共勉共進(jìn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師的勞動(dòng)，自覺遵守課堂紀(jì)律，傾聽老師的講授，積極思考，提出問題，討論問題。做到積極的發(fā)送信息和接收信息，傾聽和應(yīng)答，使關(guān)系融洽。大學(xué)生與大學(xué)教師的交往不限于課堂上，課外也應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，積極交往。大學(xué)教師于課后，應(yīng)抽出時(shí)間到學(xué)生當(dāng)中去，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活;大學(xué)生應(yīng)當(dāng)帶著問題，拜訪教師，主動(dòng)爭取教師的指導(dǎo)和幫助。這種課外的交往，探討的問題一般比較廣泛，師生做到互相幫助，共同進(jìn)步。但是，有的教師除了上課之外，很少深入到學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生除了聽課，很少拜訪教師，這無疑是一種損失。
短短的培訓(xùn)，對于一個(gè)高校教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，我要在以后的工作中，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 2
今天上午聽了區(qū)教研員顧紅老師關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，這一講座給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃自我的指引。顧老師的講座內(nèi)容包括作為一名老師你準(zhǔn)備好了么；何謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃；教師專業(yè)成長規(guī)律；教師發(fā)展過程；教師發(fā)展的幾大要素等。顧老師以自己的親身經(jīng)歷，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實(shí)際，讓我們學(xué)得很輕松。我一直自以為只要累計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一步步的走下去無需太認(rèn)真的想自己的人生就是一名好老師。聽完這個(gè)講座后，回想自己，真有點(diǎn)慚愧，我感到原來我們發(fā)展的'空間還很大，原來我們還可以做得更好目標(biāo)對人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。
教師從其進(jìn)入學(xué)校開始，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，最大限度地挖掘、實(shí)現(xiàn)自身潛能，就能更好地創(chuàng)造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此每個(gè)人都必須清楚地了解、設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯的最佳路線，發(fā)展自己的最佳前景。
以后真正踏上老師這個(gè)工作崗位，我要結(jié)合自己的實(shí)際情況不斷的深入思考，選擇一步步的創(chuàng)造，不斷的給自己設(shè)定短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，長期目標(biāo)，人生目標(biāo)，并且自己在各個(gè)方面努力發(fā)展。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 3
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的'時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 4
這天上午聽了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的講座，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮，給我一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃自我的指引。
周教授的講座內(nèi)容包括教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義;教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論;發(fā)展目標(biāo)等。周教授以自己的親身經(jīng)歷，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實(shí)際，讓我們學(xué)得很輕松;聽完周教授的講座，我十分汗顏。我已工作20xx年了，高級也升了好幾年，沒有奮斗目標(biāo)。我一直以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，無需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時(shí)，總覺得沒時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽完這個(gè)講座后，回想自己，真有點(diǎn)慚愧，我感到原來我們發(fā)展的空間還很大，原來我們還可以做得更好。
目標(biāo)對人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。教師從其進(jìn)入學(xué)校開始，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，最大限度地挖掘、實(shí)現(xiàn)自身潛能，就能更好地創(chuàng)造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此每個(gè)人都必須清楚地了解、設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯的最佳路線，發(fā)展自己的最佳前景。
我結(jié)合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過全面的深入的思考，決定近幾年在以下幾個(gè)方面努力發(fā)展。
(一)努力提高理論水平。
我已教學(xué)20xx年，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中，純粹經(jīng)驗(yàn)型教師已落后了，已不能滿足課改要求。新課程的實(shí)施，迫切要求教師加強(qiáng)進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)，應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，我想：以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍，積極參加各種培訓(xùn)，努力提高理論水平。我要積極向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習(xí)，聽聽他們的課，走進(jìn)他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進(jìn)行思想方面的探討，提高自己對新課程的認(rèn)識(shí)。力爭能在近一段時(shí)間內(nèi)，做出另人滿意的成績。改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，要活到老，學(xué)到老，要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代發(fā)展，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭做出點(diǎn)讓自己滿意的成績來。
(二)學(xué)會(huì)制課件，與時(shí)俱進(jìn)。
一支粉筆，一塊黑板，老師講，學(xué)生聽，滿堂灌的落后方式早已為大家所不為�，F(xiàn)在每間課室都配置了電腦平臺(tái)，每個(gè)老師都有電腦。不會(huì)課件制作就成為新一代文盲老師。要提高課堂質(zhì)量，就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而，能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
(三)積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫論文。
我一直以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，無需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時(shí)，總覺得沒時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了，相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當(dāng)貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍，積極參加各種培訓(xùn)，努力提高理論水平。積極參加學(xué)校以及上級部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)，積極的撰寫論文，是我的又一個(gè)規(guī)劃。
教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能增進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和成長。只有做好職業(yè)規(guī)劃的`教師必才能有目的、積極、主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率，并能激活僵死的習(xí)慣思維，讓生命更有意義，讓教學(xué)更精彩。我要規(guī)劃自己的教學(xué)生涯，因?yàn)橛辛私處焸�(gè)人發(fā)展規(guī)劃，能使我有了奮斗的目標(biāo)，有了工作的動(dòng)力，從另一方面講這是對自身負(fù)責(zé)，也是真正意義上地對學(xué)生負(fù)責(zé)，也只有這樣最終才會(huì)取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。
一個(gè)人的職業(yè)生涯是否令人滿意，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)，但最根本的乃是決定于自己是否具有規(guī)劃其職業(yè)生涯的能力。我要已至此學(xué)習(xí)為鍥機(jī)，好好規(guī)劃并好好管理自己的職業(yè)生涯，讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩，不枉此教師名譽(yù)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 5
我很有幸在11月12日下午第二節(jié)在五樓報(bào)告廳參加裴校長青年教師培訓(xùn)專題講座，雖然我已四十多歲，但再次觸動(dòng)我的心靈，受益良多�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、對于自身成長的重要意義
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自己人生與事業(yè)的目標(biāo)。
首先剖析年輕人在新工作，新環(huán)境帶來的新挑戰(zhàn)和困惑，讓青年教師就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標(biāo)（就是理想和目標(biāo)），這一目標(biāo)是建立教師生涯的基礎(chǔ)和前提：
1、紀(jì)律性要強(qiáng)
2、工作上要認(rèn)真
3、講話要三思
4、衣著要得體
5、要學(xué)會(huì)識(shí)人，更要學(xué)習(xí)做人。
在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，樹立“十年比成績，二十年論英雄”遠(yuǎn)大目標(biāo)。
2、可以增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，增加成功的機(jī)會(huì)。
接著分析教師專業(yè)成長的特點(diǎn)，以及教師成長階梯:一般教師，合格教師，骨干教師。讓教師有目標(biāo)，有計(jì)劃抓機(jī)會(huì)。
3、有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師提供詳細(xì)的發(fā)展內(nèi)容和明確的發(fā)展策略，在這兩部分內(nèi)容中對于發(fā)展重點(diǎn)的`選擇，一定是在全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的潛在能力的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的。換句話說，教師的未來發(fā)展重點(diǎn)一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會(huì)是增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競爭能力的重要突破點(diǎn)。
4、有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿足感，提高生活的質(zhì)量。
二、教師專業(yè)發(fā)展，態(tài)度決定高度。
�。ㄒ唬┨嵘齻�(gè)人修養(yǎng)，做一名品位型教師
�。ǘ┨岣邩I(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型教師
工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級，在學(xué)校組織的“骨干教師示范課”后，及時(shí)取長補(bǔ)短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)管理藝術(shù)，做一名管理型教師
樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)總結(jié)反思，做一名反思型教師
善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。
教育是事業(yè)，事業(yè)需要無私奉獻(xiàn)，只有對事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)才不會(huì)愧對人民教師這一神圣的稱號。今后，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更進(jìn)一步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 6
我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，受益良多�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、青年教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于自身成長的重要意義
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自己人生與事業(yè)的目標(biāo)。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標(biāo)，這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要、正確認(rèn)識(shí)自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能，并評估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生理想。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，增加成功的機(jī)會(huì)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動(dòng)計(jì)劃，由于這一計(jì)劃以實(shí)際背景為基礎(chǔ)、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為內(nèi)容，所以計(jì)劃的實(shí)施過程中客觀性強(qiáng)、可控性好，從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競爭能力。
行之有效的.職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師提供詳細(xì)的發(fā)展內(nèi)容和明確的發(fā)展策略，在這兩部分內(nèi)容中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇，一定是在全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的潛在能力的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的。換句話說，教師的未來發(fā)展重點(diǎn)一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會(huì)是增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競爭能力的重要突破點(diǎn)。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指個(gè)體因在體力、精力和能力上無法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應(yīng)。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿足感，提高生活的質(zhì)量。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一，是幫助教師增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該使教師在工作的過程中體驗(yàn)到工作帶來的成就感，從而激發(fā)其朝著下一個(gè)目標(biāo)努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提高。
二、實(shí)事求是，制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、客觀的自我評估
自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约海拍軐ψ约旱穆殬I(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。
2、環(huán)境分析
每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境，便無法生存和成長。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢。
3、以提升專業(yè)技能為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)。
在發(fā)展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn)，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習(xí)，以此更新知識(shí)，培養(yǎng)能力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。
總之，作為一個(gè)高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想，實(shí)事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 7
20xx年3月29日至4月6日，我有幸參加了寧夏回族自治區(qū)教育廳主辦，四川省都江堰市瀚海博雅學(xué)院承辦的寧夏中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班。在前后近一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我和來自全省各地的148位教育工作者一起，認(rèn)真聆聽了梁堅(jiān)、霍磊、趙躍勤、康釗，茍萍、馮光偉、何曉燕、胡孝榮等心理健康教育專家為我們所作的精彩報(bào)告和講座，就像沖破曉霧的第一道陽光，讓我豁然開朗!進(jìn)一步了解了心理健康教育的意義及它的重要性，提升了理論水平，獲得了專家們提供的許多耳提面授且極具實(shí)效的科學(xué)指導(dǎo)。它讓我有機(jī)會(huì)在黑暗的路途中找到了光的指引，靜下心來重新審視我們的心理健康教育，重新審視我們習(xí)以為常的各種教育行為，同時(shí)也萌發(fā)了對自己多年教學(xué)工作和班主任工作的一些反思，也權(quán)且作為本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。
一、培訓(xùn)洗禮的蛻變：
1、觀念的轉(zhuǎn)變。在深入接觸“心理咨詢”這一課程之前，可以說我對“健康”的理解是狹隘的。之前，我每天堅(jiān)持鍛煉身體，并鼓勵(lì)孩子多參加些體育鍛煉，我以為有了健康的身體，就會(huì)有幸�？鞓返纳睢Ｍ瑫r(shí)也可以放松一下自己的心情，能夠更好的去學(xué)習(xí)。雖然這種思想也不為錯(cuò)，但通過老師們深入淺出的講解，我明白“心理健康”和“身體健康”同等重要。身為老師，在教好孩子們文化課的同時(shí)，更要關(guān)心他們的心理健康。因?yàn)榻】档纳眢w再加上一個(gè)健康的心理，才能創(chuàng)造美好的生活，提高工作的幸福指數(shù)，教育出更健康向上的孩子。
2、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的這些天，拋開了一切繁瑣雜事，自覺學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，便靜心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。雖然老師們的講解非常精彩，但由于自己的基礎(chǔ)水平受限，我仍感受到了學(xué)習(xí)的苦和累。此時(shí)，我想到了我的學(xué)生們，平時(shí)的教學(xué)中，我是否關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?體會(huì)到他們學(xué)習(xí)的心情?反饋過他們對學(xué)科學(xué)習(xí)的意見?審視自己的結(jié)果便是：一定要多體察孩子們的學(xué)習(xí)心情，多理解孩子，千萬不能做高高在上的老師。
另外，授課專家的提醒也讓我時(shí)時(shí)在反省自己。各位專家都有主張說：“學(xué)生是我們影響出來的，不是教出來的”、“老師在面對學(xué)生時(shí)也要有一顆謙卑的心，學(xué)生是老師的一面鏡子”，還有對后進(jìn)生教育的詮釋都讓我對老師這一職業(yè)重新定位——蹲下來協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，這才是為師之本。其實(shí)，教育是“心”的教育，心快樂了，學(xué)習(xí)自然會(huì)事半功倍，這是多么簡單的教學(xué)智慧!
3、生活理念的轉(zhuǎn)變�！靶睦韺W(xué)是一門幸福學(xué)”。的確如此，家庭是一個(gè)人安身立命的根本，而我們作為家庭中的一員，擁有健康的心理會(huì)讓人滋生幸福的感覺，而幸福的感覺又能傳遞感染身邊的家人，和諧快樂的生活由此開始。所以，善待老人、體諒愛人、關(guān)心孩子應(yīng)該是我踐行此次學(xué)習(xí)的最好方式。
教孩子、教學(xué)生的方式的轉(zhuǎn)變。父母是孩子的第一任老師，這話一點(diǎn)也不假。父母的生活習(xí)慣、品行道德都在潛移默化的影響著孩子，為孩子做好一個(gè)健康樂觀的榜樣示范應(yīng)該是對孩子最好的教育。這點(diǎn)我一直在認(rèn)真和每一個(gè)孩子的家長溝通，幫助孩子孩子也朝著一個(gè)健康陽光的方向發(fā)展。但目前孩子正處在青春期，父母孩子一樣大，如何對做好青春期的母親，我不是，但我正在摸索中。再用小時(shí)候?qū)λ麄兊慕逃椒ㄋ坪跻呀?jīng)不能讓孩子接受了，雖然孩子還沒有出現(xiàn)我們常說的“叛逆”，但我一直在找尋最好的方法來和孩子溝通。而這次心理培訓(xùn)正好填補(bǔ)了我此項(xiàng)的空白，老師講解了很多青春期孩子的特點(diǎn)以及案例，讓我在教育學(xué)生的道路上少走了很多彎路——知此知彼，才能百戰(zhàn)不殆!同時(shí)我覺得對待學(xué)生應(yīng)該像對待自己的孩子或兄弟姐妹一樣!
另外，各位專家對家庭教育內(nèi)涵的詮釋，對教師職業(yè)道德的要求，以及生動(dòng)而又睿智的案例分析，都讓我為之震撼，真正為我上了一堂心靈成長課。
二、培訓(xùn)中的反思：
1、對教育目的的反思。
新課程改革無疑推進(jìn)了中國的教育體制改革，但課程設(shè)置以及考核和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否體現(xiàn)了教育目的，卻遭頗多 病，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在升學(xué)指揮棒下有多大程度的減輕，令人質(zhì)疑，學(xué)生普遍的睡眠不足，難以體現(xiàn)教育的真諦——“教育即生長”(盧梭語)。教育是什么?教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求，教育應(yīng)該站在孩子的立場上，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健康的人格。教育的真諦也決定了學(xué)校心理健康教育的使命，那就是幫助全體學(xué)生擁有積極陽光的心態(tài)，以促進(jìn)他們走向成功、快樂成長、全面發(fā)展，做社會(huì)主義的'建設(shè)者和合格的接班人。
2、對“以生為本”的反思
了解學(xué)生，理解學(xué)生，以生為本，是教育的核心所在，也是遵循教育規(guī)律辦學(xué)之所在，還是心理健康教育工作的前提和基礎(chǔ)。父母和老師大多有這樣一種觀點(diǎn)：只有上名牌大學(xué)才能找到好工作!往往站在成人的角度，去規(guī)劃孩子的人生，去干涉孩子的興趣愛好�？墒�，孩子們究竟是怎么想的?學(xué)生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆觽冏龀龅囊?guī)劃是否符合他們的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略，甚至扔在一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反……一系列心理問題便紛至沓來。心理健康教育注重的是“以生為本”，注重的是師生間的溝通與理解。我們必須認(rèn)真觀察和研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、情緒變化，了解孩子們的心理需要與訴求。學(xué)生的心靈世界是豐富多彩的，心理沖突也是多種多樣的，只有了解孩子們的共性特征和個(gè)性特征，我們才有可能對孩子們的行為表象作出理性的分析，從而找到心理問題的癥結(jié)所在，并做出適當(dāng)干預(yù)，帶著一顆“愛心”，蹲下身子，關(guān)心體貼他們，為他們創(chuàng)造健康快樂的人生。
3、對心理健康教育方法的反思。
選擇什么樣的方式，采用什么樣的手段，直接關(guān)系到心理健康教育目標(biāo)達(dá)成的有效性，要力戒“好心辦壞事”，要有針對性地研究學(xué)生心理問題，找到最佳的解決問題的方法，教師必須準(zhǔn)確作出分析判斷，并采取合理的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。心理健康教育還要講求藝術(shù)，要會(huì)聆聽、能接納、有效引導(dǎo)，使人內(nèi)心悅服。心理健康教育必須遵循“無條件積極關(guān)注”的原則，必須真誠、坦誠，必須設(shè)身處地、感同身受，具備“同理心”，力戒簡單粗暴、主觀臆斷、過于理智，出言不遜
4、對心理健康教育團(tuán)隊(duì)合作的反思。
誠然心理健康教育不只是一兩位心理健康教師的事，它還需要全體教師的重視和參與，特別是接觸學(xué)生最多的班主任老師的大力支持和配合，要關(guān)注學(xué)生，實(shí)施精細(xì)化管理，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，以防患于未然，和心理輔導(dǎo)老師溝通，研究，盡快幫助學(xué)生排解心理困惑，形成積極向上的健康心理和陽光心態(tài)。當(dāng)然，與學(xué)生家長結(jié)成心理健康還應(yīng)關(guān)教育陽明也是很有必要、不可缺少的。父母關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康，發(fā)現(xiàn)心理障礙要及時(shí)矯正，學(xué)校、家庭、 社會(huì)要相互協(xié)作，相互配合，積極地科學(xué)地引導(dǎo)孩子，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)、培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，獨(dú)立性自制力，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的精神和完整的人格。不過在團(tuán)隊(duì)合作的過程中我們也應(yīng)保持足夠的耐心，不能一蹴而就，不能寄予全部的希望，不能保證什么疑難雜癥都能解決。
5、對心理健康教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長的反思。
各國心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和個(gè)人對心理健康教育工作提出了專業(yè)化的要求，我省中小學(xué)正逐步健全和完善心理健康教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，并取得了較大的成績，但是心理健康教育應(yīng)滲透在學(xué)科教學(xué)中這是大勢所趨，我們要重拾被丟在一邊的教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)論著，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，及時(shí)對師生中存在的心理問題進(jìn)行分析、診斷和疏導(dǎo)，必須反思的是近年來，部分教師的心理亞健康，不健康呈上升趨勢，應(yīng)引起我們的高度重視，要高度重視教師自身的心理健康維護(hù)，定期體檢，參加各類文體活動(dòng)，為教師減壓，調(diào)節(jié)情緒，不斷完善專業(yè)素養(yǎng)，做家庭教育的顧問和學(xué)生心理健康的塑造者。
三、鑒于上述，將來的操作如下：
1、結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
2、全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。
注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識(shí)和觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
3、教師本身也要注重自己的心理健康。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡如人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
短短幾天的培訓(xùn)，收獲是長久的，感謝省廳為我們提供的良好的充電學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，必將給我們今后的教育教學(xué)工作帶來諸多有益的幫助，開拓了我們的視野，提高了自身的認(rèn)識(shí)和感受，激勵(lì)我們加位工作，為祖國的未來盡心盡責(zé)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 8
前段時(shí)間，李老師給我們上了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課，時(shí)間不長，課程也不多。但這門課程意義重大，事關(guān)今后我們的未來，容不得馬虎。學(xué)習(xí)這門課后，真的很有感想，在這里，也大概的說一些自己的感想。
通過這門課程，我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃對今后就業(yè)的重要性，要及早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，明確自己的目標(biāo)，以利于今后更好的發(fā)展。老師課上積極引導(dǎo)學(xué)生對自身的思考，讓學(xué)生對自己有了更好的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)做好職業(yè)規(guī)劃。老師課上講的許多成功人士的案例對學(xué)生有很好激勵(lì)作用，還有老師生動(dòng)鮮明的觀點(diǎn)給學(xué)生很大的啟發(fā)。老師上課的形式比較新穎，能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到其中，并能使學(xué)生得到很好的鍛煉。在學(xué)這門指導(dǎo)課前，我對職業(yè)生涯的理解就是一個(gè)人的工作的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)和查找資料后，才對職業(yè)生涯有了個(gè)新的認(rèn)識(shí)。職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過程。簡單的說，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)為，職業(yè)生涯開始于工作前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。在學(xué)習(xí)這門課后，我覺得，一個(gè)人的職業(yè)生涯，跟他個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關(guān)系。就我現(xiàn)在認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個(gè)復(fù)雜的，系統(tǒng)的，擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實(shí)際的對未來工作和生活的一種設(shè)想。下面，我要就我的認(rèn)識(shí)，說說我的看法，也是我學(xué)習(xí)這門課程后的感想。
職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是一個(gè)人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，及對一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。說職業(yè)生涯規(guī)劃復(fù)雜，是因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個(gè)單純的概念，我們的職業(yè)生涯規(guī)劃跟家庭、社會(huì)存在著很密切的關(guān)系。在我們的職業(yè)生涯規(guī)劃中，除了工作的規(guī)劃，還要有生活的規(guī)劃，因?yàn)槁殬I(yè)活動(dòng)同我們的生活密切相關(guān)，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。一般來說，我們的生活會(huì)受到職業(yè)的的影響，所以，職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，必須要結(jié)合我們的職業(yè)。這一部分規(guī)劃中，在同職業(yè)相結(jié)合下，要清楚自己想要的生活方式、未來要扮演的社會(huì)角色、怎樣處理各種關(guān)系等，就這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于一項(xiàng)工程的規(guī)劃。更重要的，職業(yè)生涯規(guī)劃，是影響到一個(gè)人一輩子工作、生活的。所以，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃，它是復(fù)雜的。
職業(yè)生涯規(guī)劃，除了復(fù)雜外，它又是一個(gè)系統(tǒng)的。所謂系統(tǒng)，它是由一些相互聯(lián)系、相互制約的若干組成部分結(jié)合而成的、具有特定功能的一個(gè)有機(jī)整體（集合）。說職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)的，首先是因?yàn)樗饕Q于兩個(gè)方面：
一是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，特別是社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求，也就是說社會(huì)的現(xiàn)狀對從業(yè)者的要求；
二是大學(xué)生或當(dāng)事人自身的實(shí)際情況，其中起主要作用的是當(dāng)事人自己，這也就是我們的現(xiàn)實(shí)情況。而我們的職業(yè)生涯規(guī)劃就是要把這兩個(gè)重要方面結(jié)合起來，我們要去了解社會(huì)對職業(yè)的要求，這包括了解社會(huì)需要什么職業(yè)、職業(yè)者要具備什么素質(zhì)等。在了解相關(guān)情況后，我們要在得到信息里，指導(dǎo)自己該怎么做，要做些什么，要學(xué)會(huì)做些什么等。從這些方面的看，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃，它是系統(tǒng)的。
前面提到過，職業(yè)生涯，簡單的說是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷。那職業(yè)生涯規(guī)劃簡單的說也就是對一生的工作、生活的一個(gè)規(guī)劃。實(shí)質(zhì)上，職業(yè)生涯規(guī)劃，它是對未來的一個(gè)設(shè)想。因?yàn)槲覀冊谠O(shè)想未來的工作和生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中所提到的，基本也是今后要去做的。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃是為以后作準(zhǔn)備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。這樣，我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時(shí)，也會(huì)感到壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標(biāo)。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰(zhàn)，因?yàn)楫吘故窃谝?guī)劃未來，即便慎重定下的目標(biāo)，但仍然充滿挑戰(zhàn)，這樣我們才更有沖勁。職業(yè)生涯規(guī)劃，正因?yàn)橛袎毫吞魬?zhàn)存在，所以我們要盡力做到切合實(shí)際。在規(guī)劃前，要去了解社會(huì)、了解自己，把現(xiàn)實(shí)的同自己的情況相結(jié)合起來。除此之外，還因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃畢竟是對未來的.設(shè)想，而未來有很多不確定性，所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ�。雖然是規(guī)劃，但也不是一成不變的，這樣我們才能說切合實(shí)際。
以上，是我個(gè)人對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法。
學(xué)習(xí)了就業(yè)指導(dǎo)課及課后查找資料后，我了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃和它對我們的`重要性。我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個(gè)人來說，應(yīng)該有以下幾個(gè)作用：
一、能夠評估目前的成績，也可以說是對目前的自我評價(jià)。
二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我們通過自我評價(jià)、分析，確定自己的職業(yè)路線，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
三、有助于幫助抓住重點(diǎn)，職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。
四、能讓我們努力奮斗，很多時(shí)候，當(dāng)規(guī)劃具體時(shí)，我們每做出一份努力，都能看到成績。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于我們?yōu)槟繕?biāo)而努力奮斗。
五、有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮，當(dāng)我們擁有一個(gè)規(guī)劃后，就會(huì)把主要精力放在實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的努力上。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷努力下，越來越多的潛力會(huì)發(fā)揮出來。
職業(yè)規(guī)劃，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)，在通過各種積極的行動(dòng)與措施去爭取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及個(gè)人對生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)過程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。職業(yè)規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃還是一個(gè)漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標(biāo)來預(yù)示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。
通過這門課，我收獲了許多。
正所謂“人無近慮必有近憂”,每個(gè)人都要未雨綢繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步，才可以取得成功。做好職業(yè)規(guī)劃對于每一個(gè)渴求成功的人來說，都是必須的。我想，應(yīng)該為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃作準(zhǔn)備。但實(shí)際上，我現(xiàn)在只能想，不敢做，我知道，這必須要慎重。我要盡可能多了解情況，不管是社會(huì)還是自我。有時(shí)修改某些東西比重新再去做它更困難，我覺得，與其做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，而后發(fā)現(xiàn)問題再去改，還不如在做之前考慮好，想全面點(diǎn)，然后再去認(rèn)真的規(guī)劃。
第一，端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的，在此之前，我都是對于未來一片茫然，覺得一切與工作相關(guān)的事情都留在以后找工作的時(shí)候再去考慮，“船到橋頭自然直”。但是上了這門課以后，我就意識(shí)到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn)，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
第二，學(xué)到了很多的面試技巧。在講課的過程當(dāng)中，老師講述了很多的面試方式，這于我們這些沒有過多的接觸社會(huì)的學(xué)生來說，無疑是一個(gè)很好的與社會(huì)接觸的有效途徑，而且能夠針對以后的找工作來介紹在面試過程當(dāng)中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。這些都在一定的程度上增加了我們的見識(shí)，提高了我們應(yīng)對面試的能力。
全面的認(rèn)識(shí)自我是成功就業(yè)的前提！是的，有真正的認(rèn)識(shí)自我，才能對自己的未來職業(yè)作出正確的選擇；只有真正的認(rèn)識(shí)自我，才能確定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線；只有真正的認(rèn)識(shí)自我，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。因此，在職業(yè)生涯中，客觀的自我分析是必不可少的一步。
幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，很短。老師也說上這堂課還是晚了點(diǎn)，再早點(diǎn)就好了。但上了總比沒上好，至少，我現(xiàn)在已經(jīng)有感觸了。雖然說對職業(yè)生涯明白的不多，但我清楚，我現(xiàn)在應(yīng)該要為職業(yè)生涯規(guī)劃作準(zhǔn)備了，以前沒有這個(gè)意識(shí)，現(xiàn)在必須要有，也同時(shí)要行動(dòng)起來。
俗話說：機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人，盡管它的到來很巧妙，可是有能力的人總是能將它牢牢握住。而我們的職業(yè)生涯也是如些，我們只有提前去準(zhǔn)備和規(guī)劃它，才能讓自己的職業(yè)目標(biāo)一步步地靠近現(xiàn)實(shí)。雖然我們規(guī)劃的目標(biāo)有可能現(xiàn)實(shí)不了，但不去規(guī)劃它，不按照自己的設(shè)想方向去走，自己的職業(yè)生涯將更加難走，更加難于實(shí)現(xiàn)，雖然我們己經(jīng)初步做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，但是在落實(shí)職業(yè)生涯的道路上仍然充滿著各種未知因素，有的未知因素是可以預(yù)測的，而有的未知因素難以預(yù)測。在這樣的情況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效就得根據(jù)實(shí)際情況對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評估與調(diào)整，同時(shí)記錄調(diào)整方案。
規(guī)劃如何完美，也抵不過現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。只有從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中尋找答案，才能讓自己的規(guī)劃落實(shí)。要時(shí)時(shí)關(guān)注自身和環(huán)境的變化，在出現(xiàn)問題時(shí)，不能盲目處理，更不能無視它的存在，而是審視客觀環(huán)境、與時(shí)俱進(jìn)和從自己身上找原因，找到受挫的主客觀因素，靈活調(diào)整規(guī)劃，從而找出解決的方案。與時(shí)俱進(jìn)，從而邁向成功之路。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)有機(jī)、持續(xù)不斷的探索過程，隨著自身?xiàng)l件和外部環(huán)境的變化而變化，這就要求我們能夠及時(shí)地加以調(diào)整和修正。但不管怎么樣，我都會(huì)朝著自己的理想前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值！
得在《士兵突擊》這部電視劇里許三多說過一句話：“有意義的人生就是好好的活著，怎么才算好好的活著？做很多很多有意義的事。做什么事情是有意義呢？好好的活著�！鄙钜心繕�(biāo)要有意義就需要我們認(rèn)清自己適合做哪一些職業(yè)，適合做什么，認(rèn)清所選職業(yè)的需求，以及如何經(jīng)過努力達(dá)到目標(biāo)。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰(zhàn)百勝”。
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。
很多人想等自己老了，要去環(huán)游世界；等自己退休，就要去做想做的事情；等孩子長大了，自己就可以??我們都以為自己有無限的時(shí)間與精力。其實(shí)我們可以一步一步實(shí)現(xiàn)理想，不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會(huì)活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。
很多人進(jìn)了社會(huì)之后，因?yàn)闆]有做好職業(yè)規(guī)劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。這門課使我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，并開始思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，也讓我設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性。
因此，職業(yè)規(guī)劃對于我們具有特別重要的意義：職業(yè)規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力；職業(yè)規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)；職業(yè)規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力
我制定了以后大學(xué)三年的行動(dòng)計(jì)劃。大二期間：學(xué)好與專業(yè)相關(guān)的各門課程，熟悉各類辦公軟件；認(rèn)真學(xué)好英語，為過英語四級做好充分準(zhǔn)備；多與本專業(yè)的老師以及師兄師姐交流，對本專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)。大三期間：繼續(xù)學(xué)好本專業(yè)，對編程有較深的了解與實(shí)際操作能力；認(rèn)真學(xué)好英語，為過英語六級做好充分準(zhǔn)備；積極投簡歷，主動(dòng)找與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)做，積累工作經(jīng)驗(yàn)。大四期間：做到對本專業(yè)的知識(shí)融會(huì)貫通，充分準(zhǔn)備專業(yè)論文；觀察職場，向一些企業(yè)投簡歷，爭取面試與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；選擇與自己興趣與專業(yè)相匹配的工作。
從現(xiàn)在就規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧”。 我相信在這門課程學(xué)到的知識(shí)將會(huì)令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益匪淺。我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，更加堅(jiān)定自己的新信念，爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。最后，我堅(jiān)信也確信自己在以后的職業(yè)生涯當(dāng)中，能夠越挫越勇，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)！
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 9
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的
今天有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個(gè)人認(rèn)為，主要的因素還是教育主體“人”，一個(gè)健康、陽光、有能力自我改善的綜合實(shí)體�！叭倭逍�，行行出狀元”，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。
1.優(yōu)秀會(huì)改善人的生活質(zhì)量
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的，有的'想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
2.專業(yè)發(fā)展要與社會(huì)需求聯(lián)系起來
一個(gè)人在社會(huì)中生活，會(huì)有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，因此，要多了解社會(huì)，接觸社會(huì)，開闊自己的視野，不與社會(huì)脫節(jié)。
3.在集體中建設(shè)自己
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。
自我實(shí)現(xiàn)的的途徑：
1.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅(jiān)守。
2.要有自己的思想，自己的課程模式。
3.性格因素中要控制自己的情緒。
4.在反思中成長，一切原因要?dú)w咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。
5.揚(yáng)長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 10
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教師這個(gè)職業(yè)也變得愈發(fā)重要。作為一名教師，對于初步職業(yè)規(guī)劃的思考和總結(jié)，對于個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。在我這幾年的從教經(jīng)歷中，我對教師職業(yè)規(guī)劃有著一些心得體會(huì)。
首先，教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師是知識(shí)的傳授者，而且學(xué)科知識(shí)在不斷更新。因此，教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)。要深入學(xué)習(xí)并把握教育學(xué)的理論知識(shí)，不斷研究教育教學(xué)法的新理念和新方法，不斷更新教材和教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，教師也需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，比如語言表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地適應(yīng)教育變革和學(xué)生的多元化需求。
其次，教師要注重職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)的制定。教師職業(yè)發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有明確的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。我認(rèn)為，教師職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)該既是個(gè)人的成長和發(fā)展，也是學(xué)校和學(xué)生的需求。在初步職業(yè)規(guī)劃中，教師要根據(jù)自身的專業(yè)特長和興趣，確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，比如考取高級職稱、獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)等。同時(shí)，還要關(guān)注并適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生的需求，比如積極參與學(xué)校的教研、培訓(xùn)和管理工作等。只有將個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校的需求相統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
第三，教師應(yīng)該注意自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。教師是永遠(yuǎn)的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能夠不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在初步職業(yè)規(guī)劃中，教師應(yīng)該定期參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與學(xué)術(shù)交流和互動(dòng)，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。同時(shí)，也要注重自身的反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和自我提升，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
第四，教師要注重個(gè)人素質(zhì)和人際關(guān)系的培養(yǎng)。作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的`學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，還要有良好的個(gè)人素質(zhì)和人際關(guān)系。在初步職業(yè)規(guī)劃中，教師要注重鍛煉和發(fā)展自己的個(gè)性和特長，提高自己的人際交往和溝通能力，建立良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系。只有與人為善、與人和諧相處，教師才能更好地履行自己的教育使命，影響更多學(xué)生成長和發(fā)展。
最后，教師要保持熱情和激情。教師這一職業(yè)需要耐心、毅力和激情。在初步職業(yè)規(guī)劃中，教師要保持對教育事業(yè)的熱情和激情，保持對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注，堅(jiān)持對教學(xué)的熱愛和追求。只有充滿熱情和激情，教師才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，教師初步職業(yè)規(guī)劃是教師成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)的制定，注意繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和人際關(guān)系，保持熱情和激情，教師可以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生價(jià)值，同時(shí)也可以為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 11
這幾天的培訓(xùn)，名師工作室專家教師們分享了自己的親身體驗(yàn)及多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來了很多寶貴的知識(shí)財(cái)富。我不僅僅學(xué)到了如何當(dāng)教師的必要知識(shí)，也體驗(yàn)到了教師職業(yè)的崇高，同時(shí)更堅(jiān)定了當(dāng)教師的決心�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，相信在以后的執(zhí)教生涯中，我會(huì)更加透徹地理解這句古詩的含義。
名師們以新教師必須掌握的師德修養(yǎng)和基本技能為基礎(chǔ)，著重圍繞師德修養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展、如何備課撰寫課案，教師課堂技能指導(dǎo)、課件制作、班主任工作等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)講授，指導(dǎo)我們怎樣在上崗后更好地完成職責(zé)。
這次培訓(xùn)，對我們來說，最大的感觸是認(rèn)知。認(rèn)知自己對教育思想覺悟的不足，認(rèn)知自己對教學(xué)理念的不足。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅僅表此刻對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，并且更重要的表此刻對教育事業(yè)的'孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自己，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，
提高自己的教學(xué)水平，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化學(xué)課基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
相交線會(huì)有一個(gè)交集，可是會(huì)在一次相遇后就離開。新教師培訓(xùn)的結(jié)束并不是結(jié)束，而是為我們的教學(xué)生涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開始。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 12
踏上這三尺講臺(tái)已有兩年了，我看到了國家對教育的重視，也看到做好一名光榮的人民教師并不容易，做好一個(gè)全面發(fā)展、多才多藝的老師很難。對于我來說，要一心投入到教育的事業(yè)中去。教師是天底下最光榮的事業(yè)，只有努力為它付出才能對得起國家給予我的這個(gè)稱號。就我個(gè)人而言，我的教師生涯的成長規(guī)劃首當(dāng)其沖的是先做好自己的本職工作，這個(gè)崗位對我來說并不容易，我不能輕易的放松對自己的要求，對待工作、學(xué)習(xí)都是同等要求，這是我必須做到的最基本要求，我如果連最基本的要求都做不到就談不上今后的工作規(guī)劃。
一、要搞好教育教學(xué)工作，必須勤于學(xué)習(xí)。
努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能，勤聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，多探討，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師，教師的才能將影響學(xué)生的一身，所以在平時(shí)我要積極參加各級賽課，并取得優(yōu)秀的成績。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真組織，精心備課，查閱資料充實(shí)課堂。課后及時(shí)總結(jié)，分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的對策，以深入細(xì)致的備好每一節(jié)課便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的.地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
認(rèn)真研究教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
三、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，教材要吃透，教案要熟透，重點(diǎn)難點(diǎn)要講透，做一名合格的小學(xué)英語教師。
什么樣的老師會(huì)帶出什么樣的學(xué)生是很有道理的。我深深地體會(huì)到，作為教師，要以身作則，以自己的模范行動(dòng)去影響和帶動(dòng)學(xué)生，還要善于根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，將消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素，幫助他們改正缺點(diǎn)，提高成績。教育的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的目標(biāo)得到盡可能的發(fā)展。
四、在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系。
借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，尋找生活中的問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
制定規(guī)劃只是我們青年教師成長的一小步，讓我們?yōu)橐?guī)劃的實(shí)施而奮斗終身吧！
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xx年1月15日，學(xué)校上傳了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》資料和教育局關(guān)于這項(xiàng)工作的安排文件，正式啟動(dòng)了我校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的工作。我積極學(xué)習(xí)，用心理解，并制定了自己教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)談本次學(xué)習(xí)心得。
教師在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃最值得關(guān)注和思索的是什么？我自問。
要關(guān)注自己的教育教學(xué)，要思索教書育人是否引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助了學(xué)生，是否有利于學(xué)生的進(jìn)步與成長。
教師眼光內(nèi)聚，聚焦課堂，提升自身的教學(xué)技能和技藝，從遵行教育教學(xué)規(guī)律到自覺科學(xué)施教，再到教學(xué)富有藝術(shù)性，這是教師必然要走的從教之路。一步步穩(wěn)健走過，走來一個(gè)清純、自然、平和、睿智的`教師。
教師要眼睛平視，要目中有人，學(xué)生不僅僅是施教對象，更應(yīng)是生命中的貴人。今日殷切地關(guān)注學(xué)生的成長，學(xué)生就會(huì)有充滿希望的明日。
教師不可心猿意馬，心有旁鶩。要沉得住氣，靜得下心，走內(nèi)含式發(fā)展之路。教師長期的知識(shí)儲(chǔ)備與文化沉淀，加之豐富的`教學(xué)實(shí)踐，必定厚積薄發(fā)，無意中形成文化的張力，成為名副其實(shí)的文化人，成為真正意義上的專家和學(xué)者。外延式發(fā)展也許是一時(shí)的喧鬧，不足于成大氣。
教師因教學(xué)成績使然，常心浮氣躁；因職稱的評聘使然，易心灰意冷，處于社會(huì)弱勢的教師，經(jīng)常自慚形穢。此時(shí)教師容易將自身這條船開向錯(cuò)誤的航道，抱怨社會(huì)，指責(zé)學(xué)生，憤世嫉俗。修心，就成為教師必然的課題。唐詩宋詞是修行的良方，一句一頓，吐納之間，華章緩緩道來。寧靜中沉思，誦讀中感悟，美麗的詞句滋養(yǎng)心靈。
寫到這里，想起了春秋時(shí)魯國大夫叔孫豹稱“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”�！傲⒌隆�，即樹立高尚的道德；“立功”，即為國為民建立功績；“立言”，即提出具有真知灼見的言論。此三者是雖久不廢，流芳百世的。用現(xiàn)在更平易的話來說，就是“三做”——“做人、做事、做文章”。
“立功”“立言”和“立德”是中國傳統(tǒng)倫理人生價(jià)值觀的核心內(nèi)容。封建時(shí)代，立德無非是做帝王的忠臣孝子；立功不外做君主的良犬猛禽，立言不過宣揚(yáng)綱常禮儀。但“三立”所蘊(yùn)含的民族文化、民族精神，博大精深，世代傳承。于是，“三立”便成為古今多少仁人志士的人生目標(biāo)和理想。但這“三立”的標(biāo)準(zhǔn)之高，有如登天。古代的文人在“三不朽”面前慚愧自責(zé)了，將自己的一腔熱情賦予高山流水、清風(fēng)明月，誰知竟洞天別開，開創(chuàng)了自己的人生境界，無意中讓自己流芳百世。
人生在世，縱有千萬憾但也得實(shí)實(shí)在在地過。活著就要有“立德立功立言”崇高感與使命感，即使明知不可為也要為之，要使“養(yǎng)天地正氣法古今完人”成為畢生的追求。
師者，信守師德，遵行教育規(guī)律，此謂立德；教育教化學(xué)生，讓其成人成才，此謂立功；教育敘事，記錄下所思所想，可謂立言。這樣想來，教師時(shí)時(shí)刻刻實(shí)踐著“三不朽”，也在超越著“三不朽”。何憂之有，何憾之有，何恨之有？
選擇了教師，離不開三尺講臺(tái)，經(jīng)年孜孜不倦的磨煉，在教室這不大的天地間，長袖善舞。
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新的學(xué)年開始了，又一批新教師走上了講臺(tái)。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識(shí)很強(qiáng)，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長速度會(huì)是相當(dāng)可喜的。
“教師到底應(yīng)該教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會(huì)他們？！”“當(dāng)教師這么累，我的快樂在哪里？”……
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
二、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：
一是教師的“二字一話一機(jī)”（粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)）等一般基本功；
二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功；
三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；
四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的`教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”：
一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”；
二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”；
三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”；四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”；五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的'工作特點(diǎn)有兩個(gè)：
一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升；
二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
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在參與教師職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了全新且深入的認(rèn)識(shí)。這不僅僅是一份規(guī)劃，更是我對教育事業(yè)的承諾和對未來成長的展望。
通過這次規(guī)劃，我重新審視了自己的教育初心。我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，成為他們成長道路上的引路人。這讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，即不斷提升教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在制定規(guī)劃的過程中，我深入分析了自己的.優(yōu)勢和不足。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)創(chuàng)新上還有待提高。針對這些問題，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括參加教學(xué)培訓(xùn)、閱讀教育前沿書籍等，以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程。在未來的工作中，我會(huì)定期回顧和調(diào)整自己的規(guī)劃，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化和自身發(fā)展的需求。這次職業(yè)生涯規(guī)劃讓我對未來充滿信心，我相信通過不斷努力，我能在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。
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教師職業(yè)生涯規(guī)劃像是一座燈塔，為我在教育的海洋中指明了前行的方向。它讓我從忙碌的日常教學(xué)中抽離出來，認(rèn)真思考自己的職業(yè)道路。
在規(guī)劃時(shí)，我著重考慮了教育行業(yè)的發(fā)展趨勢。如今，信息技術(shù)與教育深度融合，這對教師提出了新的`挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我意識(shí)到自己需要緊跟時(shí)代步伐，掌握更多數(shù)字化教學(xué)手段，以提升教學(xué)效果。
在確定職業(yè)發(fā)展路徑時(shí)，我結(jié)合了自己的興趣和特長。我熱愛語文教學(xué)，并且擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。因此，我將培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力作為自己的發(fā)展重點(diǎn)之一。同時(shí)，我也計(jì)劃參與學(xué)校的課程開發(fā)工作，為豐富教學(xué)內(nèi)容貢獻(xiàn)自己的力量。
這次規(guī)劃也讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與同事交流規(guī)劃的過程中，我獲得了許多寶貴的建議和啟發(fā)。我明白在未來的職業(yè)發(fā)展中，要與同事相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過這次職業(yè)生涯規(guī)劃，我對自己的教師生涯有了更清晰的藍(lán)圖，也充滿了動(dòng)力去努力實(shí)現(xiàn)它。
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