六年級(jí)作文教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的六年級(jí)作文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、基本情況：

　　本班共有學(xué)生51人，學(xué)生年齡都在12、13歲左右，天性活潑、好說。通過前幾學(xué)期的作文教學(xué)，學(xué)生的習(xí)作能力有了較大提高，大部分學(xué)生能寫出內(nèi)容具體、有中心、有條理的記敘文。多數(shù)學(xué)生能抓住事物的特點(diǎn)寫，并能熟練的運(yùn)用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也有了初步修改自己作文的能力，但有一部分作學(xué)生仍有不少毛病存在，如：內(nèi)容不具體、語句欠通順、缺乏真情實(shí)感等。針對(duì)上述情況，本學(xué)期要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們善于觀察、善于習(xí)作的興趣。另外，還要通過習(xí)作的改革與研究，克服以前作文中出現(xiàn)的通病，真正把學(xué)生的習(xí)作能力培養(yǎng)起來。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

　　4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　三、教研教改：

　　1、教學(xué)研究重點(diǎn)：

　　有順序、抓重點(diǎn)的觀察事物，寫內(nèi)容真實(shí)、具體、條理清楚、有一定情感的簡(jiǎn)單的記敘文。

　　2、教改專題：習(xí)作教學(xué)的改革與創(chuàng)新

　　四、訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　第一單元：

　　(1)成為大自然中的一員。

　�。�2）走進(jìn)音響世界。

　�。�3）回顧暑假生活。

　　第二單元：圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演

　　講稿。

　　第三單元：寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。

　　第四單元：

　　（1）針對(duì)生活中浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，

　　寫一份建議書。

　�。�2）觀察課本上的漫畫，根據(jù)漫畫內(nèi)容，寫出理解和感受。

　　第五單元：

　　（1）介紹自己的小伙伴，寫出小伙伴的特點(diǎn)。

　　（2）根據(jù)給出的故事的開頭，想象事情的經(jīng)過和結(jié)果，把它寫清楚、寫具體。

　　第六單元：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)寫詩歌。

　　第七單元：根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理想象，寫一個(gè)故事。

　　第八單元：

　�。�1）寫一寫學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事

　　和感受。

　�。�2）寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)。

　　五、具體措施：

　　1、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。

　　2、為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。

　　3、寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

　　4、堅(jiān)持每天一小作（250字的片段），每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，一定要格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)，兩次課堂習(xí)作后安排一次作文講評(píng)課。

　　5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表揚(yáng)。

　　6、擠時(shí)間強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)寫作的熱情。

　　7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來的。

　　8、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法。

　　9、利用閱讀課指導(dǎo)課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。

　　六、進(jìn)度表

　　周命題次

　�。�1）成為大自然中的一員。

　　（2）走進(jìn)音響世界。

　　（3）訓(xùn)練學(xué)生觀察、想象、聯(lián)想的能力。

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