高效的學(xué)習(xí)方法大全
超前學(xué)習(xí)法
所謂“超前”學(xué)習(xí)法，便是利用空余時(shí)間，把以后要學(xué)的內(nèi)容，通過記憶、背誦、習(xí)題、質(zhì)疑等步驟先學(xué)習(xí)起來。與預(yù)習(xí)不同。預(yù)習(xí)只是預(yù)先看看課本，把不懂的地方劃出來。超前學(xué)習(xí)不是預(yù)習(xí)，而是學(xué)習(xí)，要自己去弄懂不懂的地方。
上海市竹園中學(xué)黃煒青同學(xué)，便是這一學(xué)習(xí)方法的受益者，他寫道：
初三剛學(xué)化學(xué)時(shí)，一時(shí)難以掌握，成績(jī)一直處于中下水平，運(yùn)用了許多方法都收效甚微。偶爾有一次，用一周時(shí)間先將以后要學(xué)的內(nèi)容學(xué)了一遍，發(fā)現(xiàn)效果很好。從而總結(jié)出一套“超前”學(xué)習(xí)法。主要做法有如下幾點(diǎn)：
先將課本從頭至尾看一遍，了解一下大概的內(nèi)容，然后配合參考書，逐章進(jìn)行學(xué)習(xí)。將每章中需要熟記的概念、化學(xué)方程式、分子式摘錄在小本子上，逐條逐個(gè)地背誦。每天無需太多的時(shí)間，背上一條概念，2-3條方程式，5-6個(gè)分子式就夠了。再根據(jù)參考書上的要求，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。如遇到不理解之處，便做好記號(hào)，以便在上課時(shí)著重聽講。等到一章全部學(xué)完后，再將會(huì)做的習(xí)題做一遍。
超前學(xué)習(xí)，可使基礎(chǔ)牢固，學(xué)習(xí)起來更輕松。在老師上課時(shí)，黃煒青同學(xué)就比別的同學(xué)更能接受，習(xí)題正確率也提高許多。通過“超前”學(xué)習(xí)，他的化學(xué)成績(jī)從中下一下躍至優(yōu)秀。
讀到高中后，他繼續(xù)用“超前”學(xué)習(xí)法學(xué)化學(xué)。高中化學(xué)中有關(guān)摩爾的計(jì)算是相當(dāng)難的，超前學(xué)習(xí)時(shí)便作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)，再加上上課時(shí)老師一點(diǎn)撥，他便很容易就接受了，而別的同學(xué)就沒有黃煒青接受得快。“超前”學(xué)習(xí)法使他的化學(xué)成績(jī)一直處于上游。
由于在化學(xué)上，黃煒青嘗到了“超前”學(xué)習(xí)法的甜頭，他便將它推廣外語(yǔ)、物理這兩門較難的學(xué)科上，使他這兩六學(xué)科的成績(jī)也有了一定提高
四大要素的學(xué)習(xí)方法
把數(shù)學(xué)知識(shí)看成是一個(gè)系統(tǒng)，那么數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)具有四大要素，即事實(shí)、事理、事用、事體。具體來講這四大要素具有不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。⑴感知(事實(shí))：感知是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始、是基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)計(jì)劃，一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)只有知道了“是什么”，才能進(jìn)一步地探索“為什么”從而才能理解和應(yīng)用知識(shí)。⑵理解(事理)：為了對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論能夠理解，必須明確它的原理，它的來龍去脈。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，定理的證明，公式的推導(dǎo)，結(jié)論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學(xué)事實(shí)的原理。⑶應(yīng)用(事用)：數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，對(duì)例題的總結(jié)，練習(xí)題的解答，及課外作業(yè)的完成過程，都是“事用”掌握的過程。⑷系統(tǒng)化(事體)： “事體”指的就是“知識(shí)體系”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料之間具有種種聯(lián)系，如果學(xué)生了解新舊知識(shí)間的聯(lián)系，就能達(dá)到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個(gè)作用：知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化是十分重要的。
兩步學(xué)習(xí)法
這種學(xué)習(xí)方法顧名思義，共分兩步：
第一步是按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，在每天下班（或放學(xué)）以后（一般為晚6：30分左右），首先復(fù)習(xí)全天已學(xué)課業(yè)，一般到8點(diǎn)結(jié)束。然后休息，游戲等。
第二步從8：30分開始，以預(yù)習(xí)新課為主，學(xué)習(xí)到10：30分為止。
這種方法雖然很簡(jiǎn)單，但越是看似簡(jiǎn)單得方法往往越有效。據(jù)說，一位日本青年因長(zhǎng)期堅(jiān)持這種方法雖然很簡(jiǎn)單，但越是看似簡(jiǎn)單的方法往往越有效。據(jù)說，一位日本青年因長(zhǎng)期堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法而取得了優(yōu)異成績(jī)。
表面看起來，兩步學(xué)習(xí)法并不新鮮。許多學(xué)生有意無意地都曾使用過。他們也許產(chǎn)生疑惑：同樣使用這種方法，為什么我們沒有因此而獲得突出成績(jī)？仔細(xì)分析，問題或許出于以下兩個(gè)方面：一是，是否真正理解和把握了這個(gè)簡(jiǎn)單方法的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。即是否抓住了學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)；預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，并且堅(jiān)持復(fù)習(xí)在先。在兩個(gè)環(huán)節(jié)之中,又加進(jìn)了作業(yè)這一環(huán)節(jié).這樣安排是有科學(xué)依據(jù)的.二是,在使用兩步學(xué)習(xí)法時(shí),是否做到了持之以恒,形成習(xí)慣.使用時(shí)是否靈活,能否根據(jù)自己實(shí)際情況有所改進(jìn)和完善.
學(xué)好學(xué)習(xí)的小竅門
知識(shí)積累的多少，是決定高考成敗最關(guān)鍵的因素。高三處于總復(fù)習(xí)階段，要將平常零散的知識(shí)系統(tǒng)起來，達(dá)到一個(gè)新的高層次，沒有一定的方法是不行的。我在高三階段保證做到的幾點(diǎn)是：一、充分把握好課堂，運(yùn)用好課堂時(shí)間。上課要用心聽講。教過的東西要做到準(zhǔn)確理解，心中有數(shù)。要緊隨老師的進(jìn)度，步步跟緊，扎扎實(shí)實(shí)，決不落后。要學(xué)會(huì) "利用"教師。因?yàn)樗ㄋ﹤兘?jīng)驗(yàn)豐富，出發(fā)點(diǎn)高，考慮得全面，從中，每個(gè)人都可以學(xué)到、體會(huì)到許許多多優(yōu)秀的東西。脫離教師，脫離課堂，一味地"走自己的路"，遲早是要吃虧的。二、要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。但不能盲做，濫做，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。參考資料每科有一兩本就足夠了，不要貪多。在高三，除了老師發(fā)的試卷及指定購(gòu)買的幾本資料之外，我沒有私自買過任何參考書。這是因?yàn)�，我�?duì)練習(xí)題采取了"精做"的方法。所謂"精做"，就是說一道題，自己先做一遍，不管會(huì)不會(huì)，課堂上面再聽老師講一遍，想一想與自己做的有什么不同，比較一下幾種方法，課后再理清一下思路，明晰解題思想和過程，好好總結(jié)一下。一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)之后再回過頭來翻一翻，想一想，重新體會(huì)一下，可能會(huì)有新的收獲。這樣，一道題就牢牢掌握在自己手中，它所代表的知識(shí)點(diǎn)也就很快熟練掌握了。三、學(xué)習(xí)要有一定的重復(fù)性。老師講過的內(nèi)容，自己做過的題，不要見過一次就丟到旁邊，不再搭理。我覺得正確的方法是不但要當(dāng)時(shí)弄清，事后更要經(jīng)常翻翻。四、開動(dòng)腦筋，多思考，使勁想。做一道題，想一道題。想它與書本的聯(lián)系，想它所代表的知識(shí)點(diǎn)，想它與其它題的異同，要善于總結(jié)，學(xué)會(huì)思考。五、要抓一些"經(jīng)典"的題，每科重點(diǎn)抓一些有代表性的題，分析好其解題過程，弄清其基本規(guī)律，規(guī)規(guī)矩矩解好它，分析其背景，不時(shí)看看。六、要正確對(duì)待錯(cuò)誤。出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，冷靜分析一下：是屬于知識(shí)缺陷、理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)取Ｈ魧儆谥R(shí)缺陷，即自己對(duì)那方面的知識(shí)理解不夠，不夠熟悉，則通過此題接受教訓(xùn)，堵死此方面的漏洞，保證下次不再重犯，將其槍斃。
學(xué)生學(xué)習(xí)的五個(gè)學(xué)習(xí)步驟
無論是小學(xué)，中學(xué)，高中，還是大學(xué)，學(xué)習(xí)都需要一個(gè)正確的學(xué)習(xí)步驟，就像你要干某件事，必須有條理，有計(jì)劃的去做。這里總結(jié)出的五條學(xué)習(xí)步驟，都是經(jīng)過許多的實(shí)踐驗(yàn)證過的，適合每個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
學(xué)習(xí)步驟一、在開課前，先預(yù)習(xí)課本
在完成當(dāng)天的作業(yè)后，一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，讀懂例題，試著做習(xí)題或思考題，找出不會(huì)的疑點(diǎn)并用“?”做好標(biāo)記，這樣第二天聽課就有了針對(duì)性。
學(xué)習(xí)步驟二、在課堂上，要認(rèn)真聽課做好筆記
學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記。建議家長(zhǎng)幫助孩子設(shè)置專門的筆記本，選擇孩子喜愛的電視節(jié)目，邊看、邊聽、邊拿筆做記錄，訓(xùn)練做筆記的能力。
學(xué)習(xí)步驟三、在背誦時(shí)大聲閱讀
不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，即使獨(dú)自一人讀課文也不流利。而這些學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)普遍不夠理想。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天抽出一定的時(shí)間(如清晨)大聲朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。
學(xué)習(xí)步驟四、在課后要仔細(xì)復(fù)習(xí)
為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，應(yīng)給孩子布置一定量的作業(yè)，幫助孩子制訂作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來執(zhí)行，以改變孩子學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。
學(xué)習(xí)步驟五、堅(jiān)持自己獨(dú)立完成作業(yè)
很多學(xué)生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯(cuò)了再訂正，結(jié)果事倍功半。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等，想不起來的時(shí)候翻翻書，將所學(xué)的知識(shí)理出一個(gè)頭緒，然后再開始做作業(yè)。
學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)卻不理想怎么辦(問答)
明暉：楊老師，我是高2的學(xué)生自己覺得自己很聰明，看到一些讀書很輕松的人就感覺到自己沒有天賦，自己上課也很認(rèn)真，作業(yè)自己也可以獨(dú)立完成 考起試來卻不理想，初中基礎(chǔ)不大好幫幫忙！
楊永龍：有句話叫做“聰明是百分之百的勤奮”你認(rèn)同么？
明暉：額。
楊永龍：你看到是別人的表面，但并沒有看到他表面之后所下的功夫，有不少的朋友說我聰明，但從在上高中到現(xiàn)在幾乎占有了所有的休息時(shí)間。
明暉：我認(rèn)為自己好想對(duì)考試有點(diǎn)恐懼，我在思考這個(gè)問題，如果我非常努力的去學(xué)校去探索考出來的成績(jī)卻和付出的相反，那是什么問題？
楊永龍：對(duì)考試恐懼有兩方面的原因：一方面是未知事物的恐懼心理。我們知道在這個(gè)世界之上的所有人都具有對(duì)未知事物的恐懼心理，這就是說那些學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的人在考試之前也存在著緊張和焦慮心理。當(dāng)我們知道了這樣的事實(shí)，那么我們?cè)倜媾R考試時(shí)也就會(huì)減緩自己的緊張和焦慮。另一方面就是你學(xué)習(xí)不扎實(shí)、不到位。你說“如果我非常努力的去學(xué)校去探索考出來的成績(jī)卻和付出的相反，那是什么問題”，這就是因?yàn)槟銢]有抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
明暉：那你給我談?wù)剬W(xué)習(xí)方法，怎樣才可以達(dá)到扎實(shí)到位？
楊永龍：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是回歸課本，把要考課的科目的課本讀精讀透，只要你把課本讀熟讀精、吃透課本，把課本之上基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)弄清弄懂，并力爭(zhēng)把課本上的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)（要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）分解而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到加深理解記憶，靈活運(yùn)用的水準(zhǔn)，那么你的成績(jī)就一定會(huì)得到提高的。
明暉：我們物理老師說過一句這樣的話，他說我們有些同學(xué)對(duì)自己的理想不夠理解，說我們只是自己的想法。
楊永龍：有人說“課本是復(fù)習(xí)之本，無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有”。這就是說考試所要考的所有知識(shí)點(diǎn)都在課本里，考試的題目只是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要扎進(jìn)課本，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來，達(dá)到加深理解記憶，靈活熟練地運(yùn)用的水準(zhǔn)。什么時(shí)候都要做到以課本為本，梳理知識(shí)，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根線把各單元和章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來，形成知識(shí)綱要或網(wǎng)絡(luò)。
明暉：我懂了我會(huì)努力的，現(xiàn)在還說文理不分科，我看只是過我們高2的學(xué)業(yè)水平考試吧。
楊永龍：所有考試的目的是為了暴露出我們存在的問題，讓我們有機(jī)會(huì)糾正和補(bǔ)充相應(yīng)的缺陷，進(jìn)而提高考試的應(yīng)考能力，所以我說考試暴露出我們存在的問題是好事，也讓我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的缺陷和漏洞，更進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，在高考中中考出理想的成績(jī)，所以我們要以積極的態(tài)度，樂觀的心態(tài)去面對(duì)。
對(duì)于你的情況來講，我認(rèn)為還需要一個(gè)實(shí)際而具體而明確的追求目標(biāo)，同時(shí)有一個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，讓這個(gè)計(jì)劃充滿每一天，我們的具體而明確的目標(biāo)就往分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)上來考慮。
明暉：額，你談?wù)劇?/p>
楊永龍：比如，上次考試的總成績(jī)是400分，那么我們就設(shè)定下次考試增加50分，然后根據(jù)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)情況把這個(gè)增長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)分配到各學(xué)科，這樣各學(xué)科就有了一個(gè)具體而明確的目標(biāo)，然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一旦有了這樣一個(gè)目標(biāo)，接下來你要切切實(shí)實(shí)的決定：為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，自己將會(huì)付出什么樣的努力與代價(jià)，以及用什么樣的行動(dòng)--確定實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的具體行動(dòng)與計(jì)劃（包括長(zhǎng)期計(jì)劃，月計(jì)劃、周計(jì)劃和天計(jì)劃，用白紙黑字寫出來）。世界上既沒有不勞而獲這回事兒，也沒有東游西浪就能達(dá)成目標(biāo)的。
用此時(shí)此刻就去執(zhí)行計(jì)劃--鍥而不舍的行動(dòng)以及鋼鐵一般的意志、信心、勇氣和恒心，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地踐行自己所設(shè)定的計(jì)劃，每天上床之前檢查驗(yàn)收。當(dāng)完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，你一定要給予肯定和褒揚(yáng)，比如，今天我做的作業(yè)這么多,想不到我的效率如此高,今天完成了這么多作業(yè),我又學(xué)到了很多知識(shí),甚至比別人又多學(xué)了一些知識(shí)。這樣就等于增加了自己的愉悅和快樂的情感體驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)提高自己的自信心。如此每天反復(fù)，用不了多少天你就會(huì)把學(xué)習(xí)真正接納為一件快樂的事情，當(dāng)然學(xué)習(xí)熱情也就會(huì)高漲起來。這樣就會(huì)步步為營(yíng)不斷擴(kuò)大戰(zhàn)果，那么等待我們的就是成功。
時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情，久而久之就會(huì)養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。實(shí)踐證明，每一次成功都將會(huì)使意志力進(jìn)一步增強(qiáng)。如果你用頑強(qiáng)的意志克服了一種不良習(xí)慣，那么就能獲取與另一次挑戰(zhàn)決斗并且獲勝的信心。每一次成功都能使自信心增加一分，給你在攀登懸崖的艱苦征途上提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的“立足點(diǎn)”�；蛟S面對(duì)的新任務(wù)更加艱難，但既然以前能成功，這一次以及今后也一定會(huì)勝利。
堅(jiān)信自己，經(jīng)過努力，一定會(huì)取得成功。心理學(xué)上有一個(gè)“自證預(yù)言”的定理，它是說，當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)信某件事要發(fā)生的時(shí)候，我們就會(huì)主動(dòng)的去尋找和發(fā)現(xiàn)符合自己所期望的正面信息，而不斷獲得的正面信息又會(huì)給我們強(qiáng)大的信心，我們的行動(dòng)也會(huì)在這樣的信心之下變得更加積極起來，那么我們所想要的一切也就會(huì)在我們堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)之中如期而來。
明暉：嗯。
楊永龍：我建議你從此時(shí)此刻開始就針對(duì)自己的實(shí)際情況制定出讀完三遍以上前面所學(xué)高中課本的切實(shí)行動(dòng)計(jì)劃，并按部就班的做執(zhí)行。只要你真正做到了“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情�！蹦敲茨憔屯耆锌赡茉诟呷厴I(yè)時(shí)的高考中考上你理想的大學(xué)的。
你要知道高考80%的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，當(dāng)你抓住了課本那么也就等于抓住了高考的80%的分?jǐn)?shù)，我想你是一個(gè)聰明的學(xué)生，你肯定會(huì)知道這是一個(gè)什么樣的分?jǐn)?shù)哦。
下面我把讀課本的方法給你，希望你能在實(shí)際的學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用：
第一，讀課本應(yīng)該注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性，特別要集中力量對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（人們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解各知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果，同時(shí)要找出知識(shí)疑難點(diǎn)。
第二，讀課本，畫出方法（研究問題的方法）。疑難點(diǎn)在課本里，研究問題的方法是在研究解決各個(gè)問題的過程中體現(xiàn)出來的，而且一些典型的、常用的方法還會(huì)在書中多次反復(fù)出現(xiàn)，閱讀課本時(shí)應(yīng)該多留心、多揣摩，逐步加深對(duì)研究方法的領(lǐng)會(huì)。
第三，每一門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)都是有特點(diǎn)的，看書時(shí)全明白，合上書后又怎么樣？做題時(shí)能不能運(yùn)用？這都需要知識(shí)點(diǎn)在腦海中落實(shí)到位。每看完課本的一部分，不用課本能不能了解里面知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別和聯(lián)系，這很重要�；靖拍钚枰_的理解，要把最細(xì)致的地方搞明白，雖然數(shù)學(xué)、地理、歷史、政治等都很重視整體的知識(shí)架構(gòu)，但最基礎(chǔ)的還是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只有把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)扎實(shí)掌握了，那么你也就會(huì)“一看見題目就知道怎么做”了。
第四，要做到以書為主，以題為輔�？磿鴷r(shí)要注意我們?cè)谄綍r(shí)的聯(lián)系和考試中，錯(cuò)什么補(bǔ)什么，每個(gè)環(huán)節(jié)都有對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，不要排斥滾動(dòng)式的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，如果有不清楚的地方還要反復(fù)看，這樣逐漸就能演變成板塊式的知識(shí)點(diǎn)，形成整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第五，掌握知識(shí)點(diǎn)不是單純指看書背下來，而是掌握知識(shí)點(diǎn)在生產(chǎn)、生活中的聯(lián)系和應(yīng)用�？磿鴷r(shí)能懂，合上書就忘記是不行的，將課本中內(nèi)容在腦海里反映出來才可以。
第六，分析比較各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，不用弄得太復(fù)雜，比較的方法很多，比如圖形法、列表法、圖標(biāo)結(jié)合法等。鍛煉自己的發(fā)散思維和知識(shí)點(diǎn)的遷移能力。做這項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)靠的是歸納課本總結(jié)方法，而不是靠大量做題。
第七，讀書的時(shí)候多總結(jié)，然后自己給自己提問題，把問題都寫下來，然后再逐一解決問題，同時(shí)做到一邊看一邊自己列提綱，把每章每節(jié)的主要內(nèi)容都寫下來，這樣有助于理清脈絡(luò)，順暢思路。只要你把課本上所有的知識(shí)點(diǎn)梳理、理解和消化了，那么你的成績(jī)也就自然而然的提高了。
第八，在日常的學(xué)習(xí)之中把課本上的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)（比如詞語(yǔ)、概念、定義、基本語(yǔ)法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運(yùn)用和計(jì)算）盡可能爛熟于心，同時(shí)在學(xué)習(xí)、聽講、筆記時(shí)善于抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，并把要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)分解而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到加深理解記憶，靈活運(yùn)用的目的。在用好、學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，再做相應(yīng)的題目對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，做完題之后要思考總結(jié)解答這類題目的技巧，從而使自己有效掌握知識(shí)以及提高知識(shí)的運(yùn)用能力。
明暉：但我感覺課本上的知識(shí)點(diǎn)太少了，學(xué)習(xí)資料上多些。
楊永龍：有人說“課本是復(fù)習(xí)之本，無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有”。要牢記這句話哦。
明暉：哦。
楊永龍：抓復(fù)習(xí)資料而丟棄課本，這等于丟失了學(xué)習(xí)的主陣地，所以只有抓住課本，把課本讀熟讀精讀透，才是最最關(guān)鍵的！
明暉：我知道了，我們學(xué)校是先分了課才接到通知不分課，我學(xué)的理科 我想問下將來我畢業(yè)時(shí)的高考也是文理不分課的嗎？
楊永龍：你是湖南的，這個(gè)我難以給你回答，因?yàn)槲覀冞@兒是全國(guó)二卷，所以還沒有接到類似的通知。今天就聊到這兒，以后再聊，祝你成功！
明暉：嗯，謝謝楊老師！
如何一邊玩一邊學(xué)習(xí)
北大學(xué)子談高三學(xué)習(xí)方法
【小貼士1】
不要被老師牽著走
高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用
功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。
譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！
【小貼士2】
參考書的使用應(yīng)求“精”
《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日?qǐng)?bào)版的《高三數(shù)學(xué)測(cè)試與評(píng)估》、龍門書局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯(cuò)的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。
有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案，這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案，意味著根本薹ā按喲砦籩刑岣摺�。�?齟淼奶獠⒎強(qiáng)炊?鳶婦托校??υ凇翱炊?焙蟮牡詼?斐⑹遠(yuǎn)懶⒌卦俳庖槐欏?lt;/P>
【小貼士3】
別忙著查詞典
做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
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