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怎么提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師專業(yè)素養(yǎng)主要由四個(gè)部分構(gòu)成:即專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)實(shí)踐。
教師的專業(yè)精神具體包括教育理念、專業(yè)態(tài)度和師德。
教師專業(yè)知識(shí)主要包括學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和教育類知識(shí)。
教師的專業(yè)能力主要包括:教學(xué)能力(教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力)，組織和管理能力和科研能力。
教師的專業(yè)實(shí)踐是教師組織和指導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的師生共同實(shí)踐活動(dòng)，是教師專業(yè)素質(zhì)的外化形式。
還有另一種說(shuō)法:教師的專業(yè)素養(yǎng)等同于教師的“教學(xué)基本功”，主要包括以下四個(gè)方面:1、口頭表達(dá)能力。2、書(shū)面表達(dá)能力。3、觀察能力。4、聆聽(tīng)能力。5、教態(tài)。
那關(guān)于怎么提升教師的專業(yè)素養(yǎng)呢?做到以下幾點(diǎn)：
一、消除職業(yè)倦怠。
教師參加工作的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，隨著業(yè)務(wù)水平的不斷提高和經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，以及外部評(píng)價(jià)的提高，教師自身學(xué)習(xí)的緊迫感和動(dòng)機(jī)水平逐漸下降，開(kāi)始滿足現(xiàn)狀。
如果教師自我期待不高更容易定型，容易較早地進(jìn)入能力發(fā)展的“高原”階段。
二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
越過(guò)發(fā)展“高原”，需要教師樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，充實(shí)和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而不少教師恰恰缺少較高的自我期待和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
三、杜絕知識(shí)老化。
知識(shí)結(jié)構(gòu)是形成教育能力的基礎(chǔ)，知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)新時(shí)期課程改革的需要，知識(shí)結(jié)構(gòu)的定型必然導(dǎo)致知識(shí)能力發(fā)展上的停滯。
四、改變思維定勢(shì)。
教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中積累了一定經(jīng)驗(yàn)，分析和解決問(wèn)題形成了一定的習(xí)慣，這種經(jīng)驗(yàn)主義和思維定勢(shì)是引起教育能力停滯的主觀因素。
教師發(fā)展出現(xiàn)“高原”現(xiàn)象的原因還有很多，如社會(huì)環(huán)境的影響、工作負(fù)擔(dān)過(guò)重、家庭問(wèn)題、知識(shí)更新速度的加快等等。
大量教師能力發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象，不僅對(duì)自己，而且對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)校的發(fā)展以及對(duì)整個(gè)教育事業(yè)都是很不利的。
我認(rèn)為提升教師的師德修養(yǎng)，不能只停留在說(shuō)教上，更要落實(shí)在學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，這樣才能營(yíng)造良好的氛圍。
比如我校就在《日清簡(jiǎn)報(bào)》中開(kāi)辟了一個(gè)表?yè)P(yáng)專欄，表?yè)P(yáng)專欄中又分為教師與學(xué)生兩個(gè)版塊。
教師做了哪怕一丁點(diǎn)對(duì)學(xué)校有好的影響的事都要大力表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)更多的老師，營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，逐步提升教師師德素養(yǎng)。
同時(shí)這些表?yè)P(yáng)要記入學(xué)期終的教師考評(píng)，老師為學(xué)校，學(xué)校也會(huì)為老師。
這段時(shí)間看了鄧志偉著的《教師一定要看的15部電影》，其中包括《黑板》、《鳳凰琴》、《美麗的大腳》、《我的教師生涯》、《放牛班的春天》、《音樂(lè)之聲》、《弦動(dòng)我心》、《心靈捕手》、《蒙娜麗莎的微笑》、《草房子》等。
很幸運(yùn)我看了其中的幾部，感覺(jué)靈魂受到了洗禮。
所以我想可以通過(guò)看電影的方式來(lái)提升教師的師德修養(yǎng)，同時(shí)也希望各位領(lǐng)導(dǎo)考慮一下我們的培訓(xùn)班是不是也可以放映其中的幾部。
看電影畢竟會(huì)受時(shí)間地點(diǎn)的限制，那么我們可以看教育書(shū)籍來(lái)提升教師素養(yǎng)，剛剛看完的萬(wàn)瑋著的《班主任兵法》，對(duì)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)也有很大的幫助。
一個(gè)教齡僅七年的年輕教師，便能被譽(yù)為“班主任中的軍事家”，原因就在于對(duì)本職工作的熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)所以思考所以成功。
每個(gè)學(xué)校都會(huì)有很多教育書(shū)籍，棄之不用實(shí)在可惜。
教師讀書(shū)，并寫(xiě)筆記，必定會(huì)有一些收獲的。
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