小學(xué)班級(jí)管理隨筆（精選18篇）
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都寫過(guò)隨筆嗎？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編整理的小學(xué)班級(jí)管理隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 1
孩子們升入新班級(jí)只有三周的時(shí)間，而近幾天總有老師向我反應(yīng)我們班有幾位學(xué)生平時(shí)喜歡油腔滑調(diào)，上課喜歡插嘴，并且怪腔怪調(diào)，非常討人嫌。幾位老師說(shuō)的情況我也知道，也確實(shí)有這方面的毛病，但說(shuō)實(shí)話，他們見(jiàn)了我這些壞毛病只是偶爾的露出來(lái)。于是，我和幾位老師認(rèn)真分析了幾位學(xué)生的具體情況：
一類是比較聰明但很調(diào)皮，缺乏自制力，帶學(xué)習(xí)上有點(diǎn)得意忘形
一類是平時(shí)老師關(guān)注的較少，插嘴是因?yàn)橄胍鹄蠋煹淖⒁?/p>
一類是天真幼稚型的，所做的事情與學(xué)生的心理年齡不相符，貪玩，不把學(xué)習(xí)放在心上
針對(duì)上面的三種情況，我就想如何想辦法讓孩子們靜下來(lái)，針對(duì)這些我采取了以下幾個(gè)措施：
1、上課回答問(wèn)題必須舉手，否則加以批評(píng)，平時(shí)在班隊(duì)課，討論班級(jí)問(wèn)題是也必須舉手
2、學(xué)生自制，對(duì)于管不住自己的學(xué)生，采取班干部負(fù)責(zé)，表現(xiàn)優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，表現(xiàn)不好的學(xué)生給予相應(yīng)的懲罰，（并結(jié)合班級(jí)內(nèi)部的評(píng)比機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，規(guī)矩定下來(lái)后，許多學(xué)生覺(jué)得既公平又合理，在班級(jí)管理上就比較得心應(yīng)手）
3、多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)和贊美永遠(yuǎn)是一劑良藥，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)比發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)來(lái)的更有價(jià)值，也更有意義。一段時(shí)間的實(shí)施下來(lái)，一些孩子的行為習(xí)慣得到了很好的改觀。當(dāng)然，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)也要講究一定的度，適時(shí)的.懲罰和警告、批評(píng)會(huì)讓孩子覺(jué)得老師的公平、公正。
而作為班主任，一定要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生的觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 2
隨著教育的不斷改革，教師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了很大的變化，那么班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系對(duì)于班級(jí)的發(fā)展尤為重要。我認(rèn)為要在學(xué)生中逐步建立起威信。
要抓好幾個(gè)“第一”：第一次上課，第一次班會(huì)，第一次談心，第一次道歉等。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，尤其是班級(jí)剛剛組建時(shí)，校長(zhǎng)都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們說(shuō)過(guò)的話，做出的規(guī)定，一定要說(shuō)到做到，不然以后很難開(kāi)展活動(dòng)”。是的，如果我們說(shuō)過(guò)的不去兌現(xiàn)，久而久之，學(xué)生肯定認(rèn)為老師言而無(wú)信，更別談威信了。我們班以前有個(gè)學(xué)生，比較調(diào)皮，上課約束不了自己，喜歡講話睡覺(jué)，嚴(yán)重影響到班級(jí)的紀(jì)律。我找他談了幾次，效果都不是很理想，他就認(rèn)為反正犯了錯(cuò)你老師只會(huì)找我談?wù)勑�，又不�?huì)怎么樣，無(wú)所謂。針對(duì)這種情況，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)我跟他約法三章。只要他違反了我們的約定，對(duì)他的“教育”是言出必行。所以后面他犯錯(cuò)的次數(shù)是越來(lái)越少，而且每過(guò)一段時(shí)間他還能跟我匯報(bào)下最近的情況。
我們處理事件，一定要客觀公正心平氣和，有同情心，讓學(xué)生直接感受到班主任的人格。在我們以往的班級(jí)中，部分學(xué)生就會(huì)做出試探，犯點(diǎn)小錯(cuò)，然后看你班主任如何處理。比如經(jīng)常早上打鈴后進(jìn)班，有的學(xué)生就是故意的逗老師，而有的學(xué)生的.確是因?yàn)橥话l(fā)事件。那么像這種你一起處理，好像不公平，不處理其他學(xué)生又會(huì)效仿。為了防止這樣的事情再發(fā)生，我首先都會(huì)了解情況，然后根據(jù)不同的情況進(jìn)行處理，讓他們心服口服。我的目的不是懲罰而是讓他們知道，我們制定班級(jí)制度是為了班級(jí)，不是為老師一個(gè)人，我們是一個(gè)整體，是一個(gè)家。班級(jí)的榮譽(yù)需要我們大家一起爭(zhēng)取維護(hù)，只有所有同學(xué)一起努力才會(huì)有所成就。之后只要有遲到的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)到我那說(shuō)明原因，然后接受適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
班主任工作是繁重而艱巨的，班主任工作方法也千差萬(wàn)別。以后的工作更艱辛，我將踏著“以學(xué)生為本的思想道路不斷前進(jìn)”，繼續(xù)探索班主任的管理方法，讓班主任工作得到一個(gè)新的提升。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 3
通過(guò)觀察學(xué)生這一段時(shí)間的的各種表現(xiàn)，我意識(shí)到了自己在班級(jí)管理和教學(xué)中的一些不足，尤其是班級(jí)管理方面，因此，我必須想辦法改變班級(jí)的現(xiàn)狀。
我在常規(guī)管理實(shí)施方面必須注意以下幾點(diǎn)：首先，常規(guī)管理有效程度的高低取決于常規(guī)管理的持久性和實(shí)踐性，因而，一定要注意長(zhǎng)期、一貫地堅(jiān)持對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)際訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生實(shí)施常規(guī)管理的目的是通過(guò)對(duì)小學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范要求，讓小學(xué)生遵守社會(huì)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的.文明行為習(xí)慣，而文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)是在實(shí)踐中通過(guò)不斷地練習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的，必須堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺(jué)守紀(jì)律的快樂(lè)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。其次，加強(qiáng)經(jīng)常性檢查，監(jiān)督保證常規(guī)管理的有效性。常規(guī)管理貴在平時(shí)一貫堅(jiān)持，沒(méi)有經(jīng)常性的檢查就談不上常規(guī)管理，必須監(jiān)督執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章條例，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)檢查，使學(xué)生能及時(shí)了解自己的行為與目標(biāo)間的差距，及時(shí)糾正不良行為，鞏固良好的行為習(xí)慣。再次，樹(shù)立先進(jìn)典型，建立競(jìng)爭(zhēng)形式。這樣，可以通過(guò)執(zhí)行常規(guī)的評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分發(fā)揮評(píng)比的導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的積極性，建立切實(shí)有效的學(xué)習(xí)秩序，便于更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 4
記得曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)比較“亂”的班級(jí)，應(yīng)該是由于前任班主任無(wú)心管理，很多孩子們作業(yè)不做成家常便飯，上課不守紀(jì)律，小打小弄更是經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)于這種情況一開(kāi)始我也覺(jué)得束手無(wú)策。后來(lái)，無(wú)意中讀了魏書生老師的書，領(lǐng)略他管理班級(jí)的兩大法寶：科學(xué)與民主。也試著做一些。
首先，召開(kāi)班干部會(huì)議。孩子們可高興了，他們可能還是第一次參加這樣的會(huì)議。我說(shuō)了班級(jí)的一些不好現(xiàn)狀，他們也表示深惡痛絕（這個(gè)詞好像有點(diǎn)太嚴(yán)重了）。他們也給我支一些招，如老師應(yīng)該兇一點(diǎn)，罰抄作業(yè)，罰掃地等等�；蛟S這些都是他們從以前老師那里學(xué)來(lái)的。其實(shí)我的`主要目的還是讓他們自己先做好，起到榜樣示范作用，他們?cè)诎嗉?jí)里建立起威信，并相互監(jiān)督（不是相互揭發(fā)）。
其次，召開(kāi)后進(jìn)生會(huì)議。先找一些他們各自的優(yōu)點(diǎn)，（通常這些學(xué)生更需要老師夸獎(jiǎng)），然后指出他們的“罪行”，并說(shuō)：“老師知道你們也不想這么做，一方面是受別人的影響，一方面是你們覺(jué)得沒(méi)事做�！比缓螅蛩麄冃家恍┘o(jì)律。兩頭抓住了，中間容易帶起來(lái)。一開(kāi)始非常難，不斷地出問(wèn)題，第一次讓我真正體驗(yàn)了教育學(xué)上學(xué)習(xí)的“教育的反復(fù)性”這個(gè)詞的意義。于是該懲罰的要懲罰，最主要是老師要做到好學(xué)生與差學(xué)生一視同仁。一些學(xué)困生由于以前罰怪了，他們表現(xiàn)出一副“死豬不怕開(kāi)水燙”的樣子，這時(shí)候還得抓住他們的軟肋，做好引導(dǎo)。對(duì)于一些作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，我就一開(kāi)始對(duì)他們特別照顧，少做幾題。還是不做的，我就陪著他們?cè)趯W(xué)校里完成，做完在回去。發(fā)現(xiàn)一次回家作業(yè)沒(méi)完成的，這個(gè)星期的家庭作業(yè)都在學(xué)校里完成。
當(dāng)然貴在堅(jiān)持，一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)的面貌有了明顯地好轉(zhuǎn)，師生關(guān)系也從以前“貓與老鼠”式轉(zhuǎn)化為“朋友式”。還有一點(diǎn)體會(huì)就是：不能跟學(xué)生太接近，不然他們也不把你當(dāng)回事，慢慢失去了原有的威信。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 5
這是我上星期布置的一篇周記，題目是《記班中的一件小事》。批改的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子用細(xì)膩的筆觸描寫了孩子發(fā)生在班級(jí)中的一件件小事，內(nèi)容是酸甜苦辣，樣樣都有。這些小事既有我知道的，也有我不知道的，看來(lái)通過(guò)這次周記的批改能讓我更了解這些孩子，更了解這個(gè)班級(jí)了。
然而有一篇周記卻讓我陷入了深深的反思。這篇周記這樣寫道：那一天，我永遠(yuǎn)也忘不了，那件事我一想起來(lái)就想哭。因?yàn)椋遣⒉皇俏业腻e(cuò)！那天您在上數(shù)學(xué)課，您叫我們抬起頭來(lái)，您要講一道題目。我那時(shí)把頭抬起來(lái)，也專心的聽(tīng)著。……
這篇周記把我的思緒帶回到上星期的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那天我正在上課，剛在分析一道數(shù)學(xué)題，忽然我的`眼睛看到一位男生的眼睛正“專心致志”的看著窗外。當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)，這位男生思想在開(kāi)小差，心想如此重要的一道題目所有的孩子都聽(tīng)的那么認(rèn)真，你卻如此地不認(rèn)真。按以往我總是先看他幾眼，用眼光先提醒他一下。這次可能心里有些急，一下子直接點(diǎn)了這個(gè)孩子的名字。孩子站了起來(lái)，很顯然他心理上沒(méi)有準(zhǔn)備，我接下去的提問(wèn)也吱吱嗚嗚的回答不上來(lái)。因?yàn)橐话闱闆r上課堂對(duì)付思想開(kāi)小差的孩子，我們老師總是用提問(wèn)的形式來(lái)“為難”孩子，達(dá)到提醒的目的。看著孩子回答不上這個(gè)我認(rèn)為認(rèn)真的聽(tīng)課的孩子都應(yīng)該能回答的問(wèn)題，更肯定了這個(gè)孩子肯定剛才思想開(kāi)小差了。又問(wèn)：“你知道，俞老師為什么讓你站起來(lái)嗎？”孩子沉默了一下，吱嗚著說(shuō)：“我不知道�！币宦�(tīng)這話，我當(dāng)時(shí)火就有些上來(lái)了，更聯(lián)想到了這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)期不斷下降的數(shù)學(xué)成績(jī)，脫口而出：“怪不得你這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)沒(méi)有進(jìn)步！”考慮到其它孩子還要聽(tīng)課，我便讓他坐下去繼續(xù)聽(tīng)課。下課了，一大群孩子圍著我改作業(yè)的訂正，我把這件事也就忘記了。
很顯然今天這個(gè)孩子通過(guò)這篇周記告訴了事情的真相。當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子有些牙痛，被我看到時(shí)候，剛好把頭轉(zhuǎn)向窗外，其實(shí)課是在認(rèn)真聽(tīng)的。而回答不出問(wèn)題，是應(yīng)該當(dāng)然被老師叫起來(lái)后有些緊張，所以才沒(méi)有回答上來(lái)�？磥�(lái)我真的冤枉了他了，也深深傷害了這個(gè)孩子的心了。因?yàn)橹苡浀淖詈髮懼哼@對(duì)您而言，是非常小的小事，可對(duì)我而言，這是一件大事。
這天放學(xué)后，我找了這個(gè)孩子。在辦公室里我鄭重其事的向這個(gè)孩子道了謙。孩子很寬容，也很大肚，說(shuō)：俞老師，我也錯(cuò)，如果我當(dāng)時(shí)說(shuō)明情況，事情就不會(huì)這樣了。后來(lái)我又和這個(gè)孩子聊了生活難免有被別人冤枉或錯(cuò)怪的時(shí)候，當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和別人進(jìn)行溝通，通過(guò)溝通就能消除誤會(huì)。我們要學(xué)會(huì)溝通，善于與人溝通。
這件事情雖然過(guò)去了，但給我反思卻是深刻的。如果當(dāng)時(shí)批評(píng)的更婉轉(zhuǎn)一些，孩子可能就不會(huì)這么傷心。如果我課后就及時(shí)找這個(gè)孩子談話，也許誤會(huì)早就消除了�？磥�(lái)作為一個(gè)班主任的我更要學(xué)會(huì)溝通，更要學(xué)會(huì)用更寬容的心去看待孩子。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 6
班級(jí)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿快樂(lè)。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下六個(gè)方面談?wù)劇?/p>
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的`深入開(kāi)展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自己的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬(wàn)鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 7
作為班主任，管理好一個(gè)班級(jí)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要，把他寫下來(lái)與各位同仁交流。
一、民主
要發(fā)揚(yáng)民主，凡是班級(jí)重要的事情，比如班干選舉、助學(xué)金、評(píng)優(yōu)等等，都要提交全班討論，在班級(jí)討論的基礎(chǔ)上班主任作出決策，這有利于學(xué)生參與班級(jí)事情的積極性，有利于班級(jí)凝聚力的提升。
二、制度
班級(jí)管理，要做到賞罰分明，有制可依，切勿根據(jù)自己喜歡隨意的處理。那么在這種情況下，制度的制定就很重要，要在征求班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)之上，經(jīng)過(guò)民主評(píng)議產(chǎn)生一部經(jīng)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的班規(guī)，然后最照?qǐng)?zhí)行。
三、責(zé)任心
這一點(diǎn)最重要，要經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常性的和學(xué)生進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在生活上幫助解決困難。
四、愛(ài)心
用關(guān)愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行賞識(shí)教育，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后進(jìn)行放大、鼓勵(lì)，這可以提升學(xué)生的自信心，讓他感到愛(ài)。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 8
記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！睂�(duì)于這句話，我的感觸頗深。這使我想起了著名教育家陶行知先生的一個(gè)故事，陶先生在擔(dān)任育才學(xué)校校長(zhǎng)時(shí)，有一次，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)男同學(xué)拾起一塊磚頭想砸另一個(gè)同學(xué)，他及時(shí)制止了，并責(zé)令這個(gè)學(xué)生到他辦公室去。等陶先生回到辦公室，那個(gè)男同學(xué)在辦公室門口等陶先生了，于是，陶先生掏出第一顆糖：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí)到了辦公室�！比缓�，掏出第二顆糖給這個(gè)學(xué)生：“第二顆糖獎(jiǎng)給你，因?yàn)槲也蛔屇愦蛲瑢W(xué)，你立刻就住手了，這說(shuō)明你很尊重我�！碑�(dāng)這個(gè)同學(xué)深感意外之時(shí)，陶先生掏出第三顆糖，說(shuō)：“據(jù)我了解，是一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)一個(gè)女同學(xué)，你才想拿磚頭砸人的，這應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你的正義感�！边@時(shí)，這個(gè)男生聲淚俱下：“校長(zhǎng)，我知道錯(cuò)了……”陶先生打斷了學(xué)生的話，掏出第四顆糖：“你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，這是我獎(jiǎng)勵(lì)給你的第四顆糖，我的糖果分完了，我們的談話也就結(jié)束了。”這是多么平凡而又多么了不起的事��！也正是這平凡的舉動(dòng)托起了一顆又一顆純潔的心。
我們不妨掐指算算，人的一生，從四五歲入幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，這樣一個(gè)人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期中，學(xué)生接觸最多，受影響最深的人是誰(shuí)？老師！那么，捫心自問(wèn)，我們這些身為人師者，又為這些孩子做了什么？桃樂(lè)斯諾特在他的《一個(gè)孩子這樣成長(zhǎng)》一詩(shī)中寫道：“一個(gè)孩子在充滿批評(píng)挑剔的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了吹毛求疵譴責(zé)他人……一個(gè)孩子在充滿被憐憫的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自哀自怨……一個(gè)孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自覺(jué)有罪……一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了有耐心……一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信……一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人……一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了立定志向……一個(gè)孩子在充滿友善的環(huán)境下成長(zhǎng)他學(xué)會(huì)了熱愛(ài)人生……”可見(jiàn)，我們老師的態(tài)度在孩子的人生中有著多么重要的作用�。∷�，多一只眼睛看到他們的優(yōu)秀，多一份熱情關(guān)心他們的成長(zhǎng)，多一份寬容撫慰他們受傷的心靈吧！熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職！
茹貝爾曾說(shuō)：“與其批評(píng)孩子，不如做個(gè)榜樣�！惫艜r(shí)有一個(gè)故事。齊靈公喜歡宮中婦人都穿男子服裝，于是國(guó)都里的婦女都效仿起來(lái)。齊靈公讓官吏禁止宮外的婦人穿戴男人服飾，雖撕裂了他們的衣裳，扯段了他們的裙帶，都不能禁止住。后來(lái)，齊靈公得到晏嬰獻(xiàn)策后，先從宮內(nèi)禁止，果然奏效。這個(gè)故事對(duì)我們的啟發(fā)多深刻！英國(guó)有句諺語(yǔ)：好的榜樣是看得見(jiàn)的哲理。我們要求學(xué)生做到的，我們首先做到，我們禁止學(xué)生做的，我們首先不做，學(xué)生們還有什么可說(shuō)的'呢？我們常常說(shuō)師德，說(shuō)師風(fēng)，其實(shí)，我們所從事的這份職業(yè)，我們所面臨的這些純潔的少年兒童，本身就猶如千萬(wàn)把利劍直刺著我們身上每一個(gè)邪惡的分子；他們的渴望猶如一條條鞭子在鞭策著我們做一個(gè)純正的人！如果我們意識(shí)到這一點(diǎn)，如果我們真正在意他們審視的眼光，還何愁師德不高，師風(fēng)不好呢？！
為了我們的孩子，為了我們這份平凡而偉大的職業(yè)，我們努力吧！提高我們自身的修養(yǎng)，保持一份健康而積極的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，率先垂范，做一個(gè)學(xué)生可以模仿的老師吧！孟母三遷，無(wú)非是奉行“近朱者赤，近墨者黑”，曾子殺彘，無(wú)非是要給孩子當(dāng)個(gè)誠(chéng)信的先例。從心的深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，從每一個(gè)行動(dòng)中感染學(xué)生，做出老師的表率來(lái)吧！做人民滿意的教師，是時(shí)代的召喚，也是我們義不容辭的責(zé)任！
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 9
在學(xué)校，班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全和健康。回顧自己的工作，感到管理好一個(gè)班集體，可以從以下方面來(lái)著手：
一 、全面了解研究學(xué)生
只有經(jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動(dòng)。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個(gè)別談話，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)等，其次通過(guò)訪問(wèn)與調(diào)查了解學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、日常行為和作風(fēng)等。再者是家長(zhǎng)聯(lián)系法等取得心靈上的溝通，以促進(jìn)班級(jí)管理的第一手資料。
二、重視班干部的'培養(yǎng)。
班集體管理的好壞與班干部有一定的聯(lián)系。為此，我重視班干部的能力培養(yǎng)，給他們方法上的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽地工作。（例如低年級(jí)點(diǎn)滴教、高年級(jí)分項(xiàng)教等等）從而使他們漸漸提高，服務(wù)于班級(jí)。
三、 重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)和行為的教育
上課時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律；對(duì)學(xué)生的回答要求大膽、放松、完整，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。課間時(shí)，設(shè)定全班干部對(duì)所有學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督和制止，并定時(shí)對(duì)課間學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
四、重視差生的轉(zhuǎn)化教育。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任義不容辭的責(zé)任。我班有一個(gè)叫小文同學(xué)是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課開(kāi)小差，作業(yè)不完成，行為習(xí)慣差。對(duì)于這樣一個(gè)后進(jìn)生，我沒(méi)有把他看扁，看死，而是主動(dòng)接近他，同他交朋友，經(jīng)常找他個(gè)別談心，了解他的學(xué)習(xí)和生活情況。從學(xué)習(xí)方法上和輔導(dǎo)上給以幫助，遇到點(diǎn)滴進(jìn)步給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)多次與他家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同教育。漸漸地，他認(rèn)識(shí)過(guò)去的所作所為是不對(duì)，并下決心改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。通過(guò)努力，他各方面都取得了進(jìn)步。
總之，在班級(jí)管理中，班主任要只要多想辦法，多奉獻(xiàn)愛(ài)心。相信要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體，并不是件難事。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 10
一學(xué)期又匆匆而過(guò)，現(xiàn)做以下總結(jié)：
強(qiáng)化日常行動(dòng)習(xí)慣教育。日常行動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行動(dòng)準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
1、建立一日常規(guī)
第一利用晨間談話，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們常常顯現(xiàn)的一些問(wèn)題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪番進(jìn)行檢查扣分，并由專人記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，行動(dòng)差的同學(xué)進(jìn)行處罰，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰，會(huì)對(duì)自己的行動(dòng)引發(fā)重視，從而束縛自己的不良行動(dòng)。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的'自控能力。
一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第一訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、聆聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做得手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
3、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培養(yǎng)自主張識(shí)
值日問(wèn)題，過(guò)去的一向作法都是只讓幾個(gè)干部輪番管理，我發(fā)覺(jué)這樣下去只能是勤勞的學(xué)生做很多，懶的同學(xué)沒(méi)事做，推敲后我采取了全班學(xué)生輪番值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那第一就得以身作則，才有說(shuō)服力。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 11
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念�！吨行W(xué)教學(xué)常規(guī)》為我們的教學(xué)指明了一個(gè)方向，特別是對(duì)新教師而言就更是如此。教學(xué)常規(guī)同時(shí)還給我們提出一個(gè)目標(biāo)：如何有效把握課堂的四十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。作為語(yǔ)文學(xué)科，興趣通常是一把打開(kāi)通往知識(shí)大門和成功之路的鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，喚起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣是每位教師的重要任務(wù)之一。
備課是否充分，直接影響到一節(jié)課的效率。在備好教材的基礎(chǔ)上還要備學(xué)生。要針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)備課。例如我們學(xué)校的許多學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面掌握薄弱，我們教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就要符合學(xué)生實(shí)際，難易適度，我們要如何用方便、有趣的方法有效地使學(xué)生正確掌握知識(shí)與技能；部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課不感興趣，我們又如何在語(yǔ)文課上借助文字的特殊魅力培養(yǎng)他們的興趣。這些問(wèn)題都需要我在備課之前去思考，以及今后不斷地探索與總結(jié)。
課堂教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，創(chuàng)造和諧、愉快、活躍的教學(xué)氣氛，這樣能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣。針對(duì)我所教班級(jí)大部分學(xué)生特點(diǎn)，平時(shí)在課堂上或者課間我盡量與學(xué)生拉近距離，消除師生間的隔閡，課上微笑看待每一個(gè)學(xué)生，帶給學(xué)生朝氣和熱情，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'興趣。語(yǔ)文課堂上，還要給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)與技能，更重要的是讓學(xué)生得到情感價(jià)值觀的熏陶與感染。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動(dòng)。通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
今后，我要認(rèn)真研讀《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，更要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷進(jìn)步，盡快讓自己成熟起來(lái)，在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 12
從教三年多以來(lái)，每天面對(duì)形形色色的學(xué)生，性格脾氣千差萬(wàn)別，如何能做到應(yīng)對(duì)自如，左右逢源，是我一直在思考的問(wèn)題。聽(tīng)了魏書生的講座，我找到了解決問(wèn)題的辦法。
作為班主任，如何搞好班級(jí)管理，必須使班級(jí)管理民主化。要落使這一理念，首先要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念。做到對(duì)癥下藥，因材施教。
由于學(xué)生年齡小，性格各異，課堂上有很多瑣事，有時(shí)難免產(chǎn)生怨恨。為什么有的學(xué)生那么浮躁，為什么對(duì)于同樣的錯(cuò)誤他們會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。為什么我說(shuō)口干，他們還是漠不關(guān)心。
歸根結(jié)底，我對(duì)個(gè)別學(xué)生有偏見(jiàn)，不能一視同仁。我真的應(yīng)該對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行深刻的反思，不要把所有的問(wèn)題都?xì)w咎于學(xué)生。作為老師應(yīng)該有這樣一種胸懷，就是既要為優(yōu)秀的學(xué)生服務(wù)，又要為那些后進(jìn)生服務(wù)，不埋怨學(xué)生，達(dá)到師生和諧相處；根據(jù)不同學(xué)生的不同興趣、不同需求、不同出發(fā)點(diǎn)，提供不同層次的幫助，實(shí)現(xiàn)班級(jí)和諧。
讓班級(jí)充滿生機(jī)和活力。
其次，教師和學(xué)生應(yīng)該建立一種相互關(guān)系。如果我們想讓班級(jí)管理井然有序，光靠老師是不夠的。正所謂授之以魚不如授之以漁，作為老師要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生也要幫助老師學(xué)會(huì)教書，學(xué)會(huì)管理班級(jí)。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘他們的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。權(quán)力下放到各級(jí)，使學(xué)生了解分工協(xié)作。讓他們成為這個(gè)班級(jí)的`助手，這樣班級(jí)里的每個(gè)人都有事情要做，所有事情要做。
每一個(gè)學(xué)生，意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，都會(huì)主動(dòng)做好自己的工作，使班級(jí)秩序井然有序。
在這條曲折的教育道路上，每一位教師都肩負(fù)著重任。教育無(wú)小事，遠(yuǎn)要想成為一名出色班主任，除了要有一份耐心和責(zé)任心，還要具備一種終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，讓他們成為一名有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)牧己霉瘛?/p>
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 13
班級(jí)的管理是一門藝術(shù)，工作做得好與不好，決定于自己。下面是我在工作中的兩點(diǎn)體會(huì)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生.“愛(ài)是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。我們班有一位學(xué)生，因?yàn)榧彝サ脑�，性格孤僻，�?jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來(lái)，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的.變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。
二、重視后進(jìn)生的教育工作.在每一個(gè)班級(jí)中,都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,令教師頭疼，作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期生存下去的空間�！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步�！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 14
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，對(duì)于年幼的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不時(shí)地會(huì)違反班規(guī)，這是一種十分常見(jiàn)的現(xiàn)象。作為班主任我們不僅要去理解學(xué)生，同時(shí)也要幫助他們。
在過(guò)去的一年里，作為一個(gè)剛剛上任的班主任，處理學(xué)生各方面的問(wèn)題很多，但常感覺(jué)處理完之后對(duì)學(xué)生的影響只是一時(shí)的，并沒(méi)有根深蒂固的將他不好的習(xí)慣改好，那么如何處理學(xué)生的違規(guī)呢？不經(jīng)意間我找到了答案。
首先是要突出教育意義，對(duì)于學(xué)生的違規(guī)處理，其意義在于培養(yǎng)學(xué)生聰明而有道德地觀察與思考的能力，使學(xué)生懂得為自己的行為杜澤，而不為處罰而處理。其次要突出以班規(guī)為尺度，班規(guī)是得到全班同學(xué)的'一致認(rèn)同的，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，維護(hù)班規(guī)就是維護(hù)自己的權(quán)威。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，維護(hù)班規(guī)的尊嚴(yán)便是維護(hù)自己的尊嚴(yán)。所以在處理學(xué)生違規(guī)時(shí)，可以以班規(guī)為尺度。最后要注重學(xué)生的自省。學(xué)生的違規(guī)行為有時(shí)可以直接改變，但在改變之前，最好要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為先作出判斷�！皯土P的存在就是為了使一個(gè)人能檢點(diǎn)自己和反思自己”，學(xué)生經(jīng)過(guò)自省才會(huì)主動(dòng)改善自己的行為。
在平時(shí)的教育中，我經(jīng)常以以上三種處理方式為依據(jù)，但常發(fā)現(xiàn)孩子在違規(guī)之后還會(huì)出現(xiàn)類似的行為，后來(lái)覺(jué)得可能在學(xué)生的自省方面引導(dǎo)的不是很好，經(jīng)常他們違規(guī)會(huì)知道自己那樣不好，至于為什么不好，沒(méi)有引導(dǎo)他們發(fā)自于內(nèi)心的想一想為什么這樣不好。其次我覺(jué)得有時(shí)候可能使我急于求成，對(duì)學(xué)生的改變太著急了，俗話說(shuō)，心急吃不了熱豆腐，所以在以后的班里管理中要循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生。
最后處理違規(guī)行為的方法有很多種，我們還要因材施教，相信孩子一定能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 15
提升培訓(xùn)對(duì)一名中小學(xué)教育管理干部具有極高的作用，不妨來(lái)寫一篇教育管理干部培訓(xùn)心得，每一個(gè)干部都應(yīng)該不斷進(jìn)行提升，在工作中起到帶頭作用陰雨綿綿，我們與小伙伴們共同坐在小禮堂中誦讀大學(xué)生之道，彼此相伴讓冬至的寒意也消散了不少。晨誦過(guò)后，我們共同練習(xí)團(tuán)歌，在團(tuán)歌聲中，我們的笑意彼此傳達(dá)，相信我們將相處得越來(lái)越融洽。
九點(diǎn)半我們迎來(lái)了親切的書記的講座，書記教導(dǎo)了我們應(yīng)該如何成為一位優(yōu)秀團(tuán)干，從中我受益匪淺。
那么，高素質(zhì)的好干部應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?
我認(rèn)為，該具備的.基本素質(zhì)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)：思想道德素質(zhì)。良好的思想道德素質(zhì)是團(tuán)干部必須具備的。因?yàn)榈赖滦Ч麑?duì)我們的影響非常大，所以我們要以身立校，行為規(guī)范，做一位品德兼優(yōu)的好團(tuán)干。第二點(diǎn)：知識(shí)素質(zhì)。知識(shí)是團(tuán)干必不可少的精神支柱。因此，要積極學(xué)習(xí)自然、社會(huì)、藝術(shù)科學(xué)等知識(shí)，活到老學(xué)到老。但首要的前提是學(xué)好自身專業(yè)的知識(shí)，如果本專業(yè)的知識(shí)都沒(méi)學(xué)好又何談其它知識(shí)呢?第三點(diǎn)：心理素質(zhì)。心理素質(zhì)包括很多方面，如：堅(jiān)定的信念、寬廣的胸懷、頑強(qiáng)的意志力、積極樂(lè)觀的心態(tài)、合作精神等等。具備好的心理素質(zhì)才可以辦事運(yùn)籌帷幄，事事順利。
通過(guò)此培訓(xùn)，讓我知道了如何做一位高素質(zhì)的優(yōu)秀團(tuán)干以及認(rèn)清了自己的不足。在今后的工作和生活中，我將努力做好身邊的各項(xiàng)工作，不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實(shí)踐修養(yǎng)，不斷開(kāi)拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一位高素質(zhì)的優(yōu)秀團(tuán)干。我相信，我一定行。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 16
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對(duì)學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的.后果。僅就本學(xué)期本班的班級(jí)管理方面，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
其一，人人參與班級(jí)管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。
讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做。現(xiàn)在，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位：軍長(zhǎng)、體育部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)、圖書管理員等，每個(gè)部長(zhǎng)都有幾個(gè)委員輔助工作。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。
其二，培養(yǎng)小干部，成立班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。
魏書生說(shuō)：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級(jí)、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來(lái)越強(qiáng)，做事能力才會(huì)增長(zhǎng)。”這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開(kāi)了一次班干部“競(jìng)選大會(huì)”，參選對(duì)象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來(lái)競(jìng)聘崗位。經(jīng)過(guò)孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說(shuō)"，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長(zhǎng)、各個(gè)部門的部長(zhǎng)。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體！
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 17
一學(xué)年以來(lái)我校在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心學(xué)校的帶著下，我校的教育教學(xué)工作重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)鄉(xiāng)中心學(xué)校制訂的工作方案精神，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度是我校多年來(lái)形成的一項(xiàng)重要的常規(guī)學(xué)習(xí)制度，也是我校進(jìn)展教育教學(xué)過(guò)程管理的.一個(gè)重要機(jī)制，逐漸成為我校進(jìn)展教育教學(xué)管理和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)不可缺少的平臺(tái)，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的組織安排。學(xué)校認(rèn)真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞工作中心和教育新形勢(shì)，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時(shí)宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實(shí)好上級(jí)各項(xiàng)安全教育要求和措施。學(xué)校成立了平安領(lǐng)導(dǎo)小組，事故責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)展了工作檢查，教師充分利用班會(huì)、集會(huì)、站路隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。在工作中，明確要求教師要樹(shù)立學(xué)生平安第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴(yán)治教。教師的思想水平和文明從教意識(shí)有所提高。
3、認(rèn)真開(kāi)展“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”，每周都舉行升降旗儀式，認(rèn)真上好思想品德課和班會(huì)課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了操行評(píng)定。
4、學(xué)校加強(qiáng)了校園環(huán)境建立，這學(xué)期主要是認(rèn)真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個(gè)美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
小學(xué)班級(jí)管理隨筆 18
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，我深深體會(huì)到：安全是一切工作的首要條件和基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)與生活，就是把孩子送到我們這些園丁手上，希望這一顆顆花朵在我們的悉心呵護(hù)與澆灌下安全，快樂(lè)地成長(zhǎng)。因而，作為老師的我們對(duì)待每一位學(xué)生的人身安全問(wèn)題都承擔(dān)著高度的責(zé)任。
《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》從安全管理職責(zé)，校內(nèi)安全管理制度，日常安全管理，校園周邊安全管理以及安全事故處理等各方面規(guī)定了中小學(xué)幼兒園安全管理的制度與方法，使我們老師對(duì)校內(nèi)的學(xué)生安全管理有了十分清晰深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名一線教師，我從以下幾點(diǎn)談?wù)勗谛?nèi)如何做到保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)注學(xué)生身心健康。
第一、在校期間，我有責(zé)任阻止一切可能因瘋逗打鬧引起的危險(xiǎn)行為。學(xué)生在追逐，打鬧的過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰，如果學(xué)生摔到某些物體上，可能產(chǎn)生無(wú)法預(yù)計(jì)的嚴(yán)重后果，因而我有責(zé)任阻止這些存在安全隱患的行為，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
第二、作為一名副班主任，我要全力配合班主任做好學(xué)生的安全教育和管理工作，在打飯，做操，列隊(duì)，外出游玩，運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中全面照顧每一位學(xué)生，將意外傷害事故的發(fā)生率降到最小程度。
第三、作為一名學(xué)科老師，我要按時(shí)進(jìn)課堂，并及時(shí)清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，對(duì)缺席學(xué)生的`去向要盡快調(diào)查清楚，并在課堂上隨時(shí)觀察學(xué)生的行為，關(guān)注他們的發(fā)展，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行必要的說(shuō)明和教育，讓學(xué)生了解與認(rèn)識(shí)安全的重要性。
第四、與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)們說(shuō)明校內(nèi)安全的必要性，希望家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校的安全管理工作。
總之，我們教師不僅僅要教給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更要向?qū)W生灌輸安全知識(shí)，讓這些幼苗在我們的苗圃中安全地成長(zhǎng)。
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