學(xué)前教育畢業(yè)論文參考

時(shí)間：2022-09-30 23:45:01 學(xué)前教育畢業(yè)論文我要投稿

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　　幼兒文學(xué)在幼兒教育中的作用

　　摘要：幼兒文學(xué)寓豐富、深刻的意蘊(yùn)于單純、明快的表達(dá)之中，它在幼兒的語(yǔ)言教育中的作用是十分明顯的。

　　關(guān)鍵詞：幼兒文學(xué);幼兒教育;作用;影響;興趣

　　幼兒的健康成長(zhǎng)，不是靠說(shuō)教，更多的是靠熏陶。

　　因此，在整個(gè)幼兒期，幼兒文學(xué)對(duì)于幼兒心靈潛移默化的影響，對(duì)他們智能的開(kāi)發(fā)與啟迪，具有重要的作用。

　　優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品常常是代代相傳、膾炙人口。

　　一、幼兒文學(xué)作品的巨大影響和作用

　　幼兒文學(xué)作品大都是作家根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)為幼兒創(chuàng)作的。

　　有濃郁的情意，能夠打動(dòng)孩子們的心;有高尚的童趣，能夠引孩子們發(fā)笑，給他們以歡悅和快樂(lè)。

　　如，一直受到幼兒歡迎的童話(huà)故事《蘿卜回家》，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻扣人心弦,小朋友聽(tīng)了，常常會(huì)使他們一生都難以忘卻，由此產(chǎn)生的藝術(shù)感染力也是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

　　我們常常要教給幼兒一些知識(shí)性的幼兒文學(xué)，即把知識(shí)變成引人入勝的故事，或變成瑯瑯上口的詩(shī)句。

　　幼兒愿意聽(tīng)，愿意念，懂得快，記得牢。

　　如知識(shí)童話(huà)《三顆星星》，是向幼兒講解馬路上紅燈、綠燈、黃燈這三種交通信號(hào)的功能。

　　但作者不是平鋪直敘，而是運(yùn)用豐富的童話(huà)幻想構(gòu)成優(yōu)美的童話(huà)境界。

　　小朋友聽(tīng)這個(gè)故事時(shí)，會(huì)立即沉浸到有趣的情節(jié)中去，而且會(huì)記住三個(gè)好朋友之間的友愛(ài)和合作。

　　有趣的童話(huà)幻想，既是一種大膽的想象，又有科學(xué)的依據(jù)，能使幼兒學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自由地想象，而想象力正是創(chuàng)造的前提。

　　因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字或識(shí)字極少，幼兒文學(xué)大都是以圖畫(huà)為主的“畫(huà)書(shū)”。

　　這些“畫(huà)書(shū)”，無(wú)論畫(huà)家用怎樣的筆法、筆調(diào)來(lái)畫(huà)，都會(huì)帶給幼兒永難忘懷的視覺(jué)靈感。

　　一方面，鮮艷、生動(dòng)的色彩可以使幼兒在認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)生活的同時(shí)分辨著色、分辨光度;另一方面，用美麗的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事，與幼兒的心情最相適合。

　　因而“畫(huà)書(shū)”就會(huì)給幼兒以一種鮮活感。

　　它與幼兒心聲相適應(yīng)，具有與幼兒“對(duì)話(huà)”的力量。

　　如《小蝌蚪找媽媽》，不僅逼真地再現(xiàn)了小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的全過(guò)程，而且也使幼兒認(rèn)識(shí)了生活在水里的許多生物。

　　于是，書(shū)里的科學(xué)知識(shí)的灌輸，就在幼兒饒有興趣的閱讀中得以完成。

　　也許有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在的電視已經(jīng)越來(lái)越深入到人們的日常生活中，同樣也越來(lái)越深入到幼兒的生活中。

　　貓和老鼠、米老鼠、唐老鴨、黑貓警長(zhǎng)等都會(huì)令幼兒欣喜不已。

　　幼兒電視文學(xué)的發(fā)展，是否會(huì)使幼兒放棄書(shū)本了呢?回答是：不會(huì)。

　　電視與圖書(shū)，是幼兒文學(xué)再創(chuàng)作的兩種不同的途徑。

　　電視固然可以展現(xiàn)變化多端、具有強(qiáng)烈動(dòng)感的畫(huà)面，但圖書(shū)卻可以為幼兒留下許多補(bǔ)充、思考、想象的空間。

　　他們可以一遍遍地反復(fù)閱讀和體味包裹在文學(xué)形象中的種種哲理。

　　幼兒文學(xué)雖然是寫(xiě)給幼兒的，它的文字卻不能為幼兒所閱讀。

　　幼兒常常不是自己讀故事，而是聽(tīng)故事。

　　正因?yàn)檫@樣，幼兒文學(xué)注重結(jié)構(gòu)的單純、明朗，注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明快。

　　好的幼兒文學(xué)作品能成為幼兒鍛煉思維、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳讀物。

　　二、采用有效方法，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣

　　當(dāng)前，年輕的父母是很注意為幼兒購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍及訂閱報(bào)刊的。

　　但是，買(mǎi)了書(shū)，訂了報(bào)刊，并不等于幼兒已經(jīng)從幼兒文學(xué)中汲取了有益的東西。

　　重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方法來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，并使他們真正成為“畫(huà)書(shū)”的主人。

　　父母應(yīng)當(dāng)用正確的讀音讀圖畫(huà)書(shū)給幼兒聽(tīng)。

　　因?yàn)�，正像母親的乳汁哺育了幼兒的身體一樣，父母充滿(mǎn)愛(ài)和激情的語(yǔ)言，培育著幼兒的心。

　　當(dāng)父母摸孩子的頭，跟他并排坐或促膝而坐，根據(jù)孩子的眼光和表情的變化來(lái)為孩子讀書(shū)時(shí)，語(yǔ)言中充滿(mǎn)了愛(ài)，語(yǔ)調(diào)中洋溢著一種真切的感受――對(duì)書(shū)的內(nèi)容的感受，對(duì)孩子心靈的感受。

　　這樣，就使幼兒不斷地聽(tīng)取飽含深情的豐富的語(yǔ)言，養(yǎng)成傾聽(tīng)語(yǔ)言的習(xí)慣，培養(yǎng)了用語(yǔ)言與他人交流的能力。

　　引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面時(shí)，要啟發(fā)他們把一幅幅畫(huà)面連貫起來(lái)，通過(guò)想象和聯(lián)想，使一幅幅畫(huà)面連成一個(gè)有趣的故事。

　　要使幼兒感受到他自己讀書(shū)的快樂(lè)，而不是拿著畫(huà)書(shū)來(lái)“答題”和“應(yīng)考”。

　　對(duì)于幼兒已經(jīng)反復(fù)“讀”過(guò)的畫(huà)書(shū)，不妨請(qǐng)他為父母“讀”和“講”。

　　如果親友中有比他更小的孩子，也可以請(qǐng)他當(dāng)“老師”。

　　對(duì)于幼兒已經(jīng)熟悉并理解的小詩(shī)、小散文、小故事，可以啟發(fā)他們有表情地朗誦和背誦，使識(shí)記和理解相互促進(jìn)，形成讀書(shū)和汲取的良性循環(huán)。

　　指導(dǎo)幼兒“讀”書(shū)要經(jīng)常化。

　　買(mǎi)了新書(shū)，來(lái)了新的報(bào)刊，都要及時(shí)“讀”。

　　有的故事，書(shū)中只有一、兩幅插圖，可以鼓勵(lì)他們自己將這個(gè)故事畫(huà)出來(lái)。

　　切勿把幼兒文學(xué)作品“改編”成父母說(shuō)教的“教科書(shū)”。

　　總之，幼兒文學(xué)，是愛(ài)的文學(xué)，快樂(lè)的文學(xué)。

　　它是幼兒的好朋友。