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國學(xué)經(jīng)典征文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過征文吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢？下面是小編整理的國學(xué)經(jīng)典征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國學(xué)經(jīng)典征文1
世界上任何一個(gè)民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨(dú)特的文化。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構(gòu)成了我們精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，它對(duì)中國歷朝歷代的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面影響頗深。《老子》、《墨子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》……這些都是中華文化瑰寶。我國古代的文化藝術(shù)博大精深、浩瀚無涯、源遠(yuǎn)流長。國學(xué)經(jīng)典分為經(jīng)部——儒學(xué)經(jīng)典，史部——各種體裁歷史著作，子部——諸子百家及釋道宗教著作，集部——諸子百家及藝術(shù)、譜錄。
古典小說是一個(gè)民族文化深沉的積淀，它以博大寬廣的胸懷囊括了中華民族五千年?duì)N爛文化的精華；以超越時(shí)代的永恒的思想力量激勵(lì)著人們對(duì)理想和真理的不懈追求；以深入持久、震撼人心的藝術(shù)魅力傾倒了一代又一代的讀者。我最喜歡的是子部10家里“小說家”中的《三國演義》一書。
本書的作者是元末明初著名小說家、戲曲家——羅貫中�！度龂萘x》的'全名是《三國志通俗演義》，它是中國古代第一部章回體小說，是歷史演義小說的經(jīng)典之作，它描寫了三國時(shí)期的歷史故事，集體表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭。
本書著重描寫了魏、蜀、吳三國之間的政治、軍事、外交斗爭和興衰過程，始于黃巾起義，終于西晉統(tǒng)一，展現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的百年歷史風(fēng)云畫卷，揭示了東漢末年社會(huì)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩和黑暗。全書使用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞，筆法富于變化，搖曳多姿，以宏偉的結(jié)構(gòu)，把百年左右頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事件和眾多的人物，組織得完整嚴(yán)密，敘述得有條不紊，人物形象栩栩傳神，劉備之仁，曹操之奸，孔明之智，關(guān)羽之忠，張飛之莽，趙云之勇，孫權(quán)之霸，周瑜之英，無不赫然在目。
其中最令我難以忘懷的是：宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功，張翼德怒鞭督郵，何國舅謀誅宦豎，議溫明董卓叱丁原，饋金珠李肅說呂布這六個(gè)情節(jié)。我最喜歡的角色是中國三國時(shí)期蜀漢丞相，著名的政治家、軍事家、書法家、散文家、發(fā)明家——諸葛亮。千百年來諸葛亮成為智慧的化身，其傳奇性故事為世人傳誦。諸葛亮嫻熟韜略，多謀善斷，長于巧思。且諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。
古典小說有著不朽的藝術(shù)魅力和永恒的生命力。它們那雄渾激越的基調(diào)、輕云流水般的行板、瑰麗浪漫的思緒，令人百讀不厭。古典小說就像一座巨大的寶庫，蘊(yùn)藏著一個(gè)民族全部的智慧和靈性，中國人的德與性、身與心都在其中發(fā)揮得淋漓盡致。
國學(xué)經(jīng)典征文2
"兒子，己所不欲，勿施于人""兒子，嚴(yán)以律己，寬以待人"……還記得小時(shí)候媽媽教育我時(shí)，從她嘴里總是冒出這半文半白令我一頭霧水的話，我知道那是古話，所以嘴里雖然附和著，但心里卻直笑她迂腐。
"人之初，性本善……溫故而知新，可以為師矣" ……伴著郎郎的讀書聲，去年，我們班開始了每天必修的課程――國學(xué)。"咦，這些東西怎么那么耳熟呢？跟媽媽所說的那些話……"我心里有點(diǎn)納悶。后來老師告訴我們說，所謂國學(xué)，就是一些古人的'名人名言，但是可別小看了這些古文，它所表達(dá)的道理卻對(duì)現(xiàn)代人很有幫助。在老師逐句逐句的講解下，我才曉得其內(nèi)容博大精深，真是受益匪淺，我深深地愛上了國學(xué)。
學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我知道"光陰似箭，日月如梭"。以前放學(xué)回家，我總想玩或看課外書，外婆叫我做作業(yè)，我總說："外婆，我再看十分鐘。"十分鐘后，外婆再叫我，我又說再等兩分鐘，或是又要上廁所，拖拖拉拉不想做作業(yè)�，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，生命的短暫"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰",于是就抓緊時(shí)間做所有的事，我還要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，長大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
我很貪玩，取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜，媽媽教育時(shí)我總愛提到xx（班上一些優(yōu)秀生）又做了什么錯(cuò)事讓老師批評(píng)，以此來反駁媽媽。"三人行，必有我?guī)煟瑒t其善者而從之，其不善者而改之",學(xué)了國學(xué)，我才知道這話蘊(yùn)含的意味深長的道理。
國學(xué)使我懂得要有禮貌，要孝敬父母長輩，要樂于助人，要珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)等等，現(xiàn)在，媽媽再引用古人的話教育我時(shí)，我可不敢取笑而是更加佩服媽媽了。我一定要把這些從書本中學(xué)到的道理和知識(shí)，用到我的生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
國學(xué)經(jīng)典征文3
古人云“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思，”寫的是沉醉燈影書香的境界，今人也說：“給我一本好書，一杯清茶，一壁爐火，吾愿足矣”表達(dá)的是對(duì)書的情有獨(dú)鐘。古今中外，像這樣的書迷，書蟲真可謂數(shù)不勝數(shù)。由此看來讀書之樂非尋常之樂也。
讀書之樂，在于它帶著我們的思想和靈魂的全部，穿過歲月河流和古代當(dāng)代現(xiàn)代的名人交融。
讀書，讓我認(rèn)識(shí)了莊子——一位孤獨(dú)的老者，徐徐的背影。只聽到一句“寧拽尾于涂”來回答請(qǐng)命的使者。他那無所待的逍遙游，他那大鵬殷志向觸動(dòng)著我的心靈。榮華富貴，權(quán)勢名利都可拋，這就是莊子，做著他的“蝴蝶夢”醒來之后，物我已合一，不知是我變成了蝶，還是蝶變成了我。
讀書，帶我走進(jìn)了那座失落的大觀園。寶釵的可人，練達(dá)讓我著迷，黛玉如水的性格讓我憐惜，鳳姐的潑辣讓我欽佩，寶玉的癡情讓人可敬，一切的一切都印入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人惋惜。
讀書，讓我了解豪放的李白，不為五斗米折腰的陶潛，樂觀曠達(dá)的蘇東坡。
讀書，讓我體會(huì)到與名人交流的樂趣。而追求這種樂趣有一定的方法。
讀書需要安靜的思緒。心理科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明人的心緒安穩(wěn)，寧靜的`狀態(tài)下最能發(fā)揮大腦的內(nèi)存潛能；也只有摒棄那些蕪雜，煩躁的念頭，使心境如一塊一塵不染的水晶，才最易留下清晰的知識(shí)“圖畫”正如諸葛亮所說：“學(xué)須靜也”“險(xiǎn)躁則不能治性”“非寧靜無以致遠(yuǎn)”如此閱讀，也可做到“從書堆中進(jìn)去，再從書堆中出來。才能體驗(yàn)余秋雨所謂：人生“最重要的是自身生命的質(zhì)量，生命的質(zhì)量需要鍛鑄的重要環(huán)節(jié)“的真諦。
倘若人們心浮氣躁，被外面的喧囂世界裹挾：男的癡迷于抓權(quán)力，票子，房子，車子，女的長期戰(zhàn)斗在商場試衣間，美容院和寵物交易市場；年老的耽于“韓潮”，年輕的甘做“粉絲”。豈不知讀書是需要寧靜的，而這些人恰似隨風(fēng)招搖的枝柯，紅塵中的任何風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)引起他們的動(dòng)蕩和迷亂。那么他們根本無法與書結(jié)緣，享受讀書的樂趣。
書，滌蕩著人生的靈魂，使人進(jìn)入至高的精神空間，去品味人性的至純，去感受人性的高潔，去感受人性的華美，天真。
國學(xué)經(jīng)典征文4
經(jīng)典如黑夜中的一顆明星，裝點(diǎn)了夜空，經(jīng)典如沙漠中的一片綠洲，滋潤了沙土，而現(xiàn)在，它似一個(gè)知識(shí)庫，點(diǎn)亮了我們的心靈。
國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它對(duì)中國政治、軍事方面都有極大的影響，以及中華民族的復(fù)興都起著莫大的作用，只有細(xì)細(xì)品味，才能領(lǐng)悟其中的妙處。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我似乎愛上了國學(xué)經(jīng)典，我開始如癡如醉地讀它，它讓我的生命充滿了色彩。
“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”聽！《三字經(jīng)》的旋律在耳邊回響�！暗茏右�(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”看！《弟子規(guī)》的內(nèi)容浮現(xiàn)在我眼前。
朗朗書聲，帶給我們的是無窮魅力。
讀《菜根譚》中的“云中世界，鏡里乾坤；冷靜觀人，理智處世；水滴石穿，瓜熟蒂落�！弊屛以谏罾飳ふ伊丝鞓�，能夠在榮譽(yù)面前保持平靜心態(tài)，在挫折面前勇敢堅(jiān)持�！恫烁T》教會(huì)了我怎樣面對(duì)生活，面對(duì)人生。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢神，君子以厚德載物”當(dāng)我們靜靜思索這一名句時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生精神共鳴。凡是成大事的人，必須自強(qiáng)，且必須品德高尚，如具有這些，方可成為一世英杰，在競爭激烈的'今天想要在社會(huì)上有一席之地，正是需要這種自強(qiáng)不息，厚德載物的精神。
讀孔子的“溫故而知新”我學(xué)會(huì)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法；“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴我們在學(xué)習(xí)上不能弄虛作假，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不能不懂裝懂，如果學(xué)了新知識(shí)，就不要忘了舊知識(shí)。
讀《三字經(jīng)》中的“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”我明白了趁著年輕好好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，將來才能有所作為；“三人行，必有我?guī)熝伞币蔡嵝盐覀冎灰獞延幸活w好學(xué)的心，處處都能獲得知識(shí)。這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的考驗(yàn)，無論是做人，還是做事，經(jīng)典就像一盞燈，指引著我們前進(jìn)的方向。
一個(gè)有一個(gè)問答的詩人，智者離我們遠(yuǎn)去，或是說在時(shí)間上我們從未見面，但在精神上我們無比親近，在心靈上我們無限靠近，用思緒凝結(jié)成的經(jīng)典跨過數(shù)十個(gè)世紀(jì)。到達(dá)我們手中，而作為棟梁的我們，將如何利用先輩留給我們的這些無比巨大的財(cái)富呢？毫無疑問，我們將繼承它，把它發(fā)揚(yáng)光大！清晨醒來，手捧《弟子規(guī)》站在校園的樟老樹下，讓自己的精神隨著晨風(fēng)，吹進(jìn)我的心田。讓自己的思想神殿在那里，從而收獲另一份寧靜。
國學(xué)，需要我們用一輩子去體會(huì)，而國學(xué)中的精華，一生也學(xué)不完。國學(xué)經(jīng)典將永遠(yuǎn)伴隨我們成長。
國學(xué)經(jīng)典征文5
國學(xué)博大精深，如何讓它實(shí)實(shí)在在的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，不能僅僅停留在背誦上，上好國學(xué)課，講好古詩，讓國學(xué)扎根課堂。
《早發(fā)白帝城》是京版實(shí)驗(yàn)教材第6冊第25課古詩二首中的一首，作者李白。該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意韻暢達(dá)，描寫了從白帝城到江陵的一路景色，表達(dá)了詩人喜悅歡快的心情。怎樣能讓學(xué)生借助工具書輕松簡單地理解詩意，通過查閱資料、整理資料體會(huì)詩的意境，而又不破壞古詩原有的美感和整體性，既注重學(xué)習(xí)方法，又能夠?qū)W會(huì)語文基礎(chǔ)知識(shí)，上一節(jié)扎實(shí)的課，是我這節(jié)課所追求的目標(biāo)。
一、課前做好功課。
為了實(shí)現(xiàn)我的想法，從課前準(zhǔn)備我就開始動(dòng)腦筋，受到國外教師做法的啟發(fā)，我也嘗試讓學(xué)生去收集整理資料，從前我也讓孩子收集資料，但僅僅是查閱，然后打在投影片上，請(qǐng)同學(xué)念念，但是這樣的效果感覺不是很有效，學(xué)生大多是一見而過，在國外很多時(shí)候?qū)W生的作業(yè)就是查資料，因?yàn)橐獙懗鲆黄駱拥男≌撐男?bào)告就要自己查閱分析資料，從中篩選有效信息，這個(gè)過程才是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的過程，從中學(xué)生既可以獲得知識(shí)，還可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。于是我提前四天請(qǐng)同學(xué)回家查閱資料，受條件所限，要求有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)上網(wǎng)查閱，但不要打印稿，要自己動(dòng)手抄，目的在于讓學(xué)生體會(huì)抄的過程中其實(shí)就是在提取你認(rèn)為有效的信息，而沒有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)借助課外書去查，很多同學(xué)家里都有關(guān)于古詩的.書籍，多多少少都會(huì)獲取些有效信息。還做不到的同學(xué)可以請(qǐng)教家長，家長多數(shù)是80后，相信有能力為孩子提供有用信息。查閱的資料最好是有關(guān)于詩的背景資料，當(dāng)然也可以是其他的，如：詩意。要求：匯報(bào)時(shí)不能念資料，只能用自己的話去說。第5天在班里進(jìn)行反饋時(shí)，真是令人意想不到，初次嘗試讓學(xué)生收集整理信息并提取信息，有些同學(xué)已經(jīng)做得很好了。孫宇同學(xué)用自己的話完整的敘述了李白遭貶的過程，并且說出李白不畏權(quán)貴的個(gè)性，只是李白被貶原因有些不正確，我為其更正，為了查背景，他的媽媽和哥哥還進(jìn)行了一番爭論，根據(jù)他的理解他還畫了一幅畫來表達(dá)自己的理解。張夢玉查到這首詩還叫《下江陵》并提問為什么是下江陵而不是去江陵，解決了原本我設(shè)計(jì)課上解決的問題。還有很多同學(xué)都認(rèn)真的進(jìn)行了背景資料的查閱，節(jié)省了課上時(shí)間，直接進(jìn)入體會(huì)階段。今后遇到合適的課文還可以嘗試這樣的搜集資料。
二、入境嘗試。
學(xué)古詩前，怎樣讓學(xué)生入情入境，是背誦古詩，還是背誦李白的曾經(jīng)學(xué)過的古詩，經(jīng)過思考我覺得都不是太滿意，我想嘗試課前談話式的方法，找到既能夠表現(xiàn)李白風(fēng)格又與山水長江有關(guān)的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生讀，自然地走進(jìn)文本，與時(shí)代對(duì)話，與作者對(duì)話，受到熏陶，省去上課時(shí)的禮儀，不破壞學(xué)生學(xué)古詩的情緒。
三、重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
不管是古詩還是現(xiàn)代文的教學(xué)，都應(yīng)該重視字、詞、句的學(xué)習(xí)和積累，讓學(xué)生感知到語文的學(xué)科特點(diǎn)。這首詩生字不多，學(xué)生基本都認(rèn)識(shí)，所以除了“啼”和“帝”隨文對(duì)比教學(xué)以外，主要把識(shí)字部分的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)多音字上。在對(duì)比“啼”時(shí)，滲透中國人運(yùn)用語言的特點(diǎn)，對(duì)于不同動(dòng)物的叫聲用不同詞匯，并且將積累古詩與之相結(jié)合。本課多音字較多，在學(xué)習(xí)過程中，重點(diǎn)從字義方面去理解為什么在這里讀這個(gè)發(fā)音，這樣有利于理解詩意。對(duì)于“朝”的另一個(gè)音不好組詞，要練習(xí)組詞，“重”筆順需要寫寫，“間”“還”“發(fā)”重視意思。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得了多音字在不同語境中有不同的讀音和含義，在今后的學(xué)習(xí)中有目的地積累。
“夸張”是常見的語文修辭手法之一，也是李白詩歌的一個(gè)顯著特點(diǎn)。學(xué)生從以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，怎樣處理更容易，當(dāng)然是學(xué)生自己有所發(fā)覺更好，利用“千里江陵一日還”中的對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出夸張的手法，在課上確實(shí)取得一定效果。
四、整體把握詩句，鍛煉學(xué)生自主品味鑒賞詩。
學(xué)習(xí)古詩的一般流程學(xué)生已經(jīng)知道，本節(jié)課想呈現(xiàn)出學(xué)生鑒賞的味道。我用兩個(gè)問題：你能學(xué)懂哪里？你認(rèn)為哪寫得好？來貫穿課堂，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)比較好，有一定自學(xué)能力，因此可以大體把握詩意，哪寫得好？學(xué)生可以感受到“千里”與“一日”的對(duì)比夸張寫出詩人愉悅的心情。通過自己解釋詩意，結(jié)合背景，學(xué)生還有自己獨(dú)特的見解，體會(huì)出李白急切的情緒，體會(huì)小舟行駛速度快，所以詩人用“輕舟”形容小舟，在在小組交流中許多孩子表達(dá)的都非常好。達(dá)到了自學(xué)自悟的目的。
五、課外延伸。
語文教學(xué)不是為教而教，不是僅僅教完一首詩，一篇文章就行了，而是讓學(xué)生能夠“舉一反三”，掌握學(xué)習(xí)的方法，積累更多的知識(shí)。所以，我適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了拓展，發(fā)散學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的語言！最后以一首《峨眉山月歌》的補(bǔ)充，拉近了學(xué)生與三峽的距離，并且積累學(xué)習(xí)方法。
六、遺憾：
在課堂上我設(shè)計(jì)了一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生大膽想象的環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)整首詩，體會(huì)意境之后，我請(qǐng)同學(xué)朗讀，其他同學(xué)想象畫面，然后我范讀，讓孩子們閉上眼睛想象，我說：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)這是一幅怎樣的畫面，老師把它畫下來，你們想得越充分老師畫的越好，然后我將白紙貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)睜開眼睛，當(dāng)孩子們看到的是白紙時(shí)問：老師的畫呢？生片刻沉思：在我們腦子里，老師想讓我們想象。師：只有插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)才充滿樂趣。這一環(huán)節(jié)我只能放在第三課時(shí)，有些遺憾。
總之，讓國學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的走進(jìn)孩子們的生活，就要運(yùn)用好課上的時(shí)間，教會(huì)他們方法，讓他們體會(huì)品味古詩的樂趣，讓國學(xué)扎根。
國學(xué)經(jīng)典征文6
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。濮院小學(xué)翔云校區(qū)結(jié)合其百年歷史文化積淀，深入開展以國學(xué)經(jīng)典文化為主的“國學(xué)雅韻，書香翔云”校園文化建設(shè)，堅(jiān)定不移地走國學(xué)內(nèi)涵發(fā)展之路，培養(yǎng)尚雅崇信，篤行創(chuàng)新的現(xiàn)代小公民。
濮院小學(xué)翔云校區(qū)的前身是濮院鎮(zhèn)小，她創(chuàng)辦于1870年，歷經(jīng)130多年歲月的洗禮，為濮院教育的發(fā)展積淀了厚實(shí)的底蘊(yùn)。20xx年8月，與濮院中心小學(xué)兩校合一整合而成的濮院小學(xué)掀開了濮院教育全新的一頁!一校三區(qū)連鎖辦學(xué)，校區(qū)之間彰顯特色。25個(gè)教學(xué)班、1200多名學(xué)生、60名教師演繹了化蛹成蝶的絢麗，古老而年輕的翔云校區(qū)煥發(fā)著生命的活力和智慧的魅力。
翔云校區(qū)以“育人”為核心，以國學(xué)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開展“國學(xué)雅韻，書香翔云”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，推崇和傳承中華優(yōu)秀文化，讓學(xué)生從小接受“文化的酵母”，熏陶浸染民族文化。“國學(xué)雅韻，書香翔云”以三大版塊為基礎(chǔ)深入開展活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀考級(jí)，滋養(yǎng)潤澤心根。
“直面經(jīng)典、不求甚解”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，不求字字理解，但求字字背得,13歲以前的.記憶力是人一生中記憶的黃金時(shí)期，尤其孩童時(shí)期記住的內(nèi)容即使長大也很難忘記，讓孩子在這段黃金時(shí)期吟誦中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品，能使其終身受益。國學(xué)經(jīng)典詩文的語言都是經(jīng)過錘煉的藝術(shù)語言，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好材料，大量的誦讀和積累能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、記憶能力、表達(dá)能力、想象能力和創(chuàng)新精神。因此，學(xué)生在誦讀中不僅能夠開闊視野，增長知識(shí)，積淀人文素養(yǎng)，還能發(fā)展智力，陶冶情操。學(xué)校制訂了嚴(yán)格的誦讀考級(jí)制度，采取定時(shí)間定教材定教師的方式，以見縫插針，積少成多的誦讀方式，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
1、定時(shí)間:每周固定兩天，每天十五分鐘時(shí)間，由語文教師組織學(xué)生進(jìn)行解讀與背誦。每班分設(shè)8位考級(jí)組長化整為零對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行日日清。
2、定教材:以1、2年級(jí)《三字經(jīng)》，3、4年級(jí)《弟子規(guī)》，5、6年級(jí)《小學(xué)生必背古詩70首》為基本內(nèi)容，以兩年為周期，以六年為循環(huán)，扎實(shí)推進(jìn)“國學(xué)雅韻，書香翔云”，力求學(xué)生小學(xué)六年來積累國學(xué)素材，積少成多，提升文學(xué)涵養(yǎng)。
3、定教師:各班語文老師為國學(xué)導(dǎo)師，對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行解讀，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生考級(jí)進(jìn)度。學(xué)期開始根據(jù)誦讀內(nèi)容制訂計(jì)劃，按計(jì)劃開展活動(dòng)。
學(xué)期結(jié)束，學(xué)校組織全校誦讀考級(jí)評(píng)比，由學(xué)生做評(píng)委，每班抽取半數(shù)以上學(xué)生進(jìn)行誦讀考級(jí)，并且進(jìn)行考級(jí)優(yōu)勝班評(píng)比活動(dòng)。我們堅(jiān)持學(xué)�；顒�(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合、誦讀與展示相結(jié)合、評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合、總結(jié)與提高相結(jié)合的原則，“國學(xué)雅韻，書香翔云”開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，學(xué)生的進(jìn)步也贏得了家長與社會(huì)的肯定。在濮院小學(xué)第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式上，以401班同學(xué)為代表的誦表演還吸引了《今日桐鄉(xiāng)》報(bào)社的眼球，對(duì)此進(jìn)行了新聞報(bào)道。
國學(xué)經(jīng)典征文7
“子曰：“溫故而知新，可以為師矣”……小時(shí)，總是覺得國學(xué)就是沒用的，古人寫的話，我們還需要背，每次老師教給我們時(shí)，我總是會(huì)讓思想開一會(huì)小差，現(xiàn)在呢，長大了，我現(xiàn)在體會(huì)到了，國學(xué)那種獨(dú)特的美，它就如茶，只要細(xì)細(xì)地品味，就會(huì)品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。
國學(xué)是我國古人博大精深的見證，古人把自己的智慧全部利用書，傳授了下來。來到中國，不得不看看長城，體會(huì)它的雄偉壯麗，我認(rèn)為，也不得不讀一讀國學(xué)，國學(xué)，是我國所固有的學(xué)術(shù)，里面包含著以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，這不是如長城一樣嗎，正是中國獨(dú)一無二的見證。
當(dāng)然，國學(xué)的文章有時(shí)是幾句話，有時(shí)是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長，我們學(xué)了一個(gè)星期，卻一點(diǎn)不感到累。在這一周里我們被故事的內(nèi)容深深吸引著，古人的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美，用詞是那樣的精辟，凄美的'情節(jié)讓我們?yōu)橹鴦?dòng)容。
國學(xué)的道理清晰，透徹，充滿哲理，真令人十分佩服，當(dāng)然，國學(xué)的道理不僅實(shí)用于古代，也實(shí)用于現(xiàn)代，我相信，國學(xué)的道理一定會(huì)永遠(yuǎn)的都實(shí)用的。
國學(xué)，適用的范圍十分大，比如在寫作文上，在結(jié)尾上寫上幾句國學(xué)，一下子就令文章充滿詩意，令整篇文章充滿生機(jī)，說話時(shí)說上幾句國學(xué)，既可以清晰的表達(dá)意思，還可以體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。
又是陽光明媚的一天，從書包里拿出國學(xué)這本書，靜靜地打開，看著古人智慧的結(jié)晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國學(xué)這本書，一邊搖頭晃腦，有聲有調(diào)地讀開了國學(xué)。一種輕松的感覺充滿了全身，腦子里越來越充實(shí)了……
國學(xué)經(jīng)典征文8
國學(xué)，中國人引以自豪的文化；國學(xué)，中華民族的藝術(shù)瑰寶。讀了幾本國學(xué)知識(shí)書之后，我發(fā)現(xiàn)今天的我們正處在一個(gè)知識(shí)快速更新的時(shí)代，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要多讀書，讀好書，既要讀自己感興趣的書，又要在廣泛涉獵各種知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)好相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)關(guān)于文學(xué)、歷史、政治、哲學(xué)等的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)提升自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的能力，讓自己對(duì)紛繁復(fù)雜的世界有著更深層次的領(lǐng)悟。
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲不逾矩�！�，意思是說孔子十五歲立志于學(xué)習(xí)，三十歲能夠自立，四十歲不被外界的事物所迷惑，五十歲懂得了天命，六十歲能正確對(duì)待各種言論，七十歲隨心所欲不越規(guī)矩”。
孔子自述了一生學(xué)習(xí)和修煉品性的過程，從求學(xué)、立身、明德和思想境界的不斷提升，不難看出孔子也非天生的圣人，自己的知識(shí)和修養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中提高，良好道德的養(yǎng)成更不是一朝一夕的事，從自我約束到隨心所欲不逾矩，思想和言行的高度統(tǒng)一，最終到達(dá)道德修養(yǎng)的最高境界，此所謂慎獨(dú)，就是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)候也能做到只做好事，不做壞事。這使我們懂得了學(xué)習(xí)的重要性道理。子還曰：“三人行，則必有我?guī)��！薄懊舳脤W(xué)，不恥下問。”其實(shí)我們不僅要全面地學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要有虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個(gè)人身上都有值得別人學(xué)習(xí)的.地方，不要因?yàn)樗说哪稠?xiàng)缺點(diǎn)就完全地否定了他�！敖馃o足赤，人無完人�！�
讓我們以孔子的話作為座右銘，保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心，努力地去拼搏，去學(xué)習(xí)吧！雖然學(xué)習(xí)國學(xué)，會(huì)有一定的難度，但只要我們認(rèn)真學(xué)、努力學(xué)，日積月累，相信經(jīng)過我們不懈的努力，有朝一日一定會(huì)充分領(lǐng)會(huì)博大精深的國學(xué)文化，并發(fā)揚(yáng)我們的民族之魂。國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。從中我們可以得到更多的人生感悟。
國學(xué)經(jīng)典征文9
“戲文里都說啦，齊天大圣孫悟空，身如玄鐵，火眼金睛，長生不老還有七十二變，一個(gè)筋斗云啊就是十萬八千里！他還有根金箍棒，重一萬三千五百斤……”每每看到這段臺(tái)詞，我心中那身披火紅戰(zhàn)袍的英雄便又浮水而出。
彼年，他只是一只石頭縫里蹦出來的野猴，無依無靠。可只幾載，他就化身威風(fēng)凜凜的猴王，�；ü桨矊帲o(hù)眾候周全。閻王廟里，他手執(zhí)判官筆蘸飽濃墨，劃去自己的大名，他本可一走了之，從此長生不老，逍遙快活。可我的大圣，他沒有。他接過生死簿，把猴屬之類，但有名者一概勾之。他逆天而行，強(qiáng)銷死籍，讓自己的猴兒們也享盡繁華。王母的蟠桃宴，他盜來奇珍異果，即便是醉了，也想帶回花果山與眾猴一并分享。這便是時(shí)刻為自己所在乎的人著想的美猴王。
幾百年后，西行的玄奘途經(jīng)五指山，順應(yīng)天意，解他禁錮。那大圣在山下信誓旦旦道：“我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟�！彼墙^對(duì)的一言既出駟馬難追。他齊天大圣是誰？是瀟灑不羈，隨心所欲的猴王啊！是令三界都為之震撼的戰(zhàn)士��！他甘心保一個(gè)普通僧人，只為那人出家人慈悲為懷的善意之舉，這是一個(gè)有恩必報(bào)的王啊！
自那時(shí)起，他就一路護(hù)送玄奘，斬妖除魔，懲惡揚(yáng)善，途中不管有多少艱難險(xiǎn)阻他都助那僧人安好。三打白骨精，他耗盡心血只換來他所護(hù)之人一紙貶書，那會(huì)是怎樣一種心碎，可他只能一人承擔(dān)。他欲給他那師傅最后一拜，可玄奘竟不愿再看他一眼，只怕緊箍咒帶來的.疼痛也沒有那時(shí)更讓人心痛啊……他獨(dú)身一人凄凄慘慘，聽那東海大潮洶涌又想起了他，竟止不住腮邊墜淚，停云住步，良久方去。多少人說他堅(jiān)強(qiáng)，五馬分尸他一聲不吭，天雷打擊他也無動(dòng)于衷，可這時(shí)本該肆意享受自由的大圣，竟哭得像個(gè)淚人啊……
人人謂他忠勇，謂他神話，可有誰會(huì)想到他細(xì)膩也柔情，我的大圣他也需要有人來疼愛啊。
若能遇見如此的你，換我來守護(hù)你好嗎？
國學(xué)經(jīng)典征文10
有人說國學(xué)無用。國學(xué)無用？國學(xué)無用是為之以大用！——題記
我對(duì)國學(xué)的愛，竟緣于平常的一點(diǎn)一滴的經(jīng)典閱讀課中。
親近國學(xué)
“同學(xué)們，以后我們增設(shè)閱讀課，望同學(xué)們配合……”廣播中，校長宣布了這一措施。此后幾天的閱讀課我們都瑯瑯地讀著《弟子規(guī)》：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”每天的誦讀，竟使原來對(duì)這一舉措十分不情愿的我，在日日的親近中有了“好感”，從那以后，我便漸漸地愛上了國學(xué)。
敬畏國學(xué)
每天打開老師印發(fā)的國學(xué)紙，那一個(gè)個(gè)方塊字所陳述的道理讓我不由得由親近而漸漸演變成了敬畏它。其中，不僅有“治大國若烹小鮮”的治國之道，告訴我們古圣人的思想與治國經(jīng)驗(yàn)；也有“自暴者，不可與有言；自棄者，不可與有為也”這樣淺顯易懂的君子養(yǎng)成之道，每天沐浴在國學(xué)廿霖中，不由得使我更加敬畏它，也讓我對(duì)它的愛意更增幾分，更加愛上了我們中華民族老祖宗留下來的`瑰寶。
受益國學(xué)
不僅敬畏它，幾個(gè)月下來，我的言行舉止也仿佛受到了它的熏陶與改變。當(dāng)我與朋友吵架時(shí)，我總是想到了《菜根潭》中的“冷靜觀人，理智處世”，使自己冷靜下來，不做糊涂的傻事；當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到瓶頸而心情浮燥時(shí)，我總是想到《誡子書》中“非學(xué)無以廣才”；當(dāng)我學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時(shí)，我總是靜下心來，銘記《菜根潭》中的“寵辱不驚，去留無意” ……就這樣，我的情操與思想在一天天的國學(xué)中受益且得到了滋潤，我對(duì)國學(xué)的愛意更加濃厚了。
我愛國學(xué)，愛它在平常一點(diǎn)一滴的日子中。
國學(xué)經(jīng)典征文11
讀吾國之博學(xué)，誦千秋之經(jīng)典。
——題記
“人之初，性本善……”這朗朗上口而富有教育深意的三字經(jīng)，是我最初的國學(xué)讀本，鑄就了我與國學(xué)的相識(shí)；“床前明月光，疑是地上霜……”這一首首經(jīng)典的古詩詞，是我上學(xué)之后的讀本，開啟了我對(duì)國學(xué)懵懂了解；“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德……”這一篇篇千古傳誦的佳作，是我上中學(xué)之后的讀本，也更讓我對(duì)國學(xué)對(duì)經(jīng)典有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，自此，我徹底愛上了國學(xué)，喜歡上了經(jīng)典，并與之成為了無話不談的好朋友們。
喜歡國學(xué)，因?yàn)橄矚g國學(xué)感情真實(shí)的文字，如一泓清明的.湖，映出天空最真的模樣；喜歡國學(xué)，因?yàn)橄矚g國學(xué)美輪美奐的恰好，那些固定格式的詩詞，如一灣美滿的月，恰到好處的美；喜歡國學(xué)，因?yàn)橄矚g國學(xué)動(dòng)人心弦的傳誦，千年的距離，無法阻止文化的傳遞，如一襲柔滑的旗，柔軟卻不失本色。
喜歡國學(xué)中的古詩詞，因?yàn)樗鼈冇忻�，因�(yàn)樗鼈冇星椤！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”是李白的孤獨(dú)寂寥；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是岑參的豪情萬丈；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的憂國憂民；“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”是陸游的心系天下；“人比黃花瘦”是李清照的萬千愁緒……
中華文化，源遠(yuǎn)流長而博大精深。盡管我對(duì)國學(xué)只是最淺層面的了解，卻已知其內(nèi)涵豐富。在國學(xué)這條路上，路過朗朗上口的最初教育讀本，走過優(yōu)美華麗富有感情的古詩詞，掃過含義深刻的文言文，最終尋到它的大門。門后，一定是那如月如珠般明亮精致的漢字，拼湊而成的華麗樂章。
讀吾國之博學(xué)，誦千秋之經(jīng)典。愿與國學(xué)相望，望世間榮華，睹世間蒼涼，系世間滄海。愿我與國學(xué)，今后相知更多一點(diǎn)。
國學(xué)經(jīng)典征文12
自從新課改以來，國學(xué)教育越來越受重視，大力加強(qiáng)國學(xué)教育也是中小學(xué)教育改革的一個(gè)傾向。我們東山小學(xué)推廣國學(xué)教育已經(jīng)十多年了，我一直擔(dān)任國學(xué)教育這門學(xué)科，在多年的國學(xué)教育中我有了自己的體會(huì)，下面就來談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
第一，學(xué)會(huì)甄別，吸取精華。
小學(xué)生對(duì)什么都感到好奇，很容易接受新的觀點(diǎn)，對(duì)不少新的知識(shí)沒有分辨的能力，而我們學(xué)校從一年級(jí)到六年級(jí)國學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分別是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》《笠翁對(duì)韻》和《論語》，而這些國學(xué)經(jīng)典都是封建帝王制度下對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范的作品，“魚目混珠，泥沙俱下”，作為我們國學(xué)老師在備課和教學(xué)中一定要學(xué)會(huì)甄別國學(xué)中的糟粕，并在教學(xué)中批評(píng)性的接受，比如我在教學(xué)《千字文》中的一句話的時(shí)候“”就對(duì)同學(xué)們說：“孩子們，這《千字文》是古人的作品，當(dāng)時(shí)是封建社會(huì)，國學(xué)的最高統(tǒng)治者是皇帝，效忠皇帝就是愛國的表現(xiàn)，我們現(xiàn)在是社會(huì)主義國家了，我們要愛我們的祖國，要忠于我們的祖國，為建設(shè)我們的祖國而獻(xiàn)出生命。”
第二，多種形式，讀出韻味
小學(xué)生是人生記憶的黃金期，在這個(gè)階段學(xué)習(xí)的壓力相對(duì)小些，如果記憶一些東西可能一輩子都不會(huì)忘記，如果在小學(xué)階段接受國學(xué)教育熏陶，將受用不盡。我們學(xué)校選用的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等這套國學(xué)經(jīng)典，從內(nèi)容到形式，從文學(xué)性、知識(shí)性到道德啟蒙都比較符合兒童身心發(fā)展的需要和水平。盡管小學(xué)生還不能完全理解，內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，還有精彩紛呈的國學(xué)趣味故事，可以幫助孩子感悟經(jīng)典的特色閱讀等，讓孩子在不知不覺中既學(xué)習(xí)了國學(xué)常識(shí)，又鍛煉了閱讀能力。所以我們在國學(xué)課堂上采用多種形式的朗讀，如齊聲讀、分組讀、男女比賽讀、指名讀等，為了能讀出節(jié)奏，讀出韻味我們還邊讀邊做一些動(dòng)作，如拍手、搖頭、跺腳、伸手等，學(xué)生在各種形式讀中激發(fā)他們讀經(jīng)典的興趣，學(xué)生喜歡上了國學(xué)課，喜歡上了讀經(jīng)典了。
第三、巧用故事，幫助理解
小學(xué)生心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生對(duì)于超出自己年齡的一些事情是不能正確的理解的，但會(huì)隨著年齡的長大，理解能力會(huì)不斷提高，會(huì)慢地明白。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等這些國學(xué)教材，雖然他們現(xiàn)在還不能完全理解這些背誦的內(nèi)容，，隨著年齡的增長，他們會(huì)自然而然地對(duì)留在他們記憶深處“讀經(jīng)”的內(nèi)容進(jìn)行理解和感悟，國學(xué)經(jīng)典會(huì)成為他們受用一生的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)過現(xiàn)在的積淀厚積而薄發(fā)，孩子成年后，在文化素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)等方面都會(huì)有更勝一籌。不過對(duì)于能理解的一些內(nèi)容，我們利用故事，尤其是身邊故事去理解經(jīng)典的內(nèi)容，比如我在執(zhí)教《弟子規(guī)》中的“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”，先講宋代朱熹讀書要“三到方法，再介紹胡適的四到讀書法“眼到、口到、心到，手到”，還講了魯迅的五到讀書法：“眼到、口到、心到、手到，腦到”，為了讓學(xué)生更加深刻理解讀書法，還表演了一個(gè)有趣的小品：一個(gè)孩子有空無心地讀書了兩個(gè)多小時(shí)，可媽媽買菜回來，讓他背，他依然不會(huì)背。同學(xué)們邊看邊笑，在笑聲中理解這些句子的意思，從而也學(xué)到讀書方法。在國學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用一些有趣味的故事，通過聽故事、看故事、演故事，從而理解經(jīng)典的內(nèi)涵。
第四，結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)
《教育學(xué)》告訴我們，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行德育教育要遵循知行統(tǒng)一原則，即要重視要有思想道德知識(shí)的教育，更要有道德行為方面的指導(dǎo)，兩者統(tǒng)一起來，讓他們成為表里一致、內(nèi)外一致、言行一致、真誠的、有責(zé)任心的`人。我們在進(jìn)行國學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候也要運(yùn)用知行統(tǒng)一的原則，重視學(xué)生品德和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我還記得學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的“借人物，及時(shí)換，人……”學(xué)完這段話，我就讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活談一談你如何借別人的物品，有的孩子說：“上次別人借了我的東西，老不還，我自己也用不成，我再也不借他了�！庇械耐瑢W(xué)說：“有一次我看別人削筆器很好，沒有跟同座說，就帶回家，媽媽批評(píng)我了，第二天我就還給他，他不很高興，我再也不這樣做了，借別人的東西我一定要跟他說清楚�！边�有個(gè)孩子說：“有一次上美術(shù)課，同座忘記帶彩色筆了，他想我借，我沒有借她，她就找另外的同學(xué)借了，她和另外同學(xué)成了好朋友，我很后悔，不應(yīng)該小氣�！蓖瑢W(xué)們都結(jié)合自己的實(shí)際談了自己的想法，對(duì)于糾正不好行為，從而指導(dǎo)了自己的行為。
第五，親子互讀，共同提高
遺忘規(guī)律告訴我們，每個(gè)人的遺忘都是先快后慢的，為了復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，也讓家長能參與到國學(xué)教育中來，我們要求家長每天和孩子一起讀國學(xué)十分鐘，學(xué)生把當(dāng)如所學(xué)的國學(xué)內(nèi)容講給父母聽，和家長一起誦讀國學(xué)經(jīng)典。多年以來，我們的學(xué)生不僅能熟練背誦所學(xué)的國學(xué)經(jīng)典，了解傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的人生觀、價(jià)值觀，家長在學(xué)習(xí)的過程也提升了自己的文化素養(yǎng)和道德情操，還喝我們一起幫助孩子形成正確的價(jià)值觀和世界觀。正如我們一名學(xué)生家長所說的那樣：“和孩子一起讀國學(xué)，一起努力，一起成長，這種感覺真好�！�
國學(xué)經(jīng)典征文13
國學(xué)經(jīng)典伴我成長，如黑夜中的一顆明星，點(diǎn)綴了夜空。它又如沙漠中的一顆小草，點(diǎn)染了沙土。而在當(dāng)今，他好似一個(gè)知識(shí)寶庫，點(diǎn)亮了我們的心靈。
剛讀小學(xué)時(shí)，我就一直跟著老師讀國學(xué)，國學(xué)就和普通的書沒什么兩樣。老師一直告訴我們讀國學(xué)很好，而且初中以后也要考這些問題。那時(shí)我特別不耐煩。心里想：反正初中還早呢！再說了，讀國學(xué)有什么好的，不就是嘰里呱啦地讀下去嗎？為什么老師還強(qiáng)烈我們?nèi)プx國學(xué)呢？算了，還是聽老師的話去讀國學(xué)吧，可能真的對(duì)我們有幫助。隨著讀國學(xué)的次數(shù)越來越多，我對(duì)國學(xué)有點(diǎn)了解，對(duì)國學(xué)的看法也有了些改變。
奶奶正和樓下幾位鄰居聊天，其中一位鄰居說：“現(xiàn)在國家的政策真是越來越好了，什么東西都干得有模有樣。”聽了她的話，我心里想：國家這些年為了使人民的生活水平提高，不斷推出和改進(jìn)各項(xiàng)政策，讓人民擁有更大的權(quán)利，使我們收到了更好的`教育。奶奶突然說道：“真是夕陽無限好，只是近黃昏��！”我聽后連忙糾正道：“奶奶，現(xiàn)在這句話不適合了，現(xiàn)在流行說：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！彼齻兟犃宋业脑�，便哈哈大笑了起來。
國學(xué)，是你讓我的知識(shí)一天天充實(shí)，是你讓我明白了許多做人的道理。我要大聲對(duì)你說：“謝謝你�！�
國學(xué)經(jīng)典征文14
所謂"國學(xué)經(jīng)典指的是什么？"
國學(xué)是統(tǒng)領(lǐng)中華民族文化幾千年的國粹，"經(jīng)典"是一個(gè)民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽的經(jīng)典作為源頭。羅曼？羅蘭曾說過："一個(gè)民族的政治生活只是它生命的浮面；為了探索它內(nèi)在的生命——它的各種行動(dòng)的源泉——我們必須通過它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因?yàn)檫@里反映了它人民的種種思想、熱情和理想。"這段時(shí)間我認(rèn)真誦讀和網(wǎng)上學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，感悟古典魅力，感受頗深。
近期我讀了曹雪芹寫的《紅樓夢》，頗有感觸。那就讓我匯報(bào)下我的學(xué)習(xí)成果吧！
《紅樓夢》是清代乾隆年間誕生咯一部長篇章回小說。作為四大名著之一，《紅樓夢》是中國文學(xué)史上一部偉大的.文學(xué)作品。它是中國古典小說創(chuàng)作的巔峰，是悠久，燦爛的中華文化的杰出代表，也是整個(gè)人類共同的精神財(cái)富和文化遺產(chǎn)。在《紅樓夢》的創(chuàng)作中都有曲折的藝術(shù)反映，賈府的衰敗明顯有著曹家破敗的影子。
《紅樓夢》又名《石頭記》《風(fēng)月寶鑒》《情憎錄》《金陵十二釵》等，作者曹雪芹，名~,號(hào)雪芹，他的一生極富傳奇性。曹雪芹早年生活極其奢華，晚年去困頓不堪。最后在貧病交加中去世。這種特性的經(jīng)歷，使他對(duì)人生和社會(huì)有了深刻的體悟和思考，而這種思考，在紅樓中都有曲折的藝術(shù)反映，賈府的衰亡明顯有著曹家破敗的影子。
在這部作品中，我們可以從中看到一些當(dāng)今社會(huì)xx的一面，如：薛蟠殺死店小二那段情節(jié)中的描寫，"薛姨媽不知如何是好，無奈下，只得去賈府托賈政，賈政問清了原委，含含糊糊的答應(yīng)了。薛姨媽擔(dān)心賈政這邊不管用，又去找鳳姐兒，求賈璉幫著疏通，又花了幾千兩銀子，才買通了知縣；那邊薛蝌又花錢賄賂證人改了證詞，這才給薛蟠判了誤傷。"在此情節(jié)中，可以看出賈政是明事理的人，絕不扭曲事實(shí)，即使自己再有實(shí)力，也不遠(yuǎn)愿違反公堂上的紀(jì)律，這一點(diǎn)值得人們學(xué)習(xí)；另一面從賈璉、薛蝌幫著薛蟠洗清罪名的這種行為來看，在當(dāng)時(shí)社會(huì)的官場的黑暗，封建貴族階級(jí)及其家庭的腐朽；
同時(shí)在紅樓夢中，賈寶玉是人人皆知的人物，他很聰明但有些不愛學(xué)習(xí)，有些貪玩。從中我得到的啟發(fā)是：在當(dāng)今的社會(huì)中，即使我們的家庭很富有、很有錢，我們不要依賴父母。要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，憑借自己的本事、來創(chuàng)造屬于我們的天地
在我讀完后，我明白了誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華文化共有的精神家園，以民族精神修煉人格，借圣賢思想啟蒙智慧，用文化經(jīng)典涵養(yǎng)生命。有圣賢藏于心，篤于行，德必向善，學(xué)必精進(jìn)，功自然成。
讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大。
國學(xué)經(jīng)典征文15
國學(xué)，是中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史文化。國學(xué)經(jīng)典就像一盞明燈，照亮人生。國學(xué)經(jīng)典就像一雙巧手，打開心窗。國學(xué)經(jīng)典，它一直陪伴著我們一起成長。
在我上小學(xué)的時(shí)候，放暑假，我的一個(gè)好朋友從外地回來，來找我玩。我們先開始玩的挺好的，可是，沒過多久，我和他因?yàn)橐患∈�，鬧起了矛盾，我們都十分生氣，吵了一架，便誰也不理誰，自己玩自己的了，還時(shí)不時(shí)用言語諷刺對(duì)方。沒過多久，爸爸便發(fā)現(xiàn)了我們的問題，便問起了我是怎么回事，我便把事情的來龍去脈都告訴了爸爸，爸爸聽后，便對(duì)我說："'有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。'你的朋友從外地回來就是為了和你玩，你應(yīng)該多多幫助他，體諒他。而你卻因?yàn)橐患∈屡c他發(fā)生矛盾，產(chǎn)生不和。這是你的好朋友，難道你原意因?yàn)橐患∈露ツ阋玫?朋友嗎？“我聽完爸爸的話，心中十分愧疚。我想跟朋友道歉，卻又不知如何說出口，終于，我鼓起了勇氣，走到他跟前，說：”等一下！“”干什么？“他淡淡的說�！蔽蚁敫愕狼�，我不應(yīng)該為了一件小事而對(duì)你發(fā)脾氣，與你爭吵，所以，我想請(qǐng)你原諒我�！八贿@突如其來的道歉驚呆了，他先愣了一下，便說：”哦，沒關(guān)系，我也有錯(cuò)，我也不應(yīng)該與你吵起來�！八f完，臉便漲得像蘋果一樣紅，我也一樣。我們四目相對(duì)，便哈哈大笑起來，我們最終也和好了，而“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎�！边@句話也時(shí)刻鞭策著我，讓我與朋友們相處的都很好，與朋友的情誼也很重。
還有一次，我與朋友約定好一起去玩，而晚上，媽媽又說明天帶我去看電影，我心中便十分矛盾，可是我還是想去看電影，便對(duì)媽媽說：“媽媽，干脆明天我們?nèi)タ措娪八懔��！眿寢屄犃�，想了一�?huì)，說道：“不行，你已經(jīng)與朋友約定好了，正所謂‘與朋友交，言而有信�！绻闩c朋友約定好，而朋友卻沒遵守諾言，你會(huì)怎么想？“媽媽的話說完，我想了想，便說：”明天我不去看電影了，我和朋友一起去玩。“媽媽會(huì)心的笑了：”這才對(duì)嘛！我下次帶你去看電影�！暗诙�，我遵守了我的諾言——和朋友一起去玩，而”與朋友交，言而有信�！斑@句話也牢記在我的心里。以后的生活中，我與朋友的承諾也都兌現(xiàn)了，這讓我們之間的友誼更加深厚。
國學(xué)經(jīng)典，一直伴隨著我成長，它教會(huì)我堅(jiān)持，教會(huì)我誠實(shí)，教會(huì)我守信……它教會(huì)我做人的道理以及無窮無盡的知識(shí)！
國學(xué)經(jīng)典征文16
很小很小的時(shí)候，我就知道了中華民族是一個(gè)有著十分悠久的文化的民族，正是因?yàn)橹鵂N爛的文化，在漫漫的文化歷史長河中，許多國家消失了，可中國依然生生不息。作為歷史的接班人，我應(yīng)該努力學(xué)好國學(xué)，傳承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化。
這不，今天我學(xué)習(xí)到誠實(shí)守信篇，其中有個(gè)名段講的是一個(gè)叫元方的小孩，他父親的朋友不遵守諾言，遲到后還責(zé)罵元方的父親，這讓元方十分生氣，他據(jù)理力爭，批評(píng)了父親的朋友，這讓朋友感到很慚愧。
這個(gè)故事告訴了我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的'人，誠信是一種寶貴的財(cái)富，它為世人所津津樂道，它是我們立身處世的根本。另外，我們也要像元方一樣，面對(duì)世界上的不平，勇敢地說“不”。
孔子講“與朋友交，言而有信”。在人際交往中，只有真誠待人，才能與人建立和保持友好的關(guān)系;只有誠信，才能贏得別人的信任。所以，我們應(yīng)該從小樹立“言而有信，無信不立”的觀念，養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣。同學(xué)們，請(qǐng)記�。赫\信無價(jià)!讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠信的好公民，讓誠信扎根于我們的心靈，讓誠信遍布我們每個(gè)角落!我堅(jiān)信：只要人人都講誠信，祖國的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌!
國學(xué)經(jīng)典征文17
我愛國學(xué)，愛它淵博，愛它的韻味，愛它“責(zé)人之心責(zé)己，怒己之心怒人”的警訓(xùn)；愛它“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的氣魄；愛它“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的遐想……
剛開始，對(duì)國學(xué)，我一無所知。懵懂中，漸漸接觸，那也是因?yàn)榻憬愕年P(guān)系。在姐家，第一眼看見《誡子書》，可能它遠(yuǎn)沒有《論語》有“地位”，但那卻是我和國學(xué)塵緣的開端，“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！� 是《誡子書》中，最令我青睞的.一句。除了清心寡欲，淡泊名利，還能夠志向明確清晰，堅(jiān)定不移。多好的句子呀！一開始我這樣認(rèn)為。時(shí)光流逝，漸漸，我對(duì)它的認(rèn)識(shí)不斷加深，對(duì)國學(xué)也倍感親切。
國學(xué)的吸引力如此大，興趣像沸騰的咖啡，越煮越濃，愈磨愈香。床頭再也不僅僅是《誡子書》，《論語》、《道德經(jīng)》、《菜根譚》，源源不斷地汲取，字里行間，透著美妙的滋味，嘗不完的知識(shí)，不知不覺，我對(duì)國學(xué)的興趣悄然化成愛，貼附在書香邊，那是我對(duì)國學(xué)的理解，感嘆。更為我愛，淡淡的墨跡覆蓋真理無限，趙普半部《論語》治天下的事跡，對(duì)我大為震撼，也不失敬佩。唐詩宋詞魅力四射，引無數(shù)文豪盡潑墨。“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉�！� 英雄氣概滿乾坤；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！鄙钋楹裾x心中貯；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”寬宏大量浸胸襟，個(gè)個(gè)為我所好。
國學(xué)，須“水滴石穿，瓜熟蒂落�！钡膱�(jiān)毅，需“冷靜觀人，理智處世。”的鎮(zhèn)定。更需我們千萬莘莘學(xué)子的“愛”。
我“愛”國學(xué)。
國學(xué)經(jīng)典征文18
在我很小很小的時(shí)候，就能聽見家長在我旁邊讀著“床前明月光，疑是地上霜”。我也可以咿咿呀呀的念著。上了學(xué)，真正接觸國學(xué)，終于明白了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的真正含義。國學(xué)伴我成長，它教會(huì)了我許許多多。
記得上小學(xué)時(shí)，我每天虛度光陰，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師勸，同學(xué)勸，父母勸，不管用。我也明白，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。可是我就是無法集中注意力，無法專心的去完成一件事。那段時(shí)光非常難熬，正當(dāng)我準(zhǔn)備自暴自棄時(shí)，無意間瞟到了一本書上。翻開第一頁，上面寫著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不停息的奮斗精神！這句話如一杯熱茶一樣，流進(jìn)了我的身體。我接著往下看，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)�！坝兄静辉谀旮�，無志空活百歲”志向不論年齡，可必須要有。一句句話似乎就是給我聽的！瞬間，我的自信來了，不再像以前一樣了。于是，課堂上多了一雙渴求知識(shí)的眼睛，圖書館里多了一個(gè)求學(xué)的身影，辦公室里出現(xiàn)了一個(gè)刨根問底的孩子。如今，我又拿起這本書，一遍又一遍的撫摸它的名字——國學(xué)經(jīng)典，它讓我從消極里走了出來。
還有一次，我與我的好朋友鬧矛盾了。原因是這樣的：下課時(shí)，我拿著一個(gè)精美的布娃娃給她看，這娃娃可美了，粽色扎著麻花辮的頭發(fā)，還別著一個(gè)蝴蝶結(jié)，大大的眼睛，櫻桃似的小嘴，身上的裙子美侖美奐，我對(duì)它愛不釋手。她瞧了一眼，一把抓過布娃娃，說：“天哪！好漂亮！”我很高興，但看她把娃娃翻來翻去，我就有點(diǎn)不滿，一邊把娃娃抱過來一邊說：“快還給我！”結(jié)果她不肯松手一用力，娃娃就掉到了一旁的污水里。我一愣，立馬跑去一看，娃娃臟兮兮的`，臉全黑了，頭發(fā)也變了色，變得亂七八糟，裙子也是一大片污漬。我把娃娃撿起來，水不斷地從它身上流下。我非常難過，對(duì)她吼著：“都怪你！”便跑走了，她站在那，顯得有些不知所措。回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的走得很沉重。一想起我的娃娃，心里像刺了一根針一樣痛�；氐郊�，又看到了桌上的那本《國學(xué)經(jīng)典》，心里不知為什么踏實(shí)了許多，也沒有剛才那么難受了。又重新翻開，它還是和以往那樣，充滿正能量，包含著許多大道理。我看來看去，一句這樣的話吸引了我“君子求諸已，小人求諸人”，意思是君子從自己身上找問題，小從從別人身上找錯(cuò)誤。我思索了半天，突然想明白了。我從自已身上找錯(cuò)誤，嗯……如果我不那么小氣，也許今天的事無法發(fā)生；如果我事先與她說清楚，娃娃也許不會(huì)掉進(jìn)污水里……這么一想，她似乎沒做錯(cuò)什么。第二天，我跟她道了歉，她也向我認(rèn)錯(cuò)說自己不該那么魯莽。后來，我們一如既往的友好。國學(xué)經(jīng)典讓我重獲了一份友誼。
現(xiàn)在，《國學(xué)經(jīng)典》已成了我生活的導(dǎo)航，是它告訴我怎樣是錯(cuò)的，怎樣是對(duì)的！是它不斷使我進(jìn)步，不斷讓我努力！國學(xué)經(jīng)典，伴我成長！
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