寫作技巧ppt

時(shí)間：2022-10-05 20:57:43 學(xué)習(xí)技巧我要投稿

寫作技巧ppt

　　對(duì)于作文技巧有很多，不同文體的作文寫作技巧也不一樣，以下是小編整理好的寫作技巧，現(xiàn)分享給大家，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)!

　 考場(chǎng)作文萬能寫作技巧【1】

　　1、第一人稱敘事法

　　【特點(diǎn)】

　　由于文章的內(nèi)容是通過"我"傳達(dá)給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。

　　采用第一人稱,由于敘述人是當(dāng)事人,所以敘述的人與事,只能是"我"活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。

　　活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。

　　2、第三人稱敘事法

　　【特點(diǎn)】

　　用第三人稱敘事,敘述人既不受空間、時(shí)間的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會(huì)生活。

　　但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

　　3、順敘法

　　【特點(diǎn)】

　　順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡(luò)分明。

　　運(yùn)用順敘,要注意剪裁得當(dāng),重點(diǎn)突出。

　　否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無味。

　　4、倒敘法

　　【特點(diǎn)】

　　倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述,而是除了把某個(gè)部分提前外,其他仍是順敘的方法。

　　采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。

　　倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。

　　倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接。

　　特別要注意,不要無目的地顛來倒去,反反復(fù)復(fù),使文章的眉目不清。

　　5、插敘法

　　【特點(diǎn)】

　　插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。

　　有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說明。

　　使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主。

　　在插入敘述的時(shí)候,還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接,不能有斷裂的痕跡。

　　6、補(bǔ)敘法

　　【特點(diǎn)】

　　補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說明,一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說明的文字放有前面,以引起下文。

　　補(bǔ)敘的作用,一般不發(fā)展情節(jié)、事件,只對(duì)原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。

　　7、分?jǐn)⒎?/p>

　　【特點(diǎn)】

　　分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情,寫得眉目清楚,有條不紊。

　　分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?再敘另一件,也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹觥?/p>

　　采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索,還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。

　　8、詳敘法

　　【特點(diǎn)】

　　詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。

　　詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳勁細(xì)致的描敘。

　　作文時(shí),與中心思想密切相關(guān)的部分,要詳敘。

　　與中心思想關(guān)系不大,而又與也須交代的,則幾筆帶過,這樣文章的中心才能突出。

　　否則文章會(huì)出現(xiàn)無中心或多中心,顯得繁瑣。

　　9、略敘法

　　【特點(diǎn)】

　　略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。

　　它與詳敘相結(jié)合,便整個(gè)敘述有詳有略,疏密相間,形成敘述的起伏。

　　略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

　　10、直接抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切,震動(dòng)人心。

　　直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。

　　直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈,節(jié)奏時(shí)快、緊張,情感直露,容易把握。

　　11、間接抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,感染力強(qiáng)。

　　間接抒情一般可以通過敘述抒情,作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩,根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述,使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,作者在議論中,表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情,這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情,作者在描寫的過程中,滲透自己的情感。

　　采用間接抒情的方法,要做到語言美麗而又富有感情色彩。

　　12、先敘后議法

　　【特點(diǎn)】

　　先敘后議是先敘事后議論,因此議論要起總結(jié)上文,點(diǎn)膽中心的作用。

　　議論時(shí),要對(duì)事件的主要內(nèi)容,或事件的主要人物,或主要事物進(jìn)行議論。

　　這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

　　議論的方法,可以通過文章的人物的語言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

　　13、先議后敘法

　　【特點(diǎn)】

　　采用先議后敘的方法,首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心,并以此統(tǒng)全文,使全文所記事件的意義,通過議論之后,顯得清楚明白。

　　在敘事的時(shí)候,要根據(jù)議論的中心,抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。

　　14、夾敘夾議法

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　　【特點(diǎn)】

　　夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行,寫法上靈活多變,作者可以自由自在表情達(dá)意。

　　采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,議論插入要自然。

　　15、以物為線索

　　【特點(diǎn)】

　　在敘事的過程中,讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。

　　這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

　　16、以人為線索

　　【特點(diǎn)】

　　以人為線索敘事,要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。

　　否則,容易造成混亂。

　　17、以思想變化為線索

　　【特點(diǎn)】

　　這種寫法,思想發(fā)展的主線要分明。

　　思想變化的各個(gè)階段貫要自然,對(duì)照要清楚。

　　18、以中心事件為線索

　　【特點(diǎn)】

　　主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。

　　這種寫法,事件再復(fù)雜,也可繁而不亂。

　　19、寫生法

　　【特點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)畫畫,要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。

　　我們作文時(shí),如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基矗用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。

　　其次要注意細(xì)部的描繪,使讀者留下深刻的印象。

　　20、轉(zhuǎn)動(dòng)法

　　【特點(diǎn)】

　　采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去。

　　其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等,在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí),要用方位詞標(biāo)明。

　　此外要有詳有略,能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述,其他作簡(jiǎn)略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。

　　21、剝筍法

　　【特點(diǎn)】

　　有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清,抓不住特點(diǎn),我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。

　　這就要用過渡詞語把進(jìn)入哪一層交代清楚。

　　此外,要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。

　　22、擬人法

　　【特點(diǎn)】

　　把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處,并進(jìn)行細(xì)致的描繪。

　　把動(dòng)物比擬成人,首先要從整體上把它比擬成人,然后找出局部相似之處。

　　這樣,我們讀了以后才能有整體感。

　　如果只抓住局部進(jìn)行比擬,容易顯得不倫不類,不易讀者想象。

　　把動(dòng)物比擬成人,也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫。

　　這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

　　23、化動(dòng)法

　　【特點(diǎn)】

　　想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合,這樣才能相映成趣。

　　文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài),描寫要交代清楚,否則會(huì)分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的。

　　文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn),使人讀了可信。

　　24、說明法

　　【特點(diǎn)】

　　采用說明法描寫物品時(shí),首先要真實(shí)地說明它的特點(diǎn),其次要抓住重點(diǎn)來說明。

　　例如對(duì)物品的各部分進(jìn)行說明時(shí),有的部分,可以說明它的質(zhì)地;有的部分,可以說明它的特點(diǎn);有的部分,可以說明它的作用。

　　此外說明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心,切忌扯得太遠(yuǎn)。

　　25、運(yùn)用"五覺"法

　　【特點(diǎn)】

　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。

　　我們描寫物品時(shí),可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點(diǎn)。

　　采用"五覺"法來描寫物品,要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫,切忌支離破碎。

　　此外,還要注意按一定的順序描述。

　　26、借物抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　借物抒情要求我們?cè)诿鑼懳锲窌r(shí),把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中,要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。

　　運(yùn)用借物抒情的方法,關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方,使物品與感情相統(tǒng)一,使感情有所依托。

　　27、托物言志法

　　【特點(diǎn)】

　　采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。

　　要寫好這樣的文章,就要掌握好"物品"與"志向","物品"與"感情"的內(nèi)在聯(lián)系。

　　首先是物品的主要特點(diǎn)要與自已的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。

　　其次,描述時(shí),自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。

　　物品要能表達(dá)自己的意愿。

　　托物言志的寫作方法,最常用的有比喻、擬人、象征等。

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　　28、物品自述法

　　【特點(diǎn)】

　　物品自述法是采用第一人稱來描述物品,因此要我物品具有人的特點(diǎn)。

　　在具體描寫時(shí),要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征,做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點(diǎn),又不失去物的本色。

　　具有人的特點(diǎn),物品顯得形象生動(dòng),吸引讀者的興趣,可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。

　　保存物的本質(zhì)特點(diǎn),物品描寫則顯真實(shí)自然。

　　29、遠(yuǎn)眺近看法

　　【特點(diǎn)】

　　建筑物可以遠(yuǎn)眺,也可以近看。

　　遠(yuǎn)眺建筑物,可以得到建筑物整體印象,看法楚建筑物的整體輪廓。

　　但是,遠(yuǎn)眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況,但是對(duì)建筑物在空間的位置,缺乏一種整體感,往往有一葉障目的感覺。

　　我們描寫建筑物時(shí),把遠(yuǎn)眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來寫,可以使讀者對(duì)建筑物的整體和各部分情況有詳細(xì)的了解,從而獲得完整的印象。

　　30、內(nèi)外結(jié)合法

　　【特點(diǎn)】

　　從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對(duì)建筑物有一個(gè)完整的印象。

　　從內(nèi)材愫么建筑物,主要了解建筑物的構(gòu)造,因此要作詳細(xì)的介紹。

　　從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫,切忌寫得支離破碎。

　　從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致,因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。

　　采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物,要注意采用比喻、擬人等修辭法。

　　31、移步換形法

　　【特點(diǎn)】

　　采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。

　　同一個(gè)建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。

　　因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。

　　否則,容易把讀者搞糊涂了。

　　其次,采用移步換形法描寫建筑物時(shí),一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。

　　如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。

　　32、說明介紹法

　　【特點(diǎn)】

　　采用說明介紹法描寫建筑物時(shí),首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。

　　在說明介紹的過程中要簡(jiǎn)明扼要,切忌拖泥帶水。

　　采用說明介紹法描寫建筑物時(shí),還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。

　　文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。

　　33、環(huán)境襯托法

　　【特點(diǎn)】

　　周圍都是綠色,中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,所以說"萬綠叢中一點(diǎn)紅"。

　　對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫,建筑物就顯得突出。

　　描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn),切忌離開建筑物而大寫特寫景色。

　　造成喧賓奪主。

　　在描寫建筑物周圍的景色時(shí),要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,便于讀者了解建筑物的位置。

　　34、彩筆描繪法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。

　　運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來,要寫出它們的形狀,寫出它們的顏色。

　　采用這種方法描寫植物,要仔細(xì)觀察。

　　要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,同樣是紅色,要分出是火紅的,還是粉紅的;同樣是黃色,要分出是桔黃的,還是金黃的;同樣是綠色,要分出是碧綠的,還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn),同樣是花,花骨朵與盛開的花就不一樣。

　　觀察得仔細(xì),描寫得具體,讀者就好像看到一張植物的彩色照片。

　　采用這種方法描寫植物,還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?要寫出自己的情感。

　　35、遠(yuǎn)近結(jié)合法

　　【特點(diǎn)】

　　同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。

　　這同照相一樣,放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),攝下來的照片是大小不相同的。

　　采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),給讀者以完美的印象。

　　采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。

　　其次要注意敘述的順序,或由遠(yuǎn)及近,或由近及遠(yuǎn),這樣文章才能條理分明。

　　36、時(shí)序變換法

　　【特點(diǎn)】

　　植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。

　　如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來,同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚,就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片。

　　看了這一組彩色照片,讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。

　　采用時(shí)序變換法描寫植物,首先要注意在平時(shí)積累資料。

　　要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,并記下觀察日記,這樣,寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍,寫出一篇好文章。

　　其次要注意觀察的連續(xù)性。

　　37、生長變化法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是要生長的,一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結(jié)果等階段。

　　如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長的情況與下來,就好像給這棵植物拍了一部小電影。

　　讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi),通過閱讀,了解植物生長的全過程。

　　采用生長變化法描寫植物,首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來。

　　38、展開聯(lián)想法

　　【特點(diǎn)】

　　我們看到一棵植物,往往聯(lián)想到其它事物,這些事物往往與這棵植物有共同之處。

　　例如我們看到棉桃,聯(lián)想到潔白的雪花,這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,聯(lián)想到籃球,這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,決不屈膝的英雄,那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。

　　采用聯(lián)想的方法描寫植物,要注意抓住植物的主要特點(diǎn),展開豐富的想象。

　　要提高自己的聯(lián)想能力,首先要認(rèn)真讀書,了解生活,使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。

　　其次是勤思勤想,經(jīng)常訓(xùn)練,使自己有豐富的想象能力。

　　39、突出重點(diǎn)法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。

　　我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候,可以對(duì)植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述,也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。

　　采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí),首先要找出這棵植物與眾不同的地方。

　　其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。

　　此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。

　　40、對(duì)照比較法

　　【特點(diǎn)】

　　俗話說:"不見高山,不知平地。

　　"事物的特點(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。

　　我們描寫植物時(shí),往往通過對(duì)照比較的方法來突出植物的特點(diǎn)。

　　對(duì)照比較的方法有兩種。

　　一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。

　　采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。

　　這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。

　　采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。

　　這樣才能使文章感人。

　　抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí),要注意找出矛盾點(diǎn),這樣才能引起讀者的注意。

　　想象作文寫作技巧【2】

　　們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。

　　只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。

　　漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠;桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。

　　大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。

　　”由此可見，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。

　　例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法;要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè);要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。

　　在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　一、問題的提出

　　小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。

　　一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。

　　迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。

　　究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

　　他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。

　　但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　第二、訓(xùn)練的盲目。

　　教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。

　　他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。

　　1、對(duì)教師的狀況

　　(1)在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。

　　(2)教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。

　　只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　　(3)教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　2、對(duì)學(xué)生的狀況

　　(1)學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。

　　(2)學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。

　　只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力，包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。

　　漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠;桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。

　　”由此可見，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。

　　在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標(biāo)

　　1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。

　　主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。

　　小學(xué)作文寫作技巧【3】

　　1、運(yùn)用“五覺”法

　　【特點(diǎn)】

　　我們描寫物品時(shí)，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點(diǎn)。

　　采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫，切忌支離破碎。

　　此外，還要注意按一定的順序描述。

　　2、借物抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　借物抒情要求我們?cè)诿鑼懳锲窌r(shí)，把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。

　　運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。

　　3、托物言志法