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四六級應試技巧
四六級應試技巧，四六級的你準備好了嗎?但還還是需要一些技巧性的東西哦，下面我們就來看看四六級應試技巧哦!
四六級應試技巧【1】
一、關于聽力!!!
第一招：相關保留原則
當選項中有兩項表達意思相近時，那么正確答案必在這兩項之中!這時只需稍微聽一聽對話，即可知答案，如果出現(xiàn)了雙重相關，便可直接確認正確選項，只需聽完對話加之認證一下即可!
典型例題：
4. A) Visiting the Browning.
B) Writing a postcard.
C) Looking for a postcard.
D) Filling in a form.
例題分析：B、C兩項均含有 a poscard ，B、D兩項均含有寫...之意，即B、C和B、D構成雙重相關，即可得出B為正確選項!
本題聽力原文：
4. M: What\'s the matter? You\'ve been sitting there for ages, just staring into space.
W: I told the Browning I\'d send them a postcard. Now I don\'t know what to say.
Q: What\'s the woman doing?
第二招：異項保留原則
當選項中出現(xiàn)有意思明顯相反的兩項時，那么正確答案必在此二項中出現(xiàn)!如果出現(xiàn)雙重異項，那么即可判斷出正確答案，異項保留原則在六級考試聽力短對話中應用廣泛!
典型例題：
6. A) She can’t finish her assignment, either.
B) She can’t afford a computer right now.
C) The man can use her computer.
D) The man should buy a computer right away.
例題分析：A、B異項，A項的意思是她現(xiàn)在有電腦，B項的意思則是她現(xiàn)在沒有電腦。
B、D異項，B是說女方無電腦，而D是說男方無電腦，男女也是一種反意關系。
所以根據(jù)雙重異項原則可確定正確答案為B項!
本題聽力原文：
6. M: I\'m frustrated. We\'re supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.
W: I understand the way you feel. I\'m looking forward to the day when I can afford to get my own.
Q: What does the woman mean?
第三招：女士保留原則
做題做多了，我們應該了解西方人的思維方式，當對話中出現(xiàn)女士的建議和要求時，我們一定要注意，這時女士說出來的話很可能就是正確選項的異意!因為女士經(jīng)常以女神的形象出面，她們代表的是美好、正面、陽光的信息!
典型例題：
9. A) The man should stick to what he’s doing.
B) The man should take up a new hobby.
C) The man should stop playing tennis.
D) The man should find the cause for his failure.
例題分析：通過選項我們可以分析出男人做一些事情遇到了困難，這時一位女人出來安慰男人，根據(jù)女神原則可知女人一定會讓男人堅持把這件事情做下去，而不要放棄，這樣的題型太多了，所以可呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性!
本題聽力原文：
9. M: I think I\'m going to give up playing tennis. I lost again today.
W: Just because you lost? It that the reason to quit?
Q: What does the woman imply?
第四招：概括、抽象保留原則
當選項中出現(xiàn)比較概括、抽象的句子時，這時我們就要把表述事實的、具體的句子劃掉，而去選擇表概、抽象、比較性的句子!此原則可衍生出一個包含取大的原則，在作題時應用也是十分的廣泛，一般當兩個選項的意思接近時，表述比較全面的一般為正確選項!
典型例題：
7. A) The visiting economist has given several lectures.
B) The guest lecturer’s opinion is different from Dr. Johnson’s.
C) Dr. Johnson and the guest speaker were schoolmates.
D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college
例題分析：A、C、D均為表述事實的句子，只有B項為對比、比較的句子，較之A、C、D項更為抽象的表述了一件事情，所以B項為正確選項!
本題聽力原文：
7. M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesn\'t seem to think much of him.
W: That\'s because Dr. Johnson comes from an entirely different school of thought.
Q: What do we learn from the woman\'s remark?
第五招：態(tài)度和虛擬保留原則
這兩種方法一般無單獨命題的規(guī)律性，只是作為上述四種宏觀方法的輔助方法出現(xiàn)，當只剩下兩個選項時，通常正態(tài)度的選項容易是正確答案，表虛擬的選項更容易是正確答案!
大學英語四六級應試技巧【2】
單詞
詞匯不足的同學在聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制，所以單詞一定要背。
首先，我們知道四級單詞量大概是4500，六級單詞量大概是6200，很多同學經(jīng)歷過高考巔峰時期，認為自己的單詞量已經(jīng)足夠了，但考試時卻會遇到一種情況，叫“似曾相識”——這個單詞看著好眼熟，但是卻想不起確切的意思，那是因為你忽略了那些變形單詞、多義詞，例如：你知道sense(感覺)，但是sensational你認識嗎?再例如：你知道classified是classify的變形，意為“分類的”，但是它還有“機密的”之意。
這些類似的情況都會出現(xiàn)在考試中。
此外，很多同學背了很多單詞，卻不會用，這提醒我們“不要為了背單詞而背單詞”，把單詞放入語境中，才是真正地運用這個單詞。
下面介紹幾種我認為有用的背單詞方法，大家可以選擇適合自己的方式來背單詞。
一、結合記憶法
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結合句意來記憶單詞。
遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。
例如：
critical adj.
�、倥u(性)的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything。
我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
②緊要的，關鍵的;危急的
His condition is reported as being very critical。
據(jù)報告他的情況非常危急。
通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
對于四六級的考生來說，可以把出現(xiàn)生詞的真題例句拿來背誦。
二、同類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時背記。
注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。
例如：bachelor(學士)、master(碩士)、doctor (博士)三個詞都表示學位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。
同類詞的辨析常常會出現(xiàn)，因此遇到同類詞整理出來，可以幫助解題。
三、比較記憶法
把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。
記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。
這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。
例如：①同義詞admit和confess均表示“承認”。
但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思，而admit卻無此意。
admit除含有“承認”之意外，還含有“允許，接納”的意思。
②acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire(取得，獲得)、inquire(打聽，查詢)、require(需要，要求，命令)。
四、構詞法記憶法
通過掌握構詞法來記憶單詞。
英語主要有三種構詞法：1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。
例如：picture(n.)畫——picture(v.)描繪;water(n.)水——water(v.) 澆水;2)派生，即演過加前綴或后綴構成另一個詞，例如：happy——unhappy(加前綴)happiness(加后綴);3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。
例如：wood(木)+cut(刻)——woodcut(木刻)。
這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。
五、根義記憶法
利用根義代替記憶多義，可以解決“沒有生詞”卻老讀不懂的問題。
比如要問immediate(ly)是否已記住，回答當然是肯定的。
那么就請看下面三個“沒有生詞”的片段：
a) The woman immediately behind the car。
b) She is my immediate neighbour。
c) the immediate cause
是不是無法確定三個句子中immediaie(ly)的意思呢?那我們就需要知道該詞的詞根意義，即中間沒有間隔(地) —1)(時間)立刻;2)(空間)緊挨，通接，緊跟;3)(關系)直接。
這樣，上面三個片段的意思就迎刃而解了。
四六級應試技巧【3】
聽力：四種類型 “對癥下藥”
聽力的提問方式最常見的有4種類型。
1) 中心思想題，這類問題主要是測試文章的主題思想。
提問方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about? 等等。
做這一類題時一定要注意集中精力聽好短文的開頭，因為四級聽力短文一般會開門見山，把中心思想置于文章的開頭。
另外，如果文中反復出現(xiàn)同一詞匯或同一類詞匯，同樣也值得我們特別注意，因為包含有這類詞匯的選項能較好地體現(xiàn)中心思想。
2) 事實細節(jié)題，所考察的細節(jié)包括具體時間、地點、主要人物或事件、各種數(shù)字等，問題一般為wh-question的形式。
這類題要求我們聽到文中出現(xiàn)時間、數(shù)字時一定要特別敏感，及時做好筆記;另外，文中一旦出現(xiàn)以因果連詞(如because, so, due to等)和轉折連詞(如but, however, though等)引導的句子也要格外留心，這些地方往往就是考點。
3) 對錯判斷題，這類題常用以下提問方式：Which of the following is true/not true,according to the passage? Which of the following is not mentioned? 等等。
聽到這類題時，一定要聽清提問，對于有沒有not一詞要弄清楚。
一般情況下，not一詞會重讀。
4) 推理推測題，這類題需要對文中的信息進行分析推斷，才能作出正確的選擇。
提問方式有：What can you infer from the passage? What does the speaker think about the problem? What is the speaker most concerned about? How does the writer feel about? 等等。
做這類題時一定要注意：與短文內容一樣的答案,不是推斷，而且一定要根據(jù)短文的觀點而不是根據(jù)自己的觀點來推斷。
英譯漢：掌握原則 按部就班
英譯漢首先要掌握四個原則：
一) 翻譯時既要忠實于原文，又要符合漢語的習慣。
二) 翻譯不可太拘泥，否則很容易因死守原文語言形式而損害了原文的思想內容，好的譯文應該是形式與內容的統(tǒng)一。
三) 能夠直譯的盡量不意譯。
四) 翻譯的過程應該是先理解后表達。
具體如下：首先，英文段落的首句一般為topic sentence，然后展開說明。
展開的寫法有多種，可下定義，同義重復等。
利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關系，在翻譯時就能在上下文中確定詞義，從而準確地翻譯。
正確理解原文后，還要通過適當?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語表達出來。
這些技巧有：
(1)增詞法: 根據(jù)需要增加一些詞語，如名詞等。
(2)減詞法: 根據(jù)漢語習慣，刪去一些詞。
(3)肯否表達法: 原文為??定句。
反之亦然。
(4)變換法: 名詞譯成動詞或動詞轉譯成名詞等。
(5)分合法: 一個長句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個簡單句用一個句子表達出來。
(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達時不可能總是對等，經(jīng)常省略一些詞和句子成分，如英語中的冠詞譯為漢語時可以省略。
最后一定要核對譯文是否準確、通順，還要注意關鍵詞的得分點。
寫作：借助閱讀善打草稿
寫作文時要放松情緒，消除恐懼感。
試卷一、二(作文在試卷二)同時發(fā)下來，應在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀題時隨時發(fā)現(xiàn)寫作中可借用的詞匯、例子、句型等相關內容，而不至于在寫作時，大腦一片空白，無從下手。
一定要認真審題，弄清文章及各段主題，實現(xiàn)由提綱到主題句的轉換。
可以先打個草稿：擺事實，理清思路，從易于表達、論證豐富的觀點入手，不局限于一種看法、一種表達法或一種句式。
具體寫作時最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時增減或刪改。
而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個好印象。
寫完后仔細檢查作文中用詞、句法方面有無不準確的地方;句式有無變化;句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。
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