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體育專業(yè)碩士研究生論文寫作質(zhì)量
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體育專業(yè)碩士研究生論文寫作質(zhì)量【1】
【摘要】在體育專業(yè)碩士論文質(zhì)量“滑坡”的趨勢下，嚴(yán)把碩士生的思想關(guān)、嚴(yán)把學(xué)位論文的質(zhì)量關(guān)、嚴(yán)把學(xué)校的管理關(guān)等策略，是研究生學(xué)位論文的質(zhì)量提高的保證。
加大體育院校碩士生論文的指導(dǎo)和管理力度，盡最大努力為研究生成才創(chuàng)造條件。
【關(guān)鍵詞】體育專業(yè);碩士研究生;論文質(zhì)量
1前言
楊鵬程在湘潭師院首屆碩士研究生開學(xué)典禮上的演講《大學(xué)問、大成就、大前提》中解釋“碩士研究生”時這樣說到:“碩者，大也。什么大?是指學(xué)問大，知識多，本事大，成就大，前途大。”“士者，讀書人，知識分子也。士農(nóng)工商，四民之首。”“研究。
這就是你們同本科生的最大區(qū)別之處，除了讀書的任務(wù)，還要從事科學(xué)研究，培養(yǎng)初步的研究能力。”“生者，學(xué)生也。”“連起來講，碩士研究生就是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊研究，成為有大學(xué)問、大成就、大前途的知識精英。”
碩士研究生的學(xué)位論文，作為研究生教育的重要組成部分和研究生教育的總結(jié)性成果,其質(zhì)量直接影響和綜合反映了研究生教育的水平和質(zhì)量。
既能反映作者掌握基礎(chǔ)理論和專門知識的程度，又能反映作者從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負專門技術(shù)工作的能力，還是能否達到授予碩士學(xué)位的基本條件。
學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量作者水平高低的重要標(biāo)志，也是保證和提高研究生教育質(zhì)量的基本前提。
體育專業(yè)碩士研究生的學(xué)位論文更是衡量一個國家體育科研成果的重要標(biāo)志。
為今后主管部門的政策制定及學(xué)生自身的發(fā)展需要提供參考，對深化體育專業(yè)的素質(zhì)教育改革，推進“研究生教育創(chuàng)新計劃”，對整個體育科研活動等，都具有重要意義。
2研究對象和方法
2.1研究對象
2008―2011年河南省體育專業(yè)的研究生。
2.2研究方法
2.2.1訪談法
同導(dǎo)師、研究生管理人員及在校研究生進行有針對性地座談，以獲取研究所需的資料。
2.2.2文獻資料法
查閱有關(guān)體育專業(yè)研究生論文質(zhì)量的研究論文、相關(guān)報刊文章。
2.2.3比較分析法
體育專業(yè)研究生論文質(zhì)量情況和非體育專業(yè)研究生論文質(zhì)量情況進行對比分析。
3碩士學(xué)位論文是人才培養(yǎng)的的重要標(biāo)識
3.1學(xué)位論文是“實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)”
《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》(1981年5月20日國務(wù)院批準(zhǔn)實施)第六條指出：“申請碩士學(xué)位人員應(yīng)當(dāng)在學(xué)位授予單位規(guī)定的期限內(nèi)，向?qū)W位授予單位提交申請書和申請碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)論文等材料。”第八條又規(guī)定：“碩士學(xué)位論文對所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見解，表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負專門技術(shù)工作的能力。”〔1〕所以，學(xué)位論文是加強研究生對所學(xué)知識綜合運用的一次實踐演習(xí),是促進所學(xué)知識向能力轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。
通過畢業(yè)論文的寫作,可以提高研究生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能的能力,培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和進行科學(xué)研究的初步能力,使組織、寫作、表達等能力得到有效提高。
教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知(教高廳〔2004〕14號)中也強調(diào)：畢業(yè)設(shè)計(論文)在培養(yǎng)學(xué)生們探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)獨立工作能力的有效途徑。
3.2學(xué)位論文的質(zhì)量也是“衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)”
原教育部副部長吳啟迪在2005年全國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文評審會上指出:“當(dāng)前研究生教育的重要任務(wù)是提高質(zhì)量，特別是要著力抓好研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。要盡快構(gòu)建立體化的研究生教育質(zhì)量保證體系，推動我國研究生教育質(zhì)量整體水平的不斷提高。”〔2〕 學(xué)位論文是衡量研究生質(zhì)量的重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一，是對學(xué)生學(xué)習(xí)階段的梳理和總結(jié),是對所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能的一次全面考核〔3〕 。
通過這樣的考核,衡量教學(xué)水平,從而對相關(guān)教學(xué)工作提供參照信息,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
其重要性在研究生教育中表現(xiàn)得尤為突出。
3.3學(xué)位論文是記錄科研成果和傳播學(xué)術(shù)信息的有效媒介
畢業(yè)論文不但是學(xué)生開展科學(xué)研究活動的重要組成部分,而且是記錄、總結(jié)、儲存他們的研究成果的重要手段。
通過交流,還可以促進各專業(yè)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,促進研究成果的應(yīng)用。
可以說，畢業(yè)設(shè)計不僅是對一個學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面檢驗，也在一定程度上反映了一所院校教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平。
所以要實現(xiàn)研究生教育持續(xù)健康的發(fā)展,就要充分認(rèn)識學(xué)位論文在研究生教育的重要地位,以及這項工作的必要性和重要性。
4質(zhì)量保證的策略
學(xué)位論文雖然是高等院校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高等專門人才不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是評價學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)、思維方法和實踐能力的重要內(nèi)容，然而，由于就業(yè)壓力等種種原因的影響，現(xiàn)階段，許多高校普遍存在著碩士學(xué)位論文質(zhì)量“滑坡”現(xiàn)象，體育專業(yè)也不例外。
為保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須采取有力的措施。
4.1嚴(yán)把碩士生的思想關(guān)
由于部分研究生對學(xué)位論文的重要性沒有引起足夠重視，在學(xué)分修滿后認(rèn)為學(xué)位論文不是很重要的問題，從而產(chǎn)生松懈情緒，為此組織研究生學(xué)習(xí)文件條例，提高思想認(rèn)識。
如學(xué)習(xí)《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》、《關(guān)于進一步做好碩士學(xué)位授予工作的通知》(國務(wù)院學(xué)位委員會于1982年9月22日發(fā)出)、國務(wù)院學(xué)位委員會在《關(guān)于進一步做好碩士學(xué)位授予工作的通知》、鄭大體院學(xué)位實施條例等文件，引起思想上的高度重視。
4.2嚴(yán)把學(xué)位論文的質(zhì)量關(guān)
制訂畢業(yè)論文有關(guān)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。
重視文教資料的收集和調(diào)研，切實做好論文開題的工作。
鼓勵研究生自主選題。
題好文一半。
它是一篇優(yōu)秀論文的基礎(chǔ)，是高質(zhì)量的研究生的重要標(biāo)志，也是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維的良好開端。
加大對開題報告的組織和評審力度。
對論文開題報告進行評審，從論文的最初階段嚴(yán)把質(zhì)量關(guān);實行論文中期檢查制度，檢查了解研究生論文工作的進展情況。
這樣既能加強對學(xué)位論文工作過程的控制，又能培養(yǎng)研究生勤奮刻苦的治學(xué)態(tài)度，提高學(xué)位論文的寫作水平，切實實現(xiàn)全程監(jiān)控;加強論文答辯的組織管理。
學(xué)位論文答辯是確保論文質(zhì)量最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)和檢驗論文質(zhì)量最有效的措施。
廣義的論文答辯程序應(yīng)包括論文評閱、預(yù)答辯、正式答辯三個階段，而每個階段具體實施過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有效，直接影響著對論文質(zhì)量的檢驗和把握。
只要每個階段具體實施過程的細節(jié)設(shè)置做到縝密而透明，必然會引起學(xué)生和指導(dǎo)教師的重視。
不能讓論文幾乎是百分之百通過，使部分研究生產(chǎn)生論文質(zhì)量好壞均能通過的錯覺;推行論文“盲評”制度，真正做到去劣存優(yōu)，確保論文質(zhì)量不斷提高。
當(dāng)然，部分碩士研究生的個人素質(zhì)也亟需提高。
我國研究生創(chuàng)新思維的缺乏和創(chuàng)新能力的不足，制約了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，并且在一定程度上阻礙了學(xué)位論文的創(chuàng)新。
這就對研究生個人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。
個人素質(zhì)尤其是科研創(chuàng)新能力的欠缺，造成體育專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文科研價值自我評價整體不高，跨專業(yè)學(xué)生在學(xué)位論文創(chuàng)作工作中遇到的困難比本專業(yè)的還要大。
因此，研究生個人素質(zhì)的高低，也是學(xué)位論文質(zhì)量的一個重要因素。
4.3嚴(yán)把學(xué)校的管理關(guān)
修訂培養(yǎng)方案，更新課程設(shè)置。
我國體育專業(yè)課程設(shè)置存在一定的問題。
必修課學(xué)分所占比例過大、教材內(nèi)容老化、“所學(xué)非所用”、社會實踐搞形式主義等問題普遍存在，限制了研究生個人興趣發(fā)展的空間，束縛了研究生的創(chuàng)新思維，給學(xué)位論文創(chuàng)作工作帶來極大的困難。
為此，對課程進行修訂。
修訂后的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱既體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識的寬廣度，又體現(xiàn)出專門知識的縱深度，更體現(xiàn)出新時期體育研究生教育發(fā)展的趨勢與特點。
加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)。
周奕君在《關(guān)于體育院系學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》中提到：指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文工作中起著非常重要的作用，它直接影響學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
尤其是學(xué)生在結(jié)合教師的科研項目和研究課題或與實踐結(jié)合較緊密的課題時，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用就尤為突出。
由于少數(shù)導(dǎo)師對研究生要求不夠嚴(yán)格，放松對論文工作的指導(dǎo)，致使有些碩士論文不但質(zhì)量不高，甚至可以說不合格。
嚴(yán)格導(dǎo)師的遴選與聘任制度，采用導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
完備教育基礎(chǔ)設(shè)施。
學(xué)生能否充分利用圖書館資料，也是影響論文質(zhì)量的原因之一。
所以保證畢業(yè)論文經(jīng)費的投入是必要環(huán)節(jié)。
經(jīng)費投入是畢業(yè)論文工作的有力支撐保障體系，它將全面影響和評價學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量高低的調(diào)控機制。
這是由于畢業(yè)論文經(jīng)費投入不足，使研究生在做畢業(yè)論文的過程中一些必不可少的實驗、調(diào)研、實習(xí)等環(huán)節(jié)都無法完成，甚至取消，需要的資料找不到，其結(jié)果都將影響畢業(yè)論文中有關(guān)數(shù)據(jù)獲取的可靠性和真實性。
另外，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍也必不可少。
健全檢評制度。
構(gòu)建畢業(yè)論文工作檢評體系是提高體育專業(yè)研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑和重要方法手段。
如前文已介紹的研究生學(xué)位論文指導(dǎo)制度、學(xué)位論文開題報告制度、學(xué)位論文評閱和答辯制度以及優(yōu)秀學(xué)位論文評選獎勵制度等。
通過嚴(yán)格規(guī)范的制度措施及激勵機制，就會在一定程度上調(diào)動研究生和教師的積極性，最終能有效地促進和保障學(xué)位論文質(zhì)量的不斷提高。
5質(zhì)量保證的努力方向
碩士論文是一次綜合性考查，我們在采取了切實可行的措施之后，更要繼續(xù)努力，加大碩士論文的管理和改革，以提高學(xué)位論文的質(zhì)量。
5.1健全培養(yǎng)體系
突出研究生培養(yǎng)特色。
研究生培養(yǎng)方案的制定和課程設(shè)置都要服從于研究生的培養(yǎng)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展前沿,確定讓研究生掌握哪些理論基礎(chǔ)、開設(shè)哪些課程。
碩士生的課程體系應(yīng)該按一級學(xué)科要求制定培養(yǎng)方案、設(shè)置課程，拓寬培養(yǎng)口徑、擴大學(xué)生知識面、打?qū)嵒A(chǔ)。
應(yīng)按照教育部《關(guān)于加強和改進研究生培養(yǎng)工作的幾點意見》中所指出的“施行彈性學(xué)制”的意見，根據(jù)我院、學(xué)生的實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。
根據(jù)我院學(xué)科發(fā)展特點，研究生培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在以培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才為主要方面上，并建立相對應(yīng)的培養(yǎng)體系。
時間上，消除培養(yǎng)年限過長或過短對學(xué)位論文質(zhì)量的負面影響，以保證碩士研究生撰寫的學(xué)位論文具備一定學(xué)術(shù)價值。
突出研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
產(chǎn)學(xué)研合作教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最佳選擇。
產(chǎn)業(yè)與科研系統(tǒng)較之學(xué)校教育系統(tǒng)更直接地面對知識、技術(shù)創(chuàng)新的實際，尤其是一些高科技產(chǎn)業(yè)與高科技開發(fā)部門，更是立足于科技的前沿，它們對創(chuàng)新趨勢、信息的掌握程度，生動而又實在的創(chuàng)新工作等，不僅直接貢獻合力，而且蘊藏著教育的潛能;充分發(fā)揮研究生的主體作用。
在研究生教育中尊重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮他們的自主性、積極性和創(chuàng)造性;注重學(xué)科知識交叉。
培養(yǎng)過程中有多學(xué)科的交流、摩擦與碰撞，才能產(chǎn)生新思想的火花;建立和諧的師生關(guān)系。
這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。
5.2優(yōu)化管理制度
繼續(xù)推進和健全“雙盲”評審制度，做到公正、公平、公開透明。
隨著每年畢業(yè)研究生人數(shù)的增加，可采用隨機抽取送審的方法，對不合格學(xué)位論文采用末位淘汰制。
從1997年開始，國務(wù)院學(xué)位辦的學(xué)位點評估指標(biāo)中有一項工作是要求抽查部分畢業(yè)碩士生的學(xué)位論文，這一點也充分說明了碩士學(xué)位論文質(zhì)量的重要性。
實行淘汰制。
淘汰制是我國研究生教育改革發(fā)展的必然要求。
從淘汰制本身的科學(xué)性來看，國外有非常成熟的做法可資借鑒，我國不少培養(yǎng)單位在探索中也積累了一定的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再進行深入的調(diào)查研究，可以保證這項制度的科學(xué)性。
為研究生提供參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的機會。
要加強學(xué)術(shù)交流，營造創(chuàng)新氛圍。
廣泛開展學(xué)術(shù)交流，鼓勵學(xué)生參加多種多樣的學(xué)術(shù)活動, 邀請國內(nèi)外專家、學(xué)者為研究生作學(xué)術(shù)報告和座談，不僅能使研究生了解本領(lǐng)域的前沿工作，提高其專業(yè)水平和表達能力，而且可以開闊研究生的眼界、拓寬研究生知識面。
學(xué)位論文形式多樣化。
鼓勵并盡量創(chuàng)造機會讓研究生參與導(dǎo)師的研究課題，把學(xué)生的論文和指導(dǎo)教師的科研課題結(jié)合起來;把學(xué)生的論文和社會實踐、實習(xí)的內(nèi)容結(jié)合起來;運用團隊模式進行論文寫作，等等。
5.3拓展用人機制
搞好導(dǎo)師互聘或聯(lián)聘，充分運用人力財力。
聘請國內(nèi)外高層次的知名專家和教授，達到“資源”共享;通過“走出去”、“請進來”等方式開闊學(xué)生視野，拓寬知識面，開發(fā)創(chuàng)造靈感，使課堂教學(xué)與社會實踐緊密結(jié)合起來。
這不僅是解決當(dāng)前師資不足的有效途徑，更是構(gòu)建體育院系畢業(yè)論文工作中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的“立交橋” 〔4〕 。
5.4提供經(jīng)濟保障
購買相關(guān)圖書資料，注冊本領(lǐng)域最重要數(shù)據(jù)庫的有償使用帳號，使研究生能檢索和閱讀本領(lǐng)域最新的科技文獻，及時了解國內(nèi)外本領(lǐng)域的最新研究動向、發(fā)展趨勢和研究成果;堅持每周一次的導(dǎo)師和研究生學(xué)術(shù)論文報告會或討論會或相關(guān)實驗，盡最大努力為研究生成才創(chuàng)造條件。
總之，研究生學(xué)位論文的質(zhì)量是研究生整體素質(zhì)的集中反映，它標(biāo)志著學(xué)生對本學(xué)科基礎(chǔ)理論和專門知識的掌握程度，標(biāo)志著學(xué)生綜合運用本學(xué)科專業(yè)知識獨立從事科學(xué)研究、解決實際問題的能力。
撰寫學(xué)位論文是研究生教育的最重要環(huán)節(jié)，是研究生學(xué)習(xí)最后階段的實戰(zhàn)演習(xí)〔5〕 。
保證體育專業(yè)學(xué)位論文的質(zhì)量，既是保障體育專業(yè)研究生教育的質(zhì)量，也是為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次體育(創(chuàng)造性)人才的保證，更是為我國增強綜合國力,增強國際競爭力的重要支撐力量。
參考文獻
〔1〕 〔2〕教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知(教高廳〔2004)14號).
〔3〕唐景莉，紀(jì)秀君.昊啟迪:構(gòu)建立體化研究生教育質(zhì)量保證體系〔N〕 .中國教育報:2005.4.14.
〔4〕周奕君.關(guān)于體育院系學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究〔J〕 .浙江體育科學(xué)，2005(6).
〔5〕 李春仁等.論文寫作新論〔M〕 .北京：作家出版社，2001：28.
體育院校排球方向碩士學(xué)位論文科研狀況【2】
摘要：運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等，對1982-2010年全國體育院校排球方向碩士學(xué)位論文科研狀況進行了整理，并對其研究內(nèi)容、研究方法、參考文獻等內(nèi)容進行了統(tǒng)計處理，從整體上分析了我國排球方向碩士學(xué)位論文科研現(xiàn)狀和存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，以期為排球方向研究生的論文研究提供參考。
關(guān)鍵詞：排球;碩士學(xué)位論文
1 研究對象與方法
1.1 研究對象 本文搜集到北京體育大學(xué)圖書館館藏1982-2010年排球方向碩士學(xué)位論文132篇，在CNKI數(shù)據(jù)庫和萬方數(shù)據(jù)庫中搜集到北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、首都體育學(xué)院、西安體育學(xué)院等體育院校排球方向碩士學(xué)位論文共計181篇。
部分排球方向碩士生學(xué)位論文沒有涉及排球的相關(guān)內(nèi)容，不在統(tǒng)計范圍之內(nèi)。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法 本文搜集了全國體育院校排球方向碩士學(xué)位論文以及體育科研方法的相關(guān)文獻，獲得了所需的資料和信息。
1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法 利用統(tǒng)計軟件對搜集到的學(xué)位論文研究內(nèi)容、研究方法、參考文獻、被引頻次等進行統(tǒng)計分析，獲得數(shù)據(jù)支持。
1.2.3 邏輯分析法 對統(tǒng)計的內(nèi)容進行邏輯分析，得出我國排球方向碩士學(xué)位論文的科研現(xiàn)狀和存在的問題。
2 結(jié)果與分析
2.1 學(xué)位論文的研究內(nèi)容 根據(jù)排球方向碩士學(xué)位論文特點，將其研究內(nèi)容分為技戰(zhàn)術(shù)分析、排球教學(xué)、訓(xùn)練科學(xué)化、運動心理、排球理論、運動員選材、大型賽事分析、裁判與規(guī)則、測量與評價、排球運動現(xiàn)狀調(diào)查等方面，各方面所占百分比如圖1所示。
由圖1可見，近30年排球方向碩士學(xué)位論文的研究內(nèi)容涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，呈現(xiàn)多樣化趨勢，但內(nèi)容分布嚴(yán)重不均衡。
研究排球技戰(zhàn)術(shù)的論文最多，其次為排球教學(xué)，二者比例占到了一半以上。
排在第三、四、五位的是排球運動現(xiàn)狀調(diào)查、排球訓(xùn)練科學(xué)化、運動心理，分別占到14.36%、9.94%、6.08%。
其它方面如運動員選材、排球理論、賽事分析、測量與評價、裁判與規(guī)則等所占比例均不足5%。
以上數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)出排球方向碩士研究生對排球技戰(zhàn)術(shù)和排球教學(xué)的高度重視，體現(xiàn)出排球科研直接為教學(xué)訓(xùn)練與比賽提供服務(wù)的特點。
這與我國排球運動的開展現(xiàn)狀有一定關(guān)系，由于排球運動的開展以專業(yè)運動員為主，并且多集中在高校，因此研究內(nèi)容更傾向于技戰(zhàn)術(shù)與排球教學(xué)有一定的必然性。
另外，統(tǒng)計還顯示，有14.36%的論文是針對某一省市、地區(qū)排球運動開展?fàn)顩r或運動員發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查分析。
2003年以前的22年間，這類選題的論文僅有3篇，而2004-2010年的7年間，這類選題的論文數(shù)量為23篇，數(shù)量急劇增加，2007年調(diào)查研究類的論文占到本年所有論文的29%。
這類論文的形式、研究思路、研究方法大體相同，只是研究的地區(qū)或群體不同，創(chuàng)新性、實用性較低，研究意義不大。
這種研究的大量出現(xiàn)，一方面與論文數(shù)量的迅速增加有關(guān);另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及以及電子文獻資源的不斷豐富，方便了研究者對別人研究成果的模仿和借鑒，減少了獨立思考和研究;另外，受諸多社會因素的影響，研究者在研究過程中缺乏鉆研精神，挖掘深度不夠，難以真正做到“以小見大”。
1982年以來研究排球運動心理的論文共有11篇，且年份分布比較平均，隨著每年論文數(shù)量不斷增加，研究心理方面的論文卻沒有增加。
這說明1982年以來，研究者對排球運動心理的重視程度沒有大的改變，關(guān)注度遠遠不夠。
運動員選材方面，僅在1982年有兩篇論文，之后研究者均沒有對選材問題進行研究。
在當(dāng)前國家高度重視競技體育后備人才培養(yǎng)、不斷加大投入的情況下，研究者也應(yīng)加強對運動員選材與后備人才管理等方面的科學(xué)研究，為培養(yǎng)一支優(yōu)秀后備人才隊伍提供新的見解與思路。
研究還涉及到排球理論、裁判與規(guī)則、測量與評價、運動損傷、思想政治教育等方面，但研究數(shù)量較少，研究角度較為單一，這在排球理論方面表現(xiàn)尤為明顯。
近年來大部分研究者多注重應(yīng)用方面的研究，一定程度上忽視了理論研究，2000年以后關(guān)于排球理論的研究數(shù)量明顯減少。
研究者可適當(dāng)加強對這幾個方面的重視，從理論、思想等方面對排球運動進行深入剖析與創(chuàng)新研究，為排球運動發(fā)展提供支持。
另外，分析表明，排球方向碩士學(xué)位論文的研究內(nèi)容涉及多個學(xué)科，包括運動心理學(xué)、運動生物力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)等。
隨著相關(guān)學(xué)科的科研成果向排球領(lǐng)域不斷滲透，運用多種學(xué)科進行綜合研究已成為一種趨勢。
在競爭越來越激烈的情況下，運用多種學(xué)科、多種思維方式，從不同角度對排球運動進行研究，更容易挖掘出新思路、新方法，深入分析排球運動的規(guī)律。
2.2 學(xué)位論文的研究方法
2.2.1 學(xué)位論文的研究方法分析 從181篇碩士學(xué)位論文的統(tǒng)計結(jié)果看，研究者用到的研究方法非常豐富，主要為文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、調(diào)查法、訪談法等，比較常用的還有邏輯分析法、實驗法、錄像觀察法、測量法、對比分析法，另外，研究者還用到了德爾菲法、模糊數(shù)學(xué)法、層次分析法、案例分析法、可拓工程法、價值工程法、帕累托分析法等多種方法。
各種研究方法所占百分比如圖2所示。
文獻資料法是各種類型的研究課題都必不可少的方法，從統(tǒng)計結(jié)果來看，文獻資料法是采用最多的一種方法，有95.03%的論文用到了這種方法。
這說明，排球方向?qū)W位論文具有比較豐富的理論基礎(chǔ)，能夠避免研究的重復(fù)性和盲目性。
需要注意的是，當(dāng)前文獻數(shù)量急劇增加，同時質(zhì)量下降也非常明顯。
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，排球方向?qū)W位論文參考的文獻有些來自質(zhì)量較低的刊物，這樣很難保證研究的科學(xué)性。
因此在采用文獻資料法時應(yīng)注意去粗取精、去偽存真，盡量查閱具有一定權(quán)威性的期刊。
數(shù)理統(tǒng)計法在排球方向論文研究中應(yīng)用比較廣泛，有88.95%的論文采用了這種方法。
統(tǒng)計顯示，排球方向所有使用問卷調(diào)查法的論文都用到了數(shù)理統(tǒng)計法進行分析。
數(shù)理統(tǒng)計法的大量應(yīng)用，體現(xiàn)了研究者更傾向于運用定量分析方法，以求更準(zhǔn)確地揭示各個研究要素之間的邏輯關(guān)系。
調(diào)查法和訪談法也是普遍應(yīng)用的方法，有65.19%和60.22%的論文分別用到這兩種方法。
調(diào)查法的運用，一定程度上提高了排球碩士論文科研成果的可靠性和準(zhǔn)確性。
訪談法便于進行深入的調(diào)查和了解，靈活機動。
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有近50%的論文同時用到了調(diào)查法和訪談法，這有助于定性研究和定量研究相結(jié)合，使研究結(jié)果的科學(xué)性得到提高。
以上基礎(chǔ)性研究方法在排球方向碩士論文中的廣泛運用，一方面說明研究者在研究過程中掌握了大量的第一手和第二手資料，理論依據(jù)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)較為充分，另一方面也反映出研究者在研究方法使用上仍然延續(xù)前人傳統(tǒng)的方法，缺乏大的創(chuàng)新。
其它如實驗法、錄像觀察法、臨場統(tǒng)計法、測量法、運動學(xué)方法等也是排球論文中經(jīng)常用到的研究方法，在排球訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)分析的選題中應(yīng)用較多，這些方法通過對現(xiàn)場比賽和錄像進行觀察、統(tǒng)計，對排球隊員在比賽中和練習(xí)過程中技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮情況進行測試和檢驗，分析其動作和戰(zhàn)術(shù)運用中存在的問題，促進排球隊員技術(shù)的進步和戰(zhàn)術(shù)的密切配合。
另外，排球方向碩士學(xué)位論文的研究方法還具有多元化的特點，出現(xiàn)了一些新的研究方法，如模糊數(shù)學(xué)法、德爾菲法、層次分析法、案例分析法、可拓工程法、價值工程法、帕累托分析法等，這些方法大多是隨著其它學(xué)科的發(fā)展而興起的新的研究方法，在排球科研中借鑒這些方法，可以從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，找到新的研究思路，有助于提高排球方向碩士學(xué)位論文研究成果的創(chuàng)新性、深入性、科學(xué)性，具有積極意義。
但由于這些方法專業(yè)性強，操作難度大，在排球方向碩士論文中的應(yīng)用不夠廣泛。
2.2.2 綜合研究成為發(fā)展趨勢
表1 1982-2010年排球方向碩士學(xué)位論文研究方法
使用數(shù)量統(tǒng)計
表1列出了1982-2010年排球方向碩士學(xué)位論文研究方法的使用數(shù)量，可以看出采用4種、5種研究方法的最多，分別占38.67%、30.94%;其次為3種、6種，分別為13.81%、12.15%;而采用1種、2種和7種以上方法的論文數(shù)量非常少。
單一的研究方法由于本身的缺陷或受其它因素的影響，其不可控性增加，降低了研究的效度，而多種研究方法的綜合使用能夠?qū)ρ芯繉ο筮M行更全面、客觀、深入的研究。
統(tǒng)計顯示，排球方向碩士學(xué)位論文平均每篇使用4.38種研究方法，這在一定程度上體現(xiàn)了綜合研究已經(jīng)成為主要發(fā)展趨勢。
2.3 學(xué)位論文的參考文獻
2.3.1 參考文獻數(shù)量 參考文獻是碩士論文中不可或缺的部分，參考文獻的數(shù)量體現(xiàn)了論文所搜集的資料是否豐富，影響著論文的質(zhì)量好壞。
表2顯示了2000年前后平均每篇論文引用的參考文獻數(shù)量，2000年前平均每篇論文參考文獻為31篇，2000年后平均52篇。
進入21世紀(jì)以來，由于科技手段的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)資料的共享性和便捷性，研究者獲取文獻的途徑不斷增多，排球方向碩士學(xué)位論文比以往有了更多的資料作為研究基礎(chǔ)。
表2 2000年前后排球方向碩士學(xué)位論文參考文獻數(shù)量統(tǒng)計
2.3.2 參考文獻類型 參考文獻的類型大致包括專著、期刊、報紙、電子信息資源等。
一般來說，學(xué)位論文的參考文獻主要來自期刊和專著。
期刊憑借其出版周期短、更新速度快、信息量大等特點已成為排球方向碩士學(xué)位論文的第一大文獻來源，統(tǒng)計顯示，排球方向碩士學(xué)位論文參考文獻中期刊數(shù)量占所有文獻的60.3%;專著內(nèi)容全面、系統(tǒng)性 、理論性強，是排球方向碩士學(xué)位論文的第二文獻來源，占28.4%。
圖3顯示了不同時間段排球方向平均每篇碩士論文參考的期刊和專著數(shù)量對比。
從總體上看，平均每篇論文參考期刊文獻的數(shù)量呈增長趨勢，且變化非常明顯，而參考專著的數(shù)量較少且?guī)缀鯖]有變化。
這一方面體現(xiàn)了期刊文獻更方便、直接、快捷地獲取資料的優(yōu)勢;也在一定程度上說明了，當(dāng)前學(xué)生更傾向于通過期刊直接迅速地搜集所需的資料，而較少通過閱讀專著，更系統(tǒng)、全面地掌握整個知識體系。
這提醒研究者在參考他人研究成果時要注重對整個知識體系的掌握。
對于其它種類的文獻，如會議論文、學(xué)術(shù)報告以及外文資料引用較少。
從2005年開始，網(wǎng)絡(luò)資料開始在參考文獻中出現(xiàn)，但由于此類文獻難以保證權(quán)威性等原因沒有得到廣泛應(yīng)用。
對于外文文獻的參考，在2005年及以前數(shù)量較少，從2006年開始有所增加，但總體看來，數(shù)量仍然偏少，大部分研究都是局限于國內(nèi)，對國際前沿理論和研究涉及很少。
2.4 學(xué)位論文的被引頻次 一篇科研論文的被引用頻次可在一定程度上反映該研究的學(xué)術(shù)價值。
181篇排球方向碩士學(xué)位論文中，114篇有被引頻次的統(tǒng)計，其它論文由于時間較早，無法找到相關(guān)統(tǒng)計。
114篇論文的被引用次數(shù)統(tǒng)計如表3。
表3 部分排球方向碩士學(xué)位論文被引用頻次統(tǒng)計
114篇論文中，被其它論文引用過的有20篇，僅占17.54%，其中僅有1篇被引用5次，為被引次數(shù)最多的論文，被引4次、2次的分別為2篇、1篇，被引1次的有16篇，占被引論文總數(shù)的80%。
而中國知網(wǎng)收錄的體育類科研論文被引頻次最多的為548次，這也反映出排球方向碩士學(xué)位論文的參考價值不夠高。
排球方向碩士研究生在進行論文選題與研究時應(yīng)注意研究的創(chuàng)新性、深入性，進一步提高學(xué)位論文質(zhì)量。
3 結(jié)論與建議
1)排球方向碩士學(xué)位論文的研究內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化趨勢，涉及多個學(xué)科，但內(nèi)容分布嚴(yán)重不均衡，大部分分布在技戰(zhàn)術(shù)分析與排球教學(xué)領(lǐng)域;排球運動發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查的論文較多，其它如運動員心理、選材、排球理論、運動損傷等領(lǐng)域研究較少，在以后的研究中可加強對這些領(lǐng)域的關(guān)注程度。
2)排球方向碩士學(xué)位論文的研究方法應(yīng)用非常豐富，呈現(xiàn)出多元化特點。
基礎(chǔ)的研究方法仍然占主導(dǎo)地位，研究者還借鑒了其它學(xué)科新的研究方法。
另外，運用多種研究方法進行綜合研究已成為主要發(fā)展趨勢。
3)2000年后比之前每篇論文參考文獻平均數(shù)量增加，平均每篇論文參考的期刊文獻數(shù)量迅速增加，而參考的專著數(shù)量變化不明顯。
在以后的研究中應(yīng)注重對專著的參考，掌握知識體系;加強對外文文獻的閱讀，了解國際前沿對該選題的研究情況。
4)排球方向碩士學(xué)位論文被引篇數(shù)較少，被引頻率較低，參考價值不夠高，應(yīng)加強研究的創(chuàng)新性與深入性。
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