作文五年級上冊
《我的長生果》讀后感【1】
我終于明白了一句話："讀書破萬卷，下筆如有神" 讀萬卷書，寫作 文就簡單無比了!從作者寫的每一個符號。
我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書，受益無窮" 書是一個你身邊的朋友!一個時時刻刻與你不分離的好朋友。
我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊含人類最寶貴的精神財富。
雖然表面上書是質(zhì)樸無華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實感的字跡中我能體會到作者是那么”如饑似渴”的讀書。
課文主要通過三個小故事，寫出作者對書熱愛之情。
作者最早讀物是種叫香煙人紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到真正書，她天天如饑似渴讀書，積累許多知識，使她作文水平提高許多。
葉文玲小的時候讀書從不是走馬觀花，而是細(xì)細(xì)地讀細(xì)細(xì)地品味，我向她學(xué)習(xí)，每每讀完一本好書我都會揮筆潑墨，瀟灑地寫上一篇讀后感。
文章通過兩件事寫出書對她好處，在寫作文她不像別人樣千篇律，而是用自己心去體會寫作文。
通過寫作文作者也悟出兩條道理：，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆也要有與眾不同鮮味才行。
二，作文要寫真情實感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿。
篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等。
情真意切，真實可感是本文的一大特點。
作者開篇便說：“書，被稱為人類文明的‘長生果’。這個比喻，我覺得特別親切。”然后以一連串美好的影象-蜂蝶飛過花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫頁，跳躍著歡快音符的樂章，來形容少年時代讀書生活的美好。
在對具體讀書生活的回憶中，作者對自己的閱讀及其感受描寫得極為生動傳神，使人仿佛看到一個如饑似渴地讀書的孩子，沉迷于書中的世界，汲取著營養(yǎng)，在一天天地成長。
尤其是兩次作文的實例，有力地印證了閱讀的功效。
“我的長生果”的寓意不言自明。
在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\用了大量的成語，和飽含情感的敘述結(jié)合起來，增強了話語表現(xiàn)的動感和力度。
在結(jié)構(gòu)上，從首段的點題、總起，到按時間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。
許多著名人士都把書比喻成一個又一個有意義的東西。
托爾斯泰把書比作鑰匙;高爾基 把書比作階梯;趙書理把書比作礦藏;莎士比亞把書比作營養(yǎng)品。
而我知道的格言也是從書中獲取的。
就像古人說的那樣：“讀書破萬卷，下筆如有神�！� 書得細(xì)細(xì)品味，才能讀懂。
我讀書，是先預(yù)習(xí)，提出不懂的問題。
自己先試著探究，如果實在不知道，可以在第二天上課時，和老師同學(xué)交流討論，發(fā)表意見。
有時，我讀書時，遇到一篇很好的文章，或好詞好句，我會隨手摘抄下來。
有時讀到感人，令人悲傷的結(jié)局時，我會發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫續(xù)集。
這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語言表達(dá)能力。
這單元讓我懂得了很多，就像冰心奶奶說囑咐的那樣：“讀書好，多讀書，讀書好�！薄白硇淖x書使我得到了報償�！边@是《我的“長生果”》中的一句話，正是那樣，這篇文章的作者葉文玲曾經(jīng)還說過一話：“假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個字�！蔽胰绻麤]有讀過那幾本蘊涵知識的書，我也決對不可能知道這么多的知識。
書籍是人類進(jìn)步階梯;書讀百遍，其義自見。
要攀登知識高峰，向頂峰發(fā)起沖。
她對書的熱愛深深的感染了我。
使我對”書”也產(chǎn)生了熱愛。
從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我們找到一些生動的詞語，詞句。
書就像一個豐富的營養(yǎng)集。
無時無刻的幫我們補充能量。
同時也證實了那句名言：”書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞�！笨偠灾�，統(tǒng)而言之。
從”葉文鈴”的講述使我對書有充滿了興趣”讀書好，多讀書，讀好書”
關(guān)于開卷有益作文【2】
毛澤東曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”這句話，就充分得肯定了讀書的重要性，所以我認(rèn)為開卷有益。
書可以使人進(jìn)步。
古今中外，書引導(dǎo)了多少成功人士走向輝煌，游想成功的彼岸，這些人為讀書而廢寢忘食，他們把書看為最重要的東西。
可見，書不僅可以讓我們進(jìn)步，還可使我們擁有一個成功的人生。
我每天總是要求自己讀一篇好的文章，長期以來，我的作文水平提高了許多，寫起作文來總是得心應(yīng)手，下筆如有神。
這些都是書讓我進(jìn)步的。
書可以使我們學(xué)會做人的道理，許多的經(jīng)典書籍——《弟子觀》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》等的這些中華文化的精髓使我學(xué)會做一個愛國的人、守法、誠信、知禮的人。
這讓社會變得更和諧，讓世界變得更美好!
既然讀書那么好，我們何樂不為呢?
開卷一定有益嗎【3】
今天的語文課上，我們班展開了一場辯論，辯論的主題是：開卷一定有益嗎?
我一聽到這個主題，便陷入了沉思，我很難選擇。
說“開卷有益”吧，可是不健康的或不適合小孩子的書在社會上有成千上萬，可是說“開卷未必有益”吧，我又非常喜歡看書，并且受益匪淺。
讓我說“開卷未必有益”，有些不甘心，怎么辦呢?
很快，老師就讓選擇“開卷未必有益”的人去后面討論，選擇“開卷有益”的同學(xué)到另一邊去討論。
我站起來，看見有很多同學(xué)都往后邊去了，他們都是選“開卷未必有益”的。
我還是左右不定。
最后，我一橫心，往后面“開卷未必有益”的地方去了。
五分鐘過去了，我們開始了緊張而又激烈的辯論。
我們是反方，選“開卷有益”的是正方。
正方一開始就說：“讀書可以豐富我們的知識，可以讓我們了解到很多課外知識�！蔽曳揭宦�，馬上有人站起來反駁：“雖然從一些書里我們可以學(xué)到知識，但是當(dāng)今社會上有很多黃色、不健康的書披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書，一些孩子會經(jīng)不住誘惑而誤入歧途�！�
我方的這番話非常尖銳，正方有些慌亂，但是他還是想扳住局面：“那我們買書可以到正規(guī)的書店去買，不一定要去那些小攤小販那兒買呀!”我方一聽，馬上有人站起來反駁：“就算是正規(guī)書店，比如說新華書店，可還是有不適合小孩看的一些愛情小說呀!”正方自知理虧，可還是硬撐：“我們可以不去看呀!”我方同學(xué)聽見，都暗暗發(fā)笑：這太容易打垮了。
可不是嗎?只見一個同學(xué)站起來說：“我們都有好奇心。要是一些同學(xué)覺得書名新奇，就會情不自禁地去翻看。就會不知不覺沉溺其間�！闭揭宦牐珱]辦法了。
我們贏了!
通過這次辯論會，我堅定地相信，開卷未必有益。
所以，我們在借書、買書時，一定要擦亮眼睛，不要上當(dāng)受騙，一定要讀好書!
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