教師職業(yè)的生涯規(guī)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，如何才能提升自己，職業(yè)發(fā)展順利呢？請一起努力，寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。我們該怎么去寫職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編收集整理的教師職業(yè)的生涯規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃1
俗話說的好，“凡事預則立，不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。
一、個人現(xiàn)狀分析
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面
忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
2.不利因素
平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>
在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
二、職業(yè)發(fā)展目標
1.總體目標
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質(zhì)；學以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標
a.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
b.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學藝術(shù)，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。
c.樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�？茖W學習專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的'能力。教育教學過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足�？芍^教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。
d.增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。
在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
作為一名年輕的小學五年級英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師職業(yè)生涯規(guī)劃，并在規(guī)劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學中起引領(lǐng)輻射的作用。
教學方面：首先，繼續(xù)以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發(fā)展學生能力為目標，以課本知識為基礎(chǔ)，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結(jié)合起來，評寫有關(guān)小學英語教學方面的論文。
思想工作方面：促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
二、發(fā)展具體措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結(jié)合起來。
3、學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃2
教師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我按照學院的要求和自己的實際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個人現(xiàn)狀分析
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學工作中，我認真學習經(jīng)驗豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學中如何理論聯(lián)系實際，如何提高學生的認知能力，如何將學習知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學習的內(nèi)容，并且如何能夠在教學過程發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發(fā)展。
融入學院發(fā)展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析：本人出生于1982年7月，現(xiàn)年周歲，雙子座，性格類型屬于多血質(zhì)，性格較為溫和；易于產(chǎn)生情感，但體驗不深，善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境；語言具有表達力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動，有明顯的外向性特點；注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強。愛好音樂以及體育運動，思維方式機智靈敏，靈活，因為來自農(nóng)村家庭，獨立較早，本質(zhì)淳樸善良，做事有時不夠果斷，但嫉惡如仇，樂于奉獻。
在教學過程中，我深深感到自己的臨床經(jīng)驗還不夠豐富，專業(yè)知識還不夠扎實，對教育教學的創(chuàng)新意識還不夠，對學生的心理狀態(tài)和特點缺乏了解和研究，在日常的自學中缺乏堅持性和連續(xù)性，特別是在工作中，對新知識的'接受有點懈怠。這需要自己在今后教學生涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標與行動措施
�。ㄒ唬┟鞔_自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為一名工作五年的青年教師，首先要明確作為一名教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任感。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。
1、以“師徒工程”為依托，在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得成長。
2、繼續(xù)加強學習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類教學教育實踐活動，積極地主動到臨床第一線去，向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學能力，樹立扎實的工作作風。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。
�。ǘ┘訌娊逃寄芘囵B(yǎng)，強化自我修煉
1、學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
2、加強臨床實踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實踐作為第一要務(wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要教師保持對專業(yè)發(fā)展的新動向。在扎實的學術(shù)根底與理論底蘊之上，不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與實際接軌是十分迫切和必要的。
3、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學會管理，優(yōu)化管理，提升效率。
�。ㄈ┙虒W相長，教研并進，形成教學特色
1、熟練掌握教學技能，具有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并在反思過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索一種合適的課堂教學模式，用新的理念指導我們的課堂教學，通過課堂教學實踐形成自己的教學風格，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷尋求。
2、通過各種信息傳播手段，廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施
（一）牢記教師使命，樹立奉獻意識
時刻牢記教師的神圣使命，時刻尊重學生的自由發(fā)展。把教育作為幸福生活的支柱，幫助學生理解和創(chuàng)造幸福，是做老師最原始最重要的目的。如果你選擇了教師這個職業(yè)，你需要知道追求學生的成功就是你自己人生的成功，所以你需要樹立事業(yè)心和責任感，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。
（二）樹立終身學習的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學習，向同行學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
�。ㄈ┱J真研究教學規(guī)律，在實踐中反思與總結(jié)
注重對教學的反思，即時記錄、整理、總結(jié)教學感受。最重要的是能隨時錄音，養(yǎng)成每節(jié)課寫教學反思的習慣，及時記錄課堂上最精彩難忘的片段。積累，成為以后教學論文的素材。
�。ㄋ模┱J真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會水平
課前積極鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶�，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學設(shè)計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
教學生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃3
當一個人選擇了教師這個職業(yè)，她就是選擇了奉獻，她的職業(yè)生涯就意味著奮進；當一個人樹立了人生追求的目標，她也就樹立了遠大的抱負。當一個人確定了人生的抱負，她也就確定了航行的方向，她對抱負的不斷追求正是她生命價值所在。
一、自我現(xiàn)狀分析：
我20xx年北京教育學院教育治理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位，有著肯定的教育理論學問和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有肯定的語文教學閱歷和班級治理水平，曾系統(tǒng)的學習過心理學，能依據(jù)學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的共性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有急躁。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應(yīng)力量。中文出身，喜愛中外古典文學，有肯定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
二、定職業(yè)目標：
通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜愛，家長放心，社會滿足的語文教師。
三、規(guī)劃、進展階段：
近期目標：
1、一年內(nèi)成為學生喜愛的教師。
2、兩年內(nèi)在語文學科領(lǐng)域里形成自己的教學特色，成為本校語文教學骨干。
3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠期目標：
五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學風格。
四、詳細措施：
�。ㄒ唬�、加強學習，提高素養(yǎng)。
1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的進展。
2、反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的進展。
3、堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學習的時機，提高自己的教科研力量。
4、多媒體在教學中的應(yīng)用，豐富教育教學形式，以適應(yīng)教育教學進展的要求。
5、通過調(diào)查問卷的`形式了解學生的內(nèi)心世界，把握學生的認知特點，消退教師與低齡學生的代溝。依據(jù)學生的認知特點開展教育教學活動。
6、極參與學校教科研活動，主動擔當討論課，虛心學習，刻苦鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
�。ǘ┘訌妼嵺`，積存閱歷。
a）主動上討論課，主動請同事、領(lǐng)導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。
b）我班的孩子的特點，對學校提倡的“自主合作探究”的學習方式進展教學實踐。
c）每周進展總結(jié)及深刻的反思�？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，針對查擺出的問題對教育教學進展修整。
d）針對我班學生的共性差異，查找共性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)教育教學的整體化與共性化。
�。ㄈ┌l(fā)揮特點，樹立自己的教育教學風格。
1、作為中文專業(yè)的教師，培育班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養(yǎng)。
2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學實踐，培育學生英漢語口語交際的力量。
生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中進展，在追求中超越……
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃4
一.對高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生影響的主要原因分析
1.個人原因
�。�1）教學經(jīng)驗較為薄弱，教學方法不對路。大多數(shù)高職院校青年教師在上崗前沒有接受過嚴格的教師專業(yè)教育，只是在上崗前通過短期的培訓及考核，這種考核都不大正規(guī)，他們往往是還沒完全吃透理論知識就匆忙地步入教師職業(yè)生涯，其個人素質(zhì)、教學能力等都無法達到職業(yè)院校教學崗位的要求。另外，部分青年教師畢業(yè)于重點院校，在教學過程中借鑒當年大學老師的教學方法，但高職院校的學生普遍文化素質(zhì)較差，接受能力不強，無法適應(yīng)青年教師這種較為深入的教學方法，自然無法達到滿意的教學效果。因此，缺乏教學經(jīng)驗的青年教師在課堂上面對意外情況時，就會顯得手無足措，更談不上能激發(fā)學生的課堂興趣，久而久之，青年教師就會厭倦教學工作，產(chǎn)生消極思想，對教學工作失去信心，一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè)；（2）缺乏進取心，認為當上了老師就可高枕無憂。受到社會上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè)，高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見，認為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應(yīng)付，課后就可放松休息，容易自我滿足，缺乏進取心。當前，很多高職院校對教師的專業(yè)培訓沒有加強重視，缺乏一套完整的教學激勵機制，青年教師在安逸的教學環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進的精神。
2.學校原因
�。�1）高職院校所具有的職業(yè)性特點給青年教師增加了壓力。在高等教育中，高職教育是其中一個重要部分，具有普通職業(yè)教育特點，也有高等教育特性，對青年教師來說是一個挑戰(zhàn)。高職院校主要注重對社會經(jīng)濟建設(shè)人才的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出的學生不但要掌握相關(guān)理論知識，也要有扎實的操作技能。因此，青年教師初來乍到，面對較大的工作壓力難以適應(yīng)；（2）高職院校生源素質(zhì)較差，打擊了青年教師的教學積極性。我國一大部分的高職院校是從中專學校轉(zhuǎn)變而來的，辦學時間不長，辦學經(jīng)驗不足，師資力量較為薄弱，所招的生源也都是分數(shù)較低的學生。到高職院校學習的學生，在學校得過且過，缺少學習的動力和信心，沒有形成一個良好的學習氛圍。面對懶散的學生，青年教師根本提不起教學積極性，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。
3.社會因素
雖然國家對教育事業(yè)越來越重視，但受到多方面不良因素影響，教師地位始終無法提高。在社會上公眾輿論中，大部分學生和家長都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著偏見，導致高職院校在招生、資金或者審批各項設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時間不長、職稱和工資都較低，面對這些現(xiàn)實問題的影響，大大打擊了他們教學并不斷自我提高的積極性。
二.高職院校青年教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的途徑分析
1.對自己重新定位，對教師職業(yè)樹立正確的價值觀
青年教師要面對各種困難，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項工作，首先，就要對自己重新定位，對教師這一職業(yè)樹立正確的價值觀。師范院校要改變教育方式，加大教育力度，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學習時就讓他們對自己有個正確的認識，避免他們在步入職場時不知所措；其次，高職院校要加強對青年教師的相關(guān)教育培訓，青年教師從學生向教師角色轉(zhuǎn)換時，會遇到許多的困難。高職院校要加強對青年教師的職業(yè)教育培訓，制定合理的獎賞制度，對青年教師多鼓勵、多支持，在教師面對困難時，要盡量幫助他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個大家庭，在良好的工作氛圍中樹立自信心，充分認識到自身責任感和使命感，通過各種方式學習更多知識，不斷提高自己綜合素質(zhì)，勇于探索，奮發(fā)向上，讓理想的職業(yè)生涯得以實現(xiàn)。
2.有計劃地制定目標，讓院校和教師共同發(fā)展
高職院校首先要樹立遠大的辦學目標，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動力，鼓勵青年教師以院校大目標為方向，再根據(jù)自身情況制定個人發(fā)展目標，激勵自己向著這目標不斷學習，不斷自我完善，將自身發(fā)展目標和院校的總體目標互相結(jié)合，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的.工作環(huán)境，讓他們找到歸屬感，也讓他們的職業(yè)價值得以體現(xiàn)。
3.根據(jù)青年教師自身特點，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書
制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標相同，要立足于現(xiàn)實，通過大家的共同努力來完成。院校要從青年教師所學的專業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標出發(fā)，對各方面進行綜合考慮，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
三.小結(jié)
總而言之，讓整個社會都共同來營造尊師重教的良好氛圍，提高教師地位。尤其對于青年教師，要在多方面對他們進行鼓勵和支持。從入職到中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時期，院校要對這個時期的教師群體多給予關(guān)注，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進行科學設(shè)計并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學能力，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃5
今天上午聽了區(qū)教研員顧紅老師關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，這一講座給了我一個認識自我，規(guī)劃自我的指引。顧老師的講座內(nèi)容包括作為一名老師你準備好了么；何謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃；教師專業(yè)成長規(guī)律；教師發(fā)展過程；教師發(fā)展的幾大要素等。顧老師以自己的親身經(jīng)歷，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實際，讓我們學得很輕松。我一直自以為只要累計教學經(jīng)驗，一步步的走下去無需太認真的想自己的人生就是一名好老師。聽完這個講座后，回想自己，真有點慚愧，我感到原來我們發(fā)展的'空間還很大，原來我們還可以做得更好目標對人生具有巨大的導向性作用。
教師從其進入學校開始，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，最大限度地挖掘、實現(xiàn)自身潛能，就能更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值。因此每個人都必須清楚地了解、設(shè)計自己職業(yè)生涯的最佳路線，發(fā)展自己的最佳前景。
以后真正踏上老師這個工作崗位，我要結(jié)合自己的實際情況不斷的深入思考，選擇一步步的創(chuàng)造，不斷的給自己設(shè)定短期目標，中期目標，長期目標，人生目標，并且自己在各個方面努力發(fā)展。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃6
一、自我分析
1、 我的性格，興趣
我的性格開朗，主動向上�？赡苁切愿癫幌布�，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān))，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習慣，最后會變成一種負擔。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。 在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜歡交朋友，所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會太難。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課
余時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。 聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發(fā)聲練習，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很優(yōu)美，而且我總是記不清舞步，經(jīng)�；煜�，但我很很努力的學習跳，我希望通過自己的努力來彌補自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好，但我希望我以后教的小孩子會學的好，跳得好。
3、 我的價值觀
我認為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育非常重要，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強教育，從小打好基礎(chǔ)。
4、 同學、老師對我的評價
學習勤奮，成績優(yōu)秀。做事認真負責，而且非常細心。性格比較溫柔，為人處事都比較不錯�？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進心。
二、SWOT分析
1、 我的優(yōu)勢
以前我的語文成績就非常好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢。因為詩詞都是文學精華，從里面可以學到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、 我的劣勢
我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質(zhì)，我自認為除了文化課不是非常好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現(xiàn)在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使自己最后只能拿個大�；蛑袑Ｎ膽{，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。
3、 外部環(huán)境的機遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
4、 外部環(huán)境的'劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。
三、三年內(nèi)行動計劃
高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實用性，多學習一些相關(guān)的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ)，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。
四、結(jié)語
通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來三年的路是會很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認識自我的機會，我是不會辜負自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標，天道酬勤，我深信不疑!
幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應(yīng)增強目標認識和過程認識，在制定和落實目標的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應(yīng)當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學校內(nèi)外教育教學研究活動情況
聽從領(lǐng)導安排，主動參與園內(nèi)外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人熱愛幼教工作，主動，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面
在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經(jīng)驗，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃7
20xx年8月21日，本學年師德培訓剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓中心xx教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認識到進行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進行此規(guī)劃書的制定，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計不宜過于長遠，特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
一、背景分析
(一)外部環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)
1.外部機遇
(1)當今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育;每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)該使自己的事業(yè)有所成就;作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
如果像肖教授所說的那樣，要在一個大城市取得舉足輕重事業(yè)的人才，不僅僅產(chǎn)生在本地城市內(nèi)，往往在附近縣城會出現(xiàn)更多，尤其是像富陽市擁有深厚文化底蘊、尊師重教氛圍濃厚的城市，出現(xiàn)人才的概率更高，大量事實證明確為如此，這對于我們來說不就是一種機遇嗎?
(2)xx中學，既有郁達夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有現(xiàn)在郁達夫中學的強大的社會教育力量支持，為我進行素質(zhì)磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來學校大力加強內(nèi)部管理和對外宣傳，學校領(lǐng)導尤其重視教師教育教學質(zhì)量，當然大家都認識到教育教學質(zhì)量的取得，離不開教育教學研究和每位教師的專業(yè)成長，20xx年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心面對各種復雜教育形勢。
(3)我作為學校教科室負責人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家老師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一起發(fā)展。
因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力，特別要提一下的是我校擁有和其它學校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數(shù)學特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)
(1)歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學習和鍛煉，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自己躺在溫床上。
(3)社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進，教育家辦學和實現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
(二)個人的優(yōu)勢與不足
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)
(1)我在1992年進入xx師范學院就學，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當一個優(yōu)秀的數(shù)學老師的信念，我把大學時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學科功底。
(2)大學畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教，憑著自己的熱情和努力教育教學，為自己打下一定的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔任數(shù)學教研組長，逐漸形成自己的教學風格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
(3)20xx年，我在農(nóng)村工作xx年后，終于調(diào)入我所向往的學校--xx中學，幾年后擔任為教研組長，在郁達夫中學這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠，特別是教育教學理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強的優(yōu)秀教師相比距離更遠，于是開始平時鉆研教育教學理論，極大的豐富了自己的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學任務(wù)、評職、后來的教務(wù)處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
20xx年8月，我開始在教科室工作，擔任教科室負責人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學理論差距太大、科研能力又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢
(1)我大學畢業(yè)后繼續(xù)進修現(xiàn)有大學本科學歷，數(shù)學專業(yè)知識、一般數(shù)學教育教學理論知識基礎(chǔ)較好，教學設(shè)計能力、課堂教學能力、管理學生能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強。
(2)工作不敢稍有懈怠，進步動力足，特別是進入現(xiàn)在崗位，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
(3)身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機感不太強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹，這些都嚴重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足
(1)由于從教近18年時間較長，持續(xù)投入教育教學情感，已產(chǎn)生一定程度的`職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)現(xiàn)在擔任富陽市數(shù)學大組成員，學校教科室負責人，學校常規(guī)管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)進修與提高。
(3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學理論較差、教育教學科研能力薄弱。
二、五年發(fā)展總目標
我的現(xiàn)有學歷已經(jīng)達到大學數(shù)學教育本科學歷，職稱已經(jīng)達到中學高級教師，榮譽已經(jīng)達到校級學科帶頭人、我校數(shù)學骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學生最喜愛教師榮譽稱號等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學骨干教師的培訓，參與了xx省音像教材九年級數(shù)學部分的制作，為xx省“農(nóng)遠”工程進行過課堂教學。
基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標是：不斷進修，達到教育教學理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評為“xx市學科帶頭人”;5年目標成長為在xx市學科帶頭人培養(yǎng)對象。
三、年段具體任務(wù)、措施
(一)20xx年8月——20xx年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1.師德修養(yǎng)
(1)依法施教;
(2)同事間團結(jié)協(xié)作進取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔教育工作積極參與;
(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進生教育進步。
3.教學方面
(1)每堂課教學設(shè)計認真?zhèn)湔n，課堂教學管理到位，爭取教學實效優(yōu)秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學困難教師結(jié)對積極參與，各種教學任務(wù)聽從學校安排，教學質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風格的基礎(chǔ)上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學教學素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4.教育科研
(1)課題(第一年積極選材并實施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高)
(2)論文(三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上)
5.學習進修
組織并積極參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。
6.目標
3年內(nèi)爭取評為“xx市學科帶頭人”。
(二)20xx年8月——20xx年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1.師德修養(yǎng)
(1)為人師表，依法施教;
(2)同行、同事間團結(jié)協(xié)作進取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分;
(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進生教育進步。
3.教學方面
(1)每堂課教學設(shè)計認真?zhèn)湔n，課堂教學管理到位，爭取教學實效優(yōu)秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展;各種教學任務(wù)聽從學校安排，教學質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風格課堂教學風格的基礎(chǔ)上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學教學素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進行案例或論文撰寫。
4.教育科研
(1)課題(繼續(xù)和盛特一起做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊)
(2)論文(二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎)
5.學習進修
組織并積極參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。
6.目標
5年內(nèi)爭取評為“xx市學科帶頭人培養(yǎng)對象”。
四、保障措施
1、為了個人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學習，保持旺盛的精力和上進心、責任感，在學習和實踐中不斷提高、實現(xiàn)自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發(fā)展目標，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、積極合作，相信一定能取得理想的成果。
看了陳建國老師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學校內(nèi)部環(huán)境，認為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標總目標和分目標，提出了保障措施。最后，為激勵自己，寫上了個人警句。
2.符合實際。從內(nèi)容上看，這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個特色目標是可操作和實現(xiàn)的，也是具有一定層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學、科研各個方面對自己的目標作了細致合理的計劃，促進了自己的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強讀書，提高自己的理論素養(yǎng)方面還需要補充。
人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自己的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進!
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃8
由于數(shù)學課堂教學是學校開展教育教學活動的主要載體，高效的數(shù)學課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要小學數(shù)學教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：
一、提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。
努力學習比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數(shù)學素養(yǎng)的老師，才能很好的教好數(shù)學。繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數(shù)學課程，在自己能掌握的前提下來進行數(shù)學教學。
二、更新教育觀念，與時俱進。
認真鉆讀新課程標準，積極翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育教學專著，并要通過網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進的教學信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學中努力滲透新課程的.理念，以教學新理念指導自己的教學行為。記錄自己教學中發(fā)現(xiàn)的問題，及時請教經(jīng)驗豐富的教師，特別要向指導老師請教。
三、努力提高課堂教學藝術(shù)。
苦學多問，多向?qū)＜摇⑼抡埥�，認真好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋找自己課的特點，形成自己的教學風格，希望這次培訓能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設(shè)計好教學語言、板書及要開展的教學活動，并在教學中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學基本功的同時提高課堂教學效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學，特別是學習優(yōu)秀教師的好的課方式，從而不斷提升我的備課和課質(zhì)量。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎(chǔ)，真正應(yīng)用到數(shù)學課堂，是體現(xiàn)代化教學手段在數(shù)學課發(fā)揮它的最大優(yōu)勢。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達的東西在課堂通過課件展示出來，達到預期的效果。要逐步建立數(shù)學學科教學資源庫，實現(xiàn)真正意義的專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對備課、課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學評價、教學反思等基本教學程序進行認真研究，并結(jié)合數(shù)學學科的特點，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。積極探索具有數(shù)學學科特點的基本教學模式，逐步形成獨具特色的教學風格。
四、勤實踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗。
積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以。以培訓作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教學留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教學心得與經(jīng)驗，教學感受，教學小結(jié)，自己在平時所做的工作的想法與實踐經(jīng)驗。對小學數(shù)學教師應(yīng)具備的學科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調(diào)研、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學科教學教研活動等形式進行有針對性地培訓和指導，不斷提高數(shù)學教師的學科能力和專業(yè)素質(zhì)。
希望兩年以后，能達到規(guī)劃目標，對數(shù)學教學有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學生學習數(shù)學的興趣，真正地為素質(zhì)教育貼磚加瓦，全面提高數(shù)學成績。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃9
一直很信奉一句話“每天進步一點點，人生成就一大步”。作為一名新進的口腔醫(yī)學專業(yè)教師，有必要對自己的職業(yè)有一個實際且易于操作把握的的規(guī)劃，使自己在以后三年的教學和學生工作中有一個明確的方向，以促進不斷前進和發(fā)展。
很慶幸進入西安醫(yī)學高等�？茖W校，機會和平臺很多，但同時意味著機遇與挑戰(zhàn)并存。經(jīng)過前期的新進職工的入職培訓，看到學校教師發(fā)展中心的詳細而周密的安排，及學校各位校長急各科室、行政部門領(lǐng)導的授課，我覺得自己很幸運，有這么一批老前輩、老教授給我們指導，助我們成長，作為一個剛走出大學校門的黃毛丫頭，有什么理由不努力向前呢？很喜歡劉治平老校長的一句話：趁著自己還年輕，還沒有什么額外的生活壓力，努力一點，拼搏一下，實現(xiàn)自我的人生價值。
以下是我在未來的三年里的大體目標：
總原則：盡心盡力處理好最近一兩個月的.手頭工作，分清輕重緩急，爭取使自己在時間安排上，游刃有余。比如最近一個月對我而言最重要的事情有試講、講稿、說課稿的準備、教案的書寫等，來年要考普通話資格證，教師資格證，也均已經(jīng)報名，口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，這個是重點，得前期時刻準備著，不能松懈。
總策略：謙虛謹慎，不懂就問，提前考慮，大局思想，認真對待，吃苦耐勞，領(lǐng)導交代的任務(wù)，盡力完成，不推脫，不敷衍，及時請教，按時保質(zhì)保量完成任務(wù)。
一、關(guān)注自己發(fā)展，要學會沉淀，不斷給自己加重，才不至于與自己本專業(yè)脫節(jié)，才不至于被社會淘汰。
�。ㄒ唬┢綍r多學習、回顧口腔醫(yī)學專業(yè)知識，多了解一些口腔醫(yī)學的新進展以及新材料的應(yīng)用，努力提高自己的科研能力，積極參加校級及以上的教研活動，每一次教研活動，不管結(jié)果如何，在準備的過程中，自己受益會更多，作為年輕人，剛開始的前期積累是必須的，不放棄任何學習的機會，平時有時間多向系部主任杜希哲老教授聊聊如何寫文章，先從最基礎(chǔ)做起，不斷學習和積累。
�。ǘ幦W校對老師上臨床進行見習操作機會，爭取多上臨床，提高自己的專業(yè)知識和操作水平，不斷發(fā)展自己的業(yè)務(wù)能力，多吸取各專家教授的臨床經(jīng)驗，對于臨床的常見病、多發(fā)病等，均能熟練掌握，并且能靈活理論聯(lián)系實際，以便將更多的臨床病例帶入課堂，增強學生的學習積極性，培養(yǎng)與激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
�。ㄈ敖處熋刻於荚谕鲁鲋R，如果不及時吃進新知識是不行的�！碑斀駥儆谥R“爆炸”時代，需要教師爭分奪秒地學習。要不斷努力學習新教育的理念及精神，多向?qū)W校學科帶頭人學習，多聽聽他們的課，不斷積累，不斷總結(jié)。
�。ㄋ模┥险n前務(wù)必備好課，不嫌麻煩，寫好講稿，熟讀課本教材，明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，堅持寫教學后記，不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，勤于實踐，不斷進行自我反思。
�。ㄎ澹┢綍r教學課余更加注重自己文學素養(yǎng)的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以使自己達到從全方位的提高。
確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，堅持寫教學后記，不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，勤于實踐，不斷進行自我反思。
�。ㄎ澹┢綍r教學課余更加注重自己文學素養(yǎng)的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以使自己達到從全方位的提高。
二、關(guān)注學生發(fā)展，學會換位思考，急學生之所急，想學生之所想。
�。ㄒ唬┎粩喟l(fā)揮教育的感染力，使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生手段不能只用規(guī)范和懲罰，主張使用情感教育，經(jīng)常給學生講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
�。ǘ┎粩嗵剿鞑⑻岣咭虿氖┙痰哪芰ΑＬ貏e是針對本學校學生層次類型不齊，不管是技能學習上還是品德上，學生之間存在很大的差異，要不斷善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
�。ㄈ┩ㄟ^不斷聽老教師課，多走進他們的課堂，不斷提高自己的課堂教學能力。在實踐中學會如何完成課堂教學任務(wù)，如何控制把握好課堂時間，如何更好實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識等。
三、具體實施辦法：
1、有時間就去聽課，在學校要求的課時基礎(chǔ)上，多聽聽外延學科的課程，多一些其他學科知識的積累。
2、平時有時間多看書，前一年應(yīng)該專業(yè)課多涉及，也時刻為明年的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試做準備。
3、多參加知識講座，爭取每一次不斷充實自己的機會和平臺。
4、多向系里主任杜希哲老教授請教如何寫文章，爭取可以嘗試在學校的論壇上發(fā)一些文章，以及如何能講好一堂課，不懂的解剖知識、專業(yè)課知識，謙虛請教，可以勞煩杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。
5、前期剛開始代課期間務(wù)必一定要好好備課，熟讀教材，制作精美的PPT課件，花些時間在課程教學過程的安排上，寫好講稿，課后及時寫教學后記，進行教學反思，不斷總結(jié)，并像王信隆和廖國珍校長分享的經(jīng)驗一樣，將講稿留存下來，那將會是一輩子的財富。
6、后期關(guān)于教師資格考試的培訓課，認真努力完成，爭取一次考過，花了時間去做一件事，一定要有收獲，作為一名老師，更要嚴格要求自己。
四、三年規(guī)劃
第一年：順利通過即將到來的試講，通過普通話等級考試，通過教師資格考試，希望通過自己的努力學習，使自己在教學上教得有趣、靈活，能讓學生喜歡我的課，盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。
第二年：順利通過口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的技能考試和筆試環(huán)節(jié)。在學生教學方面，通過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材，并且在教學過程中能增加更多的臨床病例，以提高學生的學習興趣及理解能力。
第三年：
1、達到學校教學科的各項要求；
2、在教學中形成師生關(guān)系融洽、和諧，形成“向?qū)W生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃10
俗話說"凡事預則立，不預則廢'。為了更好的貫徹"素養(yǎng)教育'的要求，把握好教育正確的進展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿的完成好本職教學任務(wù)，我結(jié)合學校老師教育的理論學習，結(jié)合自身的實際狀況，特制定了個人專業(yè)五年進展規(guī)劃，用以指導今后的教學教學工作。同時提升自己的自身價值。
一、自我定位及總目標
作為一名青年老師，必需以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學問，提高教育的科研力量。
總目標：
1、老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)。
2、依據(jù)社會的變化與教育改革的進展，準時討論自己的不足(盲點)，調(diào)整自己的學問結(jié)構(gòu)與力量結(jié)構(gòu)，以自己的進展促進社會的進展、學校的進展。
3、注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學制造最好的教育。
4、針對我校計算機的教學特色，刻苦鉆研計算機基本技能，使自己能更適應(yīng)新的教學需求。
5、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學閱歷日益豐富，查找出一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，關(guān)心自己盡快把握教學常規(guī)工作的要領(lǐng)，綻開對教材、教法和同學學習狀況的討論分析，使自己盡快深化領(lǐng)悟并詳細體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進教育思想。
7、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展。
二、個人專業(yè)進展年段目標：
第一年
1、加強學習，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。
2、仔細學習新的教育理念，提高自身素養(yǎng)。
3、教學常規(guī)與教學科研一起進展，往科研型老師方向進展。
4、仔細討論教材、課標，結(jié)合二期課改的理念，提升自身的教育教學力量。
5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育�？�，了解更多的教學觀點和當前的教改動態(tài)，并仔細做好讀書筆記。
其次年
1、連續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量。
2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前進展。
第三年
1、樂觀推動素養(yǎng)教育，同學形成樂學、善學的局面。
2、連續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量，提升理論水平和實踐力量，更新學問結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探究自己的教學風格。專題，并形成3~5篇高質(zhì)量的報告或論文。
4、總結(jié)本輪的教育、教學閱歷和成果，并找出不足和改進的.方法，為下輪工作做好預備。
第四年
1、加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準。
2、加強反思課堂教學，力爭形成自己的教學風格 。
3、撰寫教育教學論文和閱歷總結(jié).
4、連續(xù)完善上輪三年的教育、教學的討論結(jié)果。
第五年
1、把已形成的教學風格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論。
2、完成課題討論，并形成論文。
三 、實施措施
1、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性熟悉中豐富自我。
仔細閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。每學期讀一本教育專著，準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多聞名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊。加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。
2、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具。堅持教學相長，獲得自我進展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步;從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學問的提升，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。
3、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高;鼓舞性、多方位地評價同學，特殊關(guān)注同學的進步進展。
4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
5、重視課堂教學模式的探究和教學閱歷的積累，擅長思索，在實踐中探求、感悟?qū)W會思索教育、教學問題，樂觀把先進的教育、教學理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚長;端詳今日在端詳中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作，走教學與科研相結(jié)合的道路。
6、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段準時地記錄下來，積累專題討論的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成教學案例12篇。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題討論從實際層面提升至理論層面。
7、利用信息技術(shù)手段幫助教學。學習信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研網(wǎng)絡(luò)學問，樂觀參加學校的學科教學與信息技術(shù)整合的試驗。
總之，在今后的五年里，會全心努力工作，根據(jù)自己的規(guī)劃一點一點的落實每一項詳細的內(nèi)容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的老師。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃11
最近學校安排35歲以下青年教師做一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。一時間，眾說紛紜，好多同志想，做了教師，還規(guī)劃什么呢？一輩子就這樣了，老實說，我也這樣想過。但是最近接到一個老友的電話，他和我一樣，也是中師畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)拿到博士學位，并在京城某部門工作。看到夕日好友如此成功，我不禁反思起自己的人生，曾幾何時，我們突然沒有了進取的勇氣，我們在得過且過中迷失自我！這樣的人生，又有什么意義，所以我也想借這次學校安排的工作，來鄭重規(guī)劃一下自己的人生道路！實際上，我的職業(yè)規(guī)劃不是從今天開始，而是從1994年參加教育工作就開始了。
職業(yè)生涯規(guī)劃主題：一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋！
“凡事預則立，不預則廢�！苯處熒氖且粋�意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成.科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，將使我們的個人生涯獲得極致的發(fā)展.
同時，也為了能夠進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。
自我分析
了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。也許認識自己很難，但是只有清醒地認識自己，才能取得更大的發(fā)展！
優(yōu)勢方面
1、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。
2、善于讀書，包括理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進心。
不利因素
1、平時忙于事務(wù)性工作加之個人身體健康原因在一定程度上造成了對教育事業(yè)深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>
2、工作中單憑自己的教學經(jīng)驗，借鑒他人和外地的先進經(jīng)驗不夠。
3、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，自己還沒有走在科研型教師的起點上。
職業(yè)發(fā)展目標：
總體目標：
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質(zhì)；學以致用，轉(zhuǎn)變教育教學方式，利用5—15年的時間，成為科研型教師。
具體目標：
一是教育觀念的更新：
二是探索適合自己的課堂教學模式。
三是樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四是增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。
教育觀念的更新：
學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
探索適合自己的課堂教學模式
用新的.理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學藝術(shù)，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。
樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
發(fā)揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，進一步學習科學學科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。工作中不斷學習，學習專家的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實自己的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累知識，自我發(fā)展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。
增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。
廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新，要求教師也要創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀科研型教師。
計劃實施
適應(yīng)期(19xx-19xx)
拜師學習，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業(yè)，考試測驗等教學常規(guī)性工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力。
這個階段是教師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上"立住腳"。
過關(guān)期——練就教學基本功階段
(19xx-19xx)
形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師.可以說是在三尺講臺上"站穩(wěn)腳"。
達標期——形成經(jīng)驗和技能階段
(19xx-20xx)
開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設(shè)計，教法和學法指導等教學方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系。成了當?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師。可以說在三尺講臺上"站好腳"。
徘徊期——個人成長的“徘徊階段
(20xx-20xx)
一頭扎入對教育理論的學習，不斷進行教學反思，蓄勢待發(fā)�？梢哉f在三尺講臺上"上下求索"。
成功期——“成名”階段
(20xx——20xx)
用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。
具有較強的教科研能力，學科指導能力，而業(yè)績突出，被評為省，市的教學能手、優(yōu)秀教師，成為"名師"。可以說，在三尺講臺上"游刃有余"。
輝煌期——“成家”階段
(20xx——20xx)
在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派.同時，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學研究和實踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學問題，最終成為教育“名家”。實現(xiàn)在三尺講臺上"大放異彩"。
職業(yè)規(guī)劃后記：
“選擇它就要喜歡它”一直是我秉承的信念�！凹热贿x擇了遠方，就只能風雨兼程！”做教師，我也曾后悔，但是，十幾年風風雨雨，體會到同事間的默契支持，看到學生成長起來的欣慰，我要說：做教師，我要做得很精彩！做教師，我無怨無悔！
躬耕教壇十五載
初有蓓蕾千百點
若問心中有憾事
良莠不齊實堪憂
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃12
教師職業(yè)生涯規(guī)劃對教師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。在教學實踐中，教師要正確認識自己的職業(yè)角色，做好自我評價，明確發(fā)展目標，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而學校則要為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實創(chuàng)造良好的氛圍。
近些年來，對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導已成為眾多教育機構(gòu)及教育工熱衷于探討與研究的問題，這無疑會推動大學生就業(yè)工作的順利開展。然而，在學校教育工作中，教師也在接受教育，他們與學生一樣屬于發(fā)展中的個體，特別是當今處于教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力�！皺C遇從來只青睞有準備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機實現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標。
職業(yè)是指一個人一生職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷，包括職位、工作經(jīng)歷和任務(wù)，都受到價值觀、需求和情緒的影響。教師職業(yè)生涯是與教師在學校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)歷相關(guān)的模式，如在學校的教學經(jīng)歷、豐富的教研活動和教學經(jīng)驗、教育理想和抱負的實現(xiàn)、來自學生和社會的認可和尊重等。職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。蘇格拉底說：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”
作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師，一定要讓自己不斷地發(fā)展，不斷地進步。為此，我覺得為自己設(shè)計一個三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：
一、個人現(xiàn)狀分析：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認真，工作負責，樂于學習，喜于探索，勤于反思。
�。ǘ┝觿莘治觯簩πW英語教學經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏；個人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：
�。�1）學習教材的能力不夠，無法準確地與課文對話，挖掘出適合孩子的東西，根據(jù)學生的具體情況備課。
�。�2）教學實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓練。
�。�3）教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗。
�。�4）專業(yè)書籍和教育教學書籍看得少，實踐和理論往往不能對應(yīng)。今后要加強閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
二、個人今后的發(fā)展目標
第一年：認真學習小學英語新課程標準，閱讀一些有關(guān)教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，充分理解新課程新理念。及時記錄自己的學習經(jīng)歷，可以發(fā)到學校網(wǎng)站或博客上，也可以作為以后研究和寫作的素材。認真預習每一節(jié)課，努力做好每一節(jié)課，寫好反思。努力將理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷反思中進步。寫師徒總結(jié)，做好匯報工作。
第二年：充分應(yīng)用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結(jié)匯報。
第三年：繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的'教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
三、實現(xiàn)發(fā)展目標采取的措施
�。�1）讓閱讀和學習成為一種習慣。現(xiàn)代社會，信息日新月異，知識不斷更新，各種觀念不斷進步。作為一名教師，我們必須與時俱進，以適應(yīng)時代的要求。平時多讀一些關(guān)于教育教學的理論，看一些權(quán)威的教育專著，及時把自己的閱讀體會寫成文章，積累力量和經(jīng)驗。
（2）認真研究教材，科學備課。課本是學生學習的主要材料。只有認真研讀課本，用心與課文對話，才能更好地把握知識動脈，科學地編制教案，跟著孩子和時代的心跳走。
�。�3）認真聽課，及時反思，勤于寫作，樂于探索。
�。�4）多做工作，多動腦筋，特別是多說話，多向有經(jīng)驗的老師請教。盡量每學期在導師和其他教研組老師的幫助下開一次公開課，態(tài)度端正，實事求是，虛心接受指導和批評，改進教學方法，自我提高教學方法。
�。�5）重視科學研究和成果匯報。每學期盡量寫一篇有質(zhì)量的論文或者這樣的文章。重視研究，努力參與或進行一些研究。
四、實現(xiàn)發(fā)展目標需要學校的幫助
要實現(xiàn)上述目標，我們自身的努力是不可或缺的，但學校的力量是強大的支柱。給新老師配備一個導師，讓新手在最短的時間內(nèi)接受最好的訓練，得到最有力的幫助，這是很好的。希望學校能給新老師更多的關(guān)注和指導，比如寫論文的時候能得到相關(guān)老師的幫助，有機會學習的時候能讓新手多學習多體驗。
五、結(jié)束語
三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃13
工作11年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，聽完報告，心中有許多的想法，現(xiàn)在坐下來，來認真規(guī)劃一下自己的未來。
一、加強自身師德修養(yǎng)。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，成為一名真正的合格的人民教師。
二、提高自身業(yè)務(wù)水平。
師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。
�。�1）多讀書，用知識武裝自己抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
�。�2）創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己。
�。╝）加強課堂教學研究。多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法，向35分鐘要質(zhì)量。
�。╞）掌握現(xiàn)代教學手段。現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力�？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學手段，也是促進教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學習制作復雜的課件，幫助教學，提高叫許餓質(zhì)量。
�。╟）建立新型的師生關(guān)系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何管理學生，和學生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
�。�3）努力提高科研能力。
積極參加鎮(zhèn)、縣級以的教研活動，因為每一次教研活動都給我的'學習提供學習的平臺，因此，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。爭取都能獲獎或者發(fā)表。
面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃14
摘要]中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指中小學教師從自身優(yōu)勢和特點出發(fā)，根據(jù)時代、社會的要求和所在學校的共同愿景而作出的能夠促進教師有計劃地可持續(xù)發(fā)展的預期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計和安排;制訂中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃，是時代的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，還是教師自我實現(xiàn)和人生幸福的需要;教育行政、教師培訓部門、學校應(yīng)充分認識教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和作用，并出臺相應(yīng)的政策、措施，促進、幫助中小學教師形成職業(yè)生涯規(guī)劃;教師個人則要在再清自己現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，堅持盡量與地區(qū)和學校規(guī)劃相一致的原則，適當參考專家和別人的意見，研制自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
關(guān)鍵詞]中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃
一、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及意義什么是“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”?筆者先后查閱了15種有代表性的教育教學類的工具書，其中包括《教育大辭典》、《中國大百科全書·教育》、《國際教育百科全書》等，未發(fā)現(xiàn)有“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”或“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的條目。在“百度”網(wǎng)輸入關(guān)鍵詞“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”進行搜索，出現(xiàn)很多相關(guān)網(wǎng)頁，但依然找不到一個關(guān)于“什么是中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的清晰、明確的答案。
筆者以為，要科學地定義“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”，必須注意以下幾點：第一，定義必須明確“規(guī)劃”的主體，明確回答是誰在規(guī)劃或以誰為主來規(guī)劃。我認為，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是中小學教師自身，而不是他人或組織。盡管在制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃中可能會參考他人或組織的意見和建議，但它本質(zhì)上應(yīng)是中小學教師主動的“自我設(shè)計和安排”;第二，定義必須揭示“規(guī)劃”的真正目的，明確回答為什么而規(guī)劃。我認為，規(guī)劃本身不是目的，不能為規(guī)劃而規(guī)劃，規(guī)劃的目的是要促進中小學教師專業(yè)成長，是要幫助中小學教師實現(xiàn)職業(yè)理想、獲得職業(yè)成功并享受職業(yè)幸福。第三，定義必須揭示“規(guī)劃”的基點，明確回答基于什么去規(guī)劃。我認為，“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”有兩個基點，一是規(guī)劃主體本身的優(yōu)勢和特點。一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是建立在對規(guī)劃主體本身的優(yōu)勢和特點進行深入分析和準確把握基礎(chǔ)上的;二是時代、社會和學校的要求。一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃必須同時充分考慮時代、社會和和學校對規(guī)劃主體的要求。
根據(jù)以上思考，我們不妨對中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃作如下界定：所謂“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”，就是指中小學教師從自身優(yōu)勢和特點出發(fā)，根據(jù)時代、社會的要求和所在學校的共同愿景而作出的能夠促進教師有計劃地可持續(xù)發(fā)展的預期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計和安排。
這樣的定義努力揭示“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的以下一些特點：一是個體性與社會性的統(tǒng)一。
中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是中小學教師自已，而不是其他任何個人或組織，它是中小學教師的“自我設(shè)計和安排”，但是任何職業(yè)生涯規(guī)劃都不可能是純個人的，個體的職業(yè)生涯規(guī)劃必須符合和適應(yīng)時代和社會的要求，必須盡可能地與所在地區(qū)和學校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)一致。從這個意義上講，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃具有社會i生，它是個體性與社會性的統(tǒng)一。只有正確處理好“個體性”與“社會性”之間的關(guān)系，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃才可能是科學而有效的。二是發(fā)展性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一。中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須基于現(xiàn)實，從教師個人和時代、社會、學校發(fā)展的實際出發(fā)，但是基于現(xiàn)實并不是止于現(xiàn)實，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須同時具有發(fā)展性，能夠有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展。因此，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須包含職業(yè)理想和職業(yè)追求，能夠提升教師的專業(yè)水平、職業(yè)效能和人生境界，應(yīng)該是理想與現(xiàn)實的結(jié)合體。三是規(guī)約性與超越性的統(tǒng)一。規(guī)劃的意義在于執(zhí)行，因此，凡是規(guī)劃都具有規(guī)約性，對規(guī)劃主體具有約束力，規(guī)劃一旦確定，就要遵循、照辦，不可隨意變動，否則規(guī)劃就失去意義。
但是，規(guī)劃是“比較全面的長遠的發(fā)展計劃”，它不同于年度的、短期的、臨時的工作計劃，時間跨度較長，涉及的方面較多，再完善的規(guī)劃也不可能將未來的所有方面都考慮到，因此，好的規(guī)劃總是“留有余地”，給執(zhí)行者留有適度的彈性。在實施中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的時候一方面要嚴格遵循規(guī)劃既定的步驟和要求，另一方面又要根據(jù)不斷變化的情況及時調(diào)整，有所超越，將規(guī)劃的規(guī)約性與超越性有機地結(jié)合起來。四是過程性與文本性的統(tǒng)一�！爸行W教師職業(yè)生涯規(guī)劃”中的“規(guī)劃”既是一個動詞，也是一個名詞。中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃首先是一個行動、一個過程，同時也指最終形成的文本。我們既要重視最終形成的那個被稱為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的文本，更要關(guān)注形成這個文本的復雜、專業(yè)而有意義的過程。
弄清楚什么是“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”，接下來的一個問題是：到底為什么需要“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”?回答這個問題有助于我們更充分地認識“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的意義和價值。
第一，“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”是時代的需要。我們所處的時代具有以下一些重要特點：首先這是一個“人的時代”，人的生存、發(fā)展成為時代關(guān)注的主題。在一個“非人的時代”，是不允許也不需要人包括中小學教師)有個人的自我設(shè)計的，人只是整個社會機器的一個固定部件(所謂“螺絲釘”)。只有在“人的時代”，中小學教師的職業(yè)生涯規(guī)劃才會受到重視，也才顯得特別重要。其次，我們所處的時代是一個“變化的時代”。為了適應(yīng)乃至超越這種不斷的、加快的變化，中小學教師以不變應(yīng)萬變是行不通的.，必須提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其三，我們所處的還是一個“學習的時代”�！皩W習化社會”、“學習型組織”日益受到關(guān)注，不斷學習、終身學習成為每個人生存發(fā)展的不二手段。而中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃很重要的就是要對教師自己的終身學習作出規(guī)劃。其四，我們所處的時代是一個強調(diào)“科學發(fā)展”的時代�！翱茖W發(fā)展”的前提是“科學規(guī)劃”。所以無論是國家、地方、行業(yè)還是個人，都有一個“科學規(guī)劃自己”的問題。那種沒有規(guī)劃的隨意的甚至盲目的發(fā)展，已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求。
第二，“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”是教師專業(yè)發(fā)展的需要。隨著素質(zhì)教育的不斷深化和課程改革的不斷推進，中小學教師專業(yè)發(fā)展的問題顯得日益重要而迫切。促進中小學教師專業(yè)發(fā)展，策略、手段、方法、途徑很多，而促進和幫助他們形成、執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不失為一個很好的“抓手”或“切口”。首先，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃涉及到每個教師，每個教師經(jīng)過適當?shù)呐嘤柡椭笇Ф伎梢宰�，具有極強的普及性，易于大面積推開。其次，促進和幫助中小學教師形成并執(zhí)行自己職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，本身就是一個促進和幫助他們不斷自我認識、自我反思、自我調(diào)整、自我總結(jié)、自我更新的過程。大量的實踐已經(jīng)證明，中小學教師自覺而經(jīng)常的自我反思、自我更新最能有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長。有研究表明，凡是那些專業(yè)發(fā)展得好，專業(yè)成長得快的教師，都是自我規(guī)劃得比較早也比較好的教師。
第三，“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”是教師自我實現(xiàn)和人生幸福的需要。人是需要不斷自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的。教師職業(yè)生涯規(guī)劃是教師自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的“路線圖”，可以讓教師預期到自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的前景和成果，因此，它可以調(diào)動教師自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的積極性，增強自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的原動力。教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以減少教師自我發(fā)展的盲目性，防止教師在自我發(fā)展的路途上走彎路，提高教師自我發(fā)展的效能感、成就感和幸福感。從這個意義上說，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃不僅事關(guān)中小學教師的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成就，也關(guān)系著他們的職業(yè)幸福和人生幸福。二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的政策導向如上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃對中小學教師能否適應(yīng)時代和社會要求，獲得專業(yè)發(fā)展和自我實現(xiàn)乃至人生幸福意義重大。那么，現(xiàn)實的情況是怎樣的呢筆者分別在江蘇的蘇南、蘇中、蘇北選擇部分市、縣和8所學校(含教師進修學校和幼兒園)、573名教師進行調(diào)查(主要是問卷、座談和訪談)，發(fā)現(xiàn)在中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃這個問題上，現(xiàn)實狀況堪憂，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，教育行政、教師培訓部門和學校普遍不太重視教師職業(yè)生涯規(guī)劃問題。不少教育行政部門和學校認識不到中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。筆者曾經(jīng)采訪過一些市、縣教育行政部門和學校的領(lǐng)導及相關(guān)工作人員。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們中的不少人認為中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃只是教師個人自己的事情并對此采取不關(guān)心、不介入的態(tài)度。教師培訓部門更沒有把幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃列入培訓內(nèi)容，很少組織關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的高質(zhì)量的專題培訓。
第二，大部分中小學教師沒有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，也缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力。根據(jù)我們的抽樣調(diào)查和訪談，92%～93%的中小學教師從來沒有制訂過職業(yè)生涯規(guī)劃，81%～85%的中小學教師缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，南京、蘇州、無錫、常州和南通的部分學校的教師雖然有職業(yè)生涯規(guī)劃，但是存在兩大問題：一是這種職業(yè)生涯規(guī)劃多是在外力作用下形成的，甚至是自上而下強加的，教師自己缺少主動意識、主體意識和自覺意識，因此執(zhí)行起來非常被動、消極，職業(yè)生涯規(guī)劃不能有效地促進教師自身的進步和成長;二是職業(yè)生涯規(guī)劃的質(zhì)量和水平不高，缺乏科學性和有效性。
第三，關(guān)于中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的研究不夠。筆者查閱相關(guān)資料并在幾個主要的中文門戶網(wǎng)站搜索發(fā)現(xiàn)：涉及中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的專著和文章不多，真正有深度和份量的研究更少。不少文章內(nèi)容大同小異，要么照搬國外的一套，要么照搬其他行業(yè)特別是大學生、職業(yè)學校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，嚴重脫離我國的實際和中小學教師的實際，缺乏應(yīng)有的針對性和指導性。
針對這些問題，筆者提出以下對策：
首先，教育行政、教師培訓部門、學校一定要充髟 理論經(jīng)緯分認識教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義和作用。教育的希望在教師。中小學教師職業(yè)生涯的科學規(guī)劃是提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展的很好的“抓手”和“切口”。抓住了教師職業(yè)生涯規(guī)劃這個“牛鼻子”，我們的教師教育、教師培養(yǎng)、教師培訓就可能產(chǎn)生事半功倍、牽一發(fā)動全身的效果和效應(yīng)。如果大部分教師學會了科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并形成了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么我認為中小學教師培養(yǎng)、培訓中的許多重要問題如怎樣促進教師的主動發(fā)展、如何防止教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠、如何克服教師專業(yè)發(fā)展中的高原現(xiàn)象等問題就都可能得到有效解決，中小學教師隊伍的整體素質(zhì)必將提高到一個新的水平。
其次，教育行政、教育培訓部門、學校一定要把教師職業(yè)生涯規(guī)劃列入自己的議事日程，盡快出臺相應(yīng)的政策、措施。1.教育行部門可作出明確規(guī)定，在不影響教師個人隱私的前提下，教育家培養(yǎng)對象、特級教師、特級教師后備人才、各級學科帶頭人、教學能手等必須要有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，相應(yīng)地各級各類中小學(包括幼兒園)亦可作出類似的規(guī)定，教師評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)時必須提供自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。2.教育行政部門和學�？稍O(shè)置專門的機構(gòu)或在相應(yīng)機構(gòu)里指定專門的人員加強對中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和管理。3.各級各類教師教育機構(gòu)，包括各級各類師范院校、教師進修學校、教師培訓中心等要把教師職業(yè)生涯規(guī)劃列入培養(yǎng)、培訓內(nèi)容。4.教育行政部門和教師培訓部門要盡快組織專家對中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和實踐問題進行系統(tǒng)、深入的研究，并將研究成果及時應(yīng)用于實踐，增強教師職業(yè)生涯規(guī)戈ⅱ指導、培訓、管理的有效性。5.廣大中小學教師立即行動起來，主動、自覺地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃15
一、自我評價
我是一個辦事仔細負責，既能堅持原則，又有肯定敏捷性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂于助人，溝通方面有些欠缺。在工作上、學習上都能夠團結(jié)同事同學。我有較強的上進心和學習力量，心理素養(yǎng)良好，具備肯定的組織協(xié)調(diào)力量和分析推斷力量，有較強的團隊合作精神和效勞精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。喜愛面對挑戰(zhàn)，擅長總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新。
我是一個不是很擅長交際的人，經(jīng)過不斷的學習與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的轉(zhuǎn)變，會與同學交往，結(jié)識更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進步。在平常生活中興趣愛好廣泛。作為學前教育專業(yè)的我，有著一顆對學前教育的寵愛，總之，經(jīng)過近四年半的幼師，我在學習，工作和思想上都取得了較大的進展。
二、目標確立
雖然我對自己的將來還不確定，但是我覺得每個階段的前進都要有肯定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的進展自我。只要自己盡心盡力了，力量都到了發(fā)揮，每個階段有了切實的提高，即使目標沒有實現(xiàn)，我也不會覺得失敗，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標確實立對于人生來說有著至關(guān)重要的作用，因此，我依據(jù)自身的不同階段把目標確立如下：
1、短期目標
千里之行，始于足下。我覺得現(xiàn)在首要的是仔細學好各門學科，扎實專業(yè)學問，嚴格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時，積極參與學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。
2、中期目標
在余下的大學生活里，積極參與各項社會實踐活動，為畢業(yè)后走入社會打下扎實的根底。
3、長期目標
盡自己最大的努力獵取更高的學歷。通過實踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展現(xiàn)自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能快速適應(yīng)四周環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。
4、人生目標
我的人生目標就是充分實現(xiàn)自身的人生價值，那就是個人事務(wù)，職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調(diào)進展。
中國的'人才日益增多，多半大學生畢業(yè)后面臨著擇業(yè)難的問題。嚴峻的社會競爭現(xiàn)象是對大學畢業(yè)生提出的一種巨大挑戰(zhàn)，尤其像在北京，上海這樣的大城市，找到一份適宜的工作并非易事。只有擁有扎實的專業(yè)技能和精彩的實踐力量，具備良好的語言溝通與交際力量，并能快速適應(yīng)新環(huán)境，才能在社會工作競爭中找到一席之位。
由于實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長并不面臨著很大壓力，而過高的失業(yè)率和過大的收入差距已經(jīng)成為影響社會穩(wěn)定的潛在威逼，同時粗放式的經(jīng)濟增長方式所帶來的嚴峻的資源鋪張和環(huán)境污染已經(jīng)成為制約我國今后經(jīng)濟進展的重要。
三、職業(yè)定位
鑒于上述職業(yè)市場環(huán)境分析，依據(jù)自身所學的英語專業(yè)，我的首選職業(yè)是進入外企，做一名企業(yè)治理人員。其次可選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，正如翻譯，導游等。固然，在選擇不同職業(yè)時還要隨時進展自我培訓，報考各類職業(yè)資格證書。最終，我或許回選擇當一個英語教師。我覺得教師是一個神圣的職業(yè)，假如我選擇了教師，那我將把它作為我一生的職業(yè)，并努力做一個優(yōu)秀的骨干教師。
實施策略：
要成為一個有肯定閱歷的企業(yè)治理人員，需要縮小自己和有肯定閱歷的治理人員的差距，同時需要在工作與實踐中不斷進展改良，這就需要一套完整的實施策略。這些差距及想對應(yīng)的實施策略包括：
1、思想觀念上的差距
剛從事治理的人一般會認為治理只是很簡單的一件事，其實不然，真正有治理水平的人才都有自己一套獨特的企業(yè)治理方案。為了縮小這種差距，需向有閱歷的人員請教，并在實踐中去體會這一點。
2、學問上的差距
書本學問的欠缺只是一個方面，更重要的是應(yīng)當是實踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學習書本學問的同時，多參加真正的企業(yè)治理，在實踐中體會書本學問。
3、心理素養(yǎng)的差距
企業(yè)治理需要百折不撓的精神，而作為一個剛畢業(yè)的大學生，缺少的恰恰是這一點，往往遇到一點挫折和失敗就會退縮。這種差距，需要在實踐中逐步消退。
4、力量的差距
這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實踐中逐步學習外，還要和七八名企業(yè)治理高手保持親密的聯(lián)系，以便隨時請教和學習，并多與上司進展溝通與商議。
反應(yīng)與評估：
若在向企業(yè)治理高手請教的過程中，發(fā)覺自己需要學習的書本學問很不夠，特殊是外語方面力量需要提高，否則，就無法適應(yīng)現(xiàn)在的外資企業(yè)治理要求。所以，要加強英語的學習，提高自己的口語水平，能與外國人正常溝通。在企業(yè)治理過程中還發(fā)覺，治理中有許多時候除了一些事務(wù)性的活動，還要正確處理人際關(guān)系，所以要多參與社交活動的，正確處理好與上司和同事的關(guān)系。固然，作為一名企業(yè)治理人員，要不斷推陳出新，依據(jù)公司消失的不憐憫況實行不同的治理方法，這就要求不斷學習新的企業(yè)治理方面的學問。
固然，不管將來從事什么職業(yè)，學習和實踐是將來工作的兩大要點。同時要不斷開展批判與自我批判，廣泛聽取他人意見，不斷在生活和工作中總結(jié)自我，完善自我。
四、完畢語
以上就是我的職業(yè)生涯設(shè)計書，然而我覺得職業(yè)規(guī)劃不行能現(xiàn)在定下來就不再變化了，四周的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西也會變，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷。我會盡可能聽取一些別人勝利的案例，和為什么別人能取得勝利，雖然每個人走的路不同，但是我想有些勝利的共同點是一樣的，那我作為一個大學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比方這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那簡單虛度光陰，這也就是我此次制定這份職業(yè)生涯規(guī)劃書的緣由和意義所在。
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