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指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)實(shí)踐的作用
指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)實(shí)踐的作用
【摘要】由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化指導(dǎo)老師走進(jìn)企業(yè)、融入企業(yè)，了解學(xué)生的具體生活實(shí)習(xí)環(huán)境，是指導(dǎo)教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
同時(shí)在教學(xué)過程中不斷地提高專業(yè)技能，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)效果，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步自我完善。
【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)實(shí)踐 指導(dǎo)教師 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)方法
近年來，我校多次和一些大中小企業(yè)合作，盡可能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。
一般都是理論和實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。
指導(dǎo)老師認(rèn)真履行實(shí)習(xí)的職責(zé)，通過實(shí)習(xí)指導(dǎo)達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
1.指導(dǎo)老師去企業(yè)實(shí)踐的目的
采取指導(dǎo)老師去企業(yè)實(shí)踐的模式，只要通過現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練、交流探討學(xué)習(xí)等形式實(shí)施，重點(diǎn)了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法，增加與各企業(yè)和相關(guān)單位的接觸，到現(xiàn)場了解各部門的生產(chǎn)情況，掌握操作規(guī)程和工藝流程，指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)基地的工藝流程、設(shè)備配置， 甚至連現(xiàn)場的行走路線、通道都要非常熟悉。
并與平時(shí)的課堂教學(xué)相結(jié)合，提煉出學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中應(yīng)該達(dá)到的寬度和廣度;另一方面可適當(dāng)要求生產(chǎn)現(xiàn)場的師傅和工程技術(shù)人員參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)，兩者配合以達(dá)到最佳的實(shí)習(xí)效果。
同時(shí)還應(yīng)提倡指導(dǎo)教師導(dǎo)師制，充分發(fā)揮現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教師的作用，在專業(yè)上有針對性地指導(dǎo)。
通過實(shí)際交流，使指導(dǎo)教師盡快完成指導(dǎo)實(shí)習(xí)的訓(xùn)練、實(shí)習(xí)，并增加和積累經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。
在以后的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中能挑起大梁，能出色的完成學(xué)校交給的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
2.指導(dǎo)教師加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況
為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，掌握各實(shí)習(xí)單位對學(xué)生所需要的，同單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。
如果實(shí)習(xí)教師設(shè)計(jì)好的指導(dǎo)內(nèi)容，實(shí)施有效的教學(xué)方法，有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格指導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)實(shí)習(xí)所帶來的樂趣，在動手中創(chuàng)新自己的成果，就能激發(fā)學(xué)生動手能力的興趣。
教師的教學(xué)如果離開了學(xué)生的“學(xué)”就算設(shè)計(jì)的再完美也沒有意義。
因此，我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)“怎么實(shí)習(xí)”、“為什么這么指導(dǎo)”、和“怎么學(xué)”。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在預(yù)設(shè)教案時(shí)：①要時(shí)刻想著學(xué)生、裝著學(xué)生、站在學(xué)生的立場思考實(shí)習(xí)設(shè)計(jì);②在了解學(xué)生思想動態(tài)的同時(shí)，了解學(xué)生已經(jīng)掌握什么，將要學(xué)習(xí)什么，學(xué)了要獲得什么;③我們的實(shí)習(xí)教師要時(shí)刻站在學(xué)生的角度去審視實(shí)習(xí)教學(xué)，以學(xué)生的眼光看待實(shí)習(xí)教學(xué)，只有這樣，我們才能與學(xué)生充分的溝通，圓滿的完成實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容;
�、茉趯�(shí)習(xí)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以開發(fā)學(xué)生的智力，強(qiáng)化學(xué)生自主動手能力，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，以利于圍繞技能訓(xùn)練展開教學(xué)，針對性強(qiáng)，既利于教師的“教”又利于學(xué)生的“學(xué)”教師在傳授技能的同時(shí)，與學(xué)生相處的時(shí)間增加，更容易獲取每個(gè)學(xué)生掌握技能的情況和信息，預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)才有實(shí)效。
3.做好實(shí)習(xí)反饋工作
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還應(yīng)在實(shí)習(xí)中做好信息反饋，這主要包括幾方面的工作。
首先指導(dǎo)教師應(yīng)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，比較校內(nèi)課程與生產(chǎn)現(xiàn)場的異同，捕捉該領(lǐng)域的前沿發(fā)展和新鮮資訊，結(jié)合新發(fā)展和新態(tài)勢及時(shí)修改本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，以更好地針對社會需求和企業(yè)所需制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在以后的實(shí)際工作中不僅專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)而且上手快、后勁足。
其次，指導(dǎo)教師必須認(rèn)真審閱和批改學(xué)生的作業(yè)、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告，從中可以了解學(xué)生對于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的收獲和體會，也可洞察出學(xué)生在整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的態(tài)度和觀點(diǎn)，從而提煉出實(shí)習(xí)過程中的不足和盲點(diǎn)，為以后更好的指導(dǎo)和安排實(shí)習(xí)工作提供非常有價(jià)值的參考。
例如：毛鴨收購：毛鴨宰前6小時(shí)停止供食，2小時(shí)斷水，確保嗉囊重量每只小于3克。
在抓鴨和運(yùn)鴨當(dāng)中：抓鴨以及屠宰前運(yùn)輸過程中，應(yīng)減少對鴨的碰傷、死亡、失重及其他損耗，抓鴨時(shí)避免陽光，縮短抓鴨時(shí)間，每車抓鴨時(shí)間控制在1小時(shí)以內(nèi)。
看似簡單的問題，在這里都蘊(yùn)含著專業(yè)的知識和多年的經(jīng)驗(yàn)。
4.指導(dǎo)教師的專業(yè)知識
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具有：①雄厚扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有包括建立在專業(yè)基礎(chǔ)之上的分支學(xué)科的知識;②有本學(xué)科相鄰或相關(guān)學(xué)科的知識以及學(xué)科的先進(jìn)科學(xué)知識;③有較為廣博的科學(xué)文化知識、具有一定的教育科學(xué)和心理科學(xué)。
指導(dǎo)教師要在實(shí)習(xí)過程中想辦法為學(xué)生營造出一個(gè)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題的，在實(shí)習(xí)中有意識地指導(dǎo)學(xué)生去了解、思考企業(yè)生產(chǎn)中所遇到的問題，并提供一些解決問題的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的方法。
逐步提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力。
5.讓企業(yè)“引校進(jìn)廠”
近幾年來，為了實(shí)現(xiàn)校企合作，學(xué)校千方百計(jì)“引廠進(jìn)校”，但這給職業(yè)教育提出了許多問題：一是學(xué)校根本不可能把真正有實(shí)力的大中型企業(yè)引進(jìn)來，引進(jìn)來的往往只是一些小企業(yè)，這些小企業(yè)在技術(shù)、管理、企業(yè)文化等許多方面還很落后，這對校企合作帶來的作用還有待研究;二是一所學(xué)校引進(jìn)的企業(yè)是有一定限度的，多了就是的一些專業(yè)很難設(shè)計(jì)，而且在指導(dǎo)教師配備上也有一定的難度。
假如讓不同企業(yè)把學(xué)校相關(guān)專業(yè)引進(jìn)到工廠去辦，整個(gè)學(xué)校就可以實(shí)現(xiàn)校企合作。
當(dāng)然這樣做起來難度是很大的，憑什么讓企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，企業(yè)追求的是利潤，要想讓校企合作也成為企業(yè)的主動行為，就必須滿足企業(yè)發(fā)展和不斷追求更高利潤的需要――這才是校企合作的“結(jié)合點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”。
這就需要與企業(yè)多溝通、互利。
才能變“一頭熱”為“兩頭甜”，這也是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的出路。
總之在實(shí)習(xí)的這段期間，我發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足，對于學(xué)生出現(xiàn)的突發(fā)事件不能夠很好的解決，經(jīng)常得請教老教師，這一點(diǎn)還要不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。
我深刻的認(rèn)識到作為一名指導(dǎo)教師要學(xué)習(xí)的知識非常多，想成長為一名雙師型教師更要付出努力。
在今后的工作中我要積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力加強(qiáng)教學(xué)改革。
密切理論聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)積極爭取進(jìn)廠實(shí)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，將自己掌握的專業(yè)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)過程中，使自己盡快的成長為一名合格的專業(yè)指導(dǎo)教師。
下廠學(xué)習(xí)和鍛煉，我認(rèn)為不僅促進(jìn)了專業(yè)的成長，同時(shí)也促進(jìn)指導(dǎo)教師的成長和轉(zhuǎn)變，符合職業(yè)教育的特點(diǎn)和國家提出的校企合作精神。
尤其對指導(dǎo)教師的成長轉(zhuǎn)變都有很大的促進(jìn)和提高。
希望學(xué)校能為專業(yè)教師、年輕教師提供更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和下廠實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會。
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