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高中尖子生的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)方法
高考尖子生的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)辦法
一、了解馬虎的形成，擁有克服馬虎的辦法
1.現(xiàn)象：馬虎現(xiàn)象從小帶到大，無論我們?cè)谟變簣@的時(shí)候經(jīng)常將字母“L”當(dāng)成數(shù)字“1”，還是我們到了高中將式子變形的某一個(gè)公式不小心帶錯(cuò)。學(xué)習(xí)中，我們會(huì)不小心寫錯(cuò)字、讀錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)；生活中，我們會(huì)不小心吃錯(cuò)藥、刷錯(cuò)卡、領(lǐng)會(huì)錯(cuò)別人的表達(dá)�？偸牵覀兂粤嗽S多馬虎的苦。我們的大腦沒有病，但是我們卻總是犯腦殘的錯(cuò)。
2.糾正辦法：在中訓(xùn)練以下能力：
1）訓(xùn)練計(jì)算能力
2）訓(xùn)練審題能力
3）訓(xùn)練“思維”與“表達(dá)”的同步能力
4）訓(xùn)練應(yīng)對(duì)考題陷阱的能力
3. 益處：把會(huì)的題b目都做對(duì)
二、及時(shí)糾正錯(cuò)題，進(jìn)行分析
1.現(xiàn)象：很多人會(huì)受到外界的變化、信息的干擾。我們的情緒會(huì)隨著外界的變化而變化，我們的內(nèi)心會(huì)不由自主的被某件事帶走。我們無法控制自己的情緒，我們的心總是定不下來 高中化學(xué)。古人說，心神不寧，指就是我們?cè)谶@個(gè)世界中的一種焦躁不安的狀態(tài)。但是，我們卻渾然不知，心神像風(fēng)車一樣隨著外界的風(fēng)向旋轉(zhuǎn)。在這種情況下，我們認(rèn)識(shí)不到事情的本質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)不了內(nèi)在的規(guī)律，我們更多的是“隨波逐流”。導(dǎo)致，我們無法客觀做出評(píng)價(jià)、判斷，也無法穩(wěn)定踏實(shí)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)。
2.糾正方法：我們需要在以下時(shí)刻對(duì)內(nèi)心進(jìn)行控制：
1）在平時(shí)的考試中訓(xùn)練考場(chǎng)平和的狀態(tài)，只關(guān)注考試本身，不被其他的情緒帶走。
2）在平時(shí)調(diào)節(jié)煩躁心情，只看著煩躁，但是不住進(jìn)煩躁，逐漸平息。
3）解決看書看不進(jìn)去的問題�？床贿M(jìn)去書，主要的問題是我們的心定不下來，我們還在繼續(xù)關(guān)注其他的事情，無法把注意力轉(zhuǎn)移到看書的這件事上。所以，很多時(shí)候我們眼睛在書上，心不在書上。這個(gè)時(shí)候，我們只需要定下心來，進(jìn)入書中。只要我們讓心進(jìn)入書中，自然就進(jìn)來了。在這個(gè)時(shí)候注意一件事情：不要停留在“我為什么看不進(jìn)去”的這種情緒里，不與這種情緒對(duì)抗，而是收回心、打開心，自然而然的與書相處。
3.益處：更容易接受先進(jìn)的學(xué)習(xí)考試思想，為學(xué)習(xí)考試做智商以外的強(qiáng)有力支持。
三、精通“標(biāo)準(zhǔn)化考試”的答題原則
1.現(xiàn)象：有許多同學(xué)在選擇題上失分，以為是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，但是加強(qiáng)了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)之后，選擇題失分的問題還沒解決。高考滿分是750分，其中40%多是選擇題。而成績(jī)?cè)?80-580之間的考生，選擇題會(huì)丟掉80-150分。
2.糾正方法：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化考試的原理、漏洞和這種題型的原則來答題。標(biāo)準(zhǔn)試題的6個(gè)漏洞：
1）有，且只有一個(gè)正確答案（針對(duì)單選）
2）題目有暗示
3）選項(xiàng)有暗示
4）正確答案有嚴(yán)格限制
5）錯(cuò)誤答案有嚴(yán)格限制
6）不問過程只問結(jié)果
3.益處：快速準(zhǔn)確的完成選擇題；穩(wěn)定情緒；為試卷上的大題留出時(shí)間。
四、具備“沖刺”階段的備考流程
1.現(xiàn)象：雖然每年參加高考的學(xué)生很多，但并不是每名考生都能系統(tǒng)科學(xué)的備考。也并不是所有人都能像對(duì)待一個(gè)項(xiàng)目那樣對(duì)待高考。很多學(xué)生想努力，但是卻不知道該如何努力，只能被動(dòng)的跟著課程表走。
2.糾正方法：
1）考前1-2個(gè)月調(diào)整心態(tài)
2）考前發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)問題
3）做到有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺
3.益處：充分利用最后兩個(gè)月，做高效沖刺。
1.重視自然地理的學(xué)習(xí)。
從2014年的來看，自然地理部分比重大�？蓪W(xué)生在這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)上還存在以下問題：在以地球運(yùn)動(dòng)的地理意義為組合的原理題中，學(xué)生易出錯(cuò)，這也是地理高考難度之一；涉及大氣知識(shí)，學(xué)生易出錯(cuò)。縱觀近些年的高三文科學(xué)生，普遍存在自然地理不好入手，但上手后易得分的現(xiàn)象。因此，學(xué)生在這一部分要下苦功。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
目前 高中化學(xué)，學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、基本概念混淆不清、基本原理一知半解等問題。例如在自然地理的選擇題的組合題中，只要一題不會(huì)，一組題就都錯(cuò)了。其實(shí)，題目之間互為已知條件，學(xué)生只要冷靜下來，平日多訓(xùn)練，思維斷層是可繼續(xù)銜接上的。
那么，教師可用報(bào)聽寫、默寫的方式督促學(xué)生記住基本要點(diǎn)、基本原理。這一方法還可解決學(xué)生表達(dá)不規(guī)范的問題，要求學(xué)生在默寫中必須寫書面語(yǔ)言。
3.重視審題訓(xùn)練。
要求學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)地方的區(qū)位條件，總有人忽略了二分法，即分析有利和不利條件、自然和人文條件。那么學(xué)生做一道試題時(shí)，要先對(duì)文字、圖表進(jìn)行審讀，在試卷上一個(gè)個(gè)地勾畫出顯性和隱性條件，長(zhǎng)此以往，審題能力逐漸提高。
4.教師要鉆研教材、考綱和經(jīng)典試題。
復(fù)習(xí)中，尤其要重視教材的復(fù)習(xí)，切不可用替代教材，并最大程度提高課堂復(fù)習(xí)效率。
5.拉網(wǎng)復(fù)習(xí)，突出主干。
復(fù)習(xí)中，要整體把握一個(gè)章節(jié)的主干知識(shí)，并且能進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的拓展，將章節(jié)間、主題間的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，提高學(xué)科內(nèi)的綜合分析能力。
高考50天理科復(fù)習(xí)重視解題強(qiáng)化思維
一�？荚噷�(duì)考生來說是高考前最重要的演練，考試的題目難度、考查的內(nèi)容、考試的形式安排等都跟高考非常相似。對(duì)于理科考前的沖刺復(fù)習(xí)，龍文教育資深考前輔導(dǎo)教師支招，越到最后越要淡定，千萬不要隨意改變學(xué)習(xí)軌道。在理科復(fù)習(xí)中要多注意解題技巧和思維方式。
復(fù)習(xí)方式以微調(diào)為主
距離高考還有一個(gè)多月的時(shí)間，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)入了最后的沖刺階段。老師表示，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式，這是經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)積淀下來比較適合自己的。但是，每年一模考試后，不理想的成績(jī)會(huì)亂了一些考生的陣腳，開始盲目地做調(diào)整，調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)模式。老師建議，最好的方式是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)，而不是大刀闊斧地做改變。如果調(diào)整得不合理，影響會(huì)更大。
做題找準(zhǔn)“漏”和“缺”
在考前階段，很多學(xué)生都有這樣的感覺都學(xué)了，又似乎都沒學(xué)好；要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，又不知從何處入手；很想提高效率，但注意力又不能集中。對(duì)于這樣的問題，對(duì)此，龍文教師建議“會(huì)的夯實(shí)基礎(chǔ)，融會(huì)貫通；不會(huì)的查漏補(bǔ)缺。關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地找到自己的‘漏’和‘缺’”。
首先，要學(xué)會(huì)在模擬試卷中找缺漏。老師表示，在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，做的題都是一個(gè)類型，在慣性思維下，解題的思路都能背下來了，這種狀態(tài)下做對(duì)的題并不能保證都會(huì)。做綜合性的模擬卷，可以使學(xué)生的思維在不斷跳躍中思考，沒有了慣性思維支持，才可以清晰地暴露出是否真的會(huì)此類型的題目。
在“補(bǔ)漏”的過程中，回顧做過的舊題比做新題的效果好。老師指出，平時(shí)做過的模擬試卷中的這類題型重新做一下，再去找新題驗(yàn)證一下，還能正確做出來，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的漏才算是補(bǔ)上了。
找到自己的“缺”和“漏”，就要逐個(gè)加以解決。不理解或理解不準(zhǔn)確的，就要帶著問題去看書、去找明白人問清楚。不熟練的，就要有針對(duì)性地增加練習(xí)量；記憶模糊的，就要增加手寫、口讀、耳聽、眼看等多種方式復(fù)習(xí)的次數(shù)�？傊�，高三階段的復(fù)習(xí)，要模擬實(shí)戰(zhàn)，查漏補(bǔ)缺；抓住問題，逐個(gè)解決。每解決一個(gè)問題都有可能帶來你高考的增分點(diǎn)。
總結(jié)技巧和思維方式
老師表示，針對(duì)成績(jī)起伏較大的同學(xué)，一模后不要慌亂，應(yīng)該花一點(diǎn)時(shí)間找出成績(jī)起伏的原因，不要再去找借口說考試時(shí)馬虎了、沒狀態(tài)之類的話，這很可能是知識(shí)點(diǎn)瞬間遺忘或者考試時(shí)審題的方法不對(duì)。
在理科生的復(fù)習(xí)中，做題后，要從中總結(jié)出一些解題技巧和解題的思維方式，并總結(jié)出對(duì)問題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和找出自己存在的問題。可以從幾個(gè)方面來總結(jié)1.在知識(shí)方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。
2.在方法方面如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。3.能不能把解題過程概括、歸納成幾個(gè)步驟，以便于形成完整的解題思路。4.自己錯(cuò)在哪里？要重視對(duì)錯(cuò)因的剖析和對(duì)錯(cuò)誤的訂正。
龍文學(xué)校的老師特別提醒，對(duì)于成績(jī)較好的同學(xué)，最后50天要重視回歸教材，做好查漏補(bǔ)缺。對(duì)于成績(jī)偏低的同學(xué)，在最后的50天不適合花太多的時(shí)間回歸教材，要從試題中尋找方法和知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在想不起來了再看課本的知識(shí)點(diǎn)。
■理綜備考要點(diǎn)
物理
1.力學(xué)知識(shí)點(diǎn)的定量與定性理解、應(yīng)用的理解2.電學(xué)知識(shí)點(diǎn)的定量與定性理解、應(yīng)用的理解3.物理力學(xué)現(xiàn)象分析4.物理電學(xué)現(xiàn)象分析5.知識(shí)點(diǎn)的理解、定量與定性的理解，正逆向思維、應(yīng)用的理解
生物
1.對(duì)自然理解，選擇題的題目暗示2.題目的暗示(基因與遺傳的強(qiáng)化)和對(duì)題目的分析3.選擇題選項(xiàng)的深化對(duì)比4.基因題、實(shí)驗(yàn)題的做題原則5.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)繁亂的情況下如何去做題
化學(xué)
1.依托周期表，梳理全部無機(jī)化學(xué)的知識(shí)，無機(jī)相關(guān)猜斷的做題思路2.實(shí)驗(yàn)的理解、計(jì)算的適度和核實(shí)(方程可以通過理解得出來)3.有機(jī)化學(xué)官能團(tuán)4.化學(xué)計(jì)算的速度和精確度
■語(yǔ)數(shù)外復(fù)習(xí)重點(diǎn)
語(yǔ)文試題以回歸課本為主，作文只要不離題，不是拉開分?jǐn)?shù)的主要因素。語(yǔ)文考點(diǎn)為對(duì)題型內(nèi)容主觀的理解，需要有較強(qiáng)的閱讀理解能力。
數(shù)學(xué)題型以考查邏輯思維能力為主，需要加強(qiáng)對(duì)題目和條件的理解，其解題過程基本方式為找出題目和設(shè)問的差異點(diǎn)，并彌補(bǔ)這個(gè)差異點(diǎn)�；蛘呤歉鶕�(jù)問題尋找解答這個(gè)問題的前提條件，通過前提推導(dǎo)的形式，找到可利用的條件來解題。
英語(yǔ)抓住英語(yǔ)學(xué)科強(qiáng)調(diào)客觀性、不充分性等特性，將英語(yǔ)過程簡(jiǎn)單化，抓住考題中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)是什么，表述的重點(diǎn)是什么，就能夠歸納總結(jié)出解答方法。
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