寫作能力培訓(xùn)

　　大家知道一篇好的作文應(yīng)該怎么寫了嗎?書寫作文要注意文體以及作文結(jié)構(gòu)，同學(xué)們，以下是小編分享的寫作能力培訓(xùn)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)!

　　初中語文作文寫作常用技巧【1】

　　初中語文作文寫作常用技巧 作文在語文科目考試中所占的分?jǐn)?shù)比例是最多的，因此，語文寫作在考試中占著很大一部分。

　　很多初中考生在面對(duì)作文時(shí)不知道該任何下手，其實(shí)，語文作文的寫作是有一定的技巧性的，把這些技巧應(yīng)用于你的寫作中，就會(huì)得心應(yīng)手。

　　下面是為大家準(zhǔn)備的一些語文言語上和寫作上的表達(dá)技巧： 一、開頭常用的5個(gè)技巧 要寫好一篇文章，開頭很重要，所謂萬事開頭難，作文也是如此。

　　起好頭，能為下一步文章寫作打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

　　古人把文章好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。

　　一個(gè)能讓人引發(fā)無窮遐思的文章開頭，更能使你的文章錦上添花。

　　在語文應(yīng)試作文中，一個(gè)好的文章開頭往往更能吸引閱卷老師的目光。

　　同時(shí)擁有一個(gè)好的“鳳頭”，往往更能激發(fā)讀者的興趣，即為下文打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

　　作文開頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ姷?個(gè)方法。

　　1、開門見山法。

　　直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)。

　　這種方法，樸實(shí)自然直截了當(dāng)，引起下文。

　　一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。

　　開門見山法的例子： 《心靈的鏡子》的開篇：“一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。

　　” 《青春無價(jià)》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價(jià)值不能用金錢去衡量。

　　《友善》“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。

　　”早在《詩經(jīng)》中就有教人友善待人的文章。

　　友善待人，不僅是善待他人，更是善待自己。

　　不過，就考場(chǎng)作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。

　　2、設(shè)置懸念法。

　　指在寫作開始提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。

　　此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達(dá)到引人入勝的效果。

　　如《一次精彩的課外活動(dòng)》：“上個(gè)周六，我們7中的8年級(jí)二班發(fā)生了“軒然大波”：一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺(tái)上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。

　　至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑?hellip;…”設(shè)置懸念，到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢?讀者感到好奇——咦，怎么會(huì)那樣呢?就很想閱讀下去。

　　3、情景渲染法。

　　也就是描寫一個(gè)情景，讓這個(gè)情景牽引出故事的開頭。

　　這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學(xué)們采用。

　　在故事中間或者結(jié)尾，要適時(shí)加上“于是出現(xiàn)了本文開頭的那一幕”，以便于呼應(yīng)開頭。

　　這種開頭方法，其實(shí)跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。

　　只是，懸念的濃度不大，更偏向于情景的渲染，而設(shè)置懸念，偏向于一個(gè)出人意外的結(jié)果，使人好奇。

　　如《我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：“啪——”，一記清脆的耳光。

　　男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。

　　旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。

　　那個(gè)男孩就是我。

　　此事要從頭道來—— 4、修辭排比法。

　　在開頭的時(shí)候，用上幾個(gè)修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵，用排比句的形式寫出來。

　　這種修辭方法，可用于有記敘有議論類的記敘文。

　　這種方法的主要特點(diǎn)就是：連續(xù)把有幾個(gè)象征意義的句子排比起來，最好把幾個(gè)比喻句排比起來。

　　而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長(zhǎng)。

　　《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗;一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明;一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。

　　一位父親，只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng)，方能令人感動(dòng)和敬仰。

　　我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。

　　5、景物開篇法。

　　指開頭用自然環(huán)境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調(diào)的方法。

　　這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情，在開頭的時(shí)候，不能牽強(qiáng)附會(huì)地硬搬環(huán)境和景物。

　　具體到寫作的時(shí)候，要靈活運(yùn)用。

　　如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。

　　”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

　　二、記敘文結(jié)尾一個(gè)小竅門 同學(xué)們要記住，寫什么作文，最后的結(jié)尾一般來說是要抒情的。

　　結(jié)尾的時(shí)候要注意三點(diǎn)?一個(gè)再次切題，二是首尾呼應(yīng)，三是優(yōu)美的抒情語言。

　　1、 再次切題，其實(shí)很簡(jiǎn)單，把標(biāo)題內(nèi)容換湯不換藥地重復(fù)一下，甚至先說一句：“這就是XXXXXX”，接著再抒情就行了。

　　2、首尾呼應(yīng)，要看是什么開頭，結(jié)尾的時(shí)候，如果能把開頭的內(nèi)容回顧一下，就顯得更舒暢了。

　　3、語言優(yōu)美的道理很簡(jiǎn)單。

　　語言優(yōu)美了，抒情才能更動(dòng)人。

　　這種結(jié)尾，最好也用比喻排比句。

　　議論文的寫作技巧【2】

　　英語議論文的結(jié)構(gòu)一般較為固定，可通過下面三部分來說明：

　　1. 在寫導(dǎo)語的時(shí)候必要的引出論題;

　　2. 在正文加以描述和討論(抓住論題和論據(jù));

　　3. 在文章的結(jié)尾部分對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)概括。

　　議論文要有論點(diǎn)，自己的論據(jù)是什么，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。

　　論點(diǎn)可以分為總論點(diǎn)劃分論點(diǎn)，先提出總論點(diǎn)，然后分開來進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論;或者可以通過對(duì)一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面的描寫，漸漸地證明你的觀點(diǎn)，把這些作為你的論據(jù);也可以通過對(duì)一個(gè)人們眾所周知或熟悉的事作為自己的引發(fā)點(diǎn)，然后一一作答，逐層深入;也可以通過兩件事，來進(jìn)行對(duì)比，從而從側(cè)面說明自己的觀點(diǎn)。

　　具體的寫作過程主要由以下幾點(diǎn)需要注意：

　　1. 論題要清晰明了，不能含糊不清，拖泥帶水。

　　2. 議論時(shí)可以采用不同的方法。

　　如：可以擺出正反兩方面觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比;也可引經(jīng)據(jù)典論證作者自己觀點(diǎn)的正確性，從而使讀者接受自己的觀點(diǎn);亦可提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)然后論證其錯(cuò)誤，最終提出正確的觀點(diǎn)。

　　正文部分是寫作的重點(diǎn)，論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。

　　3. 在結(jié)論部分必須表明作者的觀點(diǎn)，對(duì)討論的問題做出總結(jié)。

　　4. 注意連接詞和過渡詞等詞語的使用，以增強(qiáng)文章的條理性和邏輯性。

　　常用的過渡詞和連接詞包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what was worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore，consequently，in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等。

　　如何讓作文寫作技巧立意出眾【3】

　　莊子說：“語之所貴者，意也。

　　”清代王夫之更是將“意”(即主題)比作三軍之統(tǒng)帥。

　　這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫作和評(píng)價(jià)中的重要地位。

　　近年來，隨著話題作文、標(biāo)題作文等題型越來越開放，但是有些同學(xué)的太過隨意，從而導(dǎo)致了立意這方面出現(xiàn)了眾多問題。

　　主要有：

　　一是千篇一律，平時(shí)人家怎么說，他就怎么說;過去怎么說，現(xiàn)在還是這么說;題目中的導(dǎo)語思想倡導(dǎo)的是什么，他絕對(duì)不會(huì)有其它的想法，思想被禁錮。

　　這樣的作文，跟舊事重提沒什么區(qū)別，從文章的主旨上沒有太大的突破，人云亦云，了無新意。

　　比如，以“溝通”為話題寫作，很多同學(xué)由于思想上的影響，都想到了以“我們要和父母多多溝通”為話題，選取題材抒發(fā)，結(jié)果千篇一律，如出一轍。

　　這些文章，立意一般，得分都較低。

　　二是文章太虛。

　　不能由表及里、由淺入深、由果推因、從問題去剖析它的原因所在，從而透過現(xiàn)象看它的本質(zhì)。

　　這樣一來，文章就像是棉花糖，是虛的，沒有實(shí)在的東西。

　　具體地說，他們的文章只能回答“是什么”、“有什么”這一類的問題，而不能涉及“為什么”、“怎么辦”一類較深入的問題。

　　三是劍走偏鋒顯消極。

　　不遵從社會(huì)公認(rèn)、服從真善美的標(biāo)準(zhǔn)，不遵從國(guó)家的法律法規(guī)精神，只想著一鳴驚人，提出危言聳聽的觀點(diǎn)。

　　比如，有人講誠(chéng)信吃大虧，還是虛偽一些、實(shí)際一些好;有人認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身;有人提出應(yīng)該尊重個(gè)人自由，允許中學(xué)生談戀愛;等等。

　　這種思想認(rèn)識(shí)上的偏差如果出現(xiàn)在考場(chǎng)作文上，即使文章結(jié)構(gòu)完整、語言生動(dòng)，也不會(huì)得到高分。

　　四是貪多求全顯盲目。

　　不集中在某一個(gè)主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。

　　結(jié)果讓人讀后如在云里霧里，不知所云。

【寫作能力培訓(xùn)】相關(guān)文章：

寫作能力培訓(xùn)班10-05

寫作能力速成10-26

寫作能力的培養(yǎng)10-26

提升文筆寫作能力10-01

怎樣提升寫作能力09-30

提升公文寫作能力10-01

提升寫作能力的方法09-30

寫作能力怎么培養(yǎng)10-30

如何提升寫作能力10-05