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我的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗分享
哲人曾說過：“兩個人交換一個蘋果，每個人還是一個蘋果。但如果兩個人交換一個好的做事方法，那么每個人就會有兩個方法的收獲�！�
對于學(xué)生來說，每個人都有適合與自己的適合于自己的一套學(xué)習(xí)方法。他們有許多各不相同，但卻無一例外的存在著自己獨有的特色和可取之處。
我把我的學(xué)習(xí)大體劃分為課前預(yù)習(xí)、課上聽講與課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)，首先來講課前預(yù)習(xí)。我將預(yù)習(xí)視為三個環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的一個方面，他不僅關(guān)系著課堂的聽課效率而且直接與我對新知識的吸收掌握。所謂預(yù)習(xí)就是在老師授課前自己先對所要學(xué)習(xí)的知識有一個初步的了解和大體的掌握、知道他是什么、怎么用、如何表述、性質(zhì)如何……我習(xí)慣在前一天晚上預(yù)讀第二天要講的課文標(biāo)注出自己不明白或存在疑問的地方，背誦新出現(xiàn)的單詞、公式、默寫重點的部分。要做好預(yù)習(xí)工作，第二天的早自習(xí)也是很重要的一段時間，正所謂“一日之間在于晨�！币惶飚�(dāng)中人的記憶力是最好的時刻就是早晨，所以我喜歡在早晨自己讀新的課文和前一天晚上背誦過的單詞公式加深自己對他們的理解和掌握。
做好充分的預(yù)習(xí)工作再接下來就是課堂聽講了我根本不用多說，大家也都明白，課堂聽講在學(xué)習(xí)新知識的過程中起著怎樣舉足輕重的關(guān)鍵作用，他是我學(xué)習(xí)三環(huán)節(jié)中最最重要的一環(huán)，這一環(huán)如果松掉。那么整個學(xué)習(xí)將不成體統(tǒng)，聽講首先要求認(rèn)真。我所謂的認(rèn)真不僅僅是捎不做小動作。不私底下竊竊私語。我說的認(rèn)真是要跟著老師的思路走、不開小差、不心思神游，要仔細(xì)記錄老師的板書，并著重聽她講自己預(yù)習(xí)中那些不明白或是存在疑問的地方，逐個改破。聽講還講效率。一節(jié)課四十分鐘，老師并不是每一分沒一秒都在說重點，這就要求我們“會聽”。怎么才能算“會聽”呢？我認(rèn)為老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西要重點聽。只有課堂上在老師的教授下對所要學(xué)習(xí)的知識有了全面深入的理解，我們才能算的上是真的“學(xué)到”知識了。
“熊瞎子掰玉米”的故事我想早已經(jīng)早已經(jīng)家喻戶曉、孺婦皆知了。這個故事告訴我們的道理是學(xué)習(xí)要懂消化吸收，要把它轉(zhuǎn)化成自己的東西，為我所用。這也是我要講的第三個環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)。做好“復(fù)習(xí)”首先要重視老師布置下來的作業(yè)。獨立認(rèn)真的完成，不能應(yīng)付，更不能抄。抄作業(yè)往往是老師對所授知識的中心概括和重點預(yù)習(xí)是新知識的精華。所以應(yīng)受到我們的重視，其次“復(fù)習(xí)”還要求我們針對自己的不同情況分類重點把握。哪些東西你認(rèn)為是你課上聽起來較吃力的，哪些東西你認(rèn)為是你應(yīng)當(dāng)重點點絡(luò)下來背誦熟記的。哪些東西老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)且在作業(yè)里多次出現(xiàn)，哪些就是你需要“復(fù)習(xí)”的對象。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是“改錯”。我把改錯歸于“復(fù)習(xí)”這個環(huán)節(jié)，同時認(rèn)為他是絕對不能被忽視的一個重要的方面，那里出錯，那里就是學(xué)習(xí)出現(xiàn)漏洞的地方。如果我們不及時的差缺補(bǔ)漏，就有可能被同一塊石頭拌倒的情況。而你的腦海中極深帝國的也是會是那些“錯誤”的知識，那么之前的什么預(yù)習(xí)、聽講也都沒有任何意義了，學(xué)習(xí)就會功虧一簣。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法。也許他并不完美，還有許多不是的地方。但我會在日后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和完善。使他能更好的為我服務(wù)，爭取更高的學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得更多的知識。
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