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寫作作文

教三年級學(xué)生寫作文

時間:2024-07-30 15:42:35 寫作作文 我要投稿
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教三年級學(xué)生寫作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的教三年級學(xué)生寫作文,歡迎閱讀與收藏。

教三年級學(xué)生寫作文

教三年級學(xué)生寫作文1

  期末考試時間到了,我們都投入到緊張的復(fù)習(xí)中。

  今天,又是星期天。我媽對我說:“把語文書后面每個單元的單詞盤點一下,鞏固一下,看看有沒有寫不出來的單詞?”我說:“好吧!庇谑,我拿出媽媽寫的拼音,自己一個單位一個單位寫。我媽本來是要給我聽寫的,但是考試的時候,我們都是讀拼音寫單詞。所以,這種方式是最好的.。不然就算是我寫的,拼拼音出錯也沒用。我一邊拼寫,一邊寫作。但是由于有幾個拼音是同音字,我不知道該寫哪個字。于是我問媽媽:“我該寫哪一個?”我媽又生氣地說:“你能自己寫,考試的時候再問嗎?”我不得不自己寫。我一邊寫,一邊嘴里嘟囔著:“以后寫錯了,可以不管我的事!

  就這樣,一次寫一個單元,直到全部寫完。上面說我手酸。真的是命苦!

教三年級學(xué)生寫作文2

  在教三年級的小朋友們寫作文時,我發(fā)現(xiàn)他們常被“無話可說”困擾。記得有一次,小明寫道:“我今天很高興,因為看到了一朵花,花是紅色的,我很喜歡!彪m然簡單,但能感受到他的真誠。有時候,他們會把句子寫得顛三倒四,比如“跑得快我,像風(fēng)一樣”,這樣的小錯誤反而增添了幾分童趣。

  孩子們的想象力豐富,但表達(dá)卻常常受限于詞匯量和語法知識。比如小紅描述一只貓,她會說:“那只貓,它的'眼睛亮晶晶的,好像晚上天空的星星!彪m然有創(chuàng)意,但“晚上天空的星星”不太符合白天的場景。我們要鼓勵他們多觀察,多用具體的形容詞,比如“綠寶石般的眼睛”。

  教作文不是灌輸,而是引導(dǎo)。我們可以帶他們?nèi)ス珗@,讓他們親自感受大自然,然后再寫下所見所感。例如,教他們?nèi)绾蚊枥L一棵樹,不必一開始就講什么“樹干粗壯”,可以讓他們摸摸樹皮,感受它的粗糙,聞聞葉子的氣味,這樣寫出來的樹就會生動許多。

  作文中情感的流露也很重要。比如,當(dāng)他們寫下“我很傷心,因為我的小魚死了”,我們可以引導(dǎo)他們深入挖掘,為什么傷心,是失去了陪伴,還是對生命的惋惜。這樣,他們的文字就能觸動人心。

教三年級學(xué)生寫作文3

  好夢總會結(jié)束。第二天,凡卡醒了。他心里想:爺爺看了我的信,一定會來這里把我?guī)ё。我想好好生活,等爺爺來接我,我就離開這個可怕的地方。以后,我再也不會受這些苦了。信發(fā)出后,凡卡每天都靠這個信念生活在這個可怕的.地方。不管他有多苦多累,他從未放棄一絲希望。他堅持著,努力著,等著爺爺?shù)牡絹。他越來越努力,但是老板和老板娘還是打他打他,那幫家伙時不時的欺負(fù)他,好像他是個人用來發(fā)泄的東西。凡卡想哭就跑,但一想到爺爺要來接他,他就擦干眼淚,鼓起勇氣繼續(xù)留下來。十天過去了,爺爺還是沒有來接凡卡。

  有一天,店里的人想寄信,但是家里沒有郵票,就讓凡卡去買郵票。凡卡很不解。他為什么買郵票?后來那人告訴他,你要寄信,一定要有郵票,不然對方收不到。凡卡聽到這里,立刻絕望了,閉上眼睛,倒在地上,永遠(yuǎn)地睡著了。

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