畢業(yè)設(shè)計開題報告

時間：2022-10-06 00:04:40 論文范文我要投稿

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畢業(yè)設(shè)計開題報告例文

　　開題報告是畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，讓我們一起來看看具體內(nèi)容吧!

畢業(yè)設(shè)計開題報告例文

　　一.選題的依據(jù)

　　現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計要求理性、簡潔、功能至上，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進步，生活質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)代人覺得現(xiàn)代簡約風(fēng)格的裝修更適合自己的房子,自己的生活.現(xiàn)代簡約風(fēng)格的家居設(shè)計起源于1919年成立的包豪斯學(xué)派的現(xiàn)代風(fēng)格，其核心是實用功能主義風(fēng)格。

　　重視功能和空間組織、結(jié)構(gòu)的形式美，其造型簡潔，尊重材料本身的性能，自身的質(zhì)地及色彩配置效果。

　　現(xiàn)代風(fēng)格在材料上，首選鐵制構(gòu)件、鋁塑板或合金材料;在設(shè)計上，會把機構(gòu)組織暴露在外，注重室內(nèi)外、整個房間的溝通與搭配;在顏色上，多用白色、灰色作為主基調(diào)色，并搭配其他顏色的家具，表現(xiàn)個性及張力。

　　簡約風(fēng)格多以規(guī)則幾何，線條為主要元素，突出功能美。

　　較多采用黑、白、灰等中間色為基調(diào)色，也可適當(dāng)搭配其他色系，起到跳躍眼球的功效，亦能活躍室內(nèi)氣氛，讓生活為之更加輕松、和諧。

　　適合高級白領(lǐng)、單身貴族。

　　而在此基礎(chǔ)上人們對室內(nèi)家裝的設(shè)計要求也越來越理性化,具有人性化功能的室內(nèi)設(shè)計應(yīng)運而生。

　　它的新式概念,親切,自然,廣受大眾青睞,已成為現(xiàn)今的主流。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容及擬解決的主要問題

　　(一)主要內(nèi)容:1.將120平方的戶型設(shè)計成現(xiàn)代簡約風(fēng)格的室內(nèi)空間;客戶是一對年輕的新婚夫婦，兩人都是高級白領(lǐng)，收入在中等偏上，沒有孩子，平時工作忙碌，沒有太多的時間來打掃房間，所以選擇現(xiàn)代簡約風(fēng)格，簡單，實用。

　　2.現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計的具體表現(xiàn);

　　密斯凡得羅提出“less is more”，并由“少即是多”衍生出簡約主義，倡導(dǎo)“簡約而不簡單”的生活哲學(xué)。

　　在橫平豎直的干練中尋求一種平衡的美感，用更加精細(xì)的工藝與考究的材質(zhì)，展現(xiàn)出工業(yè)化社會獨有的精致與個性。

　　富于時代感的空間內(nèi)外通透，在沒有任何多余的精煉風(fēng)格中，高雅品味表露無遺。

　　現(xiàn)代簡約風(fēng)格特點:

　　(1)室內(nèi)空間開敞、內(nèi)外通透，在空間平面設(shè)計中追求不受承重墻限制的自由。

　　(2)室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細(xì)的工藝為其特征。

　　(3)盡可能不用裝飾和取消多余的東西，認(rèn)為任何復(fù)雜的設(shè)計，沒有實用價值的特殊部件及任何裝飾都會增加建筑造價，強調(diào)形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。

　　(4)建筑及室內(nèi)部件盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)部件，門窗尺寸根據(jù)模數(shù)制系統(tǒng)設(shè)計。

　　(5)室內(nèi)常選用簡潔的工業(yè)產(chǎn)品，家具和日用品多采用直線，玻璃金屬也多被使用。

　　現(xiàn)代簡約家具風(fēng)格特點:

　　(1)強調(diào)功能性設(shè)計，線條簡約流暢，色彩對比強烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點。

　　(2) 大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見裝飾手法，能給人帶來前衛(wèi)、不受拘束的感覺。

　　(3)由于線條簡單、裝飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。

　　例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

　　現(xiàn)代簡約裝飾品風(fēng)格特點:

　　現(xiàn)代簡約風(fēng)格飾品是所有家裝風(fēng)格中最不拘一格的一個。

　　一些線條簡單，設(shè)計獨特甚至是極富創(chuàng)意和個性的飾品都可以成為現(xiàn)代簡約風(fēng)格家裝中的一員。

　　(二)擬解決的主要問題:從戶型上看，空間布局趨向合理，首先保證原空間的合理性，其次盡可能大合理利用空間，從硬裝和軟裝各方面體現(xiàn)現(xiàn)代簡約風(fēng)格的特點,符合現(xiàn)代人的居住理念.并從中體現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為的關(guān)系.

　　1、從空間分布上看：有主臥、次臥、書房、客廳、餐廳、廚房、主衛(wèi)、客衛(wèi)以及兩個陽臺。

　　空間布局較合理。

　　在設(shè)計中，注意的是主臥的空間利用，從原圖上看主臥的面積與客臥差不多，所以我在設(shè)計中減小了主衛(wèi)的空間，以擴大主臥的面積，使其與次臥區(qū)分。

　　而書房的位置在廚房的對面，從而我覺得不適合做臥室，并且從客戶關(guān)系來說，沒有必要做三間臥室。

　　所以這兩個問題是設(shè)計中要重點解決的問題。

　　2、從風(fēng)格上來看:從硬裝的墻面刷漆和地板鋪設(shè)，到軟裝的家具和裝飾品的選購，無不體現(xiàn)現(xiàn)代簡約風(fēng)格。

　　墻面準(zhǔn)備大部分涂白，只在某些需強調(diào)的地方采用其他顏色。

　　所有的家具都遵循簡約卻不簡單的原則。

　　盡量避免大量繁復(fù)、奢華而不實用的設(shè)計。

　　3、人性化的設(shè)計也是本次設(shè)計中的一個重點，比如，主臥窗臺比較的大，那么我就把它鋪上大理石，再放上兩個抱枕，白天可以坐上面看書，晚上可以看星星。

　　這就是遵循了以人為本的原則。

　　設(shè)計中小到一個杯子，大到組合沙發(fā)，如何使設(shè)計體現(xiàn)人性化也是一個待解決的問題。

　　三、課題研究方法及實施方案

　　(一)研究的方法：1、大量收集與本設(shè)計相關(guān)的文獻資料，仔細(xì)的閱讀與分析;

　　2、運用已經(jīng)掌握的信息跟文獻資料，比較分析;

　　3、確定設(shè)計定位，繪制草圖;

　　4、進行正圖繪制，經(jīng)指導(dǎo)后進行改良設(shè)計.

　　(二)實施方案:

　　1.認(rèn)真的閱讀設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計任務(wù);

　　2.收集空間規(guī)劃設(shè)計的相關(guān)資料，并對戶型進行詳細(xì)的分析;

　　3.結(jié)合戶型的分析，對方案進行構(gòu)思;

　　4.對構(gòu)思進行討論，對方案中存在的問題進行認(rèn)真的探討，分析存在的原因并進行修改。

　　在多方案討論的基礎(chǔ)上最終確定空間規(guī)劃方案;

　　5.完成總平面cad圖、立面圖;

　　6.完成效果圖的繪制和設(shè)計說明的編寫;

　　7.完成空間規(guī)劃設(shè)計和文本制作;

　　四、進度安排：

　　一、*****年11月---教師設(shè)計課題準(zhǔn)備及匯總;

　　二、****年12月---學(xué)生選題、匯總及調(diào)整;

　　三、*****年1 月---畢業(yè)設(shè)計課題下達(提供學(xué)生詳細(xì)設(shè)計資料，包括(設(shè)計要求、原始圖紙、成果要求、設(shè)計安排等);各教研組上交畢業(yè)設(shè)計課題、選題匯總資料;

　　四、****年2月-5月23日---頂崗實習(xí)期間須完成的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)

　　1、****年3 月上旬---要求上交開題報告;

　　2、****年3 月下旬---設(shè)計草案，完成初期檢查;

　　3、*****年4 月---全部施工圖紙，完成中期檢查;

　　4、****年5 月上旬---效果圖、展板、設(shè)計說明、ppt等資料;

　　五、****年5 月24日---6月16日

　　1、要求全體畢業(yè)生到校，修改、調(diào)整或完善畢業(yè)設(shè)計;

　　2、指導(dǎo)教師和學(xué)生整理有關(guān)資料;

　　3、學(xué)生將定稿設(shè)計資料輸出、打印、刻盤，并完成畢業(yè)答辯等.

　　五、預(yù)期的階段成果及最終成果

　　(一)預(yù)期的階段成果

　　1.準(zhǔn)備階段

　　結(jié)合設(shè)計主題完成場地的測繪和設(shè)計方案的構(gòu)思，方案確定與修改。

　　2.設(shè)計階段

　　按時完成總體的規(guī)劃設(shè)計，總體的規(guī)劃設(shè)計進行深入的檢查，以確保完成的設(shè)計是最終成果。

　　總體的規(guī)劃設(shè)計主要包括方案設(shè)計和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。

　　3.深化和整理階段

　　完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制，完成設(shè)計說明及圖冊排版，制作目錄。

　　(二)最終成果

　　完成設(shè)計說明的編寫并打印裝訂成冊，完成畢業(yè)設(shè)計。

　　即設(shè)計圖紙一套：設(shè)計說明、平面圖、立面圖、效果圖。

　　六、開題理由:

　　現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負(fù)荷，已讓人到了無可復(fù)加的接受地步。

　　人們在這日趨繁忙的生活中，渴望得到一種能徹底放松、以簡潔和純凈來調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換精神的空間，這是人們在互補意識支配下，所產(chǎn)生的亟欲擺脫繁瑣、復(fù)雜、追求簡單和自然的心理。

　　簡約主義是由上個世紀(jì)80年代中期對復(fù)古風(fēng)潮的叛逆和極簡美學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，90年代初期，開始融入室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域。

　　本設(shè)計旨在以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求.我將在此基礎(chǔ)上對此做進一步的研究。

　　我已完成畢業(yè)設(shè)計與設(shè)計說明撰寫的前期準(zhǔn)備工作，可以在此基礎(chǔ)上進行正式的設(shè)計，現(xiàn)申請開題。

　　化學(xué)實驗開題報告范文【2】

　　課題研究的背景意義與可行性

　　一、課題研究的背景和意義

　　我市的小課題研究工作開展得有聲有色，我校更是在此次小課題研究工作中取得佳績。

　　我們生化組承擔(dān)的兩個小課題均順利結(jié)題并獲得優(yōu)秀課題稱號，也得到了專家的肯定和好評。

　　雖然已經(jīng)結(jié)題，但對課堂教學(xué)的研究更是一個連續(xù)的過程，永無止境，我們在小課題中所做的這些工作只能說是揭開了冰山一角，許多環(huán)節(jié)還需要進一步精細(xì)化研究。

　　正是基于這樣的考慮，在學(xué)校開展“西安交大附中分校小課題研究”活動之際，我們申請了科研小課題課題《化學(xué)實驗教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》，其目的是以化學(xué)學(xué)科的特點——實驗教學(xué)為切入點，與教師日常工作相關(guān)的課堂教學(xué)為出發(fā)點，對化學(xué)實驗教學(xué)中問題的預(yù)設(shè)與生成做深入的研究，從而全面提高化學(xué)實驗教學(xué)的效果。

　　課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基本功，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求。

　　教師在課前必須對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程有一個清晰、理性的思考和安排，對化學(xué)實驗教學(xué)而言，做好充分的“預(yù)設(shè)”尤為重要，如：對實驗方案設(shè)計的預(yù)設(shè)，對實驗儀器選擇的預(yù)設(shè)，對實驗操作方法、步驟的預(yù)設(shè)，對實驗現(xiàn)象的預(yù)設(shè)，對實驗結(jié)果分析的預(yù)設(shè)等等，教師都應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備。

　　但是，教學(xué)不只是單純的“預(yù)設(shè)”操作，更是課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

　　完全按照預(yù)設(shè)進行教學(xué)，課堂必然變得機械、沉悶和程式化，使教學(xué)的生命力在課堂中得不到充分發(fā)展。

　　從學(xué)生發(fā)展角度來講，既需要預(yù)設(shè)性發(fā)展，也需要生成性發(fā)展。

　　所謂預(yù)設(shè)性發(fā)展是指可預(yù)知的發(fā)展，即從已知推出未知，從已有的經(jīng)驗推出未來的發(fā)展;所謂生成性發(fā)展是指不可預(yù)知的發(fā)展，即這種發(fā)展不是靠邏輯可以推演出來的，在教學(xué)中，它往往表現(xiàn)為“茅塞頓開”、“豁然開朗”、“妙不可言”。

　　在化學(xué)實驗教學(xué)的實際過程中，常常會有“突發(fā)事件”或“意外現(xiàn)象”，該如何解決這些生成性的問題呢?教師必須重視化學(xué)實驗教學(xué)中的生成性問題，不能完全按部就班，只為了完成預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容而回避生成性問題，正如新課程所要求的，教師應(yīng)把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

　　但是，正如課堂不能全是教案的展開過程一樣，化學(xué)實驗的教學(xué)課堂也不能完全是師生的即興創(chuàng)造。

　　所以在新課程改革的背景下，如何在化學(xué)實驗教學(xué)中合理地預(yù)設(shè)教學(xué)?如何使生成的資源更具科學(xué)性?如何處理教學(xué)預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的關(guān)系?已成為化學(xué)實驗教學(xué)研究的一個重要焦點，成為化學(xué)實驗教學(xué)實踐不得不回答的一個現(xiàn)實課題。

　　根據(jù)這一現(xiàn)狀，根據(jù)初中化學(xué)學(xué)科的特點和我校學(xué)生的具體學(xué)情，本課題組對化學(xué)實驗教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成開展研究。

　　二、課題研究的可行性：

　　1.課題申請人郭靜老師有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，對中學(xué)化學(xué)實驗研究非常深入，有較強的科研意識和能力。

　　2.課題組成員閆勇曾經(jīng)研究的西安市小課題《初中學(xué)生實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)研究》獲得優(yōu)秀小課題。

　　對學(xué)生實驗和演示實驗中的生成性問題具有豐富的經(jīng)驗。

　　是現(xiàn)實教材研究專家組成員之一，對九年級化學(xué)教材研究深刻，有獨到的見解。

　　積累了豐富的關(guān)于課堂生成性問題的經(jīng)驗和思索。

　　曾發(fā)表關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)的論文多篇。

　　3.課題組成員李惠娟老師有較強的科研意識、科研能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾參與省級課題的研究并獲優(yōu)秀課題獎，參與市級小課題《初中學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)》的研究并獲得優(yōu)秀課題獎，曾發(fā)表論文數(shù)篇。

　　4. 學(xué)校科研室將對本課題實行全程管理。

　　我校有完善的課題管理機制，對于研究課題的正常開展有較完全的指導(dǎo)、監(jiān)控、考核、激勵機制，各種教科研參考資料比較全面，硬件設(shè)施齊全，并擁有現(xiàn)代化的信息處理設(shè)備，這為本課題的完成提供了有力保證。

　　5.本課題的研究對象主要是初三學(xué)生，初入化學(xué)世界，他們最感謝興趣的就是現(xiàn)象各異的化學(xué)實驗，九年級學(xué)生敢于質(zhì)疑一切，敢于提出創(chuàng)新性的觀點，常常在化學(xué)實驗教學(xué)中提出教師“預(yù)設(shè)”之外的“生成性問題”。

　　而且，我校有很多學(xué)生都具有較強的探究化學(xué)實驗的興趣和能力，常常會提出很“有思想”、“有價值”的問題，相信通過本課題的研究，無論課題組的教師還是學(xué)生，都會有很大的收獲。

　　畢業(yè)設(shè)計開題報告例文【3】

　　一、設(shè)計(報告)研究意義

　　該病例是本人在實習(xí)期間感受最深刻的一個患者。

　　該病癥病情復(fù)雜，病情較重，而且較為難護理容易復(fù)發(fā)，患者出現(xiàn)發(fā)燒、劇烈咳嗽、呼吸困難，是一系列病理生理改變和相應(yīng)臨床表現(xiàn)的綜合征。

　　該患者臨床治療多以退燒，止咳，抗感染補液，減少痰液分泌，對癥治療為主，同時配合氧療、改善呼吸功能、心理護理等實施有效的綜合護理措施，高質(zhì)量有效的護理對改善患者病情，有效搶救生命使患者轉(zhuǎn)危為安至關(guān)重要，本課題(報告)研究對減輕患者痛苦、提高患者治療依從性和治療效果、減少并發(fā)癥具有重要意義。

　　二、設(shè)計(報告)主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)

　　(一)主要內(nèi)容

　　1.小兒肺炎患者的臨床護理干預(yù)方法與效果觀察。

　　2.針對患者劇烈咳嗽咳痰、呼吸困難、發(fā)燒等綜合護理措施對提高肺炎患者生活質(zhì)量的影響。

　　(二)預(yù)期目標(biāo)

　　針對患者具體病情給予吸痰吸氧、止咳、病情觀察、生活護理及心理護理等綜合性護理干預(yù)，促進患者舒適、減輕患者痛苦、提高治療效果、減少并發(fā)癥，進一步提高患者生活質(zhì)量。

　　三、設(shè)計(報告)的研究重點及難點

　　(一) 研究重點

　　肺炎患者臨床護理干預(yù)方法與效果觀察

　　(二)研究難點

　　針對肺炎患者吸痰的操作方法與效果觀察

　　四、設(shè)計(報告)研究步驟(進度安排)