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最新高一化學(xué)必修版學(xué)習(xí)技巧
高一化學(xué)是繼初三化學(xué)教育階段后的高中高一層次的教育。高一化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，這一階段學(xué)生學(xué)的好壞，直接影響同學(xué)們是否能繼續(xù)深造。剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生由于受到初中教師的教法，自身的學(xué)法及其它一些因素的影響，往往不適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，在化學(xué)的學(xué)習(xí)上一蹶不振，甚至影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是我們打開知識寶庫的金鑰匙。如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)，也就具備了獲取知識的能力，將讓我們終身受益。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個階段：(1)課前前習(xí);(2)聽課;(3)復(fù)習(xí);(4)完成作業(yè)等幾個階段。
預(yù)習(xí)階段：概括起來就是“讀、劃、寫、記”。“讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義;“劃”，要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點點;“寫”，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課;“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。
學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并不斷解決問題，認(rèn)識能力就會提高，在預(yù)習(xí)中不僅要求同學(xué)們能提出問題，能質(zhì)疑問題，而且要求同學(xué)們逐步學(xué)會確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點，安排學(xué)習(xí)過程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
聽課階段：課堂聽講，在中學(xué)時代是學(xué)生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)們演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，并在科學(xué)方法的運用上作出規(guī)范。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導(dǎo)下，對所學(xué)知識深入理解。同時還要學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使同學(xué)們在學(xué)習(xí)中少走彎路。
學(xué)生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時也可標(biāo)一標(biāo)，劃一劃或?qū)懸粚憽?/p>
聽好課的三要素：(1)恭聽：上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺遵守課堂紀(jì)律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。(2)思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。(3)記憶：思維的同時也在進(jìn)行記憶。記憶要及時，并注意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。
高中學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)---高一新生必讀
學(xué)生進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的學(xué)生在初中時學(xué)得蠻不錯，學(xué)習(xí)成績很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽不懂，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為什么呢?就是因為沒有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點而學(xué)習(xí)。
一、高中學(xué)習(xí)的特點
1、高中教材的特點
(1)知識量增大 學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個。
(2)理論性增強 這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。
(3)系統(tǒng)性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。
(4)綜合性增強 學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。
(5)能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
2、對高中生智力發(fā)展的要求
智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。
(1)在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象;不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的觀察;不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
(2)要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。
(3)運用概念、判斷、推理來進(jìn)行邏輯思維。同時要獨立思考問題，研究問題。
(4)想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。
二、高中學(xué)習(xí)的方法
愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功=心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)
1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)
(1)學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)需要動機。由于學(xué)生的個人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學(xué)習(xí)的動機，如樹立遠(yuǎn)大理想;參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實驗，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績，所以一定要鉆進(jìn)“書�！比�;把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。
2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
(1)預(yù)習(xí) 在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。
俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
(3)作業(yè)的方法 作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。當(dāng)然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。
(4)復(fù)習(xí)的方法 德國教育學(xué)家第斯多惠說：“必須時�；貜�(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)…… 牢固地記住所學(xué)會的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時，如何復(fù)習(xí)?
a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。
e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。
f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)……
這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。
總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條�？磿钏�，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。
3、發(fā)展智力，提高能力。
(1)發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學(xué)的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。
(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時間段進(jìn)行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復(fù)習(xí)時間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時間段了。
a、及時復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。
b、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實驗證明：相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因為復(fù)習(xí)時間過于集中容易發(fā)生干擾;過于分散容易發(fā)生遺忘。
c、交替地分配時間學(xué)習(xí)也可以提高記憶。科學(xué)實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時間過長，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦�！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M(jìn)行記憶。
d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯(lián)想記憶等。
(3)發(fā)展思維能力。
a、學(xué)好基礎(chǔ)知識，練好基本功;
b、提高語言表達(dá)能力;
c、掌握思維的基本方法;
d、提高自己的思維品質(zhì)(不斷學(xué)習(xí));
e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
(4)發(fā)展想象能力。
a、學(xué)習(xí)豐富的知識和經(jīng)驗;
b、學(xué)習(xí)詩文作畫;
c、開拓思路，研究假設(shè);
d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力;
e、參與創(chuàng)造活動。
(5)培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識。
同時在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。
總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。
倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá);正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧!
高一英語學(xué)法：高中英語學(xué)習(xí)四階段之高一階段
你還在為高中英語學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)心，看了“高一英語學(xué)法：高中英語學(xué)習(xí)四階段之高一階段”以后你會有很大的收獲：
高一英語學(xué)法：高中英語學(xué)習(xí)四階段之高一階段
語言教學(xué)法是一門不斷發(fā)展的科學(xué)。每一種教學(xué)法在創(chuàng)立的時候，都是最新的，但隨著社會發(fā)展“最新的 ”必然不斷產(chǎn)生，舊的模式也會不斷增多。這是事物發(fā)展的規(guī)律。從古迄今各種語言教學(xué)法的產(chǎn)生看，尚無哪 一種是從“研究溫室”中培養(yǎng)出來的，而是從課堂上，從教學(xué)實踐中產(chǎn)生的。
我從事高中英語教學(xué)多年來，在教學(xué)中也摸索出了一些經(jīng)驗，通過在實踐中的具體運用得到了師生們的高 度贊揚�；仡檸啄陙淼母咧杏⒄Z教學(xué)，我主要抓住了以下幾個重要環(huán)節(jié)。
一、入門階段：激發(fā)興趣，樹立信心
有不少剛上高中的學(xué)生，在初中已學(xué)過一些英語，一知半解，基礎(chǔ)很差，對英語產(chǎn)生了厭惡情緒。覺得自 己英語基礎(chǔ)差跟不上，沒有指望了，心里非常懊喪。我首先鼓勵他們，用上屆的實例來說明基礎(chǔ)較差的學(xué)生是 怎樣學(xué)好英語的。同時，在教學(xué)上，我想方設(shè)法，盡量把課講得生動有趣。抓個別輔導(dǎo)、引導(dǎo)他們多練、多說 ，與他們課外多接近，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，給他們定期補課，對有點滴進(jìn)步的學(xué)生總是及時給予表揚和鼓勵 高考 ，慢慢地這些學(xué)生對英語有了興趣，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了，在學(xué)校及部里舉行的英語朗誦比賽及故事會比賽 中王小英同學(xué)平時想都不敢想，通過老師的幫助和自己的努力也敢報名試一試了，并且獲了獎。
二、高一階段：加強聽說，狠抓語音
在初中課本中內(nèi)容較簡單、語法要點也不多，學(xué)生動口的機會又較少，所以學(xué)生們的語音基礎(chǔ)較差，嚴(yán)重 影響了記憶和拼寫單詞。因此，高一階段，必須加強聽說，狠抓語音知識的學(xué)習(xí)。
從學(xué)單詞開始，我就緊緊抓住語音教學(xué)這個關(guān)鍵，要求每個學(xué)生每個音素逐個過關(guān)。我采用單詞和音標(biāo)互 注練習(xí)，督促學(xué)生記住拼讀規(guī)則，使學(xué)生能按語言規(guī)律拼讀和拼寫單詞。語音教學(xué)象一把鑰匙，幫助學(xué)生打開 了學(xué)習(xí)英語的大門，使他們在以后兩年中，基本具有了能獨立正確拼讀生詞的能力。教師不再在教單詞的讀音 上多費時間了。
要讀好，必須勤開口，但高中的學(xué)生年齡大，往往差于開口。我在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生七嘴八舌，集體發(fā) 言和答問。這種方式看上去亂些，實際上增加了學(xué)生開口的機會，也避免了獨自發(fā)言的緊張感覺。為了促使學(xué) 生開口，我在課堂上還經(jīng)常讓學(xué)生到講臺前表演，學(xué)說英語，學(xué)生很感興趣。每教完一課課文，我都要求學(xué)生 在課堂上背誦部分段落，或讓學(xué)生兩人一組向全班學(xué)生背誦，由同學(xué)互相打分等。
聽是說的基礎(chǔ)，訓(xùn)練說的能力，要加強聽力訓(xùn)練。課堂上用錄音機播放課文或師生共讀課文的錄音等。每 節(jié)課舉例時也盡量采取聽記的方式。同時每節(jié)課開始時我用一點時間聽寫詞語和句子，以訓(xùn)練聽和寫的能力。
通過閱讀“高一英語學(xué)法：高中英語學(xué)習(xí)四階段之高一階段”這篇文章，小編相信大家對高中英語的學(xué)習(xí)又有了更進(jìn)一步的了解，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!初、高中銜接的鴻溝如何跨越
受訪專家：課外教育研究專家、新干線學(xué)校校長 馮建人大附中高級教師 曾龍育英中學(xué)高級教師 曹衛(wèi)平
從初中升入高中，家長和學(xué)生普遍覺得上升了一個門檻，需要經(jīng)過一個過渡期，甚至有人把這個過渡稱為“跨越鴻溝”。所以初、高中的銜接和所學(xué)知識的變化適應(yīng)起來需要一定的時間。而不能夠盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幾乎成為了高一新生的通病。初、高中銜接真的這么困難嗎？如何幫助學(xué)生做好這個跨越，為此我們請教育專家和資深教師為學(xué)生和家長“出謀劃策”。
■從初中到高中“臺階”緣何高
究其原因，曾龍認(rèn)為有以下幾個方面：一是初、高中的現(xiàn)行教材，知識臺階跨度較大；二是從初中升上高中的學(xué)生存在思維方式的過渡；三是初中和高中的教學(xué)目的要求不同，正確處理好這三方面的問題，是實現(xiàn)學(xué)生初、高中銜接的根本保證。
馮建校長指出，對于同一學(xué)科來說，高中比初中具有更多的知識量和思考量，初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高，而且設(shè)置的學(xué)科門類比初中有所增加。因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
■教材結(jié)構(gòu)由“簡”到“繁”
曹衛(wèi)平分析了初中知識和高中知識的不同，他認(rèn)為初中知識比較注重基礎(chǔ)，常識性介紹的知識較多；高中知識則比較注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性和研究性，越來越接近科學(xué)體系，難度增大、內(nèi)容加深、要求提高。適應(yīng)知識結(jié)構(gòu)的變化是學(xué)生達(dá)到初、高中銜接的根本。初中教材難度較小涉及面較窄，而高中教材難度較大，要學(xué)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀教材。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是復(fù)習(xí)教材了。這種學(xué)習(xí)的方法，在高中是決不可行的。tu
為此馮建給出幾點建議：首先在上課前，最好先預(yù)習(xí)老師將要講授的教材內(nèi)容，預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀當(dāng)天老師課堂上所講的教材內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，動腦動手，積極消化 高中語文。在學(xué)完每章之后，還應(yīng)做一個全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)復(fù)習(xí)內(nèi)容，有計劃地掌握，進(jìn)行知識歸納。
曾龍指出，學(xué)生可以利用列表類比、知識歸類，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互區(qū)別，這樣，對較為復(fù)雜的內(nèi)容，也能理出體系和線索，并能清晰地記憶和運用它們，習(xí)練習(xí)中要反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。每節(jié)課后的復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。日常的測驗、考試經(jīng)老師批改后，不能只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真研究老師指出的問題，檢查了現(xiàn)自己在理解和運用知識方面的漏洞和錯誤，及時補上和改正。
■知識環(huán)節(jié)“連環(huán)扣”
高中階段的學(xué)習(xí)更趨向于理解型學(xué)習(xí)，需要具有比初中更強的反思能力和探究能力，而各學(xué)科的知識明顯的出現(xiàn)一環(huán)扣一環(huán)的現(xiàn)象，前面的知識沒有學(xué)好，后面的知識就難以掌握。曹衛(wèi)平說，好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生應(yīng)該找出一套升入高中后，適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。高中階段學(xué)習(xí)的目的性、自覺性、主動性比初中更明確，學(xué)生對自己的前途應(yīng)該有更具體的認(rèn)識。學(xué)生應(yīng)能獨立制定學(xué)習(xí)計劃，前能結(jié)合自己的實際情況，透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力，這就要求學(xué)生必須有良好的習(xí)慣，如果只追求學(xué)習(xí)中解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。
就讀于北大附中的李逸邈同學(xué)，在參加完新干線學(xué)校的暑假新高一課程輔導(dǎo)后暢談自己的學(xué)習(xí)體會時說，在做練習(xí)和復(fù)習(xí)時，許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)，在學(xué)習(xí)時除了弄清它們的來龍去脈，還應(yīng)縱橫比較，弄清如何得來，如何應(yīng)用，如何從一些公式推出另一些公式，還應(yīng)將它們與有關(guān)的相類似的公式從形式上、內(nèi)容上、特征上加以比較鑒別。
馮建根據(jù)多年來對中學(xué)生課外輔導(dǎo)教學(xué)的研究以及對學(xué)生個案分析的結(jié)果，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握提出了以下風(fēng)點建議：努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合。高中學(xué)生應(yīng)該注重綜合能力的全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運算的基本工具，首先必須學(xué)好；物理、化學(xué)、生物、計算機，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好；正治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
哪些知識點是高中聯(lián)賽中重點考查的？
考點一：集合 函數(shù) 不等式
基礎(chǔ)知識
�。ㄒ唬┘�
1．集合的性質(zhì) 2．集合的表示方法 3．集合的元素個數(shù) 4．最小數(shù)原理
（二）函數(shù)
1．函數(shù)的圖象
(1)函數(shù)的圖象的平移變換與伸縮變換
(2)函數(shù)的圖象的對稱變換與翻折變換
2．函數(shù)的性質(zhì)
3．函數(shù)的最大值與最小值
�。ㄈ┎坏仁�
1．均冪不等式鏈 2．柯西不等式 3．排序不等式
解題思想與方法導(dǎo)引
1．函數(shù)與方程思想 2．?dāng)?shù)形結(jié)合思想 3．分類討論思想 4．轉(zhuǎn)化
5．換元法 6．配方法 7．判別式法 8．局部調(diào)整法
考點二： 函數(shù) 數(shù)列 數(shù)學(xué)歸納法 整數(shù)
基礎(chǔ)知識
�。ㄒ唬⿺�(shù)列：
1．等差數(shù)列：
(1)定義 (2)通項公式 (3)前項和公式
2．等比數(shù)列：
(1)定義 (2)通項公式 (3)前 項和公式
3．一些常用遞歸數(shù)列的通項
（二）數(shù)學(xué)歸納法
形式1：
(i)驗證 成立 (ii)假設(shè) ( )成立，那么可推出 也成立
形式2：(i)驗證 ；(ii)假設(shè) 成立， 那么可推出 也成立（三）整數(shù)
1．整數(shù)的分類 2．不定方程的常用解法：
(1)公式法 (2)數(shù)或式的分解法 (3)不等式法 (4)奇偶分析法 (5)換元法.
解題思想與方法導(dǎo)引
1．歸納 猜想 證明； 2．?dāng)?shù)形結(jié)合； 3．整體處理；
4． 換元法； 5．配方法； 6．估算法.
考點三：三角 向量 復(fù)數(shù)
基礎(chǔ)知識
<一>三角函數(shù)
(一)三角函數(shù)基礎(chǔ)公式(誘導(dǎo)公式，二倍角公式，半角公式，和差化積公式，積化和差公式)
(二)有關(guān)的公式 定理
1．正弦定理：
2．余弦定理：
3．射影定理：
4．面積：
5．一個重要不等式：
6．一個重要等式：
(三) 三角函數(shù)的最值：
<二>平面向量：
(一)向量加減法中的三角形法則與平行四邊形法則.(二)，向量加減運算：
(三)實數(shù)與向量的積：
(四)平面向量的數(shù)量積：
(五)有關(guān)的公式，定理
1．平面向量基本定理
2．兩個非0向量的平行與垂直的充要條件
3．線段的定比分點坐標(biāo)公式
4．平移公式
<三> 復(fù)數(shù)：
1．復(fù)數(shù)的四種表示形式
2．復(fù)數(shù)的四則運算.
3．復(fù)數(shù)的模，共軛復(fù)數(shù)及性質(zhì)
解題思想與方法導(dǎo)引
1．函數(shù)與方程思想 2．?dāng)?shù)形結(jié)合思想 3．換元法 4．配方法
考點四：直線 圓 圓錐曲線 平面向量
基礎(chǔ)知識
（一）直線與圓
1．兩點間的距離公式
2．線段的定比分點坐標(biāo)公式
3．直線方程的各種形式
4．兩直線的位置關(guān)系
5．兩直線的到角公式與夾角公式：
6．點 到直線 的距離
7．圓的方程
（二）圓錐曲線
橢圓，雙曲線，拋物線
解題思想與方法導(dǎo)引
1．函數(shù)與方程思想 2．?dāng)?shù)形結(jié)合思想 3．分類討論思想 4．參數(shù)法 5．整體處理
考點五：平面圖形 立體圖形 空間向量
基礎(chǔ)知識
�。ㄒ唬┲本�，平面之間的平行與垂直的證明方法
（二）空間中的角和距離的計算
1．求異面直線所成的角
2．求直線與平面所成的角
3．求二面角
4．求兩點A，B間距離
5．求點到直線的距離
6．求點到平面的距離
7．求異面直線的距離
8．求平行的線線，線面，面面之間的距離的方法
�。ㄈ┒嗝骟w與旋轉(zhuǎn)體
1．柱體(棱柱和圓柱)
2．錐體(棱錐與圓錐)
3．錐體的平行于底面的截面性質(zhì)
4．球的表面積和球的體積
解題思想與方法導(dǎo)引
1．空間想象能力 2．?dāng)?shù)形結(jié)合能力 3．平幾與立幾間的相互轉(zhuǎn)化 4．向量法
高一數(shù)學(xué)學(xué)法：新生預(yù)習(xí)高一數(shù)學(xué)三大策略三
你還在為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)心，看了“高一數(shù)學(xué)學(xué)法：新生預(yù)習(xí)高一數(shù)學(xué)三大策略三”以后你會有很大的收獲：
高一數(shù)學(xué)學(xué)法：新生預(yù)習(xí)高一數(shù)學(xué)三大策略三
3.“寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊
(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意;(2)寫小結(jié)：一要概括本書內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系;(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據(jù)，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現(xiàn)編者選例意圖;(4)變式：對優(yōu)秀生要求對例題條件、結(jié)論變化，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識進(jìn)行橫向聯(lián)系，縱向發(fā)展。
4.“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果
�、俸仙蠒舅伎枷鹿�(jié)課老師要講的內(nèi)容大意，哪些內(nèi)容已看懂，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂，需要在什么地方再提高;②對照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱，揭露知識的內(nèi)涵，挖掘知識的本質(zhì)，溝通知識的聯(lián)系。簡要地用語言能加以表達(dá);③根據(jù)課本的練習(xí)，做幾道具有代表性的習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)的效果。
通過閱讀“高一數(shù)學(xué)學(xué)法：新生預(yù)習(xí)高一數(shù)學(xué)三大策略三”這篇文章，小編相信大家對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又有了更進(jìn)一步的了解，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!
高一學(xué)子應(yīng)怎樣度過這段生活
高一心理輔導(dǎo)第一講
高中的起點
有的同學(xué)是第一次離開家門，吃住在外面。外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈。你從一個小小少年步入青年的行列，你可能想用故做深沉來掩飾自己的稚嫩，也可能想掙脫父母的約束在遼闊天空中放飛自我，還想在和同學(xué)面前塑造自己的光輝形象，更想用成功和成就書寫自己未來的歲月。少年心事當(dāng)拿云啊，少年強則國強！看到你們這么生機勃勃，青春的光芒四射，我也仿佛回到了三十年前，我考上高中的那一刻。同學(xué)們，光陰似箭，歲月如河，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為半老太婆了，高中的生活歷歷在目猶如昨日，當(dāng)年也和你們一樣坐在操場聽報告，如今，三年高中同窗，常來往的也就只有七八個，大多數(shù)畢業(yè)后再沒見過，有五個同學(xué)已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了這個世界。同學(xué)們，相聚是緣分，請好好珍惜�？纯醋笥业耐瑢W(xué)，緊緊地握住他的手，叫著他的名字，大聲對他說：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友！”
同學(xué)們，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。我們要力爭贏在起點上。要想贏在起點，我覺得，你們必須具備以下幾種良好的心態(tài)：
1、培養(yǎng)自信心，擁有驕傲感、自豪感和幸福感。
我給大家講第一個故事：
有一天，心理咨詢室進(jìn)來一位高大白凈的男孩，代靜靦腆，有點像韓國電視連續(xù)劇中的演員。我迎面就給了他一句夸張的話語：“哇！好帥氣的男孩！你長的太像裴永俊了�！迸嵊揽∈琼n國電視連續(xù)劇《冬日之戀》的男主角李民亨，失去后叫姜俊尚。但是他一臉茫然，他不知道這個演員�！袄蠋煟銊e笑話我了，我哪能像人家電影明星啊！我覺得我長得太丑了，眼睛太小，個子太高了，臉上還有豆豆。”我這才注意到他白凈的臉上有幾個豆豆，已經(jīng)是青春痘的衰老期了，不久就會消失。不注意根本看不出。
到此，不用多談，你已經(jīng)大概知道他的問題所在了：他太缺乏自信心了，過于自卑。果然，在隨后的傾訴中他原來成績優(yōu)秀，但中考以一分之差成為我校的擴招生，父親一個人掙工資，母親還常年有病。同學(xué)們，他現(xiàn)在一個月的生活費和零用錢只有100元，爸爸多給都不花。他背著沉重的精神包袱，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績已排在年級50名左右，但是，他沒有自豪感和幸福感，他的理由是：我原來在初中就是前10名的學(xué)生，結(jié)果都沒有考上高中，我擔(dān)心我的高考再重蹈覆輒。中考失利多出3萬元錢這個意外事件，帶給他心理極大的傷害，使他因此否定自己，喪失自信，走入自卑，放大自身的缺點，看不到自身的優(yōu)點。如果不進(jìn)行調(diào)整，將影響他未來的一生。后來，在家長的配合下，經(jīng)過一個學(xué)期的心理輔導(dǎo)，現(xiàn)在，已經(jīng)樂觀開朗自信得多了。
在座的同學(xué)來源各異，有原招考來的，靠的是自己的成績，有擴招來的，靠的是略低的分?jǐn)?shù)和高額的學(xué)費，有個別的同學(xué)是靠父輩的人情受盡艱難來的。無論是哪一種情況。我們都值得驕傲和自豪，我們已經(jīng)站在了同一個起跑線上，任何不良的心態(tài)都是要不得的。特別是擴招的同學(xué)，只有一分之差便要付出幾萬元的代價，心里會產(chǎn)生極大的愧疚和不平衡，經(jīng)常心疼那幾萬元，父母老師也常用它做武器，對我們橫豎射擊：瞧瞧。一分啊，3萬哪！讓我們背上了沉重的包袱。托關(guān)系進(jìn)來的，更覺得低人一等，每天像受氣的小媳婦一樣，大氣都不敢出。這些心態(tài)都是要不得的，正確的心態(tài)應(yīng)當(dāng)是：謝謝我自己的刻苦努力，謝謝我父母的3萬元錢，謝謝我爸爸媽媽的人情能耐，我們有緣，我們將在一起度過高中三年，我們是兄弟姐妹，無貴無賤，無長無少，無分高分低，我們要珍惜這份同學(xué)情，大家都一樣，我們都達(dá)到了自己的目的，我們都登上了臨汾最好的高中——臨汾一中這艘平陽大地上教育領(lǐng)域中的超級現(xiàn)代化的高級，我們站在了同一個起跑線上，開始了又一輪的公平競爭，上帝又給了我們在座的每一位平等的機會，三年后會是怎樣的結(jié)局呢？讓我們揮動自己的拳頭，叫著自己的名字，大聲說一聲：“郝忠蓮，加油！我一定要贏！”
2、敞開心扉，真誠待人，打造自己良好的人際圈。
我給大家講第二個故事：《優(yōu)秀生的苦惱》
· 一個女孩子悄悄推開了心理咨詢室的門，滿臉愁容。“老師，我是從另外一所學(xué)校轉(zhuǎn)來的,因為我在那所學(xué)校呆不下去了.我感到自己成了眾矢之的。每天都有人在我的背后指指點點的。
我原來是一個非常開朗的人，有很多的朋友，也是老師眼中的寵兒。我今年參加高考，達(dá)到了一本分?jǐn)?shù)線，我的理想是北師大，我要做一名老師，上國內(nèi)最好的師范，但沒達(dá)北師大的錄取分?jǐn)?shù)線，我相信明年我一定能成功。
我抱著必勝的信心投入復(fù)習(xí)，我覺得大家都在復(fù)習(xí)，不需要注重人際關(guān)系，只要埋頭學(xué)習(xí)就行了，那有時間考慮別人�。∥以谀撬袑W(xué)兩次月考都考第一，每一個老師都關(guān)注著我，連校長也對我關(guān)心幾分呢。但我漸漸發(fā)現(xiàn)，我越來越孤立，沒有人和我說話了，每個人看我的眼光都充滿了敵意。
這下我學(xué)不進(jìn)去了，上課老走神，我的目光無法集中在書本上，我的余光總是盯住我周圍的人，看他們在議論我什么。我的心理壓力太大了，我想逃避，我恐懼學(xué)校，我強烈地要求轉(zhuǎn)學(xué)，最后，我來到了一中。
來一中一周了，我的這種感覺沒有減弱，反而更加強烈了，我已經(jīng)無法控制我的眼睛了，我的余光還是注視著我的周圍，甚至讓周圍的同學(xué)產(chǎn)生了誤解，有時我發(fā)呆，我自己都沒感覺我在盯著誰，但對方的話刺激了我，“看什么啊看，有什么好看的，真無聊！”我這時才知道是我發(fā)呆盯著別人看，引起了人家的誤解。
我不想上學(xué)了，我要回家，我在家里一定不會有這種情況的，老師，我該怎么辦？”
�。薄⑦@是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，由于埋頭苦讀，忽略了人際關(guān)系而帶來的困惑；
�。�、這是好學(xué)生受到的關(guān)注較多而帶來的群眾性嫉妒，木秀于林風(fēng)必摧之；
�。场⑦@是一個解決被孤立，自救而不逃避的典型個案；
�。础⑦@是逃避后一時適應(yīng)新環(huán)境和舊傷害尚未消除留下的后遺癥。
如果你遇到這樣的情況怎么辦？
�。�、成績優(yōu)秀的學(xué)生要謙恭一些，主動與同學(xué)交往，真誠地關(guān)心和幫助比自己成績差的同學(xué)，不要有架子，更不要養(yǎng)尊處優(yōu)，傲慢十足。
�。�、教師不能對優(yōu)生過多關(guān)注，要一視同仁，更不能讓優(yōu)差生形成對立，優(yōu)生要利用老師的重視與同學(xué)分享老師的厚愛。
３、要采取積極的態(tài)度解決矛盾，不能逃避。
�。础⒓热恢匦麻_始了，就要適應(yīng)新環(huán)境，消除舊傷痕，改變原來的做法，否則轉(zhuǎn)學(xué)不轉(zhuǎn)變，于事無補。代章引用自：
”
我們現(xiàn)在到一個新的環(huán)境，家長總會教育我們，要和同宿舍同班的同學(xué)搞要關(guān)系，要多長幾個心眼，害人之心不可有，防人之心不可無。其實，只要我們真誠相待，開誠布公，樂于幫助別人，不要斤斤計較小肚雞腸，我們就會擁有一個良好的人際圈的。人要有歸屬感，人最怕孤獨，最怕被人孤立。要避免這種情況出現(xiàn)，我們必須變被動為主動，積極出擊，哪怕是廣種薄收呢。我們主動跟別人打招呼：“嗨！你好！我叫郝忠蓮，請問您的尊姓大名？”不能說：“嗨！你叫什么名字？”對方肯定心里不舒服：“你先告訴我你叫什么名字�！被蛘吒纱嗖焕砟�。人際圈要先從同桌建起，前后左右，同宿舍，同班級，同年級，同鄉(xiāng)……
3、放下過去的榮譽，從平凡的自己開始，重新認(rèn)識自我。
我給大家講第三個故事：《我的皇冠丟了》
女孩代代是一個性格開朗的孩子，從小學(xué)到初中一直都是學(xué)習(xí)委員，所以開學(xué)第一天她就向班主任毛遂自薦，希望能擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，并且信心十足，自己認(rèn)為學(xué)習(xí)委員非她莫屬，在軍訓(xùn)期間，積極表現(xiàn)，幫助老師布置作業(yè)，收心得體會。結(jié)果，班干部名單一公布，她榜上無名。她覺得非常丟面子。于是又毛遂自薦要當(dāng)一名科代表。結(jié)果，科代表以單科成績最高分論，她又落榜了。連續(xù)兩次受挫，最初給大家留下活潑開朗積極向上的影響的她從此銷聲匿跡，默默無聞，成績一路下滑。高二時被迫學(xué)了她根本不喜歡的代科，理由是離開這塊傷心地。其實，她又做出了一個錯誤的決定，拉開了她一生的悲劇，因為她走上了她不喜歡的道路了，你想，她能走得愉快而順利嗎？
能來到一中的人，哪個不是好樣的，在自己原先的學(xué)校都是老師眼中的寶貝，同學(xué)眼中的羨慕者。但這里是武林大會戰(zhàn)，英雄云集。山外有山人外有人，你不可能像過去一樣三千寵愛集一身了，也不可能像過去那樣高居塔尖受人仰慕了，失落感、挫敗感應(yīng)面而來，接受事實，站穩(wěn)目前的位子并通過努力擠入前列，你就是贏家，你就是勝利者，否則，沉湎于往事的回憶，感傷于昔日的輝煌，這些負(fù)面情緒只能成為你前進(jìn)途中的絆腳石。當(dāng)慣了干部的學(xué)生要學(xué)會當(dāng)好群眾，你在過去已經(jīng)練好了你的班級工作管理能力，現(xiàn)在能當(dāng)干部則當(dāng)，不能當(dāng)也沒關(guān)系，重新認(rèn)識自我，細(xì)心觀察你所處的環(huán)境，了解周圍同學(xué)的情況，做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不怠。
4、確立人生目標(biāo)，制定近期計劃。
我給大家講第四個故事：《我一定要超過他》：
軍和兵是一個村一起長大的好朋友，他們倆像雙胞胎一樣受人喜愛，學(xué)習(xí)成績也都優(yōu)秀。但第一年高考軍考上了一本A，兵因沒報好被錄入了二本A，兵上一個月后越想越生氣，他覺得他輸給了軍，他覺得他一定要超過軍。所以他一氣之下退學(xué)復(fù)讀，結(jié)果，今年考了580分，還沒有走了比軍更好的大學(xué)。他又選擇了復(fù)讀，我真的為他捏一把汗哪。同學(xué)們，這是一種錯誤的想法，他不明白自己的人生目標(biāo)是什么，把自己的人生目標(biāo)定位在跟別人相比上，那是人生悲劇的開始啊。我們要有自己的人生目標(biāo)，我們要做自己喜歡做的事情，要追求自己的夢想，要以自我感覺為準(zhǔn)繩，不要把自己定位在某一個人左右。
考上一中實在是太難了，幾率是1%。激烈的戰(zhàn)爭結(jié)束后，你會出現(xiàn)短期的茫然。軍訓(xùn)以后的一段日子，乃至高一的第一學(xué)期，你可能會出現(xiàn)松懈到怎么也緊張不起來的現(xiàn)象。有的因為脫離了父母約束，有的是失去了老師的關(guān)注，有的是從心里要好好休息放松，總之，學(xué)習(xí)成績會出現(xiàn)大的波動。有的能奮起反擊，有的則一蹶不振。出現(xiàn)這種情況是因為人生目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)沒有動力更沒有樂趣。所以，我們必須確立自己的人生目標(biāo)，有的同學(xué)會說 高中學(xué)習(xí)方法，我根本不知道我將來要干什么。我們在家長那里得到的教育無非是好好學(xué)習(xí)，將來能過上好日子，現(xiàn)在學(xué)習(xí)吃點苦就是為了將來不吃苦。這都是一些狹隘的教育，籠統(tǒng)的說教。我們必須樹立一種人生在世要有所作為，要做自己喜歡做的事情，要有夢想，要為自己的夢想而奮斗。這樣的人生才有意義，有價值。最起碼，要有自己崇拜的偶像，要立志將來像偶像一樣生活。寫出自己的理想或偶像的名字，即使現(xiàn)在沒有，也要努力地選擇一個，每天與它對話，培養(yǎng)自己的感情。一旦目標(biāo)明確，你便會產(chǎn)生很大的動力，也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的動力，那時候，學(xué)習(xí)將會是一件多么快樂的事情��！
5、管好自己，能上能下，走好網(wǎng)路，建設(shè)國家。
這是一個剛發(fā)生不久的真實的故事；
一個山區(qū)教師的兒子非常優(yōu)秀，前幾年以第51名的成績考入平陽中學(xué)。初一第一學(xué)期最好成績是16名，最差成績是95名。第二學(xué)期，成績一路下滑，上課睡覺。什么原因呢？上網(wǎng)！他媽媽知道實情后把他帶回了山里，但是他的心已經(jīng)野了，他沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，他偷了家里幾百塊錢離家出走了，一走就是2個月，等到家人找到他時已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。后來他上了一所私立學(xué)校，也因為上網(wǎng)被學(xué)校開除，又上了幾天技校，也因為上網(wǎng)半途而廢了，上學(xué)已經(jīng)無望了，他爸爸是個司機，只好帶他去跑車，但他還是不好好學(xué)車，晚上上網(wǎng)，白天開車，一個月前，他開車打瞌睡，發(fā)生車禍，他爸爸慘死，只有42歲。如果他當(dāng)初好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)上大三了，他爸爸也不會這么早離開人世。
三中的一個原招生，因為網(wǎng)戀，一個人拿了1000元去見網(wǎng)友，2個月后家人才找見，又寄去4000元才回來，但學(xué)習(xí)已經(jīng)耽誤了，高二一年都荒廢了，沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，后來在北京青少年培訓(xùn)基地治療了三個月，花費了3萬元，現(xiàn)在本應(yīng)當(dāng)上高三了，只好留級。
一中的一個高分考來的學(xué)生，入校成績是班級第一名，非�？蓯�，但上網(wǎng)不能自控，他現(xiàn)在已經(jīng)退到年級500名了。
都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍�。�
同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，用好網(wǎng)絡(luò)，它會讓你如虎添翼。用不好網(wǎng)絡(luò)，它會讓你一敗涂地生不如死。你要學(xué)會做網(wǎng)絡(luò)的主人，而不能做了網(wǎng)絡(luò)的奴隸，如果你被網(wǎng)絡(luò)控制得忘掉了自己應(yīng)當(dāng)做的事情，你每天思想圍繞著網(wǎng)絡(luò)中的一切轉(zhuǎn)，那就是危險的信號了，必須懸崖勒馬，趕緊自救了�，F(xiàn)在，有的家長因噎廢食，不買電腦，不讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，這種心情可以理解，還是擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)把你們帶壞啊。所以我們必須要有很強的自制力，請記住這句口號：“管好自己，能上能下，走好網(wǎng)路，建設(shè)國家�！�
祝高一新生有一個美好的結(jié)果!
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