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簡析學前教育鋼琴教學改革論文
學前教育專業(yè)有別于其他的師范專業(yè), 學前教育主要針對的是學齡前的兒童。兒童自身的特點決定了教師在教學過程中要掌握正確的教學方法, 并且要做到靈活運用,這樣才能取得好的教學成果。本文針對于目前學前教育專業(yè)鋼琴教學方面存在的問題, 進行了詳細的分析和探究,并對如何更好地提高學前教育專業(yè)鋼琴教學的改革效率提出了合理化的意見, 以供參考。
一、學前教育鋼琴教學中存在的問題
目前從事學前教育的教師一般是由缺乏專業(yè)知識背景的中專生和接受高等教育的大學生組成的。中專院校和高等院校在師資力量、教學設(shè)備、學生素質(zhì)等方面均有很大的差異, 這也使得學生在專業(yè)知識、教學能力等方面參差不齊, 導(dǎo)致學前教育中存在諸多問題, 鋼琴教學亦是如此。近年來數(shù)碼鋼琴教學的形式被引入國內(nèi), 并且被越來越多的院校所接受和應(yīng)用。數(shù)碼鋼琴教學主要就是進行集體教學模式。集體教學模式雖然在一定程度上減輕了老師的上課壓力, 但是這種模式只適合于大眾教學, 不能及時準確地發(fā)現(xiàn)學生的問題, 很難做到尊重學生的差異化和個性化, 這種教學模式的普遍應(yīng)用在一定程度上是不利于學生鋼琴能力的培養(yǎng)的。數(shù)碼鋼琴教學的教學內(nèi)容主要是通多演奏形式和演奏內(nèi)容的多樣性提高學生的演奏技巧, 但是學前教育的鋼琴教學一般是對幼兒的兒歌進行伴奏, 而不需要非常專業(yè)的演奏水平。因此, 數(shù)碼鋼琴教學雖然提高了學前兒童的演奏能力但是忽略了對其應(yīng)用能力的培養(yǎng),這對于學前教育的鋼琴教學并不能起到很好的幫助作用。
二、學前教育鋼琴教學的改革方法
(一) 教學內(nèi)容的改革
1. 選用合理的教材和練習曲目
教材是學生學習和教師授業(yè)的基礎(chǔ)。沒有適合教學需要的教材, 無法培養(yǎng)優(yōu)秀的學生, 也無法提高教師自身的職業(yè)能力。教師在進行鋼琴教學時要針對幼兒的基本特點和學前教師的自身素質(zhì)進行合理的教材選擇, 這樣才能更好地培養(yǎng)學生的鋼琴學習能力。在教材學習的基礎(chǔ)上, 教師還應(yīng)該幫助學生選擇適合的練習曲目, 讓學生做到理論與實際相結(jié)合。練習曲目的選擇不能一味地遵循課程標準的要求, 學生理論知識的學習主要是在日后的工作中可以做到學以致用。所以, 教師應(yīng)該根據(jù)學前學生的特點, 給學生選擇最適合的曲目, 通過教材基礎(chǔ)知識的學習與曲目的練習, 提高學生的鋼琴學習能力。
2. 增加鋼琴欣賞內(nèi)容
鋼琴教學不僅僅是為了培養(yǎng)學生的鋼琴演奏技巧, 更是在鋼琴學習中不斷培養(yǎng)學生的音樂感覺和音樂素養(yǎng)。在學前鋼琴教學方面對學生的專業(yè)能力要求不多, 應(yīng)該更加注重學生對音樂的理解能力。在教學內(nèi)容上, 教師可以通過多媒體的形式在課堂中增加鋼琴欣賞的內(nèi)容, 讓學生通過欣賞優(yōu)秀的鋼琴曲目提高自身的音樂素養(yǎng), 并且可以鼓勵學生根據(jù)不同的欣賞曲目進行樂曲創(chuàng)作, 豐富自己的經(jīng)驗, 這樣也有助于學生對鋼琴音樂更深的了解。
(二) 教學方法的改革
1. 尊重差異, 因材施教
由于學生的各方面條件的限制, 導(dǎo)致學生的素質(zhì)、能力等方面存在著很大的差異性。這就要求教師在日常的不能再進行傳統(tǒng)的片面的教學, 在教學活動中教師要充分了解學生, 根據(jù)不同學生的不同特點進行相應(yīng)的教學設(shè)計。通過這種教學方法, 教師能夠讓每位學生找到最適合自己的學習方法, 有利于提高學生的學習能力和課堂的積極性, 更能完善教師自身的教學能力, 有助于鋼琴教學更好地適應(yīng)學生學習的需要。
2. 充分發(fā)揮學生的主體性, 培養(yǎng)學生的自學能力
學前教學的鋼琴教學主要是通過鋼琴技巧的培養(yǎng), 培養(yǎng)學生的自我創(chuàng)新能力。學前教育針對的是幼兒進行教學,幼兒教學區(qū)別于普通的學校教學。幼兒由于其自身特有的特點, 就要求教師在教學過程中要具有靈活的創(chuàng)新意識。在幼兒的鋼琴教學中, 教師應(yīng)該掌握熟練的改編能力, 以適應(yīng)幼兒特殊的教學需要。這就需要教師要具備自主學習和主動創(chuàng)新的能力。例如, 教師在講解《非連音奏法》這一課時, 教師可以通過讓學生進行課前的自我討論和實際的鋼琴操作, 讓學生自我感知彈奏鋼琴的姿勢和重量彈法的要領(lǐng), 然后再進行這一課時具體內(nèi)容的講解。通過這種教學手段, 培養(yǎng)學生自主學習的能力和課堂的參與能力,更好地適應(yīng)學前教育鋼琴教學的教學需要。
三、結(jié)語
在當今教育浪潮中, 學前教育備受關(guān)注。提高學前音樂教育的師資能力, 提高鋼琴教學效果, 對于學前鋼琴教育至關(guān)重要。鋼琴教學改革中不僅要注重教學內(nèi)容的改革,更需要教師在教學過程中不斷了解學生、尊重學生, 培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和對音樂的理解能力, 這樣才能更好地培養(yǎng)出適合時代要求的師資力量。
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