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試析提高碩士分析生的科研創(chuàng)新能力的思考
碩士論文是碩士研究生所撰寫的學(xué)術(shù)論文，具有一定的理論深度和更高的學(xué)術(shù)水平，更加強(qiáng)調(diào)作者思想觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性，以及研究成果應(yīng)具備更強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和更高的科學(xué)價(jià)值。下面是碩士畢業(yè)論文范文一篇，供大家賞析!
論文關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù) 創(chuàng)新 研究生
論文摘要：年來(lái)，隨著研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我國(guó)的研究生教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是在研究生的培養(yǎng)上也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題。研究生的培養(yǎng)很重要的一個(gè)方面是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們縱觀科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，可以看出很多研究成果都是在校研究生做出來(lái)的。而且現(xiàn)代高科技和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展也呼喚研究生創(chuàng)新。一直以來(lái)，人們都在探索如何加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和導(dǎo)師指導(dǎo)培養(yǎng)制度，本文則是結(jié)合自然辯證法，簡(jiǎn)單論述研究生個(gè)人應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，自覺(jué)地增強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
自然辯證法告訴我們，科學(xué)技術(shù)方法是關(guān)于科學(xué)技術(shù)研究中常用的一般方法，包括有適用某些學(xué)科的特殊研究方法、適用于各門自然科學(xué)或技術(shù)科學(xué)的一般研究方法即適用于自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)的普遍研究方法。21世紀(jì)是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變了我們的生活，使我們逐步走向科學(xué)化、智能化、多元化的時(shí)代，但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，它要求我們不斷的思考，不斷的創(chuàng)新，要求我們?cè)诎l(fā)展自己的同時(shí)，還要解決發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，要求我們更好地與社會(huì)、自然和諧相處。所以任何事物都是具有兩面性的，我們應(yīng)該辨證地看待科學(xué)技術(shù)問(wèn)題。我們作為當(dāng)代研究生，是我們黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和生力軍。承擔(dān)著繼往開來(lái)、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)之林的歷史使命。我們必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀，全面提高綜合素質(zhì)，我們素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利進(jìn)行。
一、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的進(jìn)步標(biāo)志著生產(chǎn)力的進(jìn)步，生產(chǎn)力的改變標(biāo)志著社會(huì)的進(jìn)步，所以科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的決定性力量，科技進(jìn)步也是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。第一，科技是把雙刃劍，一方面是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉，另一方面又使社會(huì)面臨一系列復(fù)雜的重大問(wèn)題。沒(méi)有科學(xué)技術(shù)作為動(dòng)力，就無(wú)從談到人類社會(huì)的發(fā)展，人類社會(huì)所取得的每一個(gè)進(jìn)步都是科技進(jìn)步的結(jié)果。然而，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的負(fù)面效應(yīng)，英國(guó)學(xué)者施諾曾說(shuō)，人類生活在兩種文化之中，一個(gè)是人文的文化，一個(gè)是科學(xué)的文化。前者以“人”為中心價(jià)值，后者則以“技術(shù)”為中心追求。這兩種文化的分裂，使科技變成了危險(xiǎn)的東西。最明顯的例子是自然環(huán)境的破壞:在發(fā)展的初期，只顧經(jīng)濟(jì)效益，犧牲環(huán)境利益，或者實(shí)行污染轉(zhuǎn)移，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家力圖把污染重、能耗高、治理難的產(chǎn)業(yè)，向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移或者一些國(guó)家內(nèi)部也把這樣的產(chǎn)業(yè)由城市向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，造成更大面積的污染。人類大規(guī)模的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，不僅直接消耗大量資源，還把大量的廢棄物返還自然，使自然環(huán)境日益惡化。溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞、海洋污染等等現(xiàn)象接踵而來(lái)。被人類破壞的環(huán)境又對(duì)人們的身體健康和生活條件產(chǎn)生不利的影響和嚴(yán)重后果。第二，對(duì)于利益的過(guò)度追求，使本應(yīng)造福人類的科技進(jìn)步演變成罪惡的手段。前段時(shí)間的“三聚氰胺”事件、“蘇丹紅”事件等等都是人類不擇手段追求利益最大化的例證。這些本該造福于人類的工業(yè)技術(shù)發(fā)明，一旦被人類無(wú)所顧忌地窮其價(jià)值則就成了罪惡的推動(dòng)力。第三，道德觀的改變使科技成為一部分人滿足好奇心的工具。克隆人就是個(gè)典型的例子，克隆技術(shù)的發(fā)展使部分人產(chǎn)生了極度的好奇心，于是，拋棄了倫理道德的人類開始嘗試克隆人類。綜上所述，科學(xué)技術(shù)不是單獨(dú)存在的，科技的發(fā)展是要以自然環(huán)境和人類進(jìn)步協(xié)調(diào)一致的，所以科技也必然存在一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。
科學(xué)技術(shù)是綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義可持續(xù)發(fā)展的主要基礎(chǔ)之一。只有依靠科學(xué)和技術(shù)，才能引導(dǎo)人類在這條道路上奮力前行。科學(xué)發(fā)展觀明確指出:核心是發(fā)展。而發(fā)展是要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上完成的，科學(xué)技術(shù)可持續(xù)發(fā)展是以大規(guī)模的基礎(chǔ)科學(xué)研究為起點(diǎn)的創(chuàng)新進(jìn)步過(guò)程，科技發(fā)展是可持續(xù)性創(chuàng)新表現(xiàn)形式和結(jié)果，而創(chuàng)新則是可持續(xù)性發(fā)展的前提條件和標(biāo)志�？萍际强沙掷m(xù)發(fā)展的核心，同時(shí)科技也需要可持續(xù)發(fā)展，這具有戰(zhàn)略意義。
二、為什么要提高研究生的科研創(chuàng)新能力
我們培養(yǎng)研究生的目的是為了提高我國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力，研究生學(xué)習(xí)階段不僅僅是完成學(xué)位課題研究那么簡(jiǎn)單�？梢哉f(shuō)獨(dú)立科研能力的培養(yǎng)是研究生學(xué)習(xí)階段最重要的目標(biāo)之一。但是研究生作為高級(jí)科研人才的培養(yǎng)對(duì)象，剛剛踏入科研隊(duì)伍的行列，接受科研基本素質(zhì)的培訓(xùn)，同時(shí)參與一定的科研工作。為將來(lái)承擔(dān)更重要的科研任務(wù)做好準(zhǔn)備。我們從本科階段的學(xué)習(xí)上升到研究生階段的學(xué)習(xí)，這是兩種不同的學(xué)習(xí)階段，本科教育是主要還是老師上面教，學(xué)生下面學(xué)，做一定量的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，雖然學(xué)生的自由支配時(shí)間比較多，但從根本上說(shuō)，那還是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。而研究生的學(xué)習(xí)就完全不一樣了，研究生教育培養(yǎng)的是具有獨(dú)立科研能力的創(chuàng)新性人才。研究生的培養(yǎng)，很重要的一個(gè)方面是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。研究生要能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，要有敏銳的眼光和靈活的頭腦。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一方面我們斗志昂揚(yáng)，滿腔熱情，渴望著盡快獲得科研成果，另一方面卻由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和一些基礎(chǔ)的知識(shí)，又不知如何下手。
三、如何提高研究生的科研創(chuàng)新能力
研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為主要要有良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，要有高水平的指導(dǎo)老師，當(dāng)然我們研究生的主觀努力也是相當(dāng)重要的，我們要不斷加強(qiáng)自我創(chuàng)新能力培養(yǎng)。下面我就從我們主觀方面簡(jiǎn)單地談?wù)勎覀儜?yīng)該在哪些方面做出努力，來(lái)提高我們的科研創(chuàng)新能力。
首先，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，選擇適合自己的研究方向�？茖W(xué)研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識(shí)客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、試制等一系列的活動(dòng)。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)�？茖W(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認(rèn)識(shí)未知。因此，科學(xué)研究需要掌握各種知識(shí)，技能，要具有智力。而智力是由多種能力構(gòu)成。由于我們每個(gè)人的文化背景不同，所以我們每個(gè)人的各種能力也不盡相同，有的人動(dòng)手能力強(qiáng)，有的人想象力強(qiáng)。而且我們每個(gè)人本科階段學(xué)習(xí)的課程不同，或者個(gè)人的經(jīng)歷不同，比如有的人是工作了幾年又開始上研究生的，這些都會(huì)使我們的各方面能力有差距，等等。對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，在科研實(shí)踐中，要盡量使自己的各種能力得到平衡的發(fā)揮，而且還要注意構(gòu)成智力的各種能力是如何表現(xiàn)出不平衡的，只有這樣，我們才能對(duì)自己的能力有一正確的認(rèn)識(shí)，我們要從創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)揮每個(gè)人的最佳才能，也就是說(shuō)要使我們每個(gè)人的各種能力的最優(yōu)綜合得到很好的發(fā)揮，要做到盡量使自己的最好的智力發(fā)揮到自己最善于的科研領(lǐng)域中去。
其次，我們要向前人學(xué)習(xí)，從領(lǐng)域的發(fā)展史中汲取教益，聽(tīng)從導(dǎo)師或?qū)＜业闹笇?dǎo)�？茖W(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的，科研工作者也要在發(fā)展中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們要做的就是保持清醒的頭腦，要了解所從事的科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展過(guò)程，要廣泛地區(qū)閱讀資料，要在前人的工作中挖掘出對(duì)自己有益的新的東西。而且在閱讀的過(guò)程中，我們要有批判性的，有選擇性的重點(diǎn)性的去閱讀，要能夠從閱讀中得到啟發(fā)和新的發(fā)現(xiàn)。另一個(gè)很重要的影響因素就是導(dǎo)師或?qū)＜业闹笇?dǎo)。因?yàn)閷?dǎo)師和專家一般都是在這個(gè)領(lǐng)域工作了很多年，他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高的理論水平，較全面的掌握著本方向的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，等等其他各方面，他們都會(huì)結(jié)合研究生的不同特點(diǎn)，給我們很好的指導(dǎo)和啟發(fā)。而我們研究生同樣也要在接受指導(dǎo)的過(guò)程中，不斷總結(jié)所得，大膽地去嘗試，不斷地提出問(wèn)題，要打好科學(xué)研究的各項(xiàng)基本功，以獲得成功。
最后，我們要善于思考，多動(dòng)手。由于研究生還是處于學(xué)習(xí)研究階段，那么我們還是應(yīng)該積極主動(dòng)地投入更多的精力，要多方征求意見(jiàn)和建議，靈活運(yùn)用各種方法。要善于發(fā)現(xiàn)和觀察，自古以來(lái)，沒(méi)有那一項(xiàng)發(fā)明不是建立在不是的不斷的實(shí)驗(yàn)上的，所以說(shuō)觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，現(xiàn)代社會(huì)中的科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科研成果的層出不窮，都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，觀察和實(shí)驗(yàn)方法仍然是獲取科學(xué)事實(shí)的兩種最常用的基本方法，也是進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)，為保證科研活動(dòng)的順利開展，要獲取可靠的、準(zhǔn)確的科學(xué)事實(shí)，必須了解觀察和實(shí)驗(yàn)方法的特點(diǎn)、作用和在應(yīng)用中應(yīng)遵循的基本原則。
四、結(jié)束語(yǔ)
社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，離不開人類不懈的努力與進(jìn)步，一部科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，就是一部發(fā)明創(chuàng)造的歷史。在這樣一頁(yè)輝煌的發(fā)展史上，有無(wú)數(shù)的工作者付出了無(wú)比的艱辛，其中有老科學(xué)家，也有中青年科學(xué)家，像我們這些正在學(xué)校學(xué)習(xí)的研究生，也作出過(guò)一定的貢獻(xiàn)，而且我們還能在其他新領(lǐng)域做出突破性的貢獻(xiàn)。我們當(dāng)代研究生應(yīng)該勤奮鉆研， 銳意創(chuàng)新，務(wù)實(shí)求真，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，為21世紀(jì)中華民族科學(xué)技術(shù)再造輝煌作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]黃志斌.自然辯證法概論新編.安徽大學(xué)出版社，2007
[2]《自然辯證法簡(jiǎn)明教程》[M].高等教育出版社，2007，7
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