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怎樣夸孩子對(duì)孩子最好
好孩子是夸出來(lái)的，那么怎樣夸孩子對(duì)孩子最好的呢?下面小編來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子應(yīng)該怎么夸的問(wèn)題，寶媽寶爸們趕緊來(lái)看看吧。
很多家長(zhǎng)都知道要多夸孩子，所謂“好孩子是夸出來(lái)的”。理念當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但在具體的操作中，夸什么、怎么夸其實(shí)是一個(gè)非常具體的問(wèn)題，如果運(yùn)用不得法，甚至有可能起到反作用。
一、孩子不要這樣夸!
經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就夸孩子“真聰明、真漂亮、真帥!”，這樣夸真的合適嗎?
有位到北歐某國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者的人就曾經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：她到當(dāng)?shù)匾晃唤淌诩易隹�，一進(jìn)門(mén)就看到了教授5歲的小女兒，小女孩長(zhǎng)得非常漂亮。當(dāng)她把從中國(guó)帶去的禮物送給小女孩的時(shí)候，小女孩微笑著向她道謝。她禁不住夸獎(jiǎng)道：“你長(zhǎng)得這么漂亮，真是可愛(ài)極了!”
這種夸獎(jiǎng)是中國(guó)父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻并不領(lǐng)情。在小女孩離開(kāi)后，教授的臉色一下子就陰沉下來(lái)，并對(duì)學(xué)者說(shuō)：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉。”學(xué)者非常驚奇：“我只是夸獎(jiǎng)了你女兒，并沒(méi)有傷害她呀?”
教授堅(jiān)決地?fù)u了搖頭說(shuō)：“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她。但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。但孩子還很小，不會(huì)分辨，你的夸獎(jiǎng)就會(huì)讓她認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。
而且她一旦認(rèn)為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就給她造成了誤區(qū)。其實(shí)，你可以夸獎(jiǎng)她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。所以，”教授聳聳肩：“請(qǐng)你為你剛才的夸獎(jiǎng)道歉。”
于是學(xué)者很正式地向教授的小女兒道了歉，同時(shí)贊揚(yáng)了她的微笑和禮貌。
看到了嗎?不能夸孩子漂亮是因?yàn)槠潦窍忍爝z傳，而非孩子后天努力的結(jié)果。如果一定要說(shuō)，要感謝的是父母，而不是孩子自己。與“漂亮”這個(gè)詞具有類(lèi)似特點(diǎn)的當(dāng)然還有一些，比如“帥”，比如“聰明”等。
這些先天的優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)該成為孩子值得炫耀的資本和技能，因?yàn)樗苡锌赡軙?huì)誤導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成驕傲自大虛榮浮躁的不良習(xí)慣，以為單靠外表、靠小聰明就可以獲得回報(bào)，從而承受不了挫折與失敗，導(dǎo)致抗壓性也就是逆境商數(shù)(AQ)降低。
事實(shí)上，心理學(xué)上有個(gè)研究，顏值高也就是漂亮、帥的人通常更容易占到便宜，因?yàn)槿藗兺鼧?lè)意與這類(lèi)人打交道，甚至很多人會(huì)覺(jué)得顏值高的人更聰明等等。毫無(wú)疑問(wèn)，這些因素都會(huì)導(dǎo)致?lián)碛羞@些所謂“先天優(yōu)勢(shì)”的人更容易沾沾自喜而忽略應(yīng)有的努力與付出。
所以，如果你從小就這樣夸孩子，豈不是更害慘了孩子?
二、孩子應(yīng)該這樣夸!
不能夸孩子的先天優(yōu)勢(shì)，那夸什么呢?夸后天就對(duì)啦!你可以夸孩子自身的努力，夸他通過(guò)努力所得到的進(jìn)步，夸他通過(guò)努力所修煉出來(lái)的內(nèi)在的美好特質(zhì)，比如善良、誠(chéng)實(shí)、有禮貌、懂得分享等�？傊�，“努力”，才是影響孩子一生的可貴品質(zhì)。
到底應(yīng)該怎么夸?給大家5點(diǎn)建議。
1、夸行為而非結(jié)果
表?yè)P(yáng)孩子過(guò)程中好的行為，而不是事情的結(jié)果。這種表?yè)P(yáng)最有助于孩子恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，正確分析成功與失敗的原因，從而增強(qiáng)能力和自信。
比如孩子考了100分，你就可以表?yè)P(yáng)孩子：“你這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很大，你自己從中獲得了自信，爸爸媽媽也很為你高興。”而不是“你考了100分，爸爸媽媽很高興!”
“學(xué)習(xí)很努力”是行為，為什么不提“100分”這個(gè)結(jié)果呢?因?yàn)椴唤ㄗh大家在孩子面前過(guò)于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，讓孩子把重點(diǎn)放在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程和行為上就好，而不是一味地追求分?jǐn)?shù)，只要努力，結(jié)果自然不會(huì)差。換個(gè)角度，只要孩子真的已經(jīng)努力了，就算不是100分，也沒(méi)什么要緊。
另外一種情況是，孩子經(jīng)常會(huì)“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后就自己去刷碗，結(jié)果不小心把碗打破了。這時(shí)如果家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子以后也許就不敢嘗試了。
要看到孩子“努力自己動(dòng)手刷碗”的行為是好的，是值得表?yè)P(yáng)的，所以你完全可以冷靜地先夸獎(jiǎng)他：“你想自己做事，這個(gè)很好，媽媽很高興。”當(dāng)然，在肯定孩子的行為后，你還可以再加上一句“廚房地滑，碗也很滑，下次要小心點(diǎn)哦!”這樣一來(lái)，孩子的心情自然就放松了，以后不僅自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其他家務(wù)。
2、夸具體而非泛泛或夸張
不要總是泛泛地對(duì)孩子說(shuō)“很好、你真棒、你真乖!”之類(lèi)，這會(huì)導(dǎo)致孩子聽(tīng)了后沒(méi)什么感覺(jué)，也找不到繼續(xù)努力的方向，因?yàn)樗恢滥愕降卓涞氖撬睦�。也不能用太過(guò)夸張的程度詞匯如“你最棒!你最牛!”之類(lèi)，這容易導(dǎo)致孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，盲目自信甚至自大自滿(mǎn)。
要實(shí)事求是地具體說(shuō)明孩子值得肯定的點(diǎn)是什么，告訴孩子你對(duì)他的什么行為感到高興。表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。
比如孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處擺放整齊。如果你只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表?yè)P(yáng)的效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼?ldquo;不錯(cuò)”指什么。如果你說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興!”下次孩子就會(huì)更用心做好這件事。
表?yè)P(yáng)孩子的常用句式有兩種，一種是以“我”開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的滿(mǎn)意與欣賞，比如：“我很高興，因?yàn)槟阕约盒藓昧送婢摺?rdquo;一種是以“你”開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)孩子的努力與進(jìn)步，比如“你真棒!因?yàn)槟惆磿r(shí)上床睡覺(jué)了。”
3、當(dāng)眾夸比私下夸效果更好
咱們中國(guó)人向來(lái)含蓄內(nèi)斂，就連外人夸自己孩子時(shí)，也總是不好意思接受，必定要找出孩子的不足之處來(lái)回應(yīng)，以示謙虛，更別說(shuō)當(dāng)眾去表?yè)P(yáng)自己的孩子了。殊不知，“表?yè)P(yáng)可當(dāng)眾，批評(píng)最好單獨(dú)”，當(dāng)眾夸獎(jiǎng)能讓孩子感覺(jué)更有面子更受重視，因而激勵(lì)效果也更好。你不妨想想自己被當(dāng)眾表?yè)P(yáng)時(shí)的那股歡喜勁，自然就會(huì)“己所欲，施與孩子”了。
具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)眾夸有2種方式，一是夸孩子真實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和行為，一是夸孩子暫時(shí)不具備但你希望他擁有的優(yōu)點(diǎn)和行為。后者雖然是句“謊言”，但“善意的謊言”所飽含的信任與期待的力量，往往會(huì)具備“點(diǎn)石成金”的神奇魔力哦!
比如，當(dāng)孩子聽(tīng)到你當(dāng)眾對(duì)別人一臉滿(mǎn)足地訴說(shuō)“我們家孩子特別懂事，平常都是自己的事情自己做，生活、學(xué)習(xí)等，從來(lái)不要我們催促和操心。”時(shí)，往往就能促使他暗下決心，好好改變一下自己，真正變得懂事起來(lái)，以不辜負(fù)你的信任和期待。
4、語(yǔ)言+非語(yǔ)言效果更棒
表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，不要光用語(yǔ)言，要記得多配合你的非語(yǔ)言表達(dá)，讓表?yè)P(yáng)的效果翻倍哦!
比如，距離孩子近一些，身體前傾，溫柔含笑地看著孩子的眼睛。直接的注視能表示你的鄭重其事，讓孩子感到自己和自己的行為意義很重大。而近距離和身體前傾、微笑，都能夠更好地感染到孩子，讓他感受到你內(nèi)心的喜悅與欣賞。
如果你能再有一些親昵的肢體接觸動(dòng)作，比如擁抱、摸摸腦袋、拍拍肩膀、摸摸臉蛋甚至親吻等，都能強(qiáng)化表?yè)P(yáng)的效果。因?yàn)楹⒆映烁惺艿侥愕谋頁(yè)P(yáng)，還能感受到更多被你的珍愛(ài)，從而強(qiáng)化內(nèi)在的安全感。
5、控制好夸獎(jiǎng)的頻率和程度
表?yè)P(yáng)再好，也需要合理控制。一味地每次必表?yè)P(yáng)、表?yè)P(yáng)必“高調(diào)”，讓孩子只生活在贊美聲中，很容易讓孩子變得驕傲自滿(mǎn)愛(ài)慕虛榮，影響其抗挫折能力，到最后甚至不表?yè)P(yáng)就不高興、不表?yè)P(yáng)就不努力，批評(píng)就更聽(tīng)不進(jìn)去了。
三、到底該如何把握尺度呢?
其實(shí)，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，一定要確立一個(gè)目標(biāo)，一開(kāi)始，當(dāng)孩子的行為向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，即使進(jìn)步很小，你都要馬上提出表?yè)P(yáng)。接下來(lái)，孩子這種行為越來(lái)越多之后，你就要逐步提高對(duì)行為的要求，降低表?yè)P(yáng)的程度，同時(shí)減少表?yè)P(yáng)的次數(shù)、拉長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的間隔時(shí)間。最后，當(dāng)目標(biāo)完全達(dá)到，孩子新的行為習(xí)慣完全建立起來(lái)，稍許的表?yè)P(yáng)就足以使這種行為得到維持，你只要間歇性地偶爾給予表?yè)P(yáng)就可以了。這樣，你才真正幫助孩子完成了從他律到自律、從外驅(qū)到內(nèi)驅(qū)，形成穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。
比如你的目標(biāo)是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，有一次他把一個(gè)玩具放在收納盒里，表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)就來(lái)了。“你把布娃娃放進(jìn)了收納盒里，真不錯(cuò)，媽媽很高興!你和媽媽一起把別的玩具也收起來(lái)好嗎?”這個(gè)階段，表?yè)P(yáng)越及時(shí)效果越好，能有效增強(qiáng)孩子良好行為發(fā)生的自覺(jué)性。
慢慢地，當(dāng)孩子每次都會(huì)自己收拾了，你就要提高標(biāo)準(zhǔn)了，只有當(dāng)孩子收拾好全部玩具時(shí)你才會(huì)表?yè)P(yáng)。再接下來(lái)，你表?yè)P(yáng)時(shí)也不用再那么“熱烈”了，你可以很自然地來(lái)上一句：“不錯(cuò)，你把玩具都收拾好了，玩耍后收拾好玩具，這正是你應(yīng)該做的哦!”到最后，你只要偶爾表?yè)P(yáng)就好啦!
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