- 相關(guān)推薦
如何教孩子認(rèn)字
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。接下來(lái)由小編為大家整理出如何教孩子認(rèn)字，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
如何教孩子認(rèn)字1
現(xiàn)在的教育大家都提倡從寶寶教起。
很多家長(zhǎng)從胎兒開(kāi)始就開(kāi)始培養(yǎng)孩子，各種胎教。
早教機(jī)構(gòu)的建立，讓家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越清楚的認(rèn)識(shí)到教育是沒(méi)有年齡限制的，越小培養(yǎng)會(huì)對(duì)孩子越有利。
那么對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的文字，寶寶要從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)呢？如何教孩子認(rèn)字呢？
育兒專(zhuān)家建議各位家長(zhǎng)教孩子認(rèn)字步驟：
1、教寶寶認(rèn)字其實(shí)是件很簡(jiǎn)單的事情。
現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多的識(shí)字卡片，是家長(zhǎng)不錯(cuò)的選擇。
通常，卡片上有某一事物的圖，在配上一個(gè)字或詞。
這時(shí)候家長(zhǎng)可以選擇一些孩子熟悉的東西，然后讓寶寶自己來(lái)說(shuō)這是什么，再告訴寶寶卡片上的字是什么。
反復(fù)如此，寶寶就逐漸的認(rèn)識(shí)字了。
2、可以在家里貼一些字。
家長(zhǎng)可以自己做一些卡片，比如在屋里的門(mén)上貼上一張家長(zhǎng)自己寫(xiě)的“門(mén)”字，在窗戶上貼上“窗”，在桌子上貼上“桌”。
當(dāng)寶寶到這些事物前的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以帶領(lǐng)寶寶一起看這個(gè)字，告訴寶寶這個(gè)物體和這個(gè)字是一個(gè)意思。
逐漸的`寶寶就認(rèn)識(shí)了字也認(rèn)識(shí)了物。
3、通常的時(shí)候，寶寶會(huì)對(duì)動(dòng)物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類(lèi)的。
家長(zhǎng)就可以讓寶寶先從這些字學(xué)起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養(yǎng)出寶寶對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)興趣。
4、另外，家長(zhǎng)還要注意的是寶寶認(rèn)識(shí)事物是要有一個(gè)過(guò)程的。
對(duì)于一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)，寶寶通常都要經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)才能最后記住。
所以家長(zhǎng)要有耐心，要不厭其煩的反復(fù)，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利于寶寶的記住。
5、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字，還要對(duì)孩子有信心和耐心。
要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子溫習(xí)以往的字，在孩子正確的時(shí)候要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，這樣才能鼓勵(lì)孩子，刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛力。
中國(guó)文化的精髓就在中國(guó)漢字上。
學(xué)好漢字文學(xué)是每一個(gè)中國(guó)應(yīng)該做到的和必須做到的事。
每一個(gè)漢字都有自己的文化背景，家長(zhǎng)除了教孩子枯燥的認(rèn)字外，還可以結(jié)合漢字的文化背景，來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
增強(qiáng)學(xué)習(xí)文字的趣味性和娛樂(lè)性，讓孩子不再枯燥的只為識(shí)字而學(xué)習(xí)。
如何教孩子認(rèn)字2
形象認(rèn)字技術(shù)
學(xué)校常規(guī)認(rèn)字：須從6歲開(kāi)始認(rèn)字。漢字復(fù)雜+左腦學(xué)習(xí)=》5%的閱讀習(xí)慣+學(xué)習(xí)痛苦+低創(chuàng)造力
因?yàn)槲覈?guó)漢字非常復(fù)雜、邏輯性非常強(qiáng)，目前學(xué)校是采用讀一讀、背一背、寫(xiě)一寫(xiě)等死記硬背的方法來(lái)教認(rèn)字及閱讀，負(fù)責(zé)邏輯思維的左腦從6歲才開(kāi)始發(fā)育，所以我國(guó)提倡從6歲才開(kāi)始學(xué)認(rèn)漢字，這是完全有科學(xué)依據(jù)及遵循兒童大腦發(fā)育原理來(lái)做的決定。
然而一個(gè)人的智商、性格、習(xí)慣是在3—7歲養(yǎng)成的，6歲開(kāi)始認(rèn)字，比較優(yōu)秀的孩子至少也要在8歲才能具備獨(dú)立閱讀能力，大多數(shù)孩子是需要9歲才能具備獨(dú)立閱讀能力，此時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成期已經(jīng)過(guò)了。
這就是為什么我們僅有5%的人有閱讀習(xí)慣、年均僅閱讀0.7本書(shū)的根本原因所在。
直映形象認(rèn)字：可從1歲開(kāi)始學(xué)認(rèn)字。復(fù)雜漢字轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單圖形+右腦學(xué)習(xí)=》62%的閱讀習(xí)慣+輕松好成績(jī)+高創(chuàng)造力
映山紅教育的直映式形象認(rèn)字，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把復(fù)雜的漢字轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的圖片，讓文字在不同的場(chǎng)景中出現(xiàn)21次以上。
教學(xué)上讓孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，在充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與樂(lè)趣的過(guò)程中調(diào)用孩子的右腦直映能力來(lái)學(xué)習(xí)。
通過(guò)這樣的認(rèn)字技術(shù)，我國(guó)的孩子就可以像猶太人、美國(guó)人的孩子一樣從幾個(gè)月開(kāi)始學(xué)文字了。
我國(guó)認(rèn)字及閱讀教育的現(xiàn)狀：
1、漢字是非常復(fù)雜的：漢字非常復(fù)雜，需要一定的邏輯思維能力才能記憶，不利于兒童時(shí)期學(xué)習(xí)。
根據(jù)腦科學(xué)原理兒童在6歲前左腦未發(fā)育，邏輯思維能力非常低，只適合以游戲方式學(xué)習(xí)符號(hào)、圖形、音樂(lè)、感觸等方面知識(shí)，教育界提倡孩子于幼兒園時(shí)期不教認(rèn)字。
2、3—7歲是決定一個(gè)人的命運(yùn)：該期間孩子求知欲強(qiáng)，是智商、性格、品格、習(xí)慣等個(gè)人品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，該期間因不認(rèn)識(shí)字沒(méi)有閱讀能力則不能大量閱讀，右腦智力開(kāi)發(fā)則大打折扣，創(chuàng)造力低下，沒(méi)學(xué)點(diǎn)知識(shí)，拿什么來(lái)成就將來(lái)的人生呢？
3、人均年閱讀量決定一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)：目前因漢字不適合孩子6歲前學(xué)習(xí)，讓孩子上小學(xué)后才教認(rèn)字及閱讀教育方法，讓中國(guó)幾乎成了世界上最沒(méi)有閱讀習(xí)慣，最不喜歡看書(shū)的國(guó)家。
讓我們偉大的中華民族在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，生產(chǎn)力、創(chuàng)造力都遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國(guó)家。
猶太民族是世界上最有閱讀習(xí)慣的民族，人均年閱讀量為60多本，全球僅0.2%的猶太人已經(jīng)占據(jù)了全球50%以上的財(cái)富。
大家熟知的麥當(dāng)勞/美聯(lián)儲(chǔ)/戴爾電腦負(fù)責(zé)人、股神巴菲特等均是猶太人！
有效解決復(fù)雜漢字、認(rèn)字、閱讀與孩子培養(yǎng)之間的矛盾：
1、用漢字我們沒(méi)有選擇，但通過(guò)研究我們可以選擇學(xué)漢字的方法。
根據(jù)腦科學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)原理，形象認(rèn)字技術(shù)終于實(shí)現(xiàn)了把邏輯性強(qiáng)的復(fù)雜漢字轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)，并通過(guò)視覺(jué)、感觸、聲音等情境教學(xué)技術(shù)，讓孩子從4—7歲可以進(jìn)行短時(shí)間高效學(xué)會(huì)。
2、有好的`技術(shù)，就應(yīng)該接受與應(yīng)用：閱讀習(xí)慣是必須的，是毫無(wú)爭(zhēng)議的，那就應(yīng)該是想辦法讓復(fù)雜的漢字簡(jiǎn)單化，實(shí)現(xiàn)我國(guó)孩子也能好像美國(guó)人那樣簡(jiǎn)單認(rèn)字、輕松閱讀，讓更多的人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣！
形象認(rèn)字：通過(guò)十多年的研究，把漢字轉(zhuǎn)化為圖像，讓兒童可以于低年齡階段學(xué)習(xí)認(rèn)字，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
我們堅(jiān)信：在不久的將來(lái)，把復(fù)雜文字轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單圖片的技術(shù)及方法，一定會(huì)大量采用到幼兒園課本上。
我國(guó)的閱讀水平將大大提高、我國(guó)的生產(chǎn)力將大大提高、我國(guó)的創(chuàng)造力必將大大提高！
家長(zhǎng)關(guān)于孩子認(rèn)字的誤區(qū)：
1、我們是中國(guó)人，漢字遲早會(huì)學(xué)會(huì)。
答：3—7歲是孩子習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，在孩子習(xí)慣養(yǎng)成前學(xué)與習(xí)慣養(yǎng)成后學(xué)，那是天壤之別！7歲前能獨(dú)立閱讀，有62%的可能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣！
2、我孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，沒(méi)必要再去學(xué)認(rèn)字。
答：幼兒園教學(xué)僅能夠認(rèn)識(shí)200多字。
認(rèn)字的目的是為了閱讀，不能讓孩子獨(dú)立閱讀文字書(shū)籍的認(rèn)字量都是不夠的，必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
3、孩子4—7歲就學(xué)認(rèn)字，太早了，是在拔苗助長(zhǎng)。
答：按常規(guī)方法學(xué)漢字，確實(shí)過(guò)早了。
用形象認(rèn)字技術(shù)學(xué)認(rèn)字，我國(guó)的孩子也可以好象美國(guó)人一樣從1歲開(kāi)始。
4、孩子在兒童期間，還是少學(xué)點(diǎn)東西，讓孩子天天玩、快樂(lè)就好了。
答：形象認(rèn)字教學(xué)特色就是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓孩子簡(jiǎn)單、輕松、快樂(lè)認(rèn)字；兒童在4—7歲期間求知欲很強(qiáng)，沒(méi)有培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣，就養(yǎng)成酷愛(ài)看電視、玩電腦的壞習(xí)慣。
小學(xué)老師普遍建議：上小學(xué)前，先認(rèn)點(diǎn)字，輕松上小學(xué)。
中國(guó)教育專(zhuān)家普遍建議：
認(rèn)字時(shí)機(jī)：會(huì)說(shuō)話即可開(kāi)始少量學(xué)認(rèn)字。
�。s1.5—2歲）閱讀時(shí)機(jī)：兒童讀物就應(yīng)該在兒童時(shí)期讀。
�。�4—12歲）
認(rèn)字敏感期：5—7歲是孩子認(rèn)字及閱讀最敏感期，學(xué)習(xí)事半功倍。
閱讀量：大量閱讀。
您的孩子讀了100本書(shū)再去上小學(xué)，一生中可以比別的孩子多讀1000本書(shū)，這樣的孩子必將會(huì)有所成就！而為您的孩子實(shí)現(xiàn)這一美好前程的決定權(quán)，就在于家長(zhǎng)您今天是否有明智的選擇！孩子處于4~7歲期間的話，那就不要猶豫，拿起電話咨詢吧！
如何教孩子認(rèn)字3
一，兒歌識(shí)字，朗朗上口的兒歌詩(shī)歌是孩子喜歡并容易接受的，可以先教孩子念兒歌讓孩子把他喜歡的`兒歌背出來(lái)再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。
二，圖片識(shí)字，父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片或者收集一些教孩子識(shí)字的圖片，在日常生活中時(shí)不時(shí)的通過(guò)卡片已游戲的方法來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)漢字，孩子學(xué)得輕松，父母教的也輕松，更重要的是能加深孩子對(duì)漢字的印象。
三，釣魚(yú)識(shí)字，把字卡當(dāng)作魚(yú)撒在地上，成人讀一個(gè)字孩子必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了魚(yú)，可以幾個(gè)孩子，比賽看看誰(shuí)釣的魚(yú)多。
四，講故事識(shí)字，給孩子講故事，邊講邊把故事中重要的人物、關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓孩子復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)，這樣既不影響講故事，認(rèn)了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。
【如何教孩子認(rèn)字】相關(guān)文章：
如何教孩子識(shí)字01-11
如何教孩子緩解學(xué)習(xí)壓力10-21
教孩子如何緩解學(xué)習(xí)壓力09-28
教孩子的心得體會(huì)06-08
加減法進(jìn)退位怎么教孩子10-18
如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)06-04