國學(xué)課件

時(shí)間：2024-10-02 01:51:58 教案我要投稿

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國學(xué)課件匯集

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求準(zhǔn)備好課件，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是教師，課件起輔助教學(xué)的作用，來參考自己需要的課件吧！以下是小編為大家整理的國學(xué)課件匯集，僅供參考，大家一起來看看吧。

國學(xué)課件匯集

國學(xué)課件匯集1

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式：

　　教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

　　本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：

　　1.以音樂審美為核心。

　　2.以興趣愛好為動(dòng)力。

　　3.面向全體學(xué)生。

　　4.注重個(gè)性發(fā)展。

　　5.重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　6.提倡學(xué)科綜合等理念。

　　教學(xué)方式主要有：

　　談話式，合作交流式、參與式等等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　2、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。

　　4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、能用現(xiàn)場自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、制作打擊樂器的材料等

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

　　１、隨《法國號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

　　二、律動(dòng)：

　　1、教師教三拍子舞步。

　　師：“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立，跟老師一起來做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，2、跟音樂做律動(dòng)。

　　“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

　　三、了解法國號(hào)

　　1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌臉菲髋笥�。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——法國號(hào)。

　　2、看外形（圖片）說說你看到的樣子。

　　3、想不想聽聽它的聲音？（播放）音色怎樣？誰來學(xué)？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué)。

　　師提醒學(xué)生觀察法國號(hào)演奏姿勢，，說明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

　　小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽歌曲，感知內(nèi)容

　　有一位作曲家還專門為法國號(hào)寫了一首歌，我們一起來聽聽。

　　要求：歌曲中向我們講述了什么？情緒又怎樣？

　　2、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)

　�。�1）跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

　　提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

　�。�2）觀察歌譜

　　有幾個(gè)樂句？觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。

　　觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱？教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的'旋律特點(diǎn)。總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

　　提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

　　學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、學(xué)唱歌詞

　　（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　�。�2）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　4、歌曲處理

　�。�1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

　　學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱。

　　思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

　�。�2）學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

　�。�3）師生接唱

　　學(xué)生模仿法國號(hào)聲音，老師唱其余歌詞�！粨Q

　�。�4）男女接唱

　　男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

　　教師：“誰在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映窟€能唱得有彈性嗎？

　　學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

　　學(xué)生集體再次演唱歌曲。

　　5、歌曲演繹：

　　同學(xué)們唱得越來越好，讓我們拿起法國號(hào)，加上腳上的三拍子律動(dòng)來演唱歌曲。

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　1、剛才我們唱到法國號(hào)，它是樂器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音，你能想到換成什么其他樂器，假如到歌曲中來，它又能發(fā)出什么樣的聲音？

　　2、分小組討論歌詞，該怎么加進(jìn)歌曲演唱。

　　3、小組匯報(bào)，師要求加進(jìn)腳的律動(dòng)，手模仿樂器演奏姿勢。

　　4、全班一起來。（時(shí)間允許就做）

　　六、自制打擊樂器伴奏

　　過渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了。瞧，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了，看看都有誰呢？（出示打擊樂器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠，需要大家一起來動(dòng)手做做。

　　1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

　　2、出示參考方法，各組長分發(fā)材料，動(dòng)手制作。

　　3、引導(dǎo)傾聽樂器音色，歸類并幫它們分分工。

　　三角鐵 × — — ︱× — — ︱

　　響板、沙球0× × ︱0× × ︱

　�、欧謩e練習(xí)節(jié)奏。

　�、茷楦枨斗▏�(hào)》伴奏。

　　七、小結(jié)：

　　今天老師非常高興和我們班級(jí)的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們再次唱起法國號(hào)，跳起我們的華爾茲離開教室。

國學(xué)課件匯集2

　　主題目標(biāo)：

　�。�、通過升國旗場景的感受以及畫國旗的實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛國旗的情感。

　　２、養(yǎng)成升國旗、奏國歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。

　�。场⑦\(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⒁曨l《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。

　　２、電影《在烈火中永生》片段。

　�。场⒁曨l《五一天安門升國旗儀式》。

　�。础⒂嘘P(guān)國旗的多媒體課件。

　　５、每組一面小國旗。

　�。丁W(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　�。痴n時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、多媒體課件激情導(dǎo)入

　�。�、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國旗儀式片段。

　�。�、看到這一幕你想說些什么？

　�。�、板書課題。

　　二、直觀感知，學(xué)問明理

　�。�、出示國旗，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的國旗是五星紅旗。

　　（１）觀察：什么顏色？有什么？

　�。ǎ玻┮龑�(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。

　　小組討論：為什么是五星紅旗？

　　２、學(xué)生通過小組活動(dòng)加深對國旗的認(rèn)識(shí)。

　�。场�(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：

　　再播放天安門城樓前的升國旗意識(shí)片段。

　　二、聽、看故事，激發(fā)感情

　�。�、播放電影《烈火中永生》片段。

　�。�、談感受。

　　３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。

　　４、談感受。

　�。�、引導(dǎo)看書上的圖片。

　　四、課外延伸

　　１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。

　�。�、訪談家長：什么時(shí)候看到國旗最激動(dòng)？

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　�。�、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。

　�。�、談?wù)劯惺�，全般交流，豐富認(rèn)識(shí)，加深情感。

　　二、學(xué)生交流課前搜集的資料。

　�。薄⑼瑢W(xué)交流自己搜集的圖片。

　�。�、教師補(bǔ)充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。

　　３、繼續(xù)交流搜集的'資料。

　　三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。

　　四、延伸升華。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。

　　五、唱有關(guān)國旗的歌曲。

　　六、全課總結(jié)

　　第三課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。薄⒉シ盼逍羌t旗在天安門廣場、在奧運(yùn)賽場、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。

　　２、談感受：如果你在談們身邊你會(huì)怎么做？

　　二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為

　�。�、說說每周升國旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　�。病⒅笇�(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情

　�。�、再次感受升國旗的氣氛。

　　２、畫畫國旗，延伸升華。

　　四、交流反思，拓展情感

　�。薄⒄f說：國旗出現(xiàn)在哪里？

　�。病⒄艺遥河嘘P(guān)國旗的資料。

　�。场⒙犅牐河嘘P(guān)國旗的故事。

國學(xué)課件匯集3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

　　2．認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3．通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　欣賞銅管交響樂《法國號(hào)》

　　二、感受《法國號(hào)》旋律

　　1．認(rèn)識(shí)“法國號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

　　2．聆聽圓號(hào)演奏的.《法國號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

　　3．感知三拍子

　　a．介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　b．用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

　　c．學(xué)習(xí)舞步

　　引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

　　2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

　　3．按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4．跟琴輕聲慢速哼唱

　　5．難點(diǎn)解難

　　嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

　　6．跟琴連唱歌曲，糾正不足

　　7．原速演唱

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1．分角色演唱

　　2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

　　3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

　　4．綜合角色連唱

　　設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

　　五、聆聽比較不同速度的《法國號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化

　　1．快板（華爾茲版）的法國號(hào)

　　2．慢板（搖籃版）的法國號(hào)

　　3．有感情地演唱原版《法國號(hào)》。（邊歌邊舞）

　　設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。

　　六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

　　1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線

　　2．再次欣賞一遍

　　師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

　　七、結(jié)束

　　師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！

　�。úシ拧斗▏�(hào)》）

國學(xué)課件匯集4

　　【實(shí)用教案】

　　創(chuàng)意說明：這篇文章是說明文，學(xué)生可能有點(diǎn)畏難情緒，本設(shè)計(jì)通過學(xué)生扮演三種感興趣的不同身份的人，帶動(dòng)學(xué)生對課文的理解、對說明文文體特征的認(rèn)識(shí)、對說明文學(xué)習(xí)方法的嘗試。三種身份，由課內(nèi)到課外，由知識(shí)到運(yùn)用，由感性到理性，重點(diǎn)突破實(shí)物說明文抓住特征進(jìn)行說明的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。

　　2、體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.

　　3、體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1、通過初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力，以及合作意識(shí)。

　　2、投影、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學(xué)生讀文看圖練說話，在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅。

　　2、學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片，任意收集。

　　【教學(xué)過程】

　　一、展示圖片信息導(dǎo)入

　　1、教師讓學(xué)生拿出收集的圖片，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。

　　2、教師用多媒體映示六幅橋梁圖，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時(shí)介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。

　　3、課件播放趙州橋、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。

　　4、揭示課題，交代文體，簡介作者。

　　5、啟發(fā)設(shè)疑。

　　(學(xué)生可能會(huì)問：

　�、胖袊皹蛴心切┲臉蛄�?

　�、浦袊皹蛴心切┨攸c(diǎn)?

　�、菫槭裁匆獙W(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋

　�、茸髡邽槭裁匆獙懼袊皹�?

　�、蓪W(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?)

　　6、小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�、爬斫馕覈鴦趧�(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造.

　�、企w會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.

　�、求w會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、分節(jié)指名讀課文(代替檢查預(yù)習(xí))。提出要求：

　�、抛x者：讀正確、讀流利。

　�、坡犝撸簻�(zhǔn)備幫助讀者正音。

　�、峭瓿赏队熬毩�(xí)：根據(jù)初讀印象填寫下列句子。

　　石拱橋是的橋。

　　中國石拱橋是的橋。

　　趙州橋的橋。

　　盧溝橋是的橋。

　　南京長江大橋的橋。

　　2、學(xué)生讀課文，正音。

　　3、指名匯報(bào)練習(xí)情況。

　　教師可提煉板書：(可以用投影片映示)

　　石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

　　中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

　　形式多樣歷史悠久

　　數(shù)量眾多成就驚人

　　趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美

　　結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人

　　盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美

　　結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人

　　云南長虹大橋：世界最長獨(dú)拱石橋

　　(說明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說，只要說得有理，不管課文中有沒有定論，都要給以肯定和贊揚(yáng)。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。)

　　三、細(xì)讀課文，討論評(píng)析

　　1、讓學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子，作簡要分析。(可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋;二組討論中國石拱橋;三組討論趙州橋;四組討論盧溝橋)

　　2、各討論組代表匯報(bào)討論結(jié)果，包括不能統(tǒng)一的問題。然后全班進(jìn)行討論。

　　(說明：每個(gè)問題要讓學(xué)生作自由地回答，教師不要急于給予評(píng)價(jià)，等學(xué)生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚(yáng)個(gè)別學(xué)生。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時(shí)間，也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。)

　　3、討論課始問題：為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋?學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?作者為什么要寫中國石拱橋?(著重引導(dǎo)體會(huì)人民的.智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。)

　　四、美讀課文，摘抄背誦

　　1、速讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。(能簡要說明理由──體會(huì)的更好。)

　　2、選摘你認(rèn)為精彩(可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的)的語句，選擇一兩句背一背。

　　(說明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。)

　　五、技巧拾貝，遷移運(yùn)用

　　1、本文是說明文，文章寫得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。

　　2、以“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫200字以上的說明文。要求：能用上二、三單元學(xué)到的說明方法。

　　(說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成。)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　中國石拱橋

　　石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

　　中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固