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文科碩士研究生就業(yè)問題
文科碩士研究生就業(yè)問題是小編為大家?guī)淼恼撐姆段�，歡迎閱讀。
摘 要：隨著高校的擴招，文科碩士研究生的就業(yè)問題已經(jīng)日漸顯露出來，本文以文科專業(yè)的研究生為重點，指出當(dāng)前就業(yè)制度中存在的問題包括：研究生的擴招，導(dǎo)致研究生就業(yè)市場上的供需矛盾;文科研究生招生規(guī)模和評價體系與社會需求不適應(yīng)，加大了人力資本投資風(fēng)險;文科專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不匹配，造成文科碩士研究生難就業(yè)。
解決這些問題需要從政策上調(diào)整文科研究生的專業(yè)設(shè)置，以市場的需求為導(dǎo)向培養(yǎng)研究生，同時作為研究生自身也得不斷提升自己適應(yīng)社會的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：碩士研究生，就業(yè)，建議
一、引言
近年來，有媒體報道出研究生的就業(yè)率低于本科生的就業(yè)率，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不得不引起人們的思考，為什么會出現(xiàn)高學(xué)歷人才找不到合適的工作?這其中的原因既包括國家的相關(guān)政策也有部分研究生自身的不努力。
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2013年共有180萬考生走進全國碩士研究生入學(xué)考試考場，較2012年增加近30萬人，同時這也是2001年以來碩士研究生報考人數(shù)的最高紀(jì)錄，而在2001年只有46萬人報考。
龐大的招生規(guī)模直接影響了就業(yè)市場上的供求關(guān)系。
再加上與文科研究生對口的單位基本包括公務(wù)員，事業(yè)單位和一些文職類的企業(yè)，而這些企業(yè)招人的數(shù)量有限，通常職位的設(shè)計不會太專業(yè)性，能勝任工作的人數(shù)較多，而企業(yè)可選擇的范圍卻很廣。
這些種種導(dǎo)致了文科生的就業(yè)難現(xiàn)象。
關(guān)于碩士生就業(yè)問題，已經(jīng)有相關(guān)的學(xué)者對其做了相關(guān)研究。
劉娜，宋卓基從制度經(jīng)濟學(xué)的角度出發(fā)，運用制度經(jīng)濟學(xué)中的“委托”“代理”關(guān)系，分析得出碩士研究生就業(yè)問題難的原因包括：學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不匹配;研究生招生規(guī)模與社會需求不適應(yīng)。
林利珍指出導(dǎo)致碩士研究生就業(yè)問題的主要原因有三：一是研究生大幅擴招導(dǎo)致市場供需失衡;二是學(xué)校培養(yǎng)機制不完善導(dǎo)致研究生質(zhì)量下降;三是碩士研究生就業(yè)期望值過高。
而對于文科研究生而言，就業(yè)難的原因包括多項，其中趙會娜認為，文科碩士研究生就業(yè)難的原因從宏觀層面看，包括社會發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與人才供給數(shù)量和結(jié)構(gòu)之間的不適應(yīng)而造成的結(jié)構(gòu)性影響。
從微觀層面的學(xué)校來看，不少高校的招生計劃并不以社會需求為導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)與社會需要存在一定的差距是導(dǎo)致文科就業(yè)難的客觀因素。
再加上實際情況，研究生數(shù)量上的擴招，相當(dāng)部分導(dǎo)師帶了數(shù)量較大的研究生，直接導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量下降，用人單位從成本上考慮更傾向于用本科生。
二、文科碩士研究生就業(yè)問題的現(xiàn)狀
從宏觀政策上看，研究生的擴招給更多的文科生帶來了機會，但是隨后的挑戰(zhàn)就是研究生們?nèi)绾卧诰蜆I(yè)市場上脫穎而出。
從微觀的文科研究生專業(yè)的設(shè)置來看，其專業(yè)不能很好的與市場接軌，導(dǎo)致“產(chǎn)學(xué)研”脫軌，自然就會有就業(yè)市場上的剩余勞動力。
目前，文科研究生的就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題如下：
(一)研究生的擴招，導(dǎo)致研究生就業(yè)市場上的供需矛盾
研究生的擴招導(dǎo)致研究生就業(yè)供需矛盾加劇，隨著2003年研究生的擴招，更多的研究生進入了就業(yè)市場，直接導(dǎo)致研究生就業(yè)市場的供給增加，然而就業(yè)的需求并未增加，有相當(dāng)數(shù)量的研究生找不到合適滿意的工作。
擴招招生人數(shù)遠遠大于畢業(yè)人數(shù)的情況，這就意味著就業(yè)市場上存在著很多的空余勞動力，研究生并沒有達到充分的就業(yè)，這就是擴招帶來的不良影響。
需求只有那么多，而供給增加了，自然有部分研究生會不斷降低標(biāo)準(zhǔn)，或者從事本科生所做的基礎(chǔ)性事務(wù)。
研究生的數(shù)量上升了，每個導(dǎo)師帶了學(xué)生就增多了，質(zhì)量必定會在一定程度上下降，進而反應(yīng)到就業(yè)市場上。
(二)文科研究生招生規(guī)模和評價體系與社會需求不適應(yīng)，加大了人力資本投資風(fēng)險
我國的研究生招生制度存在著不少問題，雖然也在不斷的發(fā)展。
研究生的招生規(guī)模擴大，但是以市場為導(dǎo)向的就業(yè)機制還沒有建立起來，導(dǎo)致文科研究專業(yè)偏向于純文字理論研究，很難與市場接軌。
文科研究生的招生規(guī)模與社會需求不匹配，我們的國家政府作為委托人，高校作為代理人，國家政府不可能事事參與到具體高校的專業(yè)設(shè)置等方面上，而高校有可能由于自身利益的需要，迎合市場需要擴大招生的需要。
同時，文科生的評價體系存在問題，比如當(dāng)前研究生的評價體系以發(fā)表論文的數(shù)量為參照，而用人單位真正需要的是與實際相結(jié)合的應(yīng)用型人才，矛盾就此產(chǎn)生，這方面可以參照理工科專業(yè)，努力達到“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化。
招生規(guī)模和評價體系的不適合，研究生就業(yè)自然成為了突出的問題。
(三)文科專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不匹配，造成文科研究生難就業(yè)
文科專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置并沒有參照市場需求設(shè)置，與市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不匹配，導(dǎo)致很多研究生找不到工作，甚至有人鼓吹“讀書無用論”。
好多傳統(tǒng)的研究專業(yè)在就業(yè)市場上已經(jīng)沒有優(yōu)勢，比如一些純文字研究純理論研究的學(xué)科，這些學(xué)科跟就業(yè)市場聯(lián)系不緊密，除了更專業(yè)的博士學(xué)習(xí)，去更專業(yè)的研究機構(gòu)以外，其就業(yè)范圍很狹窄。
在專業(yè)設(shè)置上要根據(jù)市場需要，這樣才能緩解就業(yè)機制帶來了就業(yè)阻力。
三、基于目前存在的問題提出的相關(guān)建議
(一)從宏觀政策的視角提出相應(yīng)措施
�、僮⒅匾允袌鰹閷�(dǎo)向優(yōu)化研究生的學(xué)科專業(yè)總體結(jié)構(gòu)
我們可以借鑒美國的研究生教育――其研究生教育的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)能夠緊密結(jié)合生產(chǎn)和科技發(fā)展的迫切需要，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高級人才。
我們的研究生教育不妨借鑒這種制度，以市場為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，從制度上保證就業(yè)。
國家可以成立專門統(tǒng)計市場需求部門，以此來設(shè)置專業(yè)方向，為研究生就業(yè)創(chuàng)造條件。
�、诟鶕�(jù)市場調(diào)研情況，社會需求等適當(dāng)調(diào)整研究生的總體招生規(guī)模
由于信息成本太昂貴，從時間、努力和資源的角度看，獲取信息和分析新知識都是代價高昂的。
因此，無人愿意獲取復(fù)雜運作所需要的全部知識。
我們可以專門成立市場調(diào)研部門，調(diào)查市場上真正緊缺的崗位，然后對癥下藥的設(shè)置專業(yè)課程，達到市場需求。
(二)從研究生自身角度看如何更加適應(yīng)當(dāng)前的制度：
①揚長避短，拓展專業(yè)深度，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃。
研究生從進校開始就要做好職業(yè)規(guī)劃，畢竟經(jīng)過了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本能夠確定自己的發(fā)展方向，然后制定出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
目標(biāo)確定后，要踏踏實實一步一個腳印的完成目標(biāo)，不斷充實自己，提高自己，最終適應(yīng)這個社會的發(fā)展。
�、谖从昃I繆，早作打算，充分認知就業(yè)環(huán)境。
其具體內(nèi)容包括了解社會職業(yè)環(huán)境，了解各類職業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解各個行業(yè)的職業(yè)分布和招聘方式及各地的就業(yè)政策等等。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
文科研究生要充分認識到目前就業(yè)的瓶頸期，更要時刻有危機感，不斷學(xué)習(xí)鞭策自己，從各方面提升自己的綜合素質(zhì)。
③積累實習(xí)經(jīng)驗，參與實踐，在實踐中提升能力，修煉素養(yǎng)。
成功素養(yǎng)是有益于個人成功的所有素質(zhì)的綜合，也可以理解為一個人的氣質(zhì)、底蘊等。
文科研究生在學(xué)習(xí)生活中，可以通過一些有意識的行為來得到成功素養(yǎng)的修煉，如看好書、聽大師講座、觀看藝術(shù)表演或參觀展覽等，學(xué)校也可以通過一些措施為研究生創(chuàng)造類似的教育機會或教育機制。
參考文獻：
[1] 林利珍，《當(dāng)前碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀分析》，社會研究，2012
[2] 劉娜、宋卓基，《從碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀探析招生制度存在的若干問題――從制度經(jīng)濟學(xué)的理論視角，黑龍江高教研究》，2010年第10期
[3] 趙會娜，《文科碩士研究生就業(yè)難問題分析與對策探討》，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2007第20卷，第9期
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