- 相關(guān)推薦
青春期女孩心理教育書籍推薦
青春期是一個(gè)非常敏感特殊的時(shí)期，此時(shí)多給孩子看些勵(lì)志的書籍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常有利的。那么，青春期孩子該看什么書呢?下面就隨小編一起去看看青春期孩子該看什么書吧。
1、《親愛(ài)的安德烈》 龍應(yīng)臺(tái)
在龍應(yīng)臺(tái)與她十八歲的兒子安德烈的三十多封書信里，進(jìn)行著弭平兩代人之間代溝的努力。
探討了母子對(duì)新與舊、左派與右派、流行文化與人文關(guān)懷的看法，體現(xiàn)了母子不同的世代價(jià)值觀。
推薦理由：圍繞青春期孩子與上一代的代溝討論。
2、《給莉莉的信：關(guān)于世界之道》 艾倫·麥克法蘭
莉莉是本書作者艾倫·麥克法蘭教授的外孫女，17歲，對(duì)世界之道充滿好奇，經(jīng)常向他提問(wèn)：“什么?”、“為什么?”、“怎么樣?”。
于是，教授寫下這部專著，以30封信的形式，回答了莉莉的部分問(wèn)題。
身為人類學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、歷史學(xué)家和教師，作者運(yùn)用自己的豐富學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)莉莉的問(wèn)題給出了深入淺出、極富創(chuàng)造性的回答。
推薦理由：30封信縱觀人類歷史，綜覽世界文明，筆鋒的指向，從個(gè)人層面，直達(dá)哲學(xué)、宗教、政治等更宏觀的領(lǐng)域。
莉莉的問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間性，它們是每一個(gè)思考者——從青少年到成年人——的困惑。
同樣，教授的回答也沒(méi)有時(shí)間性，它們是每一個(gè)思想家的可能答案。
3、《撒哈拉的故事》 三毛
由12篇精彩動(dòng)人的散文結(jié)合而成，其中《沙漠中的飯店》，是三毛適應(yīng)荒涼單調(diào)的沙漠生活后，重新拾筆的第一篇文字，自此之后，三毛便寫出一系列以沙漠為背景的故事，傾倒了全世界的中文讀者。
推薦理由：充滿愛(ài)和自由。
4、《有一天啊，寶寶》 蔡康永
腹黑人講的溫暖故事，這本書寫給小S的寶寶，同樣也是寫給那些還在天上未來(lái)到人世的寶寶們。
年少的時(shí)候，會(huì)說(shuō)，如果有選擇的話，我才不愿意來(lái)到這世界上。
年紀(jì)見(jiàn)長(zhǎng)的如今，會(huì)說(shuō)，如果有選擇的話，我還是會(huì)選擇來(lái)到這個(gè)世界上。
因?yàn)樗^的痛苦、傷害、不愉快，統(tǒng)統(tǒng)都變成成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
如果今天變成美好的，那是因?yàn)樽蛱斓目嚯y。
愛(ài)生活，享受生命，才是我們來(lái)到這個(gè)世界上的意義吧。
所以，寶寶，如果你可以選擇的話，一定要選擇來(lái)到這個(gè)世界上哦。
因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥娜松�，都�?huì)是你獨(dú)一無(wú)二的擁有。
生命是我們唯一與眾不同的東西。
推薦理由：通過(guò)蔡康永最深情最溫柔的寶寶日記，你將發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生有這么多精彩好玩的“問(wèn)號(hào)”，以此感悟生命的意義。
5、《蘇菲的世界》 喬斯坦·賈德
以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。
由前蘇格拉底時(shí)代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾、祁克果、柏拉圖等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋，引人入勝。
推薦理由：為孩子的的成長(zhǎng)——使生命從混沌走向智慧、由困惑而進(jìn)入覺(jué)悟之境，掛起了一盞盞明亮的桅燈。
青春期女孩心理教育【2】
青春期女孩心理
1、青春期的女孩會(huì)對(duì)異性明顯的關(guān)注
對(duì)異性的明顯關(guān)注是少男少女在青春期里一個(gè)最顯而易見(jiàn),也最正常不過(guò)的表現(xiàn)。
可我們?cè)S多家長(zhǎng)和老師卻將女孩子對(duì)男明星的思慕,對(duì)男孩子的好感視作是洪水猛獸、認(rèn)為這種心理羞愧可恥,從而采取不當(dāng)或過(guò)激的處理方式。
2、青春期的女孩極度追求個(gè)性
青春期的孩子自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，反叛心理也越來(lái)越重，總企圖追求一種個(gè)性的解放，企圖在蕓蕓眾生中彰顯自己的獨(dú)特。
這本無(wú)可厚非，關(guān)鍵是，她們往往會(huì)不惜一切代價(jià)標(biāo)新立異，只要與眾不同，就不管是否合理。
這種情況出現(xiàn)多了，很可能是孩子的心理出現(xiàn)了問(wèn)題。
還有一些孩子的追求個(gè)性，其實(shí)就是一種目光渴求癥。
真正的個(gè)性是一種內(nèi)心上的，不局限于外表，一味追求自己與眾不同，也是一種心理問(wèn)題。
3、青春期的女孩反應(yīng)激烈，有失偏頗
雖然每個(gè)人對(duì)同樣的事物反應(yīng)速度與程度各有差異,但一般不會(huì)太大。
如果女兒在對(duì)待某件事上的反應(yīng)與其他的孩子大相庭徑,甚至表現(xiàn)得偏于極端,那么說(shuō)明她的心理不健康。
比如孩子因考試失敗而萌生輕生念頭,就是心理不健康的反映。
4、青春期的女孩明顯出現(xiàn)叛逆
女孩子的青春期之所以容易讓我們忽略,是因?yàn)樗齻兗词褂信涯?那叛逆也較為隱晦和內(nèi)斂。
男孩子會(huì)與批評(píng)指責(zé)他們的家長(zhǎng)產(chǎn)生激烈的爭(zhēng)吵和情緒上的沖突,他們桀驁不馴、我行我素。
青春期心理教育【3】
1、理想型：沉浸在理想王國(guó)里，眼高手低，不愿腳踏實(shí)地地干平凡的工作。
這山望著那山高，一件事沒(méi)有做完，又想到第二件事，不切實(shí)際。
2、自卑型：自以為事事不如人，受到冷遇更受不了，總覺(jué)自己是一個(gè)局外人，郁郁寡歡，自暴自棄。
3、閉鎖型：有些青年意識(shí)到自己的思想情感與別人不同，又不易為別人所理解，因而他們傾向于把自我體驗(yàn)封閉在內(nèi)心，而不愿向他人表白。
4、失意型：失意，是當(dāng)人的期望不能實(shí)現(xiàn)，某種需要得不到滿足時(shí)所感到沮喪的心理體驗(yàn)。
它使有些人會(huì)產(chǎn)生不正常的自我評(píng)價(jià)和期望，將導(dǎo)致個(gè)人社會(huì)適應(yīng)的失調(diào)。
5、嫉妒型：這不但有礙于別人，而且害己，對(duì)成長(zhǎng)是極為有害的。
6、惟分型：考試流于重本本、條文的弊端，牢牢地打下“分?jǐn)?shù)第一”的心理基礎(chǔ)。
在這種惟分心理支配下，人們只得為“分”而奮力拼搏。
7、怯懦型：這種心理的人過(guò)于謹(jǐn)慎，小心翼翼，常多慮，猶豫不決，稍有挫折就退縮，不想有所作為。
有這種心理的人一般都?xì)赓|(zhì)脆弱，無(wú)所謂創(chuàng)新，成才。
8、情緒型：青年情緒的變化帶有兩極性，容易動(dòng)情、喜悅、激動(dòng)和振奮。
同時(shí)，也容易悲觀、消沉、憂愁和苦悶。
對(duì)于青年的這種正常心理活動(dòng)，重要的是在行為過(guò)程中加以正確引導(dǎo)，以減少不良影響。
9、習(xí)慣型：習(xí)慣的形成，一是自身養(yǎng)成的，一是傳統(tǒng)影響的。
由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的節(jié)奏緩慢，求穩(wěn)怕亂，安于現(xiàn)狀等保守的心理習(xí)慣，于是，就出現(xiàn)了這種妨礙人才成長(zhǎng)的不良習(xí)慣。
10、厭倦型：一旦遇到波折、困難或不順心的事，都要抱怨他人，感嘆自己“懷才不遇”，悔恨“明珠暗投”，牢騷滿腹，對(duì)生活失去興趣，對(duì)美好的東西失去追求。
這種厭倦心理磨損人的志氣，是成才的一個(gè)致命傷。
青春期孩子的教育重點(diǎn)【4】
1、正確認(rèn)識(shí)自己和接納自己
認(rèn)識(shí)自己就是自我認(rèn)識(shí),自我認(rèn)識(shí)與行為適應(yīng)心理健康的關(guān)系是極為密切的。
一般說(shuō)來(lái),自我認(rèn)識(shí)與其本身的實(shí)際情況越接近,社會(huì)適應(yīng)能力就越強(qiáng),也就越能保持心理的健康;相反,自我認(rèn)識(shí)與其本身的實(shí)際情況差距越大,則社會(huì)適應(yīng)能力就越弱,也就越容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。
2、逐步提高承受挫折的能力
挫折鍛煉是利用隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的挫折情景,有目的地進(jìn)行鍛煉,從而增強(qiáng)應(yīng)付各種難以預(yù)料的挫折的能力。
挫折具有的實(shí)質(zhì)是獲取挫折的心理體驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上,通過(guò)自己的努力去克服挫折以提高對(duì)挫折的承受能力。
3、努力控制自己的消極情緒
良好穩(wěn)定的情緒是心理健康的基本條件。
控制自己消極的情緒,首先,應(yīng)該是具有正確的思維方法,懂得萬(wàn)事都不可能按自己的主觀愿望順利發(fā)展;其次,必須糾正自我評(píng)價(jià)的偏差,避免不必要的消極情緒的產(chǎn)生。
【青春期女孩心理教育書籍】相關(guān)文章：
青春期女孩教育09-30
女孩青春期心理疏導(dǎo)心得06-08
青春期女孩情感教育04-30
女孩子青春期教育技巧10-26
教育心理學(xué)的書籍10-26
有關(guān)青春期心理健康教育班會(huì)心得06-08
青春期教育資料05-15
青春期教育方案05-01
心理學(xué)入門書籍10-26