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聽課評語及建議
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過評語吧，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？以下是小編整理的聽課評語及建議，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽課評語及建議1
聽課記錄評語可以從以下方面來寫：
�、賹W(xué)生聽課效率
�、谒悸肥欠袂逦�
�、劢贪竿暾潭�
�、苷n堂反饋，
建議應(yīng)該這樣寫：
�、俳ㄗh改善教案完整程度
�、诮ㄗh增加隨堂測驗
�、劢ㄗh增加課后反饋
以上就是幼兒園聽課記錄評語及建議的具體寫法，接下來我們詳細(xì)的看一下具體的內(nèi)容吧！
�、賹W(xué)生聽課效率：在聽課的時候，一定要看一下學(xué)生的聽課效率是什么樣子的，因為看學(xué)生的聽課效率是可以看出老師的備課水準(zhǔn)以及選課標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生們聽課效率高就意味著老師講課的能力強，也就意味著老師這一堂公開課是成功的，如果老師沒有吸引到學(xué)生的話，這堂課就是失敗的，所以一定要看學(xué)生們的聽課效率。
�、谒悸肥欠袂逦豪蠋熢谥v課的時候整體的思路是不是清晰，這一點意味著老師對于這堂課的'重視程度，如果思路都不清晰的話，用什么來給孩子們傳遞知識呢？這一點顯然是沒辦法形成的，所以的話，老師的思路清晰是作為記錄評語中比較重要的一項的，所以一定要看老師在講課期間的思路是不是清晰。
�、劢贪竿暾潭龋阂粋�好的教案必須是十分完整的，好的教案對于整個文章或者是整個課程都是要有一個整體的框架的，這個框架的構(gòu)造也就是能夠看出來老師的整體思路，老師在講課的時候按照教案的完整程度來計算的話則是需要進(jìn)行一個系統(tǒng)的梳理，所以一個好的公開課，一定是有一個相當(dāng)完備的教案的。
④課堂反饋：孩子們在課堂上面的反饋也是相當(dāng)關(guān)鍵的，對于老師的一個教學(xué)過程，孩子們?nèi)绻軌蚵牭眠M(jìn)去是一定會給予一定的回應(yīng)的，所以這一點也是相當(dāng)關(guān)鍵的一個點，課堂反饋是很重要的，所以一定是需要進(jìn)行一個內(nèi)容的梳理和講述才能讓孩子們有一定的積極的反饋。
�、俳ㄗh改善教案完整程度：建議改善教案完整程度，構(gòu)建其中的教學(xué)構(gòu)架！
②建議增加隨堂測驗：建議在課堂上面增加隨堂測驗，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)。
�、劢ㄗh增加課后反饋：建議增加課后反饋，提升學(xué)生復(fù)習(xí)能力。
聽課評語及建議2
1、胡老師對美術(shù)課堂有基本的控制力，教學(xué)流程清晰，教學(xué)過程流暢，能正確確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的明確，重點突出。
2、能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在這樣的情境中，不僅掌握了基本的美術(shù)知識和技能，而且學(xué)生的思維活躍，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合其他課程的知識，參與到美術(shù)活動中來。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力。
4、融洽的師生關(guān)系，確立學(xué)生為課堂的主體地位。師生之間的交流豐富而有效，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多維互動，多向交流的教學(xué)形式，讓學(xué)生動腦思考，用眼觀察比較，運用語言表述，不應(yīng)該是教師包辦到底，學(xué)生對老師提出的問題冷漠。
5、有效地地運用教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容豐富，信息傳播效果最大化，充分利用課程資源，根據(jù)學(xué)生的實際確定教學(xué)深度、廣度，開闊學(xué)生的'視野，拓展思維空間。
6、重視多元評價。注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值等方面的評價。課堂效率高，學(xué)生的積極性高，教學(xué)效果好。
聽課評語及建議3
1、教師的基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中沒有科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能夠理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
2、教師在課堂上營造了一個平等的氛圍，讓學(xué)生感到親切、自然。這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、活、重主體的課程，具有探究和教育的意義。結(jié)合評價，互助互動，同伴之間進(jìn)行借鑒研究，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作和敏銳的審美鑒賞力。教師給予學(xué)生的不應(yīng)是魚，而應(yīng)該是捉魚的方法。我們應(yīng)該將學(xué)生看作教育過程的平等參與者和合作者。
3、教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
4、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生研究興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。
5、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的研究特點和發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
6、教師對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能夠理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全、準(zhǔn)、科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
7、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的`研究特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的意識強，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動。
8、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。
9、老師在課堂上高效率地教學(xué)，緊湊地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把握重點，突破教學(xué)難點。通過有效的合作交流和自主探索，讓一節(jié)枯燥的計算課變得精彩。
10、教師在課前做充分準(zhǔn)備，合理安排教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)明確，重點和難點突出。講授清晰，注重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師及時點撥，總結(jié)、歸納、反饋等過程到位。
11、XXX的教學(xué)內(nèi)容符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。她創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的研究氛圍，讓學(xué)生在探索和研究過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。她關(guān)注學(xué)生的研究過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機(jī)會。她尊重學(xué)生的需要，運用靈活的方法適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時間。
12、XXX在整節(jié)課中體現(xiàn)了互動、合作和探究的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益。
13、題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題。但課堂氣氛略顯沉悶，需要改善。
14、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多內(nèi)容，會更精彩。
15、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主研究的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)地獲得新知。學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與研究活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導(dǎo)下積極參與研究、實踐，研究興趣濃厚。但部分學(xué)生自主研究能力較差，需要更多的幫助。
16、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，符合教材要求，符合學(xué)生實際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點、難點突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動良好。
17、通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但題還需優(yōu)化。需要增加師生雙邊活動，提高課堂氣氛。
18、教學(xué)重點和難點在教學(xué)中得到了突出，并且操作演示規(guī)范，課堂容量和密度適宜，符合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律。教師能夠有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，注重學(xué)生對過程的體驗，善于提問，有利于激發(fā)學(xué)生思考，作業(yè)量適當(dāng)。
19、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)重點和難點得到了突出，現(xiàn)代教育技術(shù)得到了恰當(dāng)和熟練的運用。教師全面關(guān)注學(xué)生的知識和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。師生之間互動氛圍良好，學(xué)生能夠積極回答問題。
20、教學(xué)目的全面、準(zhǔn)確，具有科學(xué)性，符合實際需要。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點得到了解決，方法也是恰當(dāng)和有效的。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，節(jié)奏自然，有張有弛。教學(xué)過程既注重工具性，也注重人文性，調(diào)動了學(xué)生的積極性。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，矯正及時有效。
21、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。教師的語言生動，課堂氣氛活躍，掌控能力強。
22、教師能夠采用類比的方式引入新課，詳細(xì)講解例題，對個別容易出錯的地方進(jìn)行反復(fù)強調(diào)和鞏固。選題類型較為全面，但課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主研究空間有待拓展。
23、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清晰，題目設(shè)置有梯度，課堂容量適宜，但需要加大學(xué)生參與的面。知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。教師能夠適當(dāng)補充相關(guān)知識。如果能增加一些互動環(huán)節(jié)，課堂氣氛會更好。教師的語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的內(nèi)容變得生動有趣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生研究，雙基落實，效果顯著。
24、教學(xué)重點和難點得到了突出，課件使用正確恰當(dāng)，能夠有效地配合學(xué)生的研究。教師能夠創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評，抓住學(xué)生的特點。教師的知識面廣，態(tài)度友善，語言規(guī)范、流暢。
25、教學(xué)內(nèi)容難易適宜，由淺入深。教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生之間的互動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但需要更加強調(diào)二倍角的相對性。
26、知識點歸納清晰有條理，采用學(xué)生回憶復(fù)知識點的方法，便于學(xué)生記憶和整理。教師結(jié)合知識點講解相關(guān)例題和題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)較弱的情況，采用此類復(fù)方法能夠進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。
27、教學(xué)目標(biāo)正確明確，符合學(xué)生的實際需求。教師在課前做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會文中人物特點和心理特征，學(xué)生能夠主動研究。
28、老師的教態(tài)非常親切，語音清晰，層次性很強，推理正確，能夠突出重點，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，同時還注重思想教育的內(nèi)容。整個課堂結(jié)構(gòu)完整，時間分配合理。
29、這位老師的知識面非常廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生的互動非常好，采用討論式教學(xué)方式恰到好處。教學(xué)重點突出，課堂容量適當(dāng)。同時，老師制作的課件非常有效，能夠幫助學(xué)生更好地研究。
聽課評語及建議4
體育聽課記錄優(yōu)缺點及建議，體育聽課評語和建議。
體育聽課記錄是教師聽課的重要方式之一，通過記錄，促進(jìn)教師反思、學(xué)習(xí)和提高。下面就體育聽課記錄優(yōu)缺點及建議，體育聽課評語和建議進(jìn)行探討。
體育聽課記錄優(yōu)點：
1、有助于教師反思：通過記錄，教師可以提高對自己教學(xué)的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好地進(jìn)行反思和改進(jìn)。
2、有助于教師交流：聽課記錄可以讓教師進(jìn)行溝通和交流，共同探討教學(xué)方法、技巧和經(jīng)驗。
3、有助于教師提高：通過記錄和交流，教師可以不斷地提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
體育聽課記錄缺點：
1、記錄可能不準(zhǔn)確：有時候由于自己的主觀判斷或者注意力不集中，可能會出現(xiàn)記錄不準(zhǔn)確的情況。
2、記錄可能影響觀察：有時候由于過于注重記錄，可能會影響自己對教學(xué)現(xiàn)場的觀察和感受。
3、記錄可能會分散教師的注意力：有時候過于專注于記錄，會分散教師在教學(xué)現(xiàn)場的注意力，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
體育聽課記錄建議：
1、制定記錄要點：在進(jìn)入教室之前，可以提前制定記錄要點，明確自己的觀察方向和重點。
2、注意記錄準(zhǔn)確性：在記錄過程中，要注意記錄準(zhǔn)確性，可以使用簡潔明了的語言或者進(jìn)行簡單的圖表記錄。
3、掌握好記錄的時間：在記錄的'同時，要盡量避免分散自己的注意力，可以采用記錄一段時間，觀察一段時間的方式，把握好時間分配。
體育聽課評語和建議：
1、評語：聽課記錄內(nèi)容詳細(xì)，記錄要點明確，較好地反映了教學(xué)現(xiàn)場的情況。
2、建議：在記錄的同時，可以適當(dāng)增加對學(xué)生反應(yīng)和教學(xué)效果的評價，可以更好地促進(jìn)教師的反思和提高。
體育聽課記錄對教師教學(xué)的提高有著重要的作用，需要教師在實際操作中認(rèn)真落實優(yōu)點和建議，準(zhǔn)確把握記錄的內(nèi)容，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
聽課評語及建議5
今年是我加入龍?zhí)秴^(qū)吳明小學(xué)英語名師工作室的第一年，也是實施個人三年發(fā)展規(guī)劃的第一年。為積極響應(yīng)工作室工作要求，有的放矢的實現(xiàn)自己的`三年規(guī)劃，特制定本年度個人學(xué)習(xí)計劃。
一、積極參加工作室的各項活動，在活動中及時總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)實踐。
二、深入閱讀有關(guān)教育教學(xué)的理論專著，報刊雜志，了解教育動態(tài)，更新教育觀念，努力提高自身的教育理論修養(yǎng)。
三、努力提高自己的信息化應(yīng)用能力。對已經(jīng)開始使用的101教育ppt，一起作業(yè)，要繼續(xù)深入研究，應(yīng)用于教學(xué)實踐，助力課堂教學(xué)。對尚未掌握的CCtalk直播技術(shù)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，勇于實踐，爭取能熟練操作，準(zhǔn)確運用。
四、積極參加課堂教學(xué)研討活動，上課，聽課，評課，盡自己所能完成各項要求，精心設(shè)計體現(xiàn)先進(jìn)性教育理念、信息化與學(xué)科深度融合的教案。
五、積極參加工作室組織的專題講座和外出學(xué)習(xí)，提升個人教育教學(xué)水平。
聽課評語及建議6
教師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見決定學(xué)困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要。因此在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)潛力的同時，還務(wù)必把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。養(yǎng)成好的習(xí)慣會使人終生受益。而不良習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
經(jīng)過一學(xué)年的師生、家長共同努力，加之開學(xué)初制定了切實可行的工作計劃，一學(xué)年來總體到達(dá)了開學(xué)初的既定目標(biāo)，順利完成了班級學(xué)困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效，具體工作總結(jié)如下：
首先，透過一學(xué)年的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，與學(xué)生家長建立了長期聯(lián)系機(jī)制，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時，也幫忙了學(xué)生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計劃和教育目標(biāo)，也培養(yǎng)了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等，從而減輕了教師自身以后對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷，構(gòu)成了學(xué)困生家校互動的轉(zhuǎn)化模式，構(gòu)成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。
其次，我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件
教與學(xué)的發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣，是互動的關(guān)系。表現(xiàn)為對學(xué)生的主動精神的認(rèn)可與尊重，和對教育活動影響的自覺認(rèn)識與細(xì)心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責(zé)，久而久之，他便將別人"你真笨"、"你不行"的看法，內(nèi)化為"我笨"、"我不行"的意識，不敢正視自己，缺乏進(jìn)取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境，讓他有決心，有信心克服不良習(xí)慣，相信自己能夠?qū)W得很好。
2、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃
學(xué)習(xí)好與差的一個重要區(qū)別，在于有無計劃。恩格斯說："沒有計劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐。"有適用的學(xué)習(xí)計劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學(xué)習(xí)，這是優(yōu)良者的共同點。有了學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)活動就能夠目標(biāo)有序進(jìn)行，檢查和總結(jié)也有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。于是我之后啟發(fā)許崇志明確學(xué)習(xí)目的，試著制定學(xué)習(xí)計劃。在老師的指導(dǎo)下，他根據(jù)自身的實際狀況，制定了自己努力的目標(biāo)及采取的措施。制定學(xué)習(xí)計劃以后，同學(xué)們反映，和以前相比，他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo)，明白主要做些什么，該做些什么，似乎明白勁兒往哪使了。
3、選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
一定要掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí)，更是為了這種學(xué)習(xí)習(xí)慣會伴隨著人們的一生。根據(jù)心理學(xué)原理，學(xué)習(xí)方法在必要的好處上也是一種“習(xí)慣”，但此時此刻它更多的是地體的心理成分。如果習(xí)慣了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就能很好地掌握學(xué)習(xí)方法。據(jù)了解，學(xué)生以前沒有意識到自己有什么學(xué)習(xí)方法，更不用說總結(jié)和應(yīng)用了。所以我?guī)麑W(xué)習(xí)相關(guān)信息，復(fù)習(xí)知識，讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法，試圖應(yīng)用于學(xué)習(xí)實踐，然后根據(jù)操作步驟記錄使用方法，及時總結(jié)使用這些方法的經(jīng)驗，吸收優(yōu)勢，放棄缺點，形成自己的學(xué)習(xí)活動程序。因此，學(xué)生們逐漸明白，一些學(xué)生學(xué)習(xí)良好的原因與他們善于總結(jié)和使用這種合適的學(xué)習(xí)方法是分不開的。學(xué)習(xí)方法實際上是一種適合自身特點和自身特點的'學(xué)習(xí)方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐、反饋、調(diào)整和改進(jìn)，才能日益成為適合自己的“方法”。
4、實行良好的自我控制
由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間，但是面臨這個已經(jīng)學(xué)了四年的小學(xué)學(xué)困生很長時間構(gòu)成的壞毛病，不可能立刻消失，所以，善于加強自我控制潛力的培養(yǎng)就顯得十分重要，加強自我調(diào)控，要求學(xué)生不僅僅要在學(xué)習(xí)過程中，排除雜念，專注于具體的學(xué)習(xí)資料，更要正確運用學(xué)習(xí)方法、合理分配學(xué)習(xí)時間，及時反思學(xué)習(xí)結(jié)果、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過程、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。為此，我透過指導(dǎo)該生計劃"學(xué)習(xí)時間分配表"、"學(xué)習(xí)監(jiān)督表"、和"自我監(jiān)控訓(xùn)練表"等，重點抓了學(xué)習(xí)計劃的實施與落實。我剛開始的時候?qū)λ囊笙鄬Φ膶捤梢恍屗X得完成這些任務(wù)并不難，目的是讓學(xué)生在這種較易于理解的訓(xùn)練過程中，逐步學(xué)會自己作出時間安排，以保護(hù)他執(zhí)行計劃的積極性，增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度，使學(xué)生不會感到太大的壓力，逐漸構(gòu)成一種用心的動力定型。
總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，我將會孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。
聽課評語及建議7
1、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
3、教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
4、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點突出，思路清晰。
5、對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如。
6、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
8、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
9、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的'思維狀態(tài)。
10、對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性。
11、有針對性，能夠留心觀察生活，抓住身邊存在的問題提出建議。
12、有實效性，建議原因講得透徹，道理簡明，建議內(nèi)容能夠?qū)嵤虑笫�，結(jié)尾能夠總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)，具有號召力。
13、有層次性，建議的內(nèi)容，分條列出，一目了然。
14、有創(chuàng)意。內(nèi)容具吸引力，用真情，用有文采的語言表達(dá)，他們對生活的見解。
聽課評語及建議8
1、優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。小組討論充分，延伸思想教育建議：有些問題可以針對差生重點檢查，小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。
2、優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課都得到提高。過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點。
3、建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時要關(guān)注學(xué)間的關(guān)系。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習(xí)時要面向全體。
4、優(yōu)點：讓學(xué)生充分交流，加深對括號的題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，認(rèn)識和四則運算的理解。提出明確要求，培達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)建議：要及時反饋學(xué)生掌握情況，特別要的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5、優(yōu)點：準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切、平易近人，的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動中學(xué)生動手撥計算器，直觀獲得所學(xué)知識。讓感悟、在合作中積累。學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力。
6、優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達(dá)生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。
7、優(yōu)點：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，氣氛較好。能注意到細(xì)節(jié)。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進(jìn)到位，形成互幫小組，互相促進(jìn)。
8、建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)
9、優(yōu)點：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計算范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生回答問題。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細(xì)致。建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)何調(diào)動。
11、優(yōu)點：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞。
12、優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。
13、優(yōu)點：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂這是平時養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表行為習(xí)慣。
14、優(yōu)點：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語言來值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時間素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。
15、優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，學(xué)生可能不完全理解，需要注意。
16、優(yōu)點：用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，師生提前做上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常好準(zhǔn)備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。熟練，平時有這方面的訓(xùn)練。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的課文中出現(xiàn)的錯誤。
17、優(yōu)點：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。建議：自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)
18、優(yōu)點：利用實物講解，學(xué)生參與互動。理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與生動手動筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u的機(jī)會。學(xué)生小組匯報以后，可以安排課后價，保持學(xué)習(xí)興趣。
19、優(yōu)點：準(zhǔn)備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，口頭出題時要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩情景。注重引檢查。建議：訂正練習(xí)時稍快，有的學(xué)生沒有改或隨機(jī)練習(xí)。
20、優(yōu)點：用英語互相問候，學(xué)生積極參與習(xí)慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中回答問題，表達(dá)流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的出現(xiàn)的錯誤。建議：讓學(xué)生真正動起來，對于三年級學(xué)達(dá)能力。
21、優(yōu)點：學(xué)生聽講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好
22、優(yōu)點：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練，采用多種形利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)建議：學(xué)生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍，很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。
23、優(yōu)點：學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣，對于一重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，駕馭能力不斷提高，希望年輕教師勇于探索板書工整，及時糾正出現(xiàn)的錯誤�；ハ鄬W(xué)習(xí)，在歷練中成長。建議：有個別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。
24、優(yōu)點：把握課文內(nèi)容，對學(xué)生提出明確
25、授課老師思路清晰語言流暢安排合的'閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流理效果良好。給我的感受是備課充分講解精字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智學(xué)生聽講精力集中。建議：學(xué)生回答問題不熱烈，給學(xué)生更多的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種的表達(dá)機(jī)會。
26、優(yōu)點：預(yù)習(xí)情況不錯，給予必要的指點。動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還出示提綱小組討論交流，對水的三態(tài)變化有帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，難點予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時有些模糊，水的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是的三態(tài)循環(huán)有個別學(xué)生不太理解，可以再充學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情分討論。
27、優(yōu)點：結(jié)合生活中實例，幫助學(xué)生認(rèn)識并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)愛護(hù)通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象，生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過學(xué)生討論很熱烈。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
28、優(yōu)點教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。把握重點，突出難點。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形生，給學(xué)生更多的空間式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容
29、高效課堂方面。全體教師都有高效學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能意識，采用提綱引領(lǐng)、小組合作、互相交流力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，等多種形式解決問題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。不足充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知之處不敢放開學(xué)生，還有過去滿堂灌的痕跡，識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面沒有一些實質(zhì)性的策略。
30、往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。新教師成長方面。都精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，課教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，堂預(yù)設(shè)充分，努力調(diào)動學(xué)生積極性。對課堂對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通
31、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略與創(chuàng)新意識。
32、X老師的課教學(xué)思路清晰，重點突出，生紀(jì)律要提高要求。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉
33、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維括的能力。對于書上提出的三個除法問題的狀態(tài)。
34、教師語言表述能力好，課堂講解層而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
35、“請坐，請讀，請……”，“請”字課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
36、X老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
37、X老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語
38、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
39、X老師的《分式的通分》，通過類比對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，X老師恰教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示范———學(xué)生板演事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思———鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。及時。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能外也多了一點嚴(yán)肅，少了一點輕松。
40、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
41、教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ)學(xué)生教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)參與面廣，但似乎缺少點激情。
42、X老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
43、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知拖堂也較長。
44、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看效果。
45、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。
46、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。問題設(shè)計富有啟發(fā)性。
47、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡好。
48、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體
49、X老師以淵博的知識，青春的激昂，教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。
50、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。 X教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組就抓住了整個語；書讀百遍，其義自見，這是交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合睿智的選擇。
51、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯晰明了，過渡自然。
52、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
53、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
54、教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
55、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。
56、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。
57、教學(xué)有個性，有自己的特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
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