教師職業(yè)生涯規(guī)劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來全新的工作和生活，先來制定一份職業(yè)規(guī)劃吧。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！下面是小編精心整理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃1
暑假期間我參與了省教育廳組織的高校老師崗前培訓(xùn)班，聽了教授關(guān)于老師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?/p>
首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人，安排到學(xué)校做老師，可以說是瞬息而變的事實同學(xué)的身份變?yōu)槔蠋�。然而，真正能成為一位合格的人民老師，�?yīng)說要有一個過渡過程，而實際工作又盼望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學(xué)府的好老師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和同學(xué)對我們的盼望和要求，也將是各位老師"嚴(yán)以律己'的必定結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＠蠋煹母邢耄?/p>
一、 高校老師的地位與作用
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的擔(dān)當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類的文化科學(xué)學(xué)問，進行思想品德教育，培育一代又一代的新人。
老師的歷史使命，光榮而艱難。人們用"百年樹人'來表達老師工作的深刻意義，用"辛勤的園丁'、"人類靈魂的工程師'來表達對老師的崇敬。"振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師'，老師是民族盼望之所托，肩負(fù)著培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會作用，構(gòu)成其特別的社會地位。
高校老師不同于一般老師的特別的作用是： 其一，高校老師的基本任務(wù)是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會的進展中起骨干的作用�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，最終取決于高等教育所培育的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的進展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增加，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培育的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級特地人才的質(zhì)量，又取決于高校老師的工作。
其二，高校老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來對人類社會有宏大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過高校老師。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用"學(xué)者"、"專家'來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把高校老師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，高校老師，既是教育工，又是社會活動家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見卓識，參加社會活動，直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中，高校老師對社會改革的高見，對重大大事的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見，高校老師的社會地位，就其實質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻打算的。中華民族，歷來有"尊師重教'的良好傳統(tǒng)。人民對于老師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會地位，由于他們代表著學(xué)問道德。所謂"道之所存，師之所存也'，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不"執(zhí)弟子禮'，所謂"當(dāng)其為師，則弗臣也'，以表示對教導(dǎo)自己的師長的敬重。
二、 高校老師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個基本職能，第一培育高級特地人才；其次進展科學(xué)；第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能，主要依靠廣闊老師。
高校培育高級特地人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是高校老師的主要任務(wù)。每位老師必需努力教書育人。依據(jù)專業(yè)設(shè)置，培育目標(biāo)，教學(xué)大綱，仔細(xì)備課以及編寫講義教材，有方案地進行教學(xué)，遵循高校生身心進展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，進展高校生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的高校老師還必需參與肯定的科研工作，通過科學(xué)討論，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平�？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，老師可以組織同學(xué)參與，通過科研活動來培育同學(xué)的討論力量和動手操作力量�？梢姡虒W(xué)與科學(xué)討論工作是相互促進的，對于專任科研工作的老師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培育高級特地人才。
為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不行忽視的職能。現(xiàn)代的高校與社會的經(jīng)濟進展、科學(xué)技術(shù)的進展聯(lián)系越來越緊密�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家很多高科技討論在高校里進行。很多新的科技開發(fā)來自高校，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過老師的工作實現(xiàn)的。
高校老師直接為社會服務(wù)，有利于深化了解實際、了解社會、了解國情，理論聯(lián)系實際，增加解決問題的能力，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 高校老師這三個任務(wù)，只要支配得當(dāng)，必能起到相互促進的作用。
三、對高校老師的基本要求
高校老師是培育高級特地人才的人才，因而對高校老師的素養(yǎng)，包括思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)問、科研力量，應(yīng)有較高的要求。
（一）要有正確的政治方向
高等學(xué)校的老師必需熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。樹立科學(xué)的世界觀和方法論，在教學(xué)過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導(dǎo)高校生正確熟悉世界。由于學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向，只能靠老師來把握。所以，必需要求老師有正確的政治方向。
（二）要忠誠于社會主義的教育事業(yè)
要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力，不論遇到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的高校而奉獻畢生的力氣。
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老師對同學(xué)要布滿友愛的情感，要全面關(guān)懷高校生，要對高校生進行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書育人，沒有愛心是不行能做到的。
（四）對自己所教的專業(yè)或?qū)W科，要精益求精
老師必需精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者留意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其進展趨勢。仔細(xì)備課，常常修改講義，精益求精。多數(shù)老師是在職進修，結(jié)合科研和社會服務(wù)來提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時可脫產(chǎn)進修，不斷提高教學(xué)的水平。
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在高等學(xué)校里，不論是培育人才或科學(xué)討論，都要靠很多老師的共同努力才能完成。因此，高校老師團結(jié)協(xié)作，形成合力非常重要。在教學(xué)方面，相互通氣，避開重復(fù)疏漏，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高是不容忽視的。在科學(xué)討論方面，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造制造，往往需要多種學(xué)科協(xié)作，僅靠個人的力氣，很多課題是很難完成的。必需組織很多校內(nèi)老師，甚至校外專家，力量合作，才能完成。社會服務(wù)方面也一樣，有很多項目也要靠集體的力氣才能完成。因此，高校老師必需具備團結(jié)協(xié)作的'精神。
這里，要特殊強調(diào)老師的職業(yè)道德，即師德問題。老師工作對象是正在成長的青年同學(xué)，老師的一言一行，都會對同學(xué)起潛移默化的作用，必需有"誨人不倦'的精神，起"為人師表'的榜樣，才能做到"教書育人'。
四、高校老師工作的特點、職責(zé)和修養(yǎng)
高等學(xué)校的三個職能確定了高校老師的三方面的工作任務(wù)，形成高等學(xué)校老師的工作特點：傳授高深的文化科學(xué)學(xué)問和技能，常常留意本專業(yè)本學(xué)科最新成就與進展趨勢，把教學(xué)、科研與社會服務(wù)結(jié)合起來，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)討論水平以及社會服務(wù)效果，以較高的學(xué)術(shù)水平影響同學(xué)，并在促進社會進步方面起良好的作用。
因此，作為一名高校老師必需兢兢業(yè)業(yè)地進行艱苦的腦力勞動，除了精通專業(yè)之外，還要求有比較廣博的學(xué)問。這是需要長年累月地刻苦鉆研的。老師必需具有"學(xué)而不厭'的精神。高校老師工作的特點，還表現(xiàn)在他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)以律己，既要為人師表，又要擅長做高校生的知心伴侶。高校老師要參加社會上各種學(xué)術(shù)團體的活動，進行學(xué)術(shù)溝通工作，吸取新的科學(xué)信息，不斷提高學(xué)術(shù)水平。因此，高校老師的工作不是封閉的，而是具有開放的特點。
五、高校老師的培育與提高
高等學(xué)校師資隊伍的培育與提高是一項非常重要的工作，是關(guān)系到辦好高校，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問題。從一般的規(guī)律來看，世界在進展，社會在進步，要求高校的教學(xué)內(nèi)容要不斷更新和提高，才能適應(yīng)社會的進展�，F(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要動身，必需盡快培育與提高高校的師資隊伍。就我國當(dāng)前的特別狀況來看，高校的師資隊伍面臨"青黃不接'和"斷層'的狀況。因而培育與提高高校的師資隊伍的任務(wù)更顯得非常緊迫。
六、高校老師與高校生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛生。同學(xué)敬重老師，老師熱愛同學(xué)。老師和同學(xué)在社會主義高等學(xué)校中是民主公平的師生關(guān)系，老師應(yīng)教學(xué)民主，與同學(xué)共同爭論問題，教學(xué)相長，共勉共進。同學(xué)應(yīng)當(dāng)敬重老師的勞動，自覺遵守課堂紀(jì)律，傾聽老師的講授，樂觀思索，提出問題，爭論問題。做到樂觀的發(fā)送信息和接收信息，傾聽和應(yīng)答，使關(guān)系融洽。高校生與高校老師的交往不限于課堂上，課外也應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，樂觀交往。高校老師于課后，應(yīng)抽出時間到同學(xué)當(dāng)中去，輔導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想和生活；高校生應(yīng)當(dāng)帶著問題，訪問老師，主動爭取老師的指導(dǎo)和關(guān)心。這種課外的交往，探討的問題一般比較廣泛，師生做到相互關(guān)心，共同進步。但是，有的老師除了上課之外，很少深化到同學(xué)當(dāng)中，有的同學(xué)除了聽課，很少訪問老師，這無疑是一種損失。
短短的培訓(xùn) ，對于一個高校老師來說遠遠不夠。但是，我要在以后的工作中，在對同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃2
俗話說"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢'。為了更好的貫徹"素養(yǎng)教育'的要求，把握好教育正確的進展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿的完成好本職教學(xué)任務(wù)，我結(jié)合學(xué)校老師教育的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際狀況，特制定了個人專業(yè)五年進展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)教學(xué)工作。同時提升自己的自身價值。
一、自我定位及總目標(biāo)
作為一名青年老師，必需以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學(xué)問，提高教育的科研力量。
總目標(biāo)：
1、老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給同學(xué)、奉獻給教育事業(yè)。
2、依據(jù)社會的變化與教育改革的進展，準(zhǔn)時討論自己的不足(盲點)，調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)與力量結(jié)構(gòu)，以自己的進展促進社會的進展、學(xué)校的進展。
3、注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的教育。
4、針對我校計算機的教學(xué)特色，刻苦鉆研計算機基本技能，使自己能更適應(yīng)新的教學(xué)需求。
5、針對自己的教學(xué)特點拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找出一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價等各方面多問多學(xué)，關(guān)心自己盡快把握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，綻開對教材、教法和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的討論分析，使自己盡快深化領(lǐng)悟并詳細(xì)體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進教育思想。
7、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展。
二、個人專業(yè)進展年段目標(biāo)：
第一年
1、加強學(xué)習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。
2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素養(yǎng)。
3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進展，往科研型老師方向進展。
4、仔細(xì)討論教材、課標(biāo)，結(jié)合二期課改的理念，提升自身的教育教學(xué)力量。
5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育�？�，了解更多的教學(xué)觀點和當(dāng)前的教改動態(tài)，并仔細(xì)做好讀書筆記。
其次年
1、連續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實踐力量。
2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進展。
第三年
1、樂觀推動素養(yǎng)教育，同學(xué)形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
2、連續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實踐力量，提升理論水平和實踐力量，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究自己的教學(xué)風(fēng)格。專題，并形成3~5篇高質(zhì)量的報告或論文。
4、總結(jié)本輪的教育、教學(xué)閱歷和成果，并找出不足和改進的方法，為下輪工作做好預(yù)備。
第四年
1、加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)。
2、加強反思課堂教學(xué)，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格 。
3、撰寫教育教學(xué)論文和閱歷總結(jié).
4、連續(xù)完善上輪三年的教育、教學(xué)的討論結(jié)果。
第五年
1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論。
2、完成課題討論，并形成論文。
三 、實施措施
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，在理性熟悉中豐富自我。
仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。每學(xué)期讀一本教育專著，準(zhǔn)時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多聞名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。堅持教學(xué)相長，獲得自我進展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步;從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學(xué)問的提升，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。
3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高;鼓舞性、多方位地評價同學(xué)，特殊關(guān)注同學(xué)的進步進展。
4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的.課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
5、重視課堂教學(xué)模式的探究和教學(xué)閱歷的積累，擅長思索，在實踐中探求、感悟?qū)W會思索教育、教學(xué)問題，樂觀把先進的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚長;端詳今日在端詳中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。
6、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段準(zhǔn)時地記錄下來，積累專題討論的第一手資料。
(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例12篇。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題討論從實際層面提升至理論層面。
7、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點的生動課件。 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間鉆研網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，樂觀參加學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的試驗。
總之，在今后的五年里，會全心努力工作，根據(jù)自己的規(guī)劃一點一點的落實每一項詳細(xì)的內(nèi)容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的老師。
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