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學(xué)前兒童家庭教育存在的問題及解決策略論文
摘要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，隨著人們文化素質(zhì)的不斷提升，隨著教育的不斷改革，學(xué)前兒童家庭教育越來越受到關(guān)注。家庭教育的水平對(duì)學(xué)前兒童的成長(zhǎng)和發(fā)育有著很大影響，目前家庭教育還存在著一定的問題，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行改變，趨利避害，采用有效的對(duì)策解決。本文主要對(duì)學(xué)前兒童家庭教育存在的問題及解決策略進(jìn)行具體分析。
關(guān)鍵詞:學(xué)前兒童;家庭教育;問題及對(duì)策
學(xué)前兒童教育是社會(huì)與家長(zhǎng)普遍的關(guān)注點(diǎn)，學(xué)前教育的水平關(guān)系著孩子的成長(zhǎng)與未來的發(fā)展，特別是家庭教育的影響極為重要。良好的家庭教育會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，有利于孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有利于提升孩子的綜合素質(zhì)；反之，不好的家庭教育也影響著孩子人格與身心發(fā)展，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。因此，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行正確的、科學(xué)的家庭教育，使之健康成長(zhǎng)是現(xiàn)階段家庭教育應(yīng)保持高度重視的熱點(diǎn)問題，不容忽視。
一、學(xué)前兒童家庭教育簡(jiǎn)述
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后的第一個(gè)教育場(chǎng)所，是人生的第一個(gè)課堂。家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以學(xué)前兒童的家庭教育最具有早期性。學(xué)前兒童時(shí)期，也就是人們常說的早期教育階段，是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期。一般兒童在五歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期，如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好，對(duì)孩子早期智力發(fā)展具有重大促進(jìn)作用。同時(shí)對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等方面，其潛移默化的作用相當(dāng)大，會(huì)伴隨著兒童發(fā)展的一生。
二、學(xué)前兒童家庭教育存在的問題
1.家庭教育方式不恰當(dāng)。目前，很多家庭的教育方式不恰當(dāng)，不利于兒童的發(fā)育與成長(zhǎng)。通常錯(cuò)誤的教育方式主要有溺愛式、放任不管式、暴力式、過分物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)式等。在這些錯(cuò)誤的家庭教育方式下，有的孩子被寵成了小皇帝，小公主，個(gè)性驕縱。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子及其不負(fù)責(zé)任，不管不問，孩子發(fā)育過程中，沒有揚(yáng)長(zhǎng)避短，出現(xiàn)種種問題。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)行專制管制，孩子對(duì)家長(zhǎng)唯命是從，沒有主見。再有及時(shí)利用物質(zhì)刺激，久而久之，孩子逐漸養(yǎng)成貪婪無理的個(gè)性。不正確的家庭教育方式直接影響了孩子的健康成長(zhǎng)。
2.家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)觀念不恰當(dāng)。很多家庭非常注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，但是沒有樹立正確的培養(yǎng)觀念，不注重從孩子實(shí)際出發(fā)，缺乏有針對(duì)性的培養(yǎng)方式。把自己的想法強(qiáng)加于孩子，以自己的期望培養(yǎng)孩子，甚至出現(xiàn)攀比心理。這樣不但沒有尊重孩子的發(fā)展個(gè)性，忽視了孩子應(yīng)該有的生活特性，甚至扼殺了孩子的潛能與優(yōu)勢(shì)。
3.家庭教育引導(dǎo)方向不正確。兒童的價(jià)值取向，行為舉解析學(xué)前兒童家庭教育存在的問題及解決策略廣西南丹縣幼兒園/楊志萍止多半是在家長(zhǎng)的影響下或者是引導(dǎo)下形成的。很大一部分家長(zhǎng)不注意規(guī)范自己的言行舉止，在孩子面前往往做出一些錯(cuò)誤事情，或者贊揚(yáng)某種不良行為，孩子對(duì)此沒有分辨，因此形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)行效仿與學(xué)習(xí)。久而久之，形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀或者出現(xiàn)錯(cuò)誤的言行。
三、學(xué)前兒童家庭教育存在的問題的解決對(duì)策
1.采用健康的家庭教育方式。要想對(duì)兒童做好家庭教育，就要采用健康的家庭教育方式，關(guān)注孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)際需要，有重點(diǎn)有目的的進(jìn)行教育。健康的家教方式有很多種，其中樹立榜樣、環(huán)境熏陶、說服教育、實(shí)際鍛煉、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)懲罰、指導(dǎo)安排生活秩序、鼓勵(lì)孩子接觸社會(huì)等等都是良好的家庭教育方式。要根據(jù)兒童的特性，有針對(duì)性的選擇適合的家庭教育方式，才能夠真正發(fā)揮出家庭教育的積極作用。
2.樹立正確的教育觀念。家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，以兒童身體健康為基礎(chǔ)，從孩子實(shí)際出發(fā)，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，重視孩子行為、習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)，要尊重孩子，理解孩子，注重孩子的真實(shí)想法，增強(qiáng)孩子的自信心，促進(jìn)與孩子溝通與交流。注重孩子能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.以身作則，為孩子做好榜樣。孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。因此，每個(gè)家長(zhǎng)都要注意做到以身作則，給孩子做出好的榜樣。父母是孩子的第一老師，父母應(yīng)該注意自己的言行舉止，做好孩子的榜樣，因?yàn)閷?duì)于孩子來說，榜樣是最好的激勵(lì)。家庭教育又不像學(xué)校教育那么系統(tǒng)和規(guī)范，家長(zhǎng)的思想行為有意無意中都會(huì)影響到孩子，身為家長(zhǎng)必須隨時(shí)隨地檢查自己的言行，端正自己的思想，用自己的行為規(guī)范教育孩子。使其積極、樂觀、健康發(fā)展。
4.加強(qiáng)引導(dǎo)，減少訓(xùn)斥。學(xué)前兒童更需要尊重，其實(shí)家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，從而能夠更加贏得別人的尊重。但要注意具體情況具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，父母不必委婉，但也不可以采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。平時(shí)注意正確引導(dǎo)，開誠(chéng)布公的進(jìn)行溝通，使孩子理解哪些事是該做的，哪些事情是不應(yīng)該做的，怎么做是正確的。劈頭蓋臉的斥責(zé)并不能夠解決實(shí)際問題，還會(huì)給孩子造成心理陰影。要積極引導(dǎo)，與孩子之間建立和諧的溝通關(guān)系，更有助于兒童身心發(fā)展。綜上所述，學(xué)前兒童的家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。一定要解決家庭教育中出現(xiàn)的各種問題，從兒童實(shí)成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，保證家庭教育的科學(xué)、合理，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭紅丹.學(xué)前兒童家庭教育存在的問題及其對(duì)策[J].齊齊哈爾工程學(xué)院學(xué)報(bào),2012,04:8-9.
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