- 相關(guān)推薦
關(guān)于碩士畢業(yè)論文現(xiàn)狀與思考
摘要：碩士畢業(yè)論文是大學(xué)本科教育的重要內(nèi)容，它不同于本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的其他環(huán)節(jié)，是綜合訓(xùn)練大學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力的有效途徑，是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法。但大學(xué)的擴(kuò)招，學(xué)生就業(yè)考研等因素導(dǎo)致碩士畢業(yè)論文質(zhì)量不斷下滑。探索新形勢(shì)下的畢業(yè)論文教學(xué)模式提高畢業(yè)論文質(zhì)量具有重要意義。因此，本文歸納分析了現(xiàn)今碩士畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，探討了改善畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；本科生教學(xué)；教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）39-0243-02
碩士畢業(yè)論文是高等院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是大學(xué)本科教育最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，也是對(duì)學(xué)生認(rèn)知、分析和解決問題能力的綜合測(cè)試[1]。所以，如果認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文，嚴(yán)格按照教學(xué)要求執(zhí)行，大學(xué)生綜合素質(zhì)將會(huì)有很大提高[2]。但是，多年的本科論文教學(xué)工作讓我感覺到畢業(yè)論文教學(xué)過程存在很多問題。據(jù)此，筆者從當(dāng)前畢業(yè)論文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出存在的問題，對(duì)改善論文教學(xué)現(xiàn)狀略述己見。
一、畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析
1.畢業(yè)論文管理力度不夠。學(xué)校在大學(xué)教育其他環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控力度遠(yuǎn)大于畢業(yè)論文。雖然學(xué)校也建立了畢業(yè)論文管理?xiàng)l例，但是，沒有真實(shí)了解畢業(yè)論文過程中，老師如何指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文各項(xiàng)工作是否真的落實(shí)，導(dǎo)致很多管理規(guī)定成為形式。
2.學(xué)生不重視畢業(yè)論文。學(xué)生知道考試掛科，會(huì)無法畢業(yè)，但是，很少有因?yàn)楫厴I(yè)論文不能畢業(yè)的，所以，在思想上沒有重視畢業(yè)論文。一些學(xué)生找的工作和自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)性不大，學(xué)生就認(rèn)為畢業(yè)不做這一方向，沒必要認(rèn)真做畢業(yè)論文。
3.學(xué)生完成畢業(yè)論文的能力較弱。雖然有些學(xué)生能力較強(qiáng)，能很好的完成老師安排的論文訓(xùn)練任務(wù)，但是，這樣的學(xué)生比例太小，大多數(shù)學(xué)生收集整理資料、實(shí)驗(yàn)操作和寫作能力欠缺。學(xué)生書寫畢業(yè)論文中暴露出很多問題，比如；不知道引用文獻(xiàn)需要注明出處，用詞不準(zhǔn)確，口語化嚴(yán)重，行文中邏輯思路不清晰，圖表不分析不對(duì)比。
4.畢業(yè)論文時(shí)間與學(xué)生考研就業(yè)沖突。因?yàn)楫厴I(yè)論文都是在最后一學(xué)期開展，此期間學(xué)生參加各種招聘會(huì)、研究生復(fù)試、出國(guó)及出國(guó)深造考試，為自己工作或?qū)W習(xí)到處奔波，無法安心做畢業(yè)論文[3]。在這一學(xué)期，學(xué)生一直處于一種憂慮中。有的擔(dān)心找不到工作，有的擔(dān)心找的工作不好，有的一直努力準(zhǔn)備研究生復(fù)試。這一普遍現(xiàn)象，極大的影響了畢業(yè)論文工作的開展。
5.教師指導(dǎo)不到位。畢業(yè)論文離不開教師的指導(dǎo)，老師在引導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)論文工作中具有非常重要的作用。因現(xiàn)實(shí)中存在的各種主客觀原因，導(dǎo)致部分教師指導(dǎo)不到位。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，教師們的教學(xué)任務(wù)普遍較重，部分老師還需要指導(dǎo)研究生，按期完成各種項(xiàng)目，導(dǎo)致精力分散，無暇顧及本科生的指導(dǎo)。也有個(gè)別教師認(rèn)為畢業(yè)論文工作只是一種形式上的東西，沒有必要如此嚴(yán)格要求。
6.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)投入不足。 學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中，投入了相當(dāng)多的人力物力。但畢業(yè)論文的投入嚴(yán)重不足。學(xué)生多，老師少，幾乎所有老師都在承擔(dān)畢業(yè)論文的任務(wù)，但是，相當(dāng)一部分教師科研經(jīng)費(fèi)不足，為了節(jié)省成本，在畢業(yè)論文工作中不能好好發(fā)揮，一些很重要的、能說明問題的表征和測(cè)試都省略了，導(dǎo)致論文表述不清，證據(jù)不足，甚至層次都不清晰。
二、改善畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)畢業(yè)論文監(jiān)管力度。要建立和完善論文質(zhì)量監(jiān)控程序，在畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)都要制定不同的質(zhì)量監(jiān)控措施[4]。院系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織相關(guān)人員對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，即選題、實(shí)驗(yàn)、答辯。對(duì)論文選題做出相關(guān)評(píng)價(jià)，考察論文選題是否有利于訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)院督查人員應(yīng)進(jìn)行中期檢查，跟蹤論文工作進(jìn)展。論文答辯由答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)，應(yīng)統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。答辯完后對(duì)整個(gè)畢業(yè)論文情況進(jìn)行歸納總結(jié)，分析論文過程中存在的問題，提出解決方案。
2.強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性。大力宣傳畢業(yè)論文的重要性。這項(xiàng)工作不僅要讓學(xué)生知道，也要讓老師了解。畢業(yè)論文的質(zhì)量既是學(xué)生綜合素質(zhì)的反映，也是教師科研能力的體現(xiàn)，同時(shí)能反映學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)論文不同于本科教學(xué)的其他環(huán)節(jié)，它使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)會(huì)知識(shí)到自己主動(dòng)獲取知識(shí)，是學(xué)生自主應(yīng)用知識(shí)和邁向創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生今后獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。所以，無論是學(xué)校、指導(dǎo)老師還是學(xué)生，只有真正認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要性，才能嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文，完成學(xué)生創(chuàng)新能力、獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ饶繕?biāo)的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師。提高畢業(yè)論文質(zhì)量，首先得提高指導(dǎo)畢業(yè)論文教師的水平[5]，優(yōu)秀指導(dǎo)教師是提高畢業(yè)論文的質(zhì)量的保障。在很多學(xué)校，對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師沒有提出具體要求。因?yàn)閷W(xué)生多，只要是教師，就全部上崗，都去指導(dǎo)畢業(yè)論文。其實(shí)，教師也是需要培訓(xùn)的，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)理論和前沿知識(shí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)畢業(yè)論文、提高指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)力[6]。對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，加大宣傳力度，在評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面優(yōu)先考慮畢業(yè)論文指導(dǎo)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師。
4.提前訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于科研訓(xùn)練完全不了解。不知道畢業(yè)論文是干什么，不知道畢業(yè)論文題目提出的目的和意義。很多學(xué)生只等待著老師安排任務(wù)，做畢業(yè)論文從來不思索為什么要做，目的是什么，想要得到什么。自己做的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不知道是什么意思，更不知道分析，寫論文的時(shí)候機(jī)械地將數(shù)據(jù)放到論文中，圖表不符合要求，分析文字幾乎沒有。為了讓學(xué)生快速進(jìn)入畢業(yè)論文訓(xùn)練狀態(tài)，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該逐步訓(xùn)練學(xué)生的科研思維，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱和科研論文的寫作�？蒲兴季S和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以在大二和大三的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行引導(dǎo)。
5.改變畢業(yè)論文教學(xué)時(shí)間及形式。學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)，可不只限于最后一個(gè)學(xué)期。畢業(yè)論文時(shí)間的拉長(zhǎng)，有利于緩解學(xué)生考研和就業(yè)與畢業(yè)論文時(shí)間上的沖突。學(xué)生也可以更好的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們可以充分利用假期完成畢業(yè)論文的部分工作，提前設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及完成部分實(shí)驗(yàn)。此外，畢業(yè)論文的提交形式可以更為靈活，不局限畢業(yè)論文這唯一的形式。如果畢業(yè)論文可以是小發(fā)明、期刊論文、專利或者獲獎(jiǎng)作品等多種形式，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的科研積極性，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6.加大畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)投入。為了提高畢業(yè)論文質(zhì)量，相應(yīng)的藥品和測(cè)試費(fèi)用還得適量投入。不能因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張導(dǎo)致論文嚴(yán)重缺乏相應(yīng)的測(cè)試表征。
總之，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。這需要學(xué)校敢于創(chuàng)新和改革，需要指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，需要學(xué)生全力配合。學(xué)校的系列改革政策，教學(xué)計(jì)劃的改變，畢業(yè)論文形式的多樣化，指導(dǎo)教師的激勵(lì)導(dǎo)向，學(xué)生興趣的激發(fā)都將大大改變畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]饒家輝，王宏娟，周虛.推進(jìn)碩士畢業(yè)論文模式改革探析[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，（3）：160-162.
[2]聶麥茜，蔣欣，吳蔓莉.畢業(yè)論文與科研能力培養(yǎng)相關(guān)問題探索[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（9）：43-45.
[3]李維芳.碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)的實(shí)踐與探索[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2006，（12）：134-135.
[4]張鬼人，蘇曉麗，畢開穎.高校青年教師畢業(yè)論文指導(dǎo)能力培養(yǎng)的思考[J].中國(guó)電力教育，2008，（10）：36-37.
[5]蔣亦華.我國(guó)碩士畢業(yè)論文制度的闡釋與建構(gòu)[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2009，（2）：101-103.
[6]鹿亞芹，李思靚，劉夢(mèng)巖.財(cái)經(jīng)類碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].會(huì)計(jì)教育，2017，（1）：123-126.
【碩士畢業(yè)論文現(xiàn)狀與思考】相關(guān)文章：
碩士畢業(yè)論文10-19
碩士畢業(yè)論文致謝05-15
【薦】碩士畢業(yè)論文致謝06-20
碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告08-04
碩士畢業(yè)論文15篇05-25