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高校理工科研究生就業(yè)指導路徑探討論文
隨著我國社會經濟的快速發(fā)展以及高等院校研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生就業(yè)難的問題日益凸顯。尤其是理工科中相對“冷門”專業(yè)的研究生就業(yè)形勢更是嚴峻，如何提高理工科研究生就業(yè)率已成為高校就業(yè)指導工作的重中之重。本文以上海大學生命科學學院生物學專業(yè)為例，對理工科研究生就業(yè)指導路徑進行了探討。
近些年來，我國綜合國力突飛猛進，為更好的適應我國社會經濟發(fā)展的需要，我國高等教育事業(yè)不斷推進，研究生教育也得到快速發(fā)展，研究生招生規(guī)模日益擴大，各高校不同類型的研究生百花齊放，爭相斗艷。然而，縱觀近年來的就業(yè)形勢，即使是碩士畢業(yè)的研究生也難以找到自己理想的工作，而相對“冷門”專業(yè)的研究生，比如生物學專業(yè)，他們以基因工程為主要標志的學科領域，專業(yè)就業(yè)范圍狹窄，就業(yè)形勢更是不容樂觀，面臨著前所未有的競爭壓力。因此，如何增強理工科研究生的核心競爭力，確保他們高質量就業(yè)已成為高校培養(yǎng)者的重要任務之一。
一、做好分層分類指導，突出教育專業(yè)性
研究生的就業(yè)指導課教學是一個系統(tǒng)的工程，應當貫穿于高校研究生學習的全過程，分層次、分階段的進行理論指導與實踐教育。就業(yè)指導課應從實際出發(fā)，與生物學專業(yè)緊密聯(lián)系，適應學生就業(yè)特點，將適用于理工科學生群體的實踐案例與操作方法進行重點教授，以滿足學生就業(yè)的需要。
首先，做好研究生一年級學生職業(yè)啟蒙教育。通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助同學們在了解自我，分析自我的基礎上做好未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在課堂教學中要盡量避免傳統(tǒng)的“灌湯”式教學方式，應從學生的興趣和需要出發(fā)，綜合運用性格測試，師生互動，小組討論等多種教學方法，提高教學質量。
第二，提高研究生二年級學生專業(yè)基礎素養(yǎng)。對于生物學專業(yè)研究生，扎實的專業(yè)基礎知識以及良好的實踐操作能力是就業(yè)的前提與保障。學院組織開展多種專業(yè)技能培訓課程，如大型儀器的使用技能培訓，利用網絡普及各軟件的使用技巧、組織學生參加實踐類比賽項目等方法提高研究生的專業(yè)素養(yǎng)。此外，我院生物學專業(yè)已與中科院生命科學院、巴斯德所、高研院等多家長三角地區(qū)科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生，充分利用高校教學資源和科研所硬件資源優(yōu)勢互補，著力打造兼具理論知識與專業(yè)技能的復合型人才。
第三，幫助研究生三年級學生求職做好準備。學�？沙浞终{動校友資源幫助即將畢業(yè)的研究生做好求職培訓課程，例如簡歷制作，面試技巧，職業(yè)禮儀等培訓，整體提升生物學專業(yè)研究生的就業(yè)能力。同時可利用行業(yè)企業(yè)人力資源，搭建宣傳平臺，通過企業(yè)介紹、招聘宣講，幫助學生更深入的了解本專業(yè)就業(yè)前景與行業(yè)發(fā)展。
二、運用多媒體手段，深入挖掘就業(yè)信息
在當今信息時代里，網絡已成為我們工作和生活中不可或缺的一種資源。在畢業(yè)生就業(yè)指導工作過程中，構建研究生就業(yè)工作指導多媒體平臺，有利于拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，及時有效的分享就業(yè)信息，提高畢業(yè)生就業(yè)質量。因此，我院在研究生就業(yè)信息一體化系統(tǒng)基礎上，探索利用微博、微信等新型傳播手段發(fā)布就業(yè)信息，積極推進畢業(yè)生信息與行業(yè)及用人單位需求信息對接，使研究生能夠及時全面的了解就業(yè)信息。此外，網絡的便捷性有利于研究生快速有效地進行就業(yè)網絡課程學習，以全面地接受網絡教育，提升面試技巧，提高求職效率。
三、積極引導創(chuàng)業(yè)，拓展就業(yè)渠道
研究生作為國家未來發(fā)展建設的棟梁人才，他們的創(chuàng)業(yè)牽動著整個國家未來的科學發(fā)展。而且，理工科研究生在讀期間主持或參與科研項目與課題，動手操作能力與邏輯思維能力較強，這些獨特的經歷為他們將來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了天然的優(yōu)勢和極大的可能性。因此，我院打造創(chuàng)業(yè)平臺，積極探索校企聯(lián)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的人才，鼓勵和引導研究生尋找突破，嘗試理論與實踐相結合，走出獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。
首先，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，強化創(chuàng)業(yè)教育。通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽小組、研究生創(chuàng)業(yè)協(xié)會，積極開展創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、體驗式教學等方式開發(fā)培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力，提高研究生的創(chuàng)業(yè)興趣。第二，建設創(chuàng)業(yè)基地，提供資金支持，為研究生的創(chuàng)業(yè)實踐提供便利條件，比如設立創(chuàng)業(yè)導師指導，創(chuàng)業(yè)基金貸款，利用企業(yè)資源提供資助等方式解決研究生自主創(chuàng)業(yè)的資金問題。
四、校企聯(lián)合培養(yǎng)，打造全面人才
校企聯(lián)合培養(yǎng)模式是一種以培養(yǎng)學生的全面素質、綜合能力與就業(yè)競爭能力為重點，利用學校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學與學生參加實踐有機結合的方式，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的、具有全面素質與創(chuàng)新能力人才的教育模式。
通過校企合作定向培養(yǎng)應用型專業(yè)人才，從相互共同需要出發(fā)合作培養(yǎng)合格人才，可實現學校、企業(yè)、學生三方共贏。學�？沙浞掷萌瞬艃�(yōu)勢，與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、信息引進等方面進行廣泛合作，及時把握市場動態(tài)和學科前沿，進一步提高教育教學效果;企業(yè)培養(yǎng)一批專業(yè)的精英隊伍，促進了企業(yè)的發(fā)展;學生能有效提升其綜合素質，包括動手能力、實踐能力與應用能力等，培育他們的團隊精神，增強競爭力，拓展發(fā)展空間。
五、鼓勵繼續(xù)深造，實現人生價值
就業(yè)形勢的日益嚴峻，國內研究生已不再是所謂“香餑餑”，留學海歸的“海龜派”以其更加熟練的專業(yè)知識與綜合能力，贏得用人單位的青睞與重用。側重研發(fā)的生物學專業(yè)研究生，要想成為本專業(yè)的精英人才，必須要具備非常專業(yè)的理論和技能知識，因此選擇讀博和出國深造進一步提高他們的科學思維和能力是一個不錯的選擇。尤其是美國、日本等較發(fā)達國家和地區(qū)，生物技術領域發(fā)展相對成熟，出國留學的研究生不僅能夠接受更加系統(tǒng)的專業(yè)技能訓練、培養(yǎng)自己嚴謹的科學思維，而且他們的國際化思維、創(chuàng)新精神、生存能力、語言溝通能力等方面也會有極大的提高，這些無疑能夠為日后科研工作的開展積累寶貴財富。
六、引導基層就業(yè)，協(xié)調區(qū)域發(fā)展
畢業(yè)后的大學生迫切需要一份相對穩(wěn)定的工作，但目前嚴峻的就業(yè)形勢以及畢業(yè)生單一的就業(yè)流向導致東部沿海地區(qū)人才相對飽和，而基層單位和西部貧困地區(qū)人才匱乏，生物方面精英人才更是稀缺，迫切需要有知識、有文化的青年人注入新鮮活力。學院采取有效措施鼓勵并引導生物學畢業(yè)生到基層就業(yè)，通過宣傳教育幫助研究生轉變就業(yè)觀念，并圍繞基層對研究生的能力需求，開設滿足基層需求的實踐課程，形成相對獨立的實踐教學計劃。加強實習實訓基地建設，服務于生物學專業(yè)學習內容和方式的轉變，從職業(yè)需求的角度提升建設水平，從而增強研究生到基層就業(yè)的能力。
總之，如何做好“冷門”專業(yè)研究生的就業(yè)工作，是一項長期而艱巨的任務，需要社會、學校、個人的共同努力。作為人才輸出的高等院校應以高度的責任感與使命感，努力創(chuàng)造條件，落實工作責任，提高服務水平，積極引導畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，促進理工科研究生實現更多、更高質量的就業(yè)。
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