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第二課堂心得體會(huì)
有了一些收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的第二課堂心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二課堂心得體會(huì)1
今天下午，神舟十三號(hào)航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔變身“太空教師”，在中國(guó)空間站精彩開(kāi)講。這一堂課讓我收獲了許多太空的知識(shí)。
我印象最深刻的一個(gè)環(huán)節(jié)是神奇的乒乓球。首先，王亞平老師將乒乓球放在水中，然后用一個(gè)吸管把乒乓球給按下去，當(dāng)她把手松開(kāi)后，乒乓球不但沒(méi)有浮起來(lái)，反而沉了下去。我很納悶，要知道在地球上，乒乓球如果按進(jìn)水里，肯定會(huì)浮上來(lái)。只見(jiàn)王亞平老師又將裝著乒乓球的水杯一扔，水瓶里的水不但沒(méi)有灑出來(lái)，反而還飄在空中不停地打轉(zhuǎn)，真是太神奇了。
我記憶猶新的環(huán)節(jié)還有王亞平老師用水袋做水球。只見(jiàn)王亞平老師將水袋里的水一滴一滴地灑在了水膜上。水膜上的水一點(diǎn)一點(diǎn)變寬，變圓，變大，最后變成了水晶球。接著，王老師往里面加了一點(diǎn)空氣，只見(jiàn)空氣把一個(gè)水晶球又分成了許多個(gè)小水晶球，就像變魔術(shù)一樣。王老師又將一袋顏料擠進(jìn)水晶球中，水晶球立刻就變成了藍(lán)色的，特別漂亮。她又將一個(gè)泡騰片放進(jìn)水晶球中，只見(jiàn)無(wú)數(shù)的.小氣泡從泡騰片里涌出，這些氣泡在水晶球里打轉(zhuǎn)。想不到水在太空中，會(huì)發(fā)生如此多的變化，王老師一番操作下來(lái)，看得我目瞪口呆。
這節(jié)天宮課堂讓我學(xué)到了許多太空的知識(shí)，讓我明白了科技的力量。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓我們祖國(guó)的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，讓更多的人都能去太空“旅游”。
宇宙海瀚無(wú)窮。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不會(huì)眨眼睛了，而是散發(fā)著耀目的光輝”……一切的一切洗革著我的認(rèn)識(shí)，讓我的心里也裝滿了星辰大海。
蜂蜜在天上如何流動(dòng)呢？宇航員在天上如何轉(zhuǎn)身呢？他們?cè)鯓有菹�？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導(dǎo)著我看完了他們的介紹。那是屬于中國(guó)的空間站，是祖國(guó)的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號(hào)返回艙誕生，中國(guó)的科技發(fā)展之路就在滾滾向前。
艙內(nèi)宇航員為對(duì)抗失重效應(yīng)要保持健康，太空跑步機(jī)、太空自行車由此誕生，企鵝服用來(lái)對(duì)抗肌肉委縮。所以他們做了細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育研究，看到了心肌細(xì)胞一跳一縮，知道了在太空的真空無(wú)引力環(huán)境下水的浮力會(huì)消失，水的表面張力大到可以制作一個(gè)水球，在水球內(nèi)注入一個(gè)氣泡可以看到一正一反的像，產(chǎn)生的氣泡也只在水球內(nèi)產(chǎn)生。太空上既無(wú)法像地面一樣行走，也無(wú)法像地面一樣轉(zhuǎn)身……多么神奇��！這是從未聽(tīng)聞的寶藏，蘊(yùn)含著無(wú)限的探索。當(dāng)聽(tīng)到他們90分鐘繞地球一周，一天可以看16次日出時(shí)，我們的眼睛瞪得大大的，無(wú)一為不之驚嘆，這在短小的生命中起著驚天駭浪的意義。
核心艙的成功發(fā)射離不開(kāi)背后無(wú)數(shù)航天技術(shù)人員的奮斗；他們能夠登上太空離不開(kāi)背后日復(fù)一日、年復(fù)一年堅(jiān)苦訓(xùn)練的汗水；一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論突破離不開(kāi)三位航天員背后半年的辛苦研究。你問(wèn)我，為什么連接前技術(shù)員那么胸有成竹？你看見(jiàn)背后的滿腔熱血了嗎？成功絕不是偶然。
始于青春年華，滿腔熱血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成長(zhǎng)在清風(fēng)中，與光同在。國(guó)之棟梁唯少年，青春你我正當(dāng)時(shí)！
第二課堂心得體會(huì)2
近年來(lái)，基礎(chǔ)教育已經(jīng)由“應(yīng)試教育”逐步向“全面提高學(xué)生素質(zhì)”為目標(biāo)的教育轉(zhuǎn)移。但是，由于我國(guó)教育體制的局限，很多中學(xué)教師在物理教學(xué)中仍然為了高考成績(jī)，采取題海戰(zhàn)術(shù)，最終導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，缺乏興趣，處于被動(dòng)地位，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。雖然我們不否認(rèn)高三物理針對(duì)高考的復(fù)習(xí)很重要，也很枯燥。但是，筆者認(rèn)為從高一物理教學(xué)開(kāi)始就開(kāi)辦第二課堂活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能加深記憶，為今后高三的高考復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，更重要的意義在于物理是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了更好的指導(dǎo)生活，改變世界，創(chuàng)造世界，不應(yīng)當(dāng)變成呆板式教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。下面就談?wù)勎以谝酝虒W(xué)中開(kāi)辦“家用電器”第二課堂活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)和心得。
一、高中開(kāi)“家用電器”第二課堂活動(dòng)有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有助于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化
1.開(kāi)辦“家用電器”第二課堂的必要性
我們的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代。社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一就表現(xiàn)在家用電器的應(yīng)用與普及上，功能各異的家用電器給人們的生活、娛樂(lè)增添著無(wú)盡的光彩，使人們的工作、學(xué)習(xí)效率成倍地提高，現(xiàn)在家用電器已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。家用電器的大范圍普及也向人們提出了新的問(wèn)題和要求；如何在這琳瑯滿目的家電產(chǎn)品中挑選適合并且自己滿意的產(chǎn)品？如何更好地使用這些家用電器？如何排除簡(jiǎn)單故障使其正常工作而避免因極小的問(wèn)題去頻繁地找售后維修？這是人們生活中常碰到的問(wèn)題，也是生活在科技時(shí)代的人應(yīng)具備的基本技能和常識(shí)。
由于現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，科技轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的周期越來(lái)越短，其速度超過(guò)人們?cè)谶@些方面知識(shí)、技能的積累和增長(zhǎng)。由于發(fā)展的不均衡，不少人包括我們的學(xué)生還不具備或不完全具備這方面的知識(shí)和技能，甚至許多大學(xué)畢業(yè)生還缺乏最起碼的物理常識(shí)，這就需要從高一開(kāi)始進(jìn)行物理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。筆者在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中已發(fā)現(xiàn)從高一到高三，同學(xué)在這方面知識(shí)與技能都很欠缺，也從他們的勤學(xué)好問(wèn)中看到同學(xué)對(duì)這些知識(shí)的渴求，因此開(kāi)辦了“家用電器”第二課堂。
教育要面向現(xiàn)代化，面向?qū)嶋H的.生產(chǎn)和生活。在高中理論基礎(chǔ)課之外，開(kāi)展一點(diǎn)家用電器的第二課堂活動(dòng)，給學(xué)生增加一點(diǎn)常用家電的原理、維修、選購(gòu)方面的知識(shí)與技能，增強(qiáng)一些生活能力和為人民服務(wù)的本領(lǐng)，適應(yīng)現(xiàn)代化需要，筆者認(rèn)為很有必要，這將有助于他們用物理知識(shí)來(lái)處理生活生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。
我們的學(xué)生最終將走向社會(huì)，成為家電產(chǎn)品的消費(fèi)者。在改革大潮中，涌現(xiàn)出大批優(yōu)質(zhì)名牌產(chǎn)品，但也不乏劣質(zhì)假冒產(chǎn)品。廠商與消費(fèi)者之間為消費(fèi)者權(quán)益的爭(zhēng)吵與斗爭(zhēng)一半出在家電產(chǎn)品上。提高消費(fèi)者的知識(shí)水平和識(shí)別真假的能力，增強(qiáng)消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，無(wú)疑是對(duì)假冒為例產(chǎn)品的有力遏制，也是對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保障法的有力支持。
2.開(kāi)辦“家用電器”第二課堂的可行性
現(xiàn)在初中和小學(xué)大部分都開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課或者勞動(dòng)值日班這樣的培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力的內(nèi)容，而勞動(dòng)課中有一部分內(nèi)容就是家用電器常識(shí)。除此之外，初中物理教學(xué)也涉及到簡(jiǎn)單的電學(xué)知識(shí)，也有一些簡(jiǎn)單的電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，有條件的學(xué)校還很好的開(kāi)展了初中物理學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，這為高一開(kāi)始就開(kāi)辦“家用電器”二課堂活動(dòng)打下一定基礎(chǔ)。
“家用電器”是一門實(shí)用性很強(qiáng)的活動(dòng)課，其內(nèi)容本身決定了這門課必須理論聯(lián)系實(shí)際。老師可以將平時(shí)課堂涉及的知識(shí)在第二課堂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再現(xiàn)，建立理論與實(shí)踐的聯(lián)系，達(dá)到老師即講解又同時(shí)做示范表演，學(xué)生即學(xué)書(shū)本又動(dòng)手實(shí)地操作的目標(biāo)。這樣在教學(xué)中能充分調(diào)動(dòng)老師、學(xué)生雙方的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)與愛(ài)好。通過(guò)這一教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)與素質(zhì)，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有重要意義。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材方面容易獲取。“家用電器”課需要老師有課堂演示和學(xué)生動(dòng)手操作，需要一定數(shù)量的家用電器以及零配件用于教學(xué)。方便的是：因?yàn)榧矣秒娖鞯拇罅科占�，所以這些器材容易得到，殘破的洗衣機(jī)、電視機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等，以及拆下的舊零件經(jīng)維修都可作為教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。一方面這些舊器材廉價(jià)，可降低教學(xué)費(fèi)用，一方面也能教育、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成就地取材、勤儉辦學(xué)的好作風(fēng)，很好地體現(xiàn)了新課改的三維目標(biāo)。
要保證二課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展，最重要的前提條件就是教師的準(zhǔn)備工作。由于家電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，新的科學(xué)技術(shù)不斷引入家電產(chǎn)品，使得教科書(shū)的內(nèi)容往往落后于產(chǎn)品的更新?lián)Q代。所以要想把這門課開(kāi)好，開(kāi)得有活力，負(fù)責(zé)第二課堂活動(dòng)的老師應(yīng)經(jīng)常走訪家電市場(chǎng)，翻閱有關(guān)雜志及資料，不斷接受新信息，并把這些新技術(shù)引進(jìn)課堂，才能使這門課充滿活力，充滿超前解決問(wèn)題的意識(shí)，也才能有更高的實(shí)用價(jià)值。
二、“家用電器”第二課堂的活動(dòng)組織方式：
1.授課形式
“家用電器”不是基礎(chǔ)理論課，是側(cè)重使用的后續(xù)課及補(bǔ)充課，內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)，所以用第二課堂活動(dòng)或講座的形式較合適。有這方面興趣的同學(xué)自愿報(bào)名參加，每個(gè)課題結(jié)束后適當(dāng)安排實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行考核，給予一定表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這樣便于發(fā)揮有這方面興趣、專長(zhǎng)的同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。為便于開(kāi)課，可以合理安排課程時(shí)間，同一課題可以開(kāi)設(shè)幾個(gè)班，每個(gè)班限制一定人數(shù)，安排不同的老師上同一課題，這樣也可以讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，選擇自己喜歡的老師。
2.“家用電器”教學(xué)內(nèi)容
“家用電器”的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以教學(xué)、生活中常用的較大的家用電器為主，突出實(shí)用性，解決實(shí)際問(wèn)題，有的放矢，同學(xué)也愿意學(xué)。每次活動(dòng)課的容量大一點(diǎn)好，這樣內(nèi)容充實(shí)，信息量大，學(xué)生通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐所獲取的知識(shí)多，便于引發(fā)更多思考。
3.不斷創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)途徑和方法的有機(jī)結(jié)合
在學(xué)生扎實(shí)了解物理學(xué)的基本概念和規(guī)律后，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析日常生活中的物理現(xiàn)象，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性的新實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行生產(chǎn)參觀、搞社會(huì)調(diào)查等。
例如利用第二課堂活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行研究性活動(dòng)，以配合教材中涉及到生活用電的內(nèi)容，具體活動(dòng)內(nèi)容包括：觀察教室和自己家里的照明電路，了解電路是怎樣連接的，畫出電路圖，并計(jì)算功率；觀察螺絲口和卡口燈座，比較它們的構(gòu)造和接線情況；調(diào)查自家或親戚鄰居家的家用電器電路中是否有違反安全用電規(guī)則的地方，如果有，怎樣解決等。然后將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)，由老師對(duì)同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納整理，并將整理的結(jié)果告訴學(xué)生，以增強(qiáng)調(diào)查的說(shuō)服力。通過(guò)這類活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全用電的重要性，并借此機(jī)會(huì)向自己的家庭和鄰居宣傳家電安全用電的常識(shí)，這不僅使學(xué)生懂得了怎樣運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，而且讓學(xué)生明白了知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又要用于實(shí)踐的道理，從而使他們的理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)素質(zhì)得到真正有效的培養(yǎng)。
另外，還可以對(duì)校內(nèi)師生或?qū)πＭ忾_(kāi)辦維修服務(wù)，把待修的電器引入課堂，根據(jù)實(shí)際情況不收費(fèi)或只收成本費(fèi)，這樣既方便了師生的生活，也創(chuàng)造了辦學(xué)條件，彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，也鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，用戶滿意，學(xué)生也感到收獲不小，一舉兩得。不過(guò)這樣的服務(wù)要在教室指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行，以保證服務(wù)質(zhì)量，這也就從客觀上要求教師不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能夠保證課堂教學(xué)效果的提高。我們有一點(diǎn)可以相信：這種服務(wù)不同于社會(huì)上以經(jīng)濟(jì)效益為目的的服務(wù)，它不受經(jīng)濟(jì)杠桿指揮，在教師指導(dǎo)下以教學(xué)和修好為目的，一定會(huì)使客戶滿意。
三、結(jié)束語(yǔ)
由于教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的一種積極的，富有活力的重要因素，對(duì)促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化起著重要的作用，因此要促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，必須把素質(zhì)教育融于課堂內(nèi)外教學(xué)中，以學(xué)生集體的自主活動(dòng)為主旋律，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。開(kāi)辦第二課堂活動(dòng)是把素質(zhì)教育與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的重要途徑和手段。
第二課堂心得體會(huì)3
20xx年5月，空間站天和核心艙完成在軌測(cè)試驗(yàn)證。從那一天開(kāi)始，璀璨無(wú)垠的星空之上，多了一抹中國(guó)紅。
我經(jīng)常抬頭凝望星空，對(duì)空間站充滿了無(wú)限的幻想與憧憬。12月9日16時(shí)，歡迎來(lái)到“天宮課堂”隨著一聲清脆的聲音，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富的“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講。宇航員老師翟志剛、王亞平、葉光富在天宮空間站為我們講述并演示了在失重狀態(tài)下的種種基本活動(dòng)——喝水、鍛煉、工作等；另外，還有在失重狀態(tài)下的各種有趣的現(xiàn)象，如液體的表面張力，液體的浮力細(xì)胞研究等。讓人仿佛置身于浩瀚太空中，領(lǐng)略宇宙無(wú)窮的奧秘。能夠親眼目睹太空的細(xì)節(jié)，探尋飛天的故事，對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在難得。當(dāng)一件件太空用品的面紗被掀開(kāi)，一個(gè)個(gè)太空原理被揭曉，曾經(jīng)遙不可及的距離也變得觸手可及。
這堂看似尋常的授課，實(shí)際上卻是準(zhǔn)備時(shí)間久，備課成本大，技術(shù)攻關(guān)難，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高的復(fù)雜工程。目前世界上也沒(méi)有幾個(gè)國(guó)家能夠完成�！爸袊�(guó)航天人的浪漫是把滿天神話變成現(xiàn)實(shí)”，浩瀚太空里越來(lái)越多的中國(guó)航天身影正在將中華民族對(duì)浩渺星辰的`浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實(shí)詩(shī)篇。等我長(zhǎng)大以后我也要當(dāng)一名宇航員,我要拍下太空中的美麗景色,我要尋找隱藏在太空中的秘密并且解開(kāi)這些秘密......所以現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，我相信通過(guò)自己的刻苦努力，一定能實(shí)現(xiàn)我的理想，為人類的未來(lái)做貢獻(xiàn)。
第二課堂心得體會(huì)4
在這個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)識(shí)了我最喜歡的英語(yǔ)課，我也從中學(xué)到了許多知識(shí)!在這學(xué)期里我上的是英語(yǔ)課，每天我都是早早地來(lái)到學(xué)校，然后在上課時(shí)跟學(xué)生聊起課外的東西來(lái)!在上課前，我會(huì)先在教室里，讓學(xué)生先進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的教學(xué)之前，我會(huì)先在教室外面的黑板上寫出關(guān)于課堂的要求，然后讓他們自己在黑板上寫出要求，這樣學(xué)生一下子就會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)!在這樣的努力之下，我的英語(yǔ)水平有了明顯提高!
在這學(xué)期里，每次我的英語(yǔ)課堂，總是能聽(tīng)到學(xué)生們瑯瑯的讀來(lái)的“我的老師”的口令。我覺(jué)得這是我最喜歡的課堂!
在這個(gè)學(xué)期里，我在這里上的.是數(shù)學(xué)課，每天上課前，我會(huì)先把學(xué)生的書(shū)本上寫著“你的老師”這個(gè)大概的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)!然后讓他們自己在黑板上畫一張自己的圖畫，這樣學(xué)生們就會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)!在學(xué)生上課時(shí)，我會(huì)把學(xué)生們的圖畫在黑板上，這樣學(xué)生們就會(huì)把自己喜歡的圖畫在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，也可以讓學(xué)生們自己畫出一張自己喜歡的圖畫，學(xué)生們就不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了!在這個(gè)學(xué)期里，我還在這上寫了一些自己的心得，我相信在今后，我會(huì)做得更好!
第二課堂心得體會(huì)5
一、教學(xué)的基本模式和方法
1、教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用
課前的預(yù)備是上課的最基本的前提，是上好一節(jié)課的前提條件和關(guān)鍵步驟。課上教師的情緒是最關(guān)鍵的。教師的語(yǔ)言表情、神態(tài)、姿態(tài)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)在魅力都直接影響著課堂教學(xué)的成敗。在教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生技能，不僅要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)本領(lǐng)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教師必須成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和生活的指導(dǎo)者。
2、教學(xué)中的師生互動(dòng)
課堂上教師的情緒和情緒，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。一節(jié)課的好與壞與老師的教學(xué)方法是否一樣。教師的情緒好，教師就能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其學(xué)生“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”，從而樂(lè)在其中，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。
3、課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)
課堂教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)是非常重要的。上完一節(jié)課，老師的情緒就會(huì)隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而改進(jìn)，師生互動(dòng)也不失為上好一節(jié)課的重要內(nèi)容。教師在上課過(guò)程中的師生互動(dòng)是一堂課成功的關(guān)鍵。
4、上課的組織和管理
組織和管理是教學(xué)中的一大特點(diǎn)，是上好一節(jié)課的基本保證。一節(jié)課的好壞與組織好課堂有著直接的關(guān)系。一節(jié)好課，要組織好教學(xué)活動(dòng)，教師首先得把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、課堂的組織和管理
5、教學(xué)過(guò)程組織管理
教師的任務(wù)是完成課程目標(biāo)，而組織和管理則是管理過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的.相互協(xié)調(diào)與組織。
6）教師在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程中教師的組織就是指教師在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)給予恰當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。組織和管理好課堂，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有著重要的意義。因此，教師要組織好教師教學(xué)過(guò)程，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中組織好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為他們帶給必要的指導(dǎo)。
7）組織管理組織管理
組織和管理是相輔相成的。管理的過(guò)程中，教師組織教學(xué)過(guò)程的好與壞直接影響著課堂教學(xué)的成敗。如何組織好課堂，就需要教師具備組織好教學(xué)活動(dòng)的能力。
8、教學(xué)管理
組織和管理的目的在于引導(dǎo)教師開(kāi)展好一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓課堂活動(dòng)能順利的進(jìn)行，并使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……
9、教學(xué)活動(dòng)組織管理
10）組織教師開(kāi)展一堂好課
教師是一堂好課的關(guān)鍵所在，組織教學(xué)活動(dòng)的好壞直接關(guān)系著教學(xué)活動(dòng)的成敗。組織教學(xué)活動(dòng)的好與壞直接影響著課堂的教學(xué)效果。
組織活動(dòng)要做到以下方面：
11、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次活動(dòng)，認(rèn)真做到活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)和活動(dòng)時(shí)間的安排。
12、組織教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)任務(wù)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要學(xué)習(xí)方式，明確課程目標(biāo)，明確課程內(nèi)容。
13、組織教師認(rèn)真開(kāi)展課程改革，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行有關(guān)教學(xué)方面的文件和精神。
14、組織教師認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生、備好教案，認(rèn)真做好每一次活動(dòng)的記錄并進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
15、組織教師認(rèn)真組織學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)生活動(dòng)的組織安排，組織好活動(dòng)的考勤工作，認(rèn)真做好活動(dòng)后的總結(jié)工作，并進(jìn)行考核，使活動(dòng)真正發(fā)揮作用。
16、組織教師認(rèn)真做好學(xué)生活動(dòng)的組織安排，組織好活動(dòng)后的總結(jié)工作，并進(jìn)行考核，使活動(dòng)真正發(fā)揮作用。
17、組織教師認(rèn)真組織學(xué)生活動(dòng)，組織好活動(dòng)后的總結(jié)工作，并進(jìn)行考核，使活動(dòng)真正發(fā)揮作用。
18、組織好活動(dòng)后的總結(jié)工作，并進(jìn)行考核，使活動(dòng)真正發(fā)揮作用。
19、組織教師認(rèn)真組織學(xué)生活動(dòng)，組織好學(xué)生活動(dòng)的考勤工作，組織好活動(dòng)后的總結(jié)工作，并進(jìn)行考核，使活動(dòng)真正發(fā)揮作用。
三、組織教科研工作
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，組織好教學(xué)活動(dòng)，組織好教研活動(dòng)，組織好教學(xué)活動(dòng)。
第二課堂心得體會(huì)6
這學(xué)期，我校組織了一次有關(guān)于“第二課堂”的培訓(xùn)，我們?cè)谶@里進(jìn)行了一次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的培訓(xùn)主要是為了引導(dǎo)老師們更好的開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。
培訓(xùn)的第一課時(shí)，我們就開(kāi)始進(jìn)行培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時(shí)間比以往的短。我們首先進(jìn)行的是“教學(xué)理念及教學(xué)策略”的講座，這次的培訓(xùn)，讓我們收獲頗豐。在培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了“三個(gè)到位”。“教育要有理念，教育要有情感，教育要有技巧”。
在培訓(xùn)中，教研組長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)非常的重視，對(duì)我們的要求比較嚴(yán)格，讓我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中能更好的把握教材，并且能深入挖掘教材，這些都為我們今后的教學(xué)工作起到了很好的.幫助。
在培訓(xùn)中，各位培訓(xùn)老師的專業(yè)指導(dǎo)讓我們受益匪淺，他們的豐富的經(jīng)驗(yàn)令我們受益匪淺，他們的講解更是讓我們?cè)诙虝r(shí)間里對(duì)以前所學(xué)的教育理論與方法有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。他們的講解不是xx日之功，而是在xx日之中慢慢體會(huì)出來(lái)的。
在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了多次的課堂教學(xué)實(shí)踐，讓我們明白課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于教師的有效的組織，教師對(duì)教材的理解、對(duì)學(xué)生的掌握等。我們都有一個(gè)共識(shí)就是課堂的有效組織是需要在教師的有效組織下，學(xué)生之間的互動(dòng)才能得到最好的開(kāi)展，教師的有效組織就需要有一個(gè)完全合理的教學(xué)活動(dòng)，在這樣的課堂里，我覺(jué)得這就是一種自我學(xué)習(xí)，也是一種學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要有一顆寬容、積極的心態(tài)，我們?cè)谂嘤?xùn)中，其中也有一些心得。比如：要有好的心得體會(huì)，我們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，有一些老師在講解中有的是一個(gè)案例，而在這些案例的背后，老師們也能從中吸收一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行引導(dǎo)，這樣的案例能幫助我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中更好的去解決我們?cè)谡n堂上發(fā)生的一些問(wèn)題，這就需要我們教師的有效組織，這需要我們?cè)诮M織教學(xué)的過(guò)程中，能夠及時(shí)的去思考一些問(wèn)題，這就需要我們教師要有一顆寬容、積極的心態(tài)，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，有一些案例的思路，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，有些案例的思路就是在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谥v解過(guò)程中也能幫助我們更好的把握教材，這些都為我們以后的講解奠定了基礎(chǔ)，讓我們有一個(gè)很好的開(kāi)始。
在培訓(xùn)中，教研組的幾位老師對(duì)我們的培訓(xùn)非常的關(guān)心，每次在培訓(xùn)中，他們始終對(duì)我們抱以熱烈的掌聲，也都非常的感謝他們的熱情，在他們工作的時(shí)候，我們就像是在一起學(xué)習(xí)，聊天，談心，一起去探討一起去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)結(jié)束之后，我們又開(kāi)始了新一輪的課堂教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次非常好的機(jī)會(huì)，在這次的培訓(xùn)中，我的教學(xué)能力得到了很大的提升，教學(xué)能力也得到了很大的增強(qiáng)。
我覺(jué)得培訓(xùn)中最大的收獲就是讓我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)的過(guò)程中有了一個(gè)很好的收獲。這次的培訓(xùn)讓我們受益匪淺，也讓我們明白了教育需要理論學(xué)習(xí)，而且理論的實(shí)踐也需要付諸實(shí)際去檢驗(yàn)。
第二課堂心得體會(huì)7
家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視,讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任。接下來(lái)小編為你帶來(lái)語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)的心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。
從必修三科普文《動(dòng)物游戲之謎》的學(xué)習(xí)中，我們了解到“游戲”之于動(dòng)物的重要性：它是演習(xí)，是自?shī)�，是學(xué)習(xí)，是鍛煉。由此再來(lái)回顧我們這學(xué)期的活動(dòng)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)“活動(dòng)”之于學(xué)生的重要性：它激發(fā)興趣，挖掘潛能，鼓勵(lì)創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，豐富知識(shí)，鍛煉能力，磨礪情商，健全人格。
1、形式多樣、富于挑戰(zhàn)性的第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和潛能。
梁漱溟先生說(shuō)過(guò)：“自學(xué)就是一個(gè)人整個(gè)生命的向上自強(qiáng)，要緊在生活中有自覺(jué)�！边@種“向上自強(qiáng)”的“自覺(jué)”意識(shí)即是我們所說(shuō)的“主動(dòng)性”。那么，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性呢？愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。如果學(xué)生樂(lè)于此道，積極進(jìn)取，還怕他們走不出自己的路嗎？開(kāi)展豐富多彩的趣味性強(qiáng)的語(yǔ)文活動(dòng)，借助他們的好奇心和求知欲，迎合他們展示自我的情感需求，鼓勵(lì)他們求新求異的創(chuàng)新思維，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
比如文字游戲之“你說(shuō)我猜”“即興故事會(huì)”“組圖說(shuō)話”等活動(dòng)在我們兩班開(kāi)展后，其他班級(jí)的學(xué)生主動(dòng)央求他們的老師也開(kāi)展這些活動(dòng)。再如，我們開(kāi)展的“B612——走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)在行動(dòng)”，就有不少外班同學(xué)積極參與。子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者�！睒�(lè)在活動(dòng)中，就是樂(lè)在學(xué)習(xí)中，興趣是“向上自強(qiáng)”的動(dòng)力源，可以使眼界得到開(kāi)闊，知識(shí)得以豐富，智力得到開(kāi)放，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿熱情。
2、在活動(dòng)中，學(xué)生既要?jiǎng)幽X創(chuàng)作，動(dòng)手寫，動(dòng)口說(shuō)，還要?jiǎng)忧楸硌�，�?dòng)耳聽(tīng)，不僅豐富了知識(shí)見(jiàn)聞，而且全方面鍛煉了能力。
不難發(fā)現(xiàn)，這些多樣化的第二課堂活動(dòng)，已然成了我們學(xué)生施展才華，體驗(yàn)人生的大舞臺(tái)。在這里，他們創(chuàng)新思維，馳騁想象；在這里，他們說(shuō)學(xué)逗唱，粉墨登場(chǎng)；在這里，他們笑傲江湖，任我飛揚(yáng)�！凹磁d故事會(huì)”、“組圖說(shuō)話”等活動(dòng)不僅娛樂(lè)性趣味性強(qiáng)，而且同時(shí)鍛煉了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
在“組圖說(shuō)話”活動(dòng)中，他們既要用我提供的符號(hào)、線條，構(gòu)圖作畫，還要把所思所想用文字表達(dá)出來(lái)，這一具體與抽象串聯(lián)轉(zhuǎn)化極富挑戰(zhàn)性。“詩(shī)歌朗誦會(huì)”“課本劇匯演”“說(shuō)學(xué)逗唱”等活動(dòng)推出了許多具有表演天賦的小小藝術(shù)家，他們有的情感充沛，聲淚俱下，比如6班的晏子杰，她的聲音感染力強(qiáng)，能穿透人心；有的擅長(zhǎng)編導(dǎo)，像《霸王別姬》的導(dǎo)演王霞，《長(zhǎng)恨歌別傳》的`編劇兼導(dǎo)演張明，創(chuàng)作了兩個(gè)劇本的符佳佳等；有的能說(shuō)會(huì)道，肢體語(yǔ)言豐富，七班的高炯同學(xué)一人出演三個(gè)劇本，扮演五個(gè)角色，其當(dāng)紅的程度明星們怕都羨慕不已。
此外，“成語(yǔ)古詩(shī)文大接龍”“對(duì)對(duì)子聯(lián)誼賽”“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)猜”等活動(dòng)則更偏重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。這些活動(dòng)不僅有效鍛煉了學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”能力，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的精神生活，而且拉近了我和學(xué)生的距離，讓他們一個(gè)個(gè)地都愛(ài)上了我們的“第一課堂”，學(xué)得快樂(lè)，且學(xué)有所得。
3、豐富多彩的活動(dòng)為孩子們搭建起情感交流、人際交往的平臺(tái)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，完善自我，有利于學(xué)生磨礪情商，健全人格。
更為重要的是，第二課堂活動(dòng)加惠于學(xué)生的不僅是知識(shí)的增廣，能力的提高，而且還在于情商的磨礪和人格的培養(yǎng)。《新華字典》對(duì)“活動(dòng)”一詞的解釋是“為某種目的而行動(dòng)”�！鞍俣劝倏啤睂�(duì)“活動(dòng)”的解釋是“由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和�！蔽覀兊牡诙n堂活動(dòng)顯然屬于后者，它是一種群體活動(dòng)，在活動(dòng)中，無(wú)論學(xué)生是以個(gè)人名義參賽，還是自由組合或是小組作戰(zhàn)，他都必然要和其他同學(xué)打交道，換而言之，我們的第二課堂活動(dòng)無(wú)形中成為了孩子們?nèi)穗H交往的平臺(tái)。
是比賽，就是競(jìng)爭(zhēng)；有評(píng)價(jià)，就有摩擦。不過(guò)，合作、和諧依然是主旋律。比如，排演課本劇時(shí)，跨班跨組共享的不僅有道具、布景、服裝，而且還有演員，美其名曰“友情客串”。再如，“B612——走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)在行動(dòng)”活動(dòng)中，孩子們結(jié)伴出行，有的隊(duì)伍竟多達(dá)16人，他們一邊尋訪名勝古跡，一邊串聯(lián)訪友，還進(jìn)行了一次野炊，其“友情之真”令人欽羨。當(dāng)然，活動(dòng)之中也會(huì)出現(xiàn)摩擦、矛盾。但在我看來(lái)，出現(xiàn)矛盾反而是好事，潛藏的不滿敵意情緒表達(dá)出來(lái)，不僅有助于我們及時(shí)疏導(dǎo)排解，而且還有利于學(xué)生的自我審視，自我完善。
比如7班的高倩、何潔雅兩位同學(xué)在暗中就較上了勁，高倩是班干部，行事有專制傾向；何潔雅卻是自由先鋒，活潑可愛(ài)人緣好。兩人的矛盾沖突在“課本劇匯演”活動(dòng)中呈現(xiàn)出白熱化的態(tài)勢(shì)。當(dāng)高雅的正劇《項(xiàng)羽之死》遭遇張明詼諧幽默的《長(zhǎng)恨歌別傳》，大眾評(píng)委團(tuán)自然更傾向何劇，這一評(píng)判引起了高倩的強(qiáng)烈抗議。
為了從根底上化解這一矛盾，同時(shí)打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，事后我在7班播放了八集電視劇《十七歲，不哭》，學(xué)生反響很強(qiáng)烈，通過(guò)交流，我們認(rèn)識(shí)到，性格沒(méi)有好壞之分，但是會(huì)有缺陷，我們應(yīng)該正視自己的性格缺陷，正確認(rèn)識(shí)自我，樂(lè)觀面對(duì)自我，并且不斷完善自我。值得注意的是，還有一些矛盾是非公開(kāi)化的，這就需要教師在活動(dòng)中提高自身的靈敏度，注意察顏觀色，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用心捕捉學(xué)生的表情變化，及時(shí)干預(yù)輔導(dǎo)。執(zhí)教四年來(lái)，我一直堅(jiān)持批閱學(xué)生的周記，解答他們的疑惑，分享他們的快樂(lè)，聆聽(tīng)他們的心聲，排解他們的矛盾，撫慰他們的心傷。
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