聽課評語和建議

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫評語的經(jīng)歷，對評語很是熟悉吧，篇幅、重點等均不受拘束。什么樣的評語才是好的呢？下面是小編精心整理的聽課評語和建議，希望對大家有所幫助。

　　1、教師的基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中沒有科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能夠理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。

　　2、教師在課堂上營造了一個平等的氛圍，讓學(xué)生感到親切、自然。這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、活、重主體的課程，具有探究和教育的意義。結(jié)合評價，互助互動，同伴之間進(jìn)行借鑒研究，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作和敏銳的審美鑒賞力。教師給予學(xué)生的不應(yīng)是魚，而應(yīng)該是捉魚的方法。我們應(yīng)該將學(xué)生看作教育過程的平等參與者和合作者。

　　3、教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

　　4、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生研究興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

　　5、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的研究特點和發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

　　6、教師對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能夠理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全、準(zhǔn)、科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。

　　7、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的研究特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的意識強，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動。

　　8、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。

　　9、老師在課堂上高效率地教學(xué)，緊湊地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把握重點，突破教學(xué)難點。通過有效的合作交流和自主探索，讓一節(jié)枯燥的計算課變得精彩。

　　10、教師在課前做充分準(zhǔn)備，合理安排教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)明確，重點和難點突出。講授清晰，注重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師及時點撥，總結(jié)、歸納、反饋等過程到位。

　　11、陳老師的教學(xué)內(nèi)容符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。她創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的研究氛圍，讓學(xué)生在探索和研究過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。她關(guān)注學(xué)生的研究過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。她尊重學(xué)生的需要，運用靈活的方法適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時間。

　　12、張老師在整節(jié)課中體現(xiàn)了互動、合作和探究的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益。

　　13、題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題。但課堂氣氛略顯沉悶，需要改善。

　　14、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多內(nèi)容，會更精彩。

　　15、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主研究的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)地獲得新知。學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與研究活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導(dǎo)下積極參與研究、實踐，研究興趣濃厚。但部分學(xué)生自主研究能力較差，需要更多的幫助。

　　16、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，符合教材要求，符合學(xué)生實際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點、難點突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動良好。

　　17、通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但題還需優(yōu)化。需要增加師生雙邊活動，提高課堂氣氛。

　　18、教學(xué)重點和難點在教學(xué)中得到了突出，并且操作演示規(guī)范，課堂容量和密度適宜，符合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律。教師能夠有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，注重學(xué)生對過程的體驗，善于提問，有利于激發(fā)學(xué)生思考，作業(yè)量適當(dāng)。

　　19、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)重點和難點得到了突出，現(xiàn)代教育技術(shù)得到了恰當(dāng)和熟練的運用。教師全面關(guān)注學(xué)生的知識和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。師生之間互動氛圍良好，學(xué)生能夠積極回答問題。

　　20、教學(xué)目的全面、準(zhǔn)確，具有科學(xué)性，符合實際需要。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點得到了解決，方法也是恰當(dāng)和有效的。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，節(jié)奏自然，有張有弛。教學(xué)過程既注重工具性，也注重人文性，調(diào)動了學(xué)生的積極性。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，矯正及時有效。

　　21、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。教師的語言生動，課堂氣氛活躍，掌控能力強。

　　22、教師能夠采用類比的方式引入新課，詳細(xì)講解例題，對個別容易出錯的地方進(jìn)行反復(fù)強調(diào)和鞏固。選題類型較為全面，但課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主研究空間有待拓展。

　　23、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清晰，題目設(shè)置有梯度，課堂容量適宜，但需要加大學(xué)生參與的面。知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。教師能夠適當(dāng)補充相關(guān)知識。如果能增加一些互動環(huán)節(jié)，課堂氣氛會更好。教師的語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的內(nèi)容變得生動有趣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生研究，雙基落實，效果顯著。

　　24、教學(xué)重點和難點得到了突出，課件使用正確恰當(dāng)，能夠有效地配合學(xué)生的研究。教師能夠創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評，抓住學(xué)生的特點。教師的知識面廣，態(tài)度友善，語言規(guī)范、流暢。

　　25、教學(xué)內(nèi)容難易適宜，由淺入深。教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生之間的互動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但需要更加強調(diào)二倍角的相對性。

　　26、知識點歸納清晰有條理，采用學(xué)生回憶復(fù)知識點的方法，便于學(xué)生記憶和整理。教師結(jié)合知識點講解相關(guān)例題和題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)較弱的情況，采用此類復(fù)方法能夠進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。

　　27、教學(xué)目標(biāo)正確明確，符合學(xué)生的實際需求。教師在課前做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會文中人物特點和心理特征，學(xué)生能夠主動研究。

　　28、老師的教態(tài)非常親切，語音清晰，層次性很強，推理正確，能夠突出重點，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，同時還注重思想教育的內(nèi)容。整個課堂結(jié)構(gòu)完整，時間分配合理。

　　29、這位老師的知識面非常廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生的互動非常好，采用討論式教學(xué)方式恰到好處。教學(xué)重點突出，課堂容量適當(dāng)。同時，老師制作的課件非常有效，能夠幫助學(xué)生更好地研究。

　　30、優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。小組討論充分，延伸思想教育建議：有些問題可以針對差生重點檢查，小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。

　　31、優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課都得到提高。過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點。

　　32、建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之檢查，學(xué)習(xí)效果會更好；另外授課時要關(guān)注學(xué)間的關(guān)系。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習(xí)時要面向全體。

　　33、優(yōu)點：讓學(xué)生充分交流，加深對括號的題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，認(rèn)識和四則運算的理解。提出明確要求，培達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)建議：要及時反饋學(xué)生掌握情況，特別要的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　34、優(yōu)點：準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切、平易近人，的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動中學(xué)生動手撥計算器，直觀獲得所學(xué)知識。讓感悟、在合作中積累。學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力。

　　35、優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達(dá)生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。

　　36、優(yōu)點：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，氣氛較好。能注意到細(xì)節(jié)。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進(jìn)到位，形成互幫小組，互相促進(jìn)。

　　37、建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)

　　38、優(yōu)點：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計算范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　39、優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生回答問題。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細(xì)致。建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)何調(diào)動。

　　40、優(yōu)點：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞。

　　41、優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。

　　42、優(yōu)點：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂這是平時養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表行為習(xí)慣。

　　43、優(yōu)點：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語言來值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時間素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。

　　44、優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，學(xué)生可能不完全理解，需要注意。

　　45、優(yōu)點：用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，師生提前做上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常好準(zhǔn)備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。熟練，平時有這方面的訓(xùn)練。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的課文中出現(xiàn)的錯誤。

　　46、優(yōu)點：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。建議：自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)

　　47、優(yōu)點：利用實物講解，學(xué)生參與互動。理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與生動手動筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u的機會。學(xué)生小組匯報以后，可以安排課后價，保持學(xué)習(xí)興趣。

　　48、優(yōu)點：準(zhǔn)備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，口頭出題時要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩情景。注重引檢查。建議：訂正練習(xí)時稍快，有的學(xué)生沒有改或隨機練習(xí)。

　　49、優(yōu)點：用英語互相問候，學(xué)生積極參與習(xí)慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中回答問題，表達(dá)流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的出現(xiàn)的錯誤。建議：讓學(xué)生真正動起來，對于三年級學(xué)達(dá)能力。

　　50、優(yōu)點：學(xué)生聽講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好

　　51、優(yōu)點：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練，采用多種形利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)建議：學(xué)生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍，很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。

　　52、優(yōu)點：學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣，對于一重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，駕馭能力不斷提高，希望年輕教師勇于探索板書工整，及時糾正出現(xiàn)的錯誤�；ハ鄬W(xué)習(xí)，在歷練中成長。建議：有個別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。

　　53、優(yōu)點：把握課文內(nèi)容，對學(xué)生提出明確

　　54、授課老師思路清晰語言流暢安排合的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流理效果良好。給我的感受是備課充分講解精字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智學(xué)生聽講精力集中。建議：學(xué)生回答問題不熱烈，給學(xué)生更多的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種的表達(dá)機會。

　　55、優(yōu)點：預(yù)習(xí)情況不錯，給予必要的指點。動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還出示提綱小組討論交流，對水的三態(tài)變化有帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，難點予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時有些模糊，水的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是的三態(tài)循環(huán)有個別學(xué)生不太理解，可以再充學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情分討論。

　　56、優(yōu)點：結(jié)合生活中實例，幫助學(xué)生認(rèn)識并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)愛護(hù)通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象，生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過學(xué)生討論很熱烈。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。學(xué)生都有表達(dá)的機會。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

　　57、優(yōu)點教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目好的互動，有講有練。聽講紀(jì)律較好。把握重點，突出難點。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形生，給學(xué)生更多的空間式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容

　　58、高效課堂方面。全體教師都有高效學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能意識，采用提綱引領(lǐng)、小組合作、互相交流力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，等多種形式解決問題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。不足充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知之處不敢放開學(xué)生，還有過去滿堂灌的痕跡，識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面沒有一些實質(zhì)性的策略。

　　59、往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。新教師成長方面。都精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，課教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，堂預(yù)設(shè)充分，努力調(diào)動學(xué)生積極性。對課堂對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通

　　60、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略與創(chuàng)新意識。

　　61、張老師的課教學(xué)思路清晰，重點突出，生紀(jì)律要提高要求。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉

　　62、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維括的能力。對于書上提出的三個除法問題的狀態(tài)。

　　63、教師語言表述能力好，課堂講解層而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

　　64、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

　　65、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

　　66、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點、難點突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好。

　　67、教學(xué)重點、難點突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評，抓住學(xué)生的特點。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。

　　68、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合學(xué)生的實際，適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會文中人物特點和心理特征，學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

　　69、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。教學(xué)重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。

　　70、知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點突出，課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

　　71、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益。

　　72、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時間。

　　73、楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確、重難點突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

　　74、教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。

　　75、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。

　　76、教學(xué)中在設(shè)計、實施、內(nèi)容符合課程目標(biāo)，包含若干有效教學(xué)的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識，積極推進(jìn)學(xué)生自主活動。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計，教師能較好地實施教學(xué)。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。

　　77、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。

　　78、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動。

　　79、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。

　　80、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

　　81、知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢�能引�?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。

　　82、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

　　83、通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

　　84、習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

　　85、知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。

　　86、能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。

　　87、能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

　　88、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。

　　89、板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。

　　90、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。

　　91、教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。

　　92、課堂上，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法

　　93、對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。

　　94、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

　　95、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。

　　96、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。

　　97、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。

　　98、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際，有一定自學(xué)要求，高而不高。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　99、教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

　　100、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。

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