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高職數(shù)控加工教學(xué)方法探討論文
摘要：實訓(xùn)教學(xué)是職校學(xué)生技能培養(yǎng)的起點,是學(xué)生由書本走向?qū)嵙?xí)和就業(yè)的接口,是學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴謹作風(fēng)和提高素質(zhì)的重要平臺。本文結(jié)合學(xué)生實際，分析了實訓(xùn)課教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了實訓(xùn)教學(xué)的改進方法。
關(guān)鍵詞：實訓(xùn)課程學(xué);現(xiàn)狀分析;教學(xué)方法
當前，高職教育人才培養(yǎng)要以社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求為主方向，以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)為核心工作，以理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合為主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生實際動手和分析、解決實際生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
一、實訓(xùn)課教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.實訓(xùn)教學(xué)以保證學(xué)生實訓(xùn)安全為首要任務(wù)目前在校學(xué)生年齡為15—18歲，正處于一個對任何事物都好奇并愿意親身動手嘗試的階段。同時，學(xué)生對安全問題的預(yù)見能力不強。這就導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)中極易發(fā)生安全事故。2.整潔、衛(wèi)生的實習(xí)環(huán)境有待進一步提升學(xué)生對于實習(xí)設(shè)備的維護與保養(yǎng)認識不夠，不能及時對所使用的實習(xí)設(shè)備進行清擦及班前、班后保養(yǎng)。這造成實習(xí)設(shè)備的使用精度下降，或者設(shè)備在使用過程中出現(xiàn)一些小毛病，造成設(shè)備使用率下降。3.實習(xí)教學(xué)過程管理需進一步規(guī)范在實習(xí)教學(xué)的整個過程中，對實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)生實習(xí)教學(xué)過程管理，存在要求和落實不統(tǒng)一的情況，對實習(xí)教學(xué)的管理力度有待加強。部分教師的業(yè)務(wù)水平有待進一步提升，給學(xué)生演示示范的力度有待加強，組織教學(xué)的目的不夠明確，能較好地安排上機操作的學(xué)生，未能安排好沒有上機操作的學(xué)生；個別學(xué)生在實習(xí)課上未能按要求穿工作服，領(lǐng)口和袖口未能按要求系好，存在一定的安全隱患。4.實訓(xùn)課題進行時，重結(jié)果、輕過程現(xiàn)象時有發(fā)生個別教師對學(xué)生進行的課題檢查時，只注重結(jié)果，未能及時引導(dǎo)和參與練習(xí)過程。這會影響學(xué)生實訓(xùn)課題的質(zhì)量及學(xué)生參與練習(xí)的積極性，也是影響學(xué)生技能水平提高的原因所在。5.實訓(xùn)課題的內(nèi)容單一，不能結(jié)合生產(chǎn)實際目前實訓(xùn)課題以教材上所講的內(nèi)容為主，對學(xué)生進行單一項目的訓(xùn)練，對于訓(xùn)練課題的尺寸、表面粗糙度等質(zhì)量問題，一般是有一項指標不合格，就扣除一項指標的分數(shù)，使得學(xué)生對整體產(chǎn)品的質(zhì)量意識淡薄。要知道，哪怕只有一項指標尺寸不合格，該產(chǎn)品也是廢品。6.產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，有待進一步加強當前的實訓(xùn)教學(xué)，屬于純消耗性實習(xí)，學(xué)生練習(xí)的機會受設(shè)備、材料、刀具等各方面因素的制約。這也是造成了實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不高。7.實習(xí)教師的師資隊伍有待進一步提升實習(xí)教師具備一定的技能水平，但對與實訓(xùn)課題相關(guān)聯(lián)的專業(yè)理論知識還有一定的欠缺。這就需要實習(xí)教師加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合能力。
二、實訓(xùn)教學(xué)方法的改進
1.安全生產(chǎn)是首要通過班前指導(dǎo)、主題班會等多種形式對學(xué)生進行安全教育。加強學(xué)生的安全責(zé)任意識，實習(xí)教師要指導(dǎo)學(xué)生該做什么，不該做什么，嚴格按照操作規(guī)程進行，注意細節(jié)，從而確保實訓(xùn)教學(xué)安全。同時要求各實訓(xùn)場地的人行通道保持暢通，沒有障礙物，以保證突發(fā)危險時，人員可以及時、快速、安全的撤離。2.營造一個整潔、衛(wèi)生的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境通過班前指導(dǎo)、教師示范、班后檢查等措施，要求學(xué)生必須做到對所使用的實習(xí)設(shè)備進行定期的維護和保養(yǎng)，杜絕因設(shè)備保養(yǎng)不到位造成的設(shè)備使用率低等現(xiàn)象的發(fā)生。3.規(guī)范實習(xí)教學(xué)過程管理實習(xí)教學(xué)過程包括實訓(xùn)前的刀具、量具、材料的準備；班前指導(dǎo)；分組練習(xí)及課堂筆記安排；巡回指導(dǎo)及示范演示；分析、解決實訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問題；班后總結(jié)；布置課后作業(yè)七個環(huán)節(jié)。班前指導(dǎo)是對上個課題訓(xùn)練中的知識點的回顧，對新進行的課題知識點的學(xué)習(xí)以及相關(guān)的專業(yè)理論知識的鏈接。實訓(xùn)前的準備工作及分組練習(xí)和課堂筆記安排包含進行本課題所需的刀具、量具、材料的準備，針對學(xué)生不同的特點對學(xué)生進行合理的分組，對未安排上機操作的學(xué)生的管理，以及分析、解決實訓(xùn)中可能出現(xiàn)的共性問題及解決方法等，是實習(xí)教師在實習(xí)課上的主要工作內(nèi)容。巡回指導(dǎo)是指實習(xí)教師在安排完實習(xí)任務(wù)后，針對于學(xué)生實習(xí)課題過程中出現(xiàn)的個別問題，進行個別指導(dǎo)，從而體現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念。同時，在巡回指導(dǎo)過程中，檢查并督促學(xué)生對安全操作的落實，遇到學(xué)生出現(xiàn)的難題、錯誤及時指正。必要時，實習(xí)教師應(yīng)重復(fù)給學(xué)生做示范。巡視時應(yīng)注意學(xué)生實訓(xùn)工作服、工作帽的正確穿戴，規(guī)范學(xué)生操作的動作以及實習(xí)場地中學(xué)生的課堂秩序等內(nèi)容。對于課題中較難，較復(fù)雜的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生把操作步驟寫下來，按步驟逐次進行操作。實習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)對本課題進行認真總結(jié)，將專業(yè)理論知識與實際操作相結(jié)合，從而使學(xué)生所學(xué)知識上升到一個新的臺階。合理布置作業(yè)，使學(xué)生鞏固本課題所掌握的知識點。4.改進實訓(xùn)教學(xué)方法以數(shù)控加工課程專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)為例，不同年級以不同方式進行實訓(xùn)教學(xué)，改進實訓(xùn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從具體零件加工的實習(xí)教學(xué)安排上，結(jié)合現(xiàn)有設(shè)備情況，由簡單到復(fù)雜。一年級以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。主要訓(xùn)練教材上的課題項目，以基礎(chǔ)性的加工外圓、階臺、切槽、內(nèi)孔為主，按照教學(xué)大綱展開實習(xí)課題練習(xí)。二年級每班可分A和B兩個組，每組按月輪換。A組具體可分為“錐度配合件加工、三角螺紋加工、梯形螺紋加工、偏心件加工”等幾個小組；B組按照企業(yè)產(chǎn)品的要求做真實的生產(chǎn)實習(xí)加工工件。以淄博友誼液壓科技有限公司的“閥體加工”為主，在實習(xí)教師指導(dǎo)下，按照企業(yè)產(chǎn)品圖紙的技術(shù)要求，講解加工工藝，進行落實每個尺寸控制的講解和操作演示帶領(lǐng)各組進行實習(xí)。三年級學(xué)生主要以外加工生產(chǎn)實習(xí)為主。在實習(xí)教師指導(dǎo)帶領(lǐng)下，先讓學(xué)生獨自編寫加工工藝，然后由教師進行點評與完善指正，進行生產(chǎn)實習(xí)，以提升生產(chǎn)效率為主提高學(xué)生技能和操作水平的熟練程度。四年級學(xué)生主要以到校外企業(yè)頂崗實習(xí)為主。參與真實的企業(yè)生產(chǎn)，適應(yīng)企業(yè)管理制度，把學(xué)校與工廠結(jié)合起來，全面提高自己的理論與技能操作水平，從而得到社會和企業(yè)的認可。5.教學(xué)過程與結(jié)果并重有的實習(xí)教師只在學(xué)生完成課題后，對學(xué)生的作品進行檢測，較少參與實際加工過程中，而部分學(xué)生作品的完成未能按照實習(xí)教師的要求獨立完成，這會造成學(xué)生作品的質(zhì)量有所下降。所以，巡回指導(dǎo)要求實習(xí)教師能在指導(dǎo)過程中根據(jù)學(xué)生課題完成情況做好記錄，使過程與結(jié)果并重。6.將企業(yè)的課題應(yīng)用于教學(xué)中實習(xí)教師利用暑假期間進企業(yè)工作，帶著課題向企業(yè)的師傅學(xué)習(xí)。要求教師要多搜集一些復(fù)合型實訓(xùn)課題，多了解當前的社會需要，多掌握企業(yè)所需求的人才方向，多參與一些與產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的相應(yīng)課題，這樣可以使學(xué)生將不同課程所涵蓋的知識點有機地結(jié)合在一起，切實實現(xiàn)自身綜合技能的提升。7.繼續(xù)加強實習(xí)教師師資隊伍建設(shè)高職數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標要求教師應(yīng)是集理論、技術(shù)和技能于一身，既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的工作經(jīng)驗的“雙師型”教師。建設(shè)一支高水平的師資隊伍是搞好專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵。采取“走出去，請進來”的辦法，結(jié)合以學(xué)科帶頭人為主的教科研團隊的培訓(xùn)方式，來豐富實習(xí)教師的專業(yè)知識、拓展實習(xí)教師的視野，從而更好地促進實習(xí)教學(xué)的設(shè)計與實施，增強實訓(xùn)課題的實戰(zhàn)性。
三、小結(jié)
我們要在現(xiàn)階段實訓(xùn)課題教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進一步理清思路，明確方向，深化實訓(xùn)課題教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會發(fā)展的需求。
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