高中數(shù)學如何運使用網(wǎng)絡(luò)課程資源論文

　　互聯(lián)網(wǎng)科技高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)對日常教學中的作用越來越重要。正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，最大程度的使數(shù)學課堂高效化，是教學工作者努力的方向。如何深入了解學生特點和教材內(nèi)容，結(jié)合教師自身的條件，讓信息化的社會環(huán)境下的數(shù)學教學取得最好的效果，以下將從幾個方面做一些探討。

　　一、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源教學能最大限度地激發(fā)學生學習興趣

　　注重對學生思維能力的培養(yǎng)是高中數(shù)學教學的重要特點。它要求學生不再是簡單地掌握基本的數(shù)學問題。它更加注重學生自學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。學生學習數(shù)學知識本來就感覺枯燥乏味，再加上大量的習題作業(yè)，高深的考試試題，邏輯思維能力的欠缺，這就導致了好多學生的成績很不理想。而通過網(wǎng)絡(luò)課程的教學手段就能很好的解決這些問題。那些抽象難以理解的知識，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合，變成了生動的文字聲音和畫面，學生帶著興趣去看去聽，學習興趣被大大的激發(fā)出來，在愉悅的情境下就能很快很好的掌握了知識。網(wǎng)絡(luò)課程學習的運用使學習資源不再受時間和空間的限制，學生可以通過平板電腦甚至手機隨時隨地去學習，從而實現(xiàn)真正意義上的自主學習。每一個學生，不管貧富都有機會得到一流老師的指導，都可以及時得到最好、最新的模擬試題。同時，可以讓學生在視頻的聲音畫面演示中通過自己的觀察、分析等獲得信息，學到知識，變被動為主動，使學生研究的情緒高漲，探索的興趣濃厚，讓學生普遍感受到數(shù)學的魅力，體驗到學習的樂趣。學生由厭倦頭疼變?yōu)楦信d趣、被成績所迫去學變?yōu)榱俗约旱呐d趣愛好。

　　二、教師是使用網(wǎng)絡(luò)課程資源的主導者

　　現(xiàn)代教育專家有一個共識：學生是主動參與教學過程的主體，不是消極接受的機器，要使學生真正學到數(shù)學知識的精髓，必須讓他們自己學會自主學習，主動學習。教師在課堂教學中就是一個引導者的身份，采用多種方式，激發(fā)學生興趣，把數(shù)學教學和培養(yǎng)自學能力結(jié)合起來進行。教師在進行網(wǎng)絡(luò)課程資源教學時，主要作用就是指明方向，做好引路工作，把學習的具體目標制定出來，其他的主要靠學生自己進行。比如在開始講新的知識點時，把本章的目標方向指給學生，學生知道自己要學習那些內(nèi)容，特點是什么，每一段學習結(jié)束后，又可以認真選擇課程資源，根據(jù)學生的實際情況選擇合適的課程信息給學生作小結(jié)，讓學生帶著興趣檢驗自己對本章內(nèi)容掌握的程度。教師自己對于網(wǎng)絡(luò)資源的認識和理解決定了學生學習的方向和效果，因此教師必須和學生保持溝通和互動，站在學生的角度思考問題，選出行之有效的網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容和方法。教師在選擇教學課程資源時應(yīng)從學生出發(fā)，認真甄別選擇，找到最適合學生的內(nèi)容。在進行過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，深入思考，把獲得的經(jīng)驗用于以后的教學。另外，由于課堂教學時間的限制，學生之間、師生之間不能很好的共同探索學習。這樣教師就可以建設(shè)校園專題網(wǎng)站，學生通過此網(wǎng)站也可以互相交流、發(fā)表評論，達到合作學習的目的，而教師就可以在此基礎(chǔ)上準備專題網(wǎng)的測試，在合作研究學習的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學生的自主學習，有非常好的效果。教師還可以在網(wǎng)上開設(shè)學習群、學習平臺等，讓學生在群里或平臺上交流學習，從而取得好的學習成績。

　　三、認真探索研究信息技術(shù)，學習與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學

　　信息技術(shù)是高中數(shù)學教學中一種新型而高效的工具，也是高中數(shù)學課堂教學很好的輔助工具，高中數(shù)學新課標教材中，有很多章節(jié)的內(nèi)容和信息技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。不管是從事多年高中數(shù)學教學的教師還是剛剛畢業(yè)分配的教師，對于高中數(shù)學整合信息技術(shù)，都是新的知識領(lǐng)域的拓展，如何研究探索并且高效運用網(wǎng)絡(luò)知識資源教學，有些茫然，就出現(xiàn)了照搬照抄，人云亦云的錯誤傾向，或者干脆知難而退，棄之不用。這些對于高中數(shù)學教學都是很不利的。只有不斷探索研究、學習實踐，數(shù)學創(chuàng)新教學才能取得好的效果�，F(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學課程整合的平臺系統(tǒng)主要包括“幾何畫板”、“圖形計算器”、“高中數(shù)學虛擬實驗室”和連接互聯(lián)網(wǎng)的校園網(wǎng)。任何一種信息技術(shù)在教學中高效的使用，都離不開實踐操作的過程，遇到實際的問題。事實上，學習運用信息技術(shù)教學的過程，也是我們數(shù)學老師加強數(shù)學思維的好機會，在教中學，在學中教，教學相長，就會取得最好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法、教學模式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)社會的發(fā)展和人們的需要，而網(wǎng)絡(luò)知識資源的出現(xiàn)和普及就能及時彌補這些不足．它能把文字、圖像、視頻、音頻、動畫結(jié)合起來，通過網(wǎng)絡(luò)進行使用，為學生提供了最感興趣的學習方式。教師積極使用網(wǎng)絡(luò)課程資源教學，反復探索研究，從學生出發(fā)，選擇有效的資源，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提升學習效果，定會使高中數(shù)學課堂教學走上一個新的臺階。

　　【參考文獻】

　　[1]李萍.淺談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中數(shù)學教學引導[J].才智，2013(11)

　　[2]徐相成.利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學創(chuàng)新性教學[J].中國教育技術(shù)裝備，2012(22)

　　[3]石永福.數(shù)學的信息化教學與網(wǎng)絡(luò)利用及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)[J].數(shù)學教學研究，2009(12)

　　作者：曹劉美 單位：山東省濱州市鄒平縣黃山中學

【高中數(shù)學如何運使用網(wǎng)絡(luò)課程資源論文】相關(guān)文章：

新課程中的高中數(shù)學教學論文10-10

新課程高中數(shù)學中的語言教學論文10-10

烤箱如何使用10-26

探究計算機網(wǎng)絡(luò)課程規(guī)劃論文10-13

淺論網(wǎng)絡(luò)時代英美文學課程的改革論文10-13

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中高中數(shù)學的創(chuàng)新教學論文10-10

小學英語教學中網(wǎng)絡(luò)教育資源的運用論文10-10

網(wǎng)絡(luò)資源對醫(yī)學機能實驗教學的應(yīng)用論文10-12

職業(yè)高中數(shù)學課程教學改革途徑論文10-11

淺析中學計算機課程資源的開發(fā)和利用論文10-12