高校女性體育文化發(fā)展模式與路徑論文

時間：2022-10-10 05:16:35 文化畢業(yè)論文我要投稿

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　　摘要:高校女性體育文化是體育文化與女性文化的外延，也是高校體育教育的重要組成部分。本文從女性視角切入，對我國高校女性體育文化的發(fā)展模式與發(fā)展路徑進行了探究，明晰了高校女性體育文化的內(nèi)涵，并著重分析了高校女性體育文化的健身塑形模式、休閑社交模式以及競技項目模式。研究認為:應通過重視高校女性體育文化建設、加強高水平師資隊伍建設、融合優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化以及營造高校女性體育文化良好氛圍等發(fā)展路徑來促進我國高校女性體育文化的健康發(fā)展。

高校女性體育文化發(fā)展模式與路徑論文

　　關鍵詞:高校女性體育文化;女性文化;體育文化建設

　　體育不僅是身體活動和教育內(nèi)容，同時還是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。盡管體育可以細分為競技體育、大眾體育、學校體育等，但是高校體育更能成為體育文化培養(yǎng)和完善的基礎領域。其原因在于高校不僅可以為我國社會體育的發(fā)展提供大量高質(zhì)量的體育專業(yè)人才，而且還可以為社會大眾提供科學的體育鍛煉與訓練的知識與技能，推動體育文化事業(yè)的不斷發(fā)展，進而為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強有力的支撐。在“文化強國”和“體育強國”的時代背景下，高校已然成為生產(chǎn)和再生產(chǎn)體育文化的重要組織載體，承載著培育和拓展體育文化的重要任務［1］。隨著我國體育的發(fā)展，我國女性體育文化也越來越受到重視。在全民健身的影響下，女性體育文化越趨成熟，體育文化中的“超越”和“實現(xiàn)”的文化特點讓體育運動成為女性展現(xiàn)自我的平臺［2］。由于我國是具有鮮明民族特色的國家，在傳統(tǒng)文化中女性相較于男性更為保守，造成了女性體育文化發(fā)展較為遲緩。同時，我國又是一個發(fā)展中國家，體育文化的發(fā)展起步較晚，造成了女性體育文化發(fā)展較為緩慢的現(xiàn)狀，且存在諸多問題［3］。女性作為高校成員的重要組成，一直處于被忽視的地位。而女性體育文化則是被隱形的體育文化，學術界對此研究甚少。因此，本文以高校女性體育文化為研究對象，對其發(fā)展模式及路徑進行探析。

　　1高校女性體育文化的內(nèi)涵

　　高校女性體育文化是女性文化的外延，亦是體育文化的外延。其發(fā)展受到女性文化和體育文化的共同影響，又受到高校教育發(fā)展的制約。高校女性體育文化是女性在高校生活和體育實踐中創(chuàng)造出來的一種特有的文化現(xiàn)象，是通過有形的身體形態(tài)、動作技能、運動器材、物質(zhì)以及無形的與社會屬性有關的意志、觀念、時代精神反映出來的關于女性體育活動的物質(zhì)、制度和精神文化的總和［5］。高校體育文化的表現(xiàn)形式是多樣的，包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化與行為文化［6］。我國女性受傳統(tǒng)思想的束縛，參與體育運動的積極性較弱，參與度較低，同時又因為女性體育文化的特殊性，導致我國高校女性體育文化的表現(xiàn)形式更是增添了不同的涵義。高校女性體育精神文化表現(xiàn)在高校女性在體育運動、體育賽事中感受到的體育道德、體育信念;高校女性體育物質(zhì)文化表現(xiàn)在女性對于體育服飾、體育器材、體育審美等方面的要求;高校女性體育制度文化表現(xiàn)在女性體育運動中的女性項目或者體育賽事中針對于女性的特殊規(guī)則等;高校女性體育行為文化表現(xiàn)在運動動作、特殊項目等帶來的女性體育文化的特殊性。女性是高校體育的重要參與群體，且高校女性體育文化是高校體育文化的重要組成部分。因此，探索高校女性體育文化的發(fā)展模式有助于促進高校女性的身心健康發(fā)展，有利于提升高校女性的整體綜合素質(zhì)，進而促進體育文化乃至整個體育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。同時，高校女性體育文化的發(fā)展關乎高校教育的發(fā)展，是女性形成正確價值觀和行為規(guī)范的重要途徑之一。

　　2高校女性體育文化的發(fā)展模式

　　2.1健身塑形模式

　　鍛煉身體、增強體質(zhì)，美體塑形、完善體態(tài)氣質(zhì)是高校女性參與體育活動的主要目的，因此，健身塑形模式是高校女性體育文化的發(fā)展模式之一。有相關高校調(diào)查顯示，85．3%的女性希望通過體育鍛煉獲得健美健身的效果，健身與塑形是促使女性自覺參加體育鍛煉的主要動力［7］，這也進一步說明了健身塑形模式在高校女性體育文化發(fā)展模式中的重要性。在全國婦聯(lián)中國家庭文化研究會的調(diào)查報告中顯示，“廣大女性對形體健康管理與形體塑造的概念尚不清楚，有超過50%的被訪者誤認為減肥、瘦身即是對形體健康的塑造與管理”［8］。通過此報告，從側(cè)面反映出我國女性對于體育運動的認知依然停留在減肥和塑形方面。健身塑形模式首先要增強高校女性的認知能力，通過學習使她們了解并逐漸掌握科學健身塑形的理論和方法。若想使高校女性規(guī)律性、有效性地參與到體育鍛煉中，且要達到健身塑形的效果，真正形成健身塑形模式的體育文化建構(gòu)，更重要的應該是高校對女性體育文化活動的組織與管理，以及相對應的場館器材作為物質(zhì)基礎，還應該要有完善的、科學的健身課程設置與實施，合理的日常管理方法與健全的規(guī)則條例作為有力的制度保障［9－10］。大多數(shù)高校女性對于體育鍛煉帶來的自身氣質(zhì)提升效益十分看重，但目前高校體育課程鮮有這方面的指導。換言之，高校女性氣質(zhì)提升的現(xiàn)實訴求遠大于高校所能提供的。基于此，高校應該增設各種提升高校女性氣質(zhì)的體育文化活動，包括女性瑜伽氣質(zhì)提升專題講座、女性形體塑造課、女性氣質(zhì)提升體育活動等，不斷增強高校女性參與體育鍛煉活動的興趣，提高她們參與體育鍛煉的意識，實現(xiàn)高校女性為提升氣質(zhì)而參與體育鍛煉的目的。另外，在相關知識宣傳方面，可以借助校園宣傳平臺，設立一些專門的女性體育欄目，提供給高校女性相應的體育文化知識。

　　2.2休閑社交模式

　　女性在參與體育鍛煉的過程中，可以放松休閑，加強社交［11］。相比男性而言，女性更在意體育活動的休閑性與社交性。而體育活動自身的娛樂性和社交性也造就了高校體育文化的休閑社交模式。休閑社交模式，顧名思義就是休閑體育、快樂體育，在體育活動中社交，讓高校女性在愉悅身心的同時鍛煉身體。不僅可以通過體育活動的休閑娛樂性緩解高校女性學業(yè)和生活等方面的壓力，還要鍛煉身體，增強體質(zhì)。在體育教學過程中，高校女性參與越多，體育文化氛圍越濃郁，體育教育的效果也就越理想。應該不斷創(chuàng)建出有女大學生特色的運動休閑文化，使高校女性在休閑娛樂的過程中鍛煉自己的身體，培養(yǎng)自覺參與體育鍛煉的習慣，提高她們的體育活動能力與技巧。休閑社交模式的首要目標就是豐富高校女性的校園生活，增進同學之間的交往，釋放壓力，調(diào)節(jié)并整理情緒。除了常規(guī)的運動會外，高�？梢越M織一些趣味運動會，開設一些娛樂性強且能增進同學之間交往的項目，讓這類休閑娛樂、強化社交的體育活動有效提高高校女性的身心健康，并在愉快的鍛煉中收獲同學之間珍貴的友誼。我國有著幾千年的夫權(quán)制傳統(tǒng)，這種思想至今仍然存在�！澳兄魍猓鲀�(nèi)”、“男強女弱”這種思想觀念深深影響著中國女性，也對女性參與體育活動產(chǎn)生了影響。夏青(2015)的研究中，對女性休閑方式進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅有8．9%的女性選擇體育運動作為休閑活動，說明我國女性體育休閑意識較低［12］。高校女性體育文化是我國體育文化的縮影。當前，我國體育文化中的女性競技體育文化與女性大眾體育文化發(fā)展不平衡的矛盾日益突出。受舉國體制的影響，女性競技體育發(fā)展優(yōu)于男性，因此，女性競技體育的地位在國家層面上也得到了鞏固。但是，女性競技體育的市場化前景并不樂觀，且女性體育大眾化、普及化程度較低，導致女性競技體育文化與大眾體育文化的發(fā)展失衡［13］。這使得更多高校女性誤認為體育運動就是競技運動，與自身關于“美”的認知相矛盾，導致體育運動的參與度較低。女性體育文化大眾層面發(fā)展的弱化是女性體育文化發(fā)展緩慢的內(nèi)在原因之一，強化女性大眾體育文化成為女性體育文化發(fā)展的重要途徑。當前大眾傳媒對于女性競技體育文化的傳播較多，而對女性大眾體育文化的傳播較少，且體育傳媒具有注重經(jīng)濟效益的現(xiàn)象，忽視了對女性體育文化的關注。在宏觀層面，政府政策的支持、文件的出臺以鼓勵和引導在女性體育文化建設中起主導作用，構(gòu)建了良好的女性體育文化氛圍，通過體育媒體途徑加強對體育文化的宣傳，對女性產(chǎn)生一定的渲染作用［14］。但是，由于政府對女性體育文化建設的重視程度較低，且缺乏相應政策的支持，使得政府在女性體育文化建設的過程中未充分發(fā)揮主導作用，造成了女性體育文化發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。同時，女性體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，產(chǎn)業(yè)鏈條單一，且體育產(chǎn)品種類稀少，體育軟服務與硬服務供給不足。因此，大力發(fā)展女性體育文化，使女性競技體育文化與大眾體育文化均衡發(fā)展，強化女性大眾體育文化的建設。在政府層面，應采取相應的體育文化政策、措施，建設符合女性個性文化需求的公共體育服務體系，促進女性競技體育與大眾體育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。在物質(zhì)層面，雖然近年來國家對于全民健身的重視和落實力度不斷加大，對于健身器材的投放量也在增多，但是多數(shù)健身器材的投放僅僅考慮男女共性問題，鮮有針對于女性需求的器材。但是由于女性的需求更加多樣化，如城市女性和農(nóng)村女性對于體育活動的需求，少數(shù)民族女性的體育活動需求，現(xiàn)代體育項目與傳統(tǒng)體育項目活動需求等，這些都與目前體育活動供給單一的現(xiàn)狀形成了矛盾。

　　2.3競技項目模式

　　所謂競技項目模式，主要是指競技體育活動，且是用相對較長的時間來學習某一項競技體育活動，而當前的高校女性在競技體育文化中占有的比重是非常之少的。高校尤其是體育專業(yè)院校需要把競技項目模式的發(fā)展目標定位于讓女大學生全面掌握某項體育活動的技術。應從項目的技術內(nèi)容、技術知識、來源、背景等逐一教授，不僅要培養(yǎng)她們的興趣，還要知道學習技術動作和相關知識的重要性。只有心理層面愿意接受并去了解體育運動項目，才有可能長期地參與到體育運動中，進而對體育文化的建設形成影響。不過，在當前這種競爭意識的影響下，不少高校對于體育文化的理解和認識偏離了正常的軌道，特別是“金牌論”，已經(jīng)嚴重扭曲了學生的體育價值觀，這也使得高校體育文化的傳播陷入了困境。高校應該通過正確的體育文化傳播，讓學生真真正正地認識到體育的作用在于強身健體、陶冶身心，進而樹立正確的體育價值觀念。此外還有很重要的一個理念，即終身體育，它強調(diào)體育運動不只是在生長生育期作為人的發(fā)展手段，而應是貫穿人一生的內(nèi)容，持續(xù)終身。各高校應從女性適應未來社會發(fā)展需求的角度出發(fā)，結(jié)合高校和女性的實際情況，注重培育高校女性的體育意識，使其養(yǎng)成良好的健身習慣，為高校女性未來的終身服務［15］。

　　3高校女性體育文化的發(fā)展路徑

　　3.1重視高校女性體育文化建設

　　我國大眾女性文化具有很強的世俗性、娛樂性、商業(yè)性和流動性等特征，且?guī)в休^強的“性別文化”色彩，更傾向于“舞蹈、瑜伽、慢跑”等體育文化活動［16］。高校女性作為我國大眾女性的特殊群體，同樣有著獨特的女性體育文化圈，而這種體育文化圈主要是以校園體育課堂以及相關體育文化活動的形式存在。高校體育文化教學主要依附于校園體育課堂，以傳播教授體育文化理論知識以及體育實踐訓練為主要內(nèi)容，也是當前高校女性體育文化教育的主陣地。高校女性體育文化教學設置應積極影響女性體育的社會現(xiàn)實境況，不僅要滿足于高校女性群體的體育文化需求，注重高校女性群體的特殊性，還要在體育文化教學過程中要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、單一的教學模式，積極調(diào)動高校女性群體的體育文化活動的參與性，拓寬高校女性群體的體育選擇性，摒除體育“性別化”［17］，培養(yǎng)多樣化的體育文化興趣愛好。鑒于此，我國高校女性體育文化課堂建設應強化體育文化的真正內(nèi)涵，在傳授基本體育文化內(nèi)容與技能的同時，更應強化體育意識，弱化體育性別差異所造成的文化偏見。高校體育文化活動的開展也應充分考慮女性群體的體育文化需求，立足于體育文化參與的平等性，突破單純的男性體育文化項目設置，構(gòu)建多樣化的體育文化活動。

　　3.2加強高水平師資隊伍建設

　　高校作為我國教育事業(yè)的重要載體，承載著重要的使命，而教師作為高校不可或缺的一部分，在高校女性體育文化的發(fā)展中扮演著重要的角色。隨著我國高校教育的改革，學生主體地位的提升，以及社會發(fā)展等外界因素的影響，高校師資配備不僅影響著高校未來的發(fā)展，而且決定著高校學生所接受的文化質(zhì)量。高校體育文化作為高校教育的一部分，師資隊伍建設對于高校體育文化的發(fā)展具有十分重要的意義。第一，高水平的師資隊伍對于高校體育文化具有深層次的認識與理解，能夠意識到高校體育文化的重要性;第二，高水平的師資隊伍具有較強的理論教學和實踐教學的能力，教學理念與教學方式相對新穎，能夠與學生產(chǎn)生較強的互動性。高校女性體育文化發(fā)展作為高校體育文化的重要組成部分，更應該加強高水平師資隊伍建設，通過高質(zhì)量的人才梯隊建設，迎合高校女性體育文化的發(fā)展。在理論知識教學與實踐教學過程中，傳授體育文化知識與技能，培養(yǎng)高校女性良好的體育興趣愛好，樹立終身體育觀。

　　3.3融合優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化

　　2017年1月25日，國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中提到“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要貫穿國民教育始終，圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領域”。高等教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，有責任有義務傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校女性體育文化的發(fā)展離不開與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以將其獨特性、歷史性融入高校女性體育項目中，促進其發(fā)展。

　　3.4營造高校女性體育文化良好氛圍

　　培養(yǎng)高校女性的運動觀念，除了一些必要的運動技能教授之外，更應加強宣傳運動的價值與欣賞運動的情意，從而培養(yǎng)高校女性解決運動障礙認知的能力，使學生在日常生活中樂于參與運動，進而養(yǎng)成規(guī)律運動的習慣。此外，建議學校體育老師或課外活動組織應多鼓勵在運動中表現(xiàn)杰出的學生，吸引更多的同伴一起組織其喜愛的運動社團，如近來時下年輕學子喜愛的HipHop、街舞及龐克有氧等等，以增進彼此情誼及體驗運動的快樂。而學校方面，主動提供活動練習場地且給予更多行政及經(jīng)費上的協(xié)助，使其社團步上軌道，蓬勃發(fā)展。如此，才可吸引更多的學生參與體育運動。另一方面，應增加高校女性參與體育活動的時間和頻率。研究調(diào)查，有很少的女生在課后參與有規(guī)律的運動活動，就目前很多高等校院的體育授課時數(shù)而言，主要以每周兩次課為主，相較歐美學生有明顯的不足。因此，建議學校應擬定全方位的體育運動計劃，在課外活動時間多辦理如全校性的運動會、越野賽跑、啦啦隊比賽或?qū)W生有興趣的運動項目競賽，鼓勵學生參與運動競賽或表演，以提升高校女性參與體育活動的時間與頻率。

　　4結(jié)語

　　高校女性體育文化作為體育文化的重要組成部分，是我國體育文化發(fā)展的縮影，同時又是高校教育的一部分。高校女性體育文化通過“濡化”與“內(nèi)化”形成高校女性行為意識的一部分。本文根據(jù)高校女性體育文化發(fā)展現(xiàn)實，著重分析了高校女性體育文化的3種發(fā)展模式，并提出了重視高校女性體育文化建設，加強高水平師資隊伍建設，融合優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化以及營造高校女性體育文化良好氛圍的發(fā)展路徑，希望能有效促進我國高校女性體育文化的健康發(fā)展。

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