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隨筆

隨筆作文

時(shí)間:2024-02-13 13:50:53 隨筆 我要投稿

隨筆作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的隨筆作文6篇,希望能夠幫助到大家。

隨筆作文

隨筆作文 篇1

  親情這個(gè)詞對(duì)單親的孩子或沒有父母的孩子或許感到很陌生,但對(duì)我而言我覺得它太平凡了。因?yàn)槲业挠H人都很疼我。

  記得有一年的.冬天,我在嬸嬸家玩兒,她看到我的臉發(fā)黃,看上去無精打采的樣子,問我是不是哪里不舒服,我說只是心里有點(diǎn)悶,她一聽就把我送到診所里去檢查。這才知道我得的是心急炎,聽醫(yī)生說我得的比較嚴(yán)重,必須每天都得掛水。嬸嬸給媽水。嬸嬸給媽媽打了電話,她立刻就趕了過來。

  她看到我的樣子就哭了起來,醫(yī)生給我打上針后,媽媽一直陪著我,寸步不離,直到我打完針?biāo)湃ジ蓜e的事。我的病好了,可是媽媽的眼角卻多了幾道魚尾紋,顯得老了幾歲。

  過了幾天我又來到診所復(fù)查時(shí),醫(yī)生告訴我們說這是因?yàn)殚L時(shí)間的感冒沒有得到及時(shí)的治療,所以才引起心急炎的。聽了之后爸爸媽媽很后悔,說對(duì)我照顧不周,只顧工作了。其實(shí)是我一開始感冒就沒告訴他們。

  自從上次生病后,我的臉上一有痛苦的表情,爸爸就會(huì)拿著藥上我這里來命令我把藥喝下去。直到現(xiàn)在我差不多成了一個(gè)藥罐子了!

  親情就是這樣!

  這就是親情!是用任何東西都換不來!

隨筆作文 篇2

  在不知不覺之中,才發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)來到作文人XX有整整一年的時(shí)間了。

  還記得去年的今天,我懷著一顆好奇而又興奮的心踏進(jìn)了作文人作文網(wǎng)。我是通過老師的推薦才知道原來網(wǎng)上還有這么一個(gè)可愛的網(wǎng)站。當(dāng)時(shí),我注冊的時(shí)候,有好幾個(gè)會(huì)員名都不可以用,因?yàn)楦鷦e人重復(fù)了。我便隨意地打了一個(gè)“小樹林”,嘿!沒想到歪打正著——可以用。就這樣,作文人作文網(wǎng)里多了一個(gè)叫“小樹林”的會(huì)員。我挺喜歡這個(gè)名字的,雖然并不怎么華麗,也不怎么充滿夢幻,而且還有點(diǎn)像是男孩的會(huì)員名,但我還是很喜歡它,因?yàn)樗脑⒁馍羁,而且還很容易記。

  在這一年中,我交了好多好朋友。他們很關(guān)心我,也經(jīng)常幫助我我很感激我的荷友們。作文人讓我在除了校園之外有了另一個(gè)學(xué)習(xí)的天地。我喜歡在這里發(fā)文章,而且通過在這里不懈地發(fā)文章,我的寫作水平也漸漸提高了。每當(dāng)我發(fā)完一篇作文,看著荷友們的`贊揚(yáng),都會(huì)很有成就感,這種成就感,讓我對(duì)自己充滿了自信。現(xiàn)在的我,上網(wǎng)的第一件事就是往作文人里沖,我會(huì)經(jīng)?磩e人對(duì)我的文章的點(diǎn)評(píng)與留言。還記得一開始,我并不能接受一些批評(píng),但漸漸地,我學(xué)會(huì)了接受,也學(xué)會(huì)了改正。是作文人,改變了我。我也經(jīng)常會(huì)讓我身邊的朋友來到作文人,發(fā)展他們自己的優(yōu)勢,提高他們的寫作水平。

  我想,作文人是我的另一個(gè)校園,永遠(yuǎn)都不會(huì)畢業(yè)的校園!作文人,我永遠(yuǎn)愛你!謝謝你!

隨筆作文 篇3

  今天校園里出奇地靜,兩只麻雀逡巡于公寓樓間,我看它們,它們睬都不睬我,一如既往地練習(xí)它們的模特步伐。這個(gè)時(shí)候我才清醒地意識(shí)到,放假了。 是啊,打一開學(xué),可不就是盼著放假嗎?現(xiàn)在放了,又百無聊賴了,居然翹著首地盼著再度開學(xué)。

  在家里時(shí)候我常常的看著自家的天花板想著今天要干嘛,想不出來我就開始回想自己在學(xué)校里的生活了。

  教室里,同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數(shù)學(xué)問題,語文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文,我們也在快樂地讀書!音樂課上,老師在和同學(xué)們一起唱歌,他們的歌聲娓娓動(dòng)聽,讓人恨不得翩翩起舞!看!同學(xué)們在課堂上是多么認(rèn)真呀!

  高一的.學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨,科目多得讓你手忙腳亂。老師講的內(nèi)容多如潮水。其實(shí)老師的目的也十分明確,那就是讓我們學(xué)會(huì)做“舟”的本領(lǐng)!皩W(xué)海無涯苦作舟”嘛!

  學(xué)習(xí)一天,效果如何?于是,老師布置作業(yè)。在我看來,每一篇作業(yè)都是一份能力的考核。例如數(shù)學(xué),有時(shí)老師竟把鮮為人知的東西搬出來給我們,讓我們感到茫然。怎么辦?一個(gè)字──學(xué)!于是滿桌子全是參考資料,高高地堆起來,形成了一座書山。加油吧,快些向上爬,不要畏懼,披荊斬棘

  然而,千辛萬苦寫完作業(yè),抬起朦朧的睡眼看世界,四周的燈火早已經(jīng)變成了漆黑一片。不管三七二十一,往床上一倒,很快睡去。夢中依舊演算那白日冥思苦想的數(shù)學(xué)題

  盡管是這樣的我依舊喜歡跟同學(xué)在一起,。在校園里待著不會(huì)像在家里那樣,睜眼閉眼都會(huì)聽到那個(gè)嘮叨的媽媽在我身邊叨叨個(gè)不停。她總是說自己都說煩了,嘴皮子都磨薄了,

  時(shí)間飛快地流逝,我們的校園生活也不斷變換著色彩,歡樂、苦惱也隨之而來。但,我們愛校園生活,因?yàn)樗腔鹋c詩一般的生活,這是真正的生活!噢,我們的校園生活,像月亮,有陰晴圓缺,有歡樂與苦惱;又如萬花筒,展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的世界

  哦,難忘的校園生活!

隨筆作文 篇4

  作文講評(píng)課是作文教學(xué)過程的重要一環(huán),是作文批改的延伸和發(fā)展,是教師組織學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要途徑。良好的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生作文興趣的激發(fā)和寫作水平的提高起著重要作用。

  目前,一般的作文講評(píng)課往往存在以下問題:

  教師唱獨(dú)角戲,學(xué)生被動(dòng)接受。由于教師全部閱讀了學(xué)生的作文,因此講評(píng)課上教師常常從總體上評(píng)價(jià)上次作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),盡管教師講的頭頭是道,津津有味,甚至有條有理,但學(xué)生根本不知道其他同學(xué)的情況,沒有“經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)”,無法和教師產(chǎn)生“交往”,只好隨便聽聽,沒有任何主動(dòng)性。

  課堂活動(dòng)量小,學(xué)生參與度不高。一般講評(píng)課盡管教師會(huì)宣讀幾篇范文,會(huì)讓學(xué)生訂正修改作文,會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些討論,但總量偏小,學(xué)生參與時(shí)多數(shù)情況下是不積極的,參與面也較小。

  評(píng)語脫離學(xué)生實(shí)際需要,對(duì)學(xué)生促進(jìn)不大。教師課前化了大量時(shí)間和精力,寫了很多評(píng)語,但學(xué)生往往不領(lǐng)情,只看一眼分?jǐn)?shù)就放在一邊,而不考慮教師評(píng)語的含義,不去和自己的作文聯(lián)系,實(shí)際上學(xué)生也無法仔細(xì)去思考和聯(lián)系,因?yàn)閹熒p方的.背景和出發(fā)點(diǎn)差異很大。而且,教師限于時(shí)間和精力,不可能也沒必要篇篇精批細(xì)改,次次評(píng)點(diǎn)到位,很難從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),將評(píng)語寫得符合學(xué)生的實(shí)際需要,寫到每個(gè)學(xué)生的心里。

  少數(shù)有積極性,大多數(shù)不感興趣。寫得好的是少數(shù)學(xué)生,講評(píng)課成了他們的“天下”,每次受表揚(yáng)的總是相對(duì)固定的少數(shù)幾個(gè)人,而且是“欽定御批”的,大多數(shù)同學(xué)與此“無關(guān)”,事不關(guān)己自然“高高掛起”,任你“海闊天空”,我自“巋然不動(dòng)”。

  教師評(píng)語霸權(quán),學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)。教師的評(píng)語具有權(quán)威性,正是這種權(quán)威性使得學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性難以得到發(fā)展,束縛了學(xué)生的思維,捆住了學(xué)生的手腳,甚至扼殺了學(xué)生的靈性,久之,學(xué)生怎能對(duì)講評(píng)課感興趣?

  因此,必須改革作文講評(píng)課教學(xué),提高講評(píng)課效率。具體說來,就是要變教師獨(dú)角戲?yàn)閷W(xué)生大合唱;變教師霸權(quán)為學(xué)生群言堂;變少數(shù)感興趣為多數(shù)都參與;變脫離實(shí)際為貼船下篙;變遏制學(xué)習(xí)為促進(jìn)發(fā)展。

隨筆作文 篇5

  一場需要三年的長跑開始了

  可它總是那么有氣無力

  高中的校園、真的`覺得很多都不習(xí)慣、有時(shí)候覺得那樣乏味都想放棄了。可是每一步都那么難

  真的很無奈

  選擇的時(shí)候是一種欣喜。選擇后卻是一種無奈、真不知道人這一生到底是為了什么

  有時(shí)候感覺自己那么堅(jiān)強(qiáng)、走進(jìn)高中的校園、有點(diǎn)悲傷

  因?yàn)槟吧⒂X得無依無靠、真的沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。那種感覺、真是絕望的絕望。

  我都不相信明天了、不相信會(huì)有希望

  不知道下一個(gè)日落莪該怎么走下去……

隨筆作文 篇6

  青島的嶗山,可真神奇!

  站在嶗山腳下向上看,山上的樹林郁郁蔥蔥,好象一片綠色的海洋。它被一層濃濃的、乳白色的大霧籠罩著,有些白霧還調(diào)皮地“鉆”進(jìn)了這片綠色的“海洋”,乳白色的霧與綠色的樹葉交錯(cuò)著,美麗極了!

  拾級(jí)而上,來到半山腰上,綠樹成陰,泉水叮叮咚咚地響著,似乎在彈奏著一曲美妙的`音樂。站在觀看臺(tái)上向下看,又濃又白的大霧遮住了綠油油的樹叢,遮住了堅(jiān)硬的山石。一陣風(fēng)吹來,大霧從低處漂向高處,猶如一層毛毯被吹走似的。

  “知了,知了”,伴隨著一聲一聲地蟬鳴,我們繼續(xù)向山頂進(jìn)發(fā)。大約二十分鐘以后,我們終于到了山頂。站在山頂?shù)氖瘶蛏舷蛳赂┮,下面全部景物都被大霧籠罩著,好象來到了《西游記》中的天宮一樣,又好象一道無底的萬丈深淵。向西遠(yuǎn)眺,隱隱約約還可以幾座連綿起伏的山巒呢!

  嶗山真神奇,希望你以后能細(xì)細(xì)觀賞。

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