幼兒園園長(zhǎng)管理創(chuàng)新藝術(shù)分析論文

　　【摘要】幼兒園的良好發(fā)展與幼兒園的合理化、優(yōu)良化管理是密不可分的，目前，幼兒園的直接負(fù)責(zé)人是幼兒園園長(zhǎng)，其主要負(fù)責(zé)幼兒園的日常管理，所以要想對(duì)幼兒園進(jìn)行優(yōu)良化管理，對(duì)管理進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新是必不可少的。對(duì)幼兒園進(jìn)行科學(xué)化的管理是幼兒園進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、保證教學(xué)質(zhì)量的必不可少的要求，所以要想實(shí)現(xiàn)幼兒園的科學(xué)化管理，需要對(duì)幼兒園的管理藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒園；園長(zhǎng)；創(chuàng)新藝術(shù)；管理

　　幼兒園的管理工作直接關(guān)系到幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，目前，隨著人們生活水平提高，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的要求越來越高，傳統(tǒng)的幼兒園日常管理措施已經(jīng)不能滿足家長(zhǎng)和社會(huì)環(huán)境的需要，所以需要對(duì)幼兒園的日常管理進(jìn)行創(chuàng)新。目前，我國(guó)的幼兒園的發(fā)展已經(jīng)取得了非常大的進(jìn)步，但是依然有很大的不足，傳統(tǒng)的幼兒園管理方式使得幼兒園在進(jìn)行管理的過程中出現(xiàn)很多疏漏，所以需要對(duì)幼兒園的管理進(jìn)行創(chuàng)新，從而保證幼兒園的科學(xué)管理。幼兒園的主要管理人是幼兒園園長(zhǎng)，所以提高幼兒園園長(zhǎng)的藝術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)有非常必要的作用。

　　一、幼兒園園長(zhǎng)的管理創(chuàng)新思想

　　幼兒園園長(zhǎng)作為幼兒園的主要負(fù)責(zé)人和管理人，應(yīng)該敢于進(jìn)行管理理念和管理措施的創(chuàng)新，并且向一切對(duì)管理理念和管理措施的阻礙發(fā)起挑戰(zhàn)。幼兒園園長(zhǎng)不僅僅需要有對(duì)目前狀況的分析和洞察的能力，還需要對(duì)未來有一定的超前思索能力，對(duì)當(dāng)前取得的成就不能感到驕傲和自滿，對(duì)未來可能出現(xiàn)的問題有一定的預(yù)見能力，從而不斷鍛煉自己的思維，從幼兒園的整理利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)制定幼兒園的發(fā)展路線，從而使得幼兒園園長(zhǎng)制定的決策具有先行性。幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行管理思想的創(chuàng)新需要具有一定的變革思想，具有比較強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)閉關(guān)自守的危害性有比較全面的認(rèn)識(shí)，并可以積極吸取社會(huì)上的優(yōu)良信息，因地制宜、以變應(yīng)變，從而做到優(yōu)先創(chuàng)新；其次，采取的變革手段要具備創(chuàng)新性，通過具有創(chuàng)新性的手段，使得幼兒園的管理具有新的生機(jī)；其次幼兒園的另外一部分重要的群體就是幼兒教師，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師在幼兒園的管理中的重要性，并通過適當(dāng)?shù)拇胧┘ぐl(fā)幼兒園教師的教學(xué)熱情，從而提高幼兒園的教學(xué)水平。

　　二、幼兒園園長(zhǎng)的創(chuàng)新管理理念

　　幼兒園園長(zhǎng)是一個(gè)集體的主要管理人和負(fù)責(zé)人，幼兒園園長(zhǎng)在進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，從而借助幼兒園的所有教師和工作人員，共同通過科學(xué)合理的方式對(duì)幼兒園的日常事務(wù)進(jìn)行處理和解決，從而在最大程度上提高幼兒園工作人員的工作熱情和積極性；對(duì)于幼兒園在管理的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該調(diào)動(dòng)所有的工作人員進(jìn)行積極的討論，從而找到最適合的解決辦法；幼兒園教師是幼兒園管理過程中的主要助手，所以園長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)廣大幼兒教師進(jìn)行愛護(hù)和關(guān)心，對(duì)幼兒教師在工作過程中遇到的難題進(jìn)行積極解決，從而使幼兒教師積極主動(dòng)地投入到幼兒園的日常管理當(dāng)中；比如對(duì)于在日常工作中表現(xiàn)比較突出的工作者來說，園長(zhǎng)可以積極給予表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)員工的工作熱情。

　　三、幼兒園園長(zhǎng)管理的創(chuàng)新藝術(shù)措施

　　1.開創(chuàng)新型的幼兒園教師講課方式。幼兒園的主要管理對(duì)象就是幼兒和教師，在幼兒的教學(xué)過程中，園長(zhǎng)可以鼓勵(lì)教師進(jìn)行公開課的講解，這樣其他的教師或者是領(lǐng)導(dǎo)就可以進(jìn)行聽課，對(duì)教師在講課過程中的缺點(diǎn)進(jìn)行指正，從而提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)積極性，也在很大程度上提高了課堂教學(xué)效果。此外，要不斷的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，可以采取頭腦風(fēng)暴的方式鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)多種多樣的課堂教學(xué)方式，以吸引幼兒融入到課堂當(dāng)中。2.完善幼兒園的管理系統(tǒng)。在幼兒園的管理過程中，完善的管理制度是必不可少的，要想保障幼兒園的一切工作能夠有條不紊地進(jìn)行下去，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況建立一套新型的管理制度是非常有必要的，這能夠在很大程度上促進(jìn)幼兒園日常管理工作的順利進(jìn)行，并且幼兒園的園長(zhǎng)應(yīng)該定期組織工作人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，將幼兒園中每個(gè)工作人員充當(dāng)?shù)慕巧�進(jìn)行明確分配，根據(jù)每個(gè)職位的特點(diǎn)制定具體的獎(jiǎng)勵(lì)制度和懲罰制度，這對(duì)于幼兒園管理工作的順利進(jìn)行有非常必要的作用。3.邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂聽講。幼兒園的管理離不開監(jiān)督，幼兒園園長(zhǎng)可以根據(jù)每個(gè)工作人員的教學(xué)安排，邀請(qǐng)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來參加課堂教學(xué)，這樣使得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)τ變簣@教學(xué)的情況進(jìn)行更加細(xì)致的了解，并且教師通過邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來聽課，能夠?qū)ψ约航虒W(xué)過程中的不足之處有一定的了解，園長(zhǎng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行積極改正，并根據(jù)每個(gè)教師的具體教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行課程的安排，從而解決教學(xué)過程中問題。

　　四、結(jié)束語

　　總而言之，幼兒園園長(zhǎng)的管理水平直接影響幼兒園的教學(xué)水平，從而對(duì)幼兒園的發(fā)展前景有一定的影響，所以幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所處職位的重要性，然后結(jié)合本幼兒園的實(shí)際情況以及自己的綜合創(chuàng)新素養(yǎng)，對(duì)幼兒園的管理進(jìn)行不斷地創(chuàng)新；幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到幼兒園教師工作者的重要性，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)管理措施，提高幼兒園教師的教學(xué)水平，調(diào)到幼兒園教師的教學(xué)積極性，然后根據(jù)每位教師的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教師教學(xué)任務(wù)的安排，總之，幼兒園院長(zhǎng)在進(jìn)行幼兒園的管理過程中應(yīng)該按照以人為本的管理理念，建立一套具有科學(xué)性和系統(tǒng)性的管理計(jì)劃，并且實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，為幼兒園的不斷發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

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