老師的作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的老師的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
李老師是我們的班主任她，我們可喜歡她了，因?yàn)樗坏J(rèn)真而且幽默，而她最大的特點(diǎn)就是關(guān)心同學(xué)。
有一次，朱晨澤的臉受傷了，同學(xué)見(jiàn)了都害怕地叫起來(lái)：“血、血……”李老師聽(tīng)說(shuō)后連忙跑回教室，著急地問(wèn)：“怎么了，這是怎么了？”李老師一邊說(shuō)著一邊從包里拿出幾張紙巾，低下頭輕輕地把朱晨澤臉上的血跡擦掉，每當(dāng)朱晨澤發(fā)出“哎喲”的呻呤，李老師就會(huì)停下手中的動(dòng)作用嘴小心翼翼地吹著他的'傷口，溫和地問(wèn)：“好了點(diǎn)嗎？”朱晨澤點(diǎn)了點(diǎn)頭。我發(fā)現(xiàn)滿臉通紅的李老師淚眶里頓時(shí)噙滿了淚珠。接著李老師急匆匆地抱起朱晨澤飛快地向醫(yī)院跑，一邊說(shuō)：“乖，忍著點(diǎn)，馬上就會(huì)不痛了�！�
過(guò)了幾天，朱晨澤又平安無(wú)事地來(lái)上學(xué)了。李老師輕輕撫摸著他的傷疤，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“大家以后走路要小心一點(diǎn)，注意安全�！卑�，李老師真好，我為有這樣一個(gè)好老師而高興！
老師的作文 篇2
大海中，一葉葉小舟在漂浮，燈塔上，航標(biāo)在霧氣中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為小舟指引著前進(jìn)的方向。在我眼中，那神圣的燈塔，就是令人一生難忘的人——老師。
也許是巧合，也許是上天有意眷顧我，當(dāng)我第一次遇見(jiàn)孫老師，她微笑著在黑板上寫下她的名字時(shí)，我驚呆了。“孫×”兩個(gè)大字清清楚楚地寫在黑板上，可我還是不敢相信。因?yàn)�，我媽媽也是老師，也教�?shù)學(xué)，名字也叫“孫×”。
熟悉后，孫老師在我眼中越來(lái)越像我的媽媽。雖然她在學(xué)生面前經(jīng)常板著臉，嚴(yán)厲地說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的'題目，全班竟有一大半人做錯(cuò)了”，但是她伏案改作業(yè)時(shí)，眼角若有若無(wú)的一絲皺紋，還有改作業(yè)覺(jué)得有點(diǎn)累時(shí)輕輕的一聲嘆息，都和媽媽是那么的相似。
一學(xué)期過(guò)去了，又一學(xué)期溜走了，我那粗心的毛病一直困擾著我。媽媽跟她溝通時(shí)，她總是夸我聰明，告訴媽媽孩子粗心的問(wèn)題不要著急，要耐心地指導(dǎo)我怎樣慢慢去改變。
記得那是一個(gè)星期五的晚上。我信心百倍地做完周末的數(shù)學(xué)作業(yè)。檢查時(shí)，我漫不經(jīng)心地?fù)u著筆桿，一會(huì)兒把自動(dòng)鉛筆大卸八塊，一會(huì)兒在橡皮上畫(huà)個(gè)小狗，東張西望，作業(yè)就算是檢查完了。媽媽下班以后，看了一眼我的作業(yè)就知道我沒(méi)認(rèn)真做，毫不猶豫地把我的作業(yè)撕了——罰我重做。晚上，媽媽平息了一點(diǎn)怒氣，發(fā)信息給孫老師，告訴她我的作業(yè)被撕掉重抄了，讓我周一直接把作業(yè)交給她，免得同學(xué)問(wèn)起來(lái)難堪。孫老師隨即回復(fù)了媽媽：“好的，給她一個(gè)教訓(xùn)也好，希望孩子理解你的苦心。我們一起為孩子的成長(zhǎng)努力！”我在一旁看著媽媽和孫老師為我這樣操心，咬著嘴唇，忍住了滾落的淚水。
星期一上課，我一直忐忑不安，只等著孫老師把我訓(xùn)一頓，或者找茬羞我，再不然就是找我談話。誰(shuí)知道，孫老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而在我重抄的作業(yè)上打了優(yōu)加五角星，上課時(shí)還表?yè)P(yáng)我作業(yè)態(tài)度認(rèn)真。我羞愧極了，孫老師煞費(fèi)苦心地用這種方式鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我也明白了，我一直把粗心作為不認(rèn)真的借口，其實(shí)只要認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，我一定能改掉所謂的粗心這個(gè)毛病，這樣才不枉媽媽和老師對(duì)我的一片苦心。
又是一輪春夏秋冬，我已經(jīng)步入了四年級(jí)。許多老師都換了，只有孫老師，依然在講臺(tái)上辛勤耕耘，依然在那張書(shū)桌上，讓改完的作業(yè)漸漸比沒(méi)改的那些作業(yè)堆得高，依然那樣鼓勵(lì)我?guī)椭�，就像我的媽媽一樣�?/p>
老師的作文 篇3
微微的秋風(fēng)輕輕吹來(lái)，打開(kāi)了校園的大門。新的學(xué)期又開(kāi)始了，在這個(gè)充滿希望的學(xué)習(xí)里，我們班迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，他將會(huì)陪伴我們度過(guò)以后的學(xué)習(xí)生涯，一直到我們小學(xué)畢業(yè)。我為此而感到特別榮幸。
老師姓程，所以，我們都親切地叫他程老師。他高高的個(gè)子，扁塌的鼻梁上邊頂著一副有點(diǎn)老土的近視眼，頭發(fā)總是很隨意，整天都亂蓬蓬的，平時(shí)都是穿著一件樸素而且褪了色的黃襯衫和配一條灰色的運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)褲。這樣的打扮，好像有點(diǎn)過(guò)時(shí)了，一看就知道他是個(gè)單身漢。雖然如此，但我們并沒(méi)有把他的重點(diǎn)放在這上面。他也有吸引我們的精妙的地方——每次他給我們朗誦課文時(shí)，只要他一開(kāi)口能把我們的注意力吸引過(guò)去，深深地讓我們沉浸在他那豐富多彩的朗誦中。他嘴上念著一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的漢語(yǔ)，那抑揚(yáng)頓挫的低音沉穩(wěn)而有力，那朗誦時(shí)透露出來(lái)的知識(shí)淵博的智慧，可叫我們向他投去敬佩的目光。
漸漸地，我們便熟了起來(lái)。老師也經(jīng)常到我家做客，與媽媽也逐漸熟悉起來(lái)了，媽媽見(jiàn)他年紀(jì)也不小了，還是一個(gè)人單身。所以，在一個(gè)周末告訴他給他介紹對(duì)象認(rèn)識(shí)，我一聽(tīng)，便高興地跳了起來(lái)�？伤麉s表現(xiàn)得尤為害羞，只見(jiàn)他聽(tīng)了之后便擺現(xiàn)出一副靦腆的樣子，那白白的臉蛋瞬間就脹紅了，看著都讓人覺(jué)得可愛(ài)。
在等待了幾天后，輕松愉悅的周末就到了。與老師相親的`女子已經(jīng)早早地來(lái)到了我的家。只見(jiàn)這位阿姨長(zhǎng)得高高瘦瘦的，清秀的臉凸顯了幾分魅力，穿著一條雪白的連衣裙，腳上的高跟鞋時(shí)尚而不失大氣，我一看這樣的打扮，就感覺(jué)到了她滿身的氣質(zhì)都是那么迷人的，深深地被吸引住。阿姨來(lái)了我們家后，我就客氣地給阿姨端上了一杯茶，時(shí)間過(guò)得很快，約定了的時(shí)間都已經(jīng)到了，可還沒(méi)見(jiàn)到老師的身影。那時(shí)我就想：老師怎么會(huì)把關(guān)系到自己終身幸福的大事給忘了嗎，難道他一點(diǎn)都不著緊的嗎？怎么會(huì)那么不講信用的，都那么久了，還不趕快出去。懸掛在墻壁上的大中扣人心弦地不停走著，已經(jīng)走了大半個(gè)小時(shí)了，阿姨都喝上了好幾杯茶，就是沒(méi)等著老師的出現(xiàn)。阿姨實(shí)在是等不下去了，于是，便起身走人。就在這時(shí)，老師才神色匆匆地從外面闖了進(jìn)來(lái)，才剛好留住了快要走的阿姨，我看著滿頭大汗的老師，只見(jiàn)他大口地喘著氣，濕漉漉的汗水已經(jīng)覆蓋了他整個(gè)臉蛋，那眼鏡帶得東歪西倒的，盡顯一身狼狽。過(guò)了許久，他終于喘息了氣，好像如釋重負(fù)地說(shuō)："不好意思，為了送補(bǔ)課的學(xué)生們回家，來(lái)晚了一點(diǎn)，耽誤了你寶貴的時(shí)間，實(shí)在是對(duì)不起，抱歉……"阿姨聽(tīng)了，客氣地對(duì)著他笑了笑示意沒(méi)關(guān)系。
這時(shí)候，媽媽便走了上來(lái)。一邊為兩位熱血方剛的青年倒著茶，一邊給他們兩個(gè)找話題。
不一會(huì)兒，他們就聊上了。老師面紅耳赤地地說(shuō)："你好，我如實(shí)告訴你，今年我26歲，我只是一位平凡無(wú)奇的小學(xué)教師，領(lǐng)著三千多的工資，平時(shí)的開(kāi)銷基本上都用得差不多，所以就沒(méi)什么錢，住的是學(xué)校安排的宿舍樓，沒(méi)有車……"聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我心里可急壞了，怎么老是會(huì)這樣說(shuō)呢！說(shuō)點(diǎn)自己好的地方，給這位阿姨留點(diǎn)好的印象，我相信她也不會(huì)可以你的這些東西的。唉！要怪只能怪老師太老實(shí)了。這位阿姨在我們家里吃過(guò)飯就走了。
在這之后，老師與這位阿姨就不了了之。媽媽說(shuō)："你們老師真是太傻了。"
聽(tīng)了這話，我就不能恭維了，立刻反駁道："老實(shí)人運(yùn)氣總不會(huì)那么差的，是這位阿姨還不夠大量去擁有這一份幸福，我相信幸福一定會(huì)在不久的日子里向老師招手。"
老師的作文 篇4
我的老師是一個(gè)很體貼的老師像慈母一般，今天我要給你們說(shuō)說(shuō)我的老師。我的老師姓敦我們叫她敦老師，敦老師從一年級(jí)就開(kāi)始教我們，我們很愛(ài)她也很喜歡她。老師總是對(duì)我們很體貼就舉例來(lái)說(shuō)吧，我一年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)男孩他胳膊斷了我們老師二話不說(shuō)直接帶他到醫(yī)院。
這就是我們的`老師。在這里我忠心的說(shuō)一聲老師我們愛(ài)您！
老師的作文 篇5
記得三年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，成績(jī)排到班上40多名，當(dāng)我接過(guò)試卷后，覺(jué)得它有千斤重，怎么也托不起，老師的話印在我心上作文。那個(gè)自信的我也不知跑哪里去了，整個(gè)人像泄氣的“皮球”。面對(duì)將來(lái)，我只能退縮、淘汰。可是您卻并沒(méi)有放棄對(duì)我的培養(yǎng)，只是找我談話……
我托著沉重的步子。心里忐忑不安地來(lái)到辦公室，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人生下來(lái)，沒(méi)有十全十美的，就連天才也是付出了汗水的，只有學(xué)而知之，并沒(méi)有人一生下來(lái)就是天才，你的思維很靈活，可沒(méi)有起到作用。”我低著頭，不敢說(shuō)話。您又說(shuō)：“你最近像變了，時(shí)刻就想玩!玩!玩!，下課就吵!吵!吵!”此時(shí)，我淚流滿面，覺(jué)得對(duì)不起我的老師。您安慰道：“遇到挫折不能退縮，只能更加努力、更加勤奮，把攔路虎都消滅……。
我出辦公室后，沒(méi)敢回教室，就來(lái)到操場(chǎng)，您的話一直在我耳邊蕩漾，是您的話激勵(lì)我前進(jìn)，陪伴我學(xué)習(xí)。我想對(duì)您說(shuō)聲：我親愛(ài)的老師�！苯�(jīng)過(guò)努力，我喜歡上了數(shù)學(xué)，漸漸也開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)。我的付出也換回了優(yōu)秀的成績(jī)，四年級(jí)期末時(shí)，我的`數(shù)學(xué)考了100分。我被評(píng)為“三好學(xué)生”，在班上還提出特別表?yè)P(yáng)。再次回憶起失敗的往事，也再次重溫老師的諄諄教誨。我將再接再勵(lì)爭(zhēng)取成為“素質(zhì)生”。您的話我永遠(yuǎn)銘記在心。
老師的作文 篇6
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又將迎來(lái)校園的美好時(shí)光。走進(jìn)校園，郁郁蔥蔥的大樹(shù)、矮小的灌木叢、明亮干凈的教室以及初一的新生們，都令這美好的校園生活散發(fā)無(wú)限的魅力。
走進(jìn)教室，同學(xué)們正在整齊的交暑假作業(yè)。一坐到位子上就有同學(xué)跟我說(shuō)：“哎，你知道嗎，我們班的語(yǔ)文老師換了�！蔽乙荒橌@訝說(shuō)：“真的！”她說(shuō)：“嗯。”那時(shí)我的心里就在想：哎，不知道是什么樣子的人，只要作業(yè)不多就好。
上學(xué)第一天是語(yǔ)文早讀課。我們坐在位子上焦急地等待。突然，一個(gè)人走進(jìn)教室——那個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師。他和我們之前的語(yǔ)文老師完全不一樣。他不戴眼鏡，但有一雙小眼睛；低低的鼻子；一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。
上課了，今天老師為我們講的是《我的母親》�！斑@是一位平凡的'母親，她的才干都被埋沒(méi)在封建社會(huì)里······”他用豐富的感情和手舞足蹈的手來(lái)表達(dá)。他的這種氛圍也感染了我，我很喜歡他�，F(xiàn)在的我就像展翅飛翔的小鳥(niǎo)，你就是鼓振我翼翅的風(fēng)。我要經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨才能夠成長(zhǎng)，也要經(jīng)歷過(guò)悲歡離合才懂得人情冷暖。
老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師便立刻翻了臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)始對(duì)他(她)進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他(她)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫上詳細(xì)的標(biāo)語(yǔ)，比如：語(yǔ)言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師的眼里都是一大步，他會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。我的老師很好，我也喜歡他我的老師。
老師的作文 篇7
眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語(yǔ)，心靈接受一切鼓勵(lì)�！}記
似水年華從指間流過(guò)，無(wú)聲無(wú)息。記憶的天空中，閃爍著那熟悉的眼神。
三米長(zhǎng)一米寬的講臺(tái)，上面站著一位清純少女。她用清純悅耳的聲音念道：“請(qǐng)馬莉同學(xué)上臺(tái)念她的佳作！”臺(tái)下掌聲如雷，而我卻安穩(wěn)如“泰山”得坐在位上一動(dòng)不動(dòng)，要知道，全班多少雙眼睛正盯著我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不愿上臺(tái)，也沒(méi)有膽量上臺(tái)。
掌聲又一次響起，臉上只覺(jué)一陣火燒。猛然抬頭，正對(duì)上老師那雙清澈無(wú)雜質(zhì)的.眼睛。那么水汪汪，那么像葡萄。她向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽(yáng)光射進(jìn)心窩：“老師相信你能行！加油！”那眼神傳遞著一個(gè)又一個(gè)鼓勵(lì)，還告訴我：你能行，你能讀好這篇。猶豫片刻過(guò)后，我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來(lái)，大步流星地走上講臺(tái)，大聲而又流暢地讀起了那篇……
讀完之后，我又一次抬起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無(wú)阻礙地敞開(kāi)一道七彩霓虹架在我的心上，老師又投來(lái)一束贊許的目光。兩次心與心的交流，兩次眼神的傳遞，徹底改變了我。
一個(gè)眼神傳遞一個(gè)信念，一次心與心的交流讓我感悟許多�！肮怅幩萍�，日月如梭”。記憶的天空中，閃爍著老師那熟悉的眼神，她還用眼神告訴我：相信自己能行，用信心和勇氣去面對(duì)，戰(zhàn)勝并超越自我，成功必然會(huì)向你招手！
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